就在你身旁

歷年中考語文真題滿分作文匯總

五、寫作（共40分）

10．（40分）閱讀下面的文字，按要求跑步音樂下載 作文。

推心置腹的談話就是心靈的展示。

﹣﹣溫?卡維林

耳朵是通向心靈的路。

﹣﹣伏爾泰

讀了上面兩句話，你有怎樣的感觸與思考？結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，自擬題目，寫

一篇不少于600字的作文。

要求：（1）除詩歌外，文體不限；

（2）文體特征鮮明；

（3）要有真情實(shí)感，不得抄襲和套作；

（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名窗邊的小豆豆主要內(nèi)容 等信息。

【分析】【審題立意】這是一材料作文，題目中給出的材料是兩句名言，第一則

表現(xiàn)談話的重要性，談話是人與人交流的一種方式，所以這句話可理解為表現(xiàn)了

交流的重要。第二句話提到了“耳朵“。可以引申出傾聽，所以這一則名言表現(xiàn)了

傾聽的重要。在日常生活中，我們需要用語言來與他人交流，展現(xiàn)自己的心靈。

同時(shí)，我們還需要傾聽，傾聽他人的心聲，去領(lǐng)會(huì)他人的心靈之美，以此立意構(gòu)

思即可。

【文體選擇】記敘文，議論文或說理散文均可。

【思路點(diǎn)撥】以議論文為例。選擇第二句名言為主旨，題目可以擬寫為“傾聽“，

這是本文的論題。文首引出論題或論點(diǎn)。文中采用并列式的結(jié)構(gòu)，從論題生發(fā)出

幾個(gè)與中心論點(diǎn)相關(guān)的分論點(diǎn)。通過證明分論點(diǎn)的正確來證明中心論點(diǎn)的正確。

文末則總結(jié)全文，得出結(jié)論，并向讀者發(fā)出呼號。

【寫作誤區(qū)】材料作文最大的忌諱就是在文中出現(xiàn)了題目中給出的材料，這會(huì)給

評卷老師留下一種積累不足的印象，從而影響最終評分。可以把材料作文理解為

從題目中給出的材料中提煉出一個(gè)主旨，然后用另外一種形式，另外一個(gè)故事來

表現(xiàn)這個(gè)主旨。

【解答】【示例】

傾聽

飛鳥用啼叫歌唱生活，游魚用肢體傳達(dá)信息，我們用語言交流思想，抒發(fā)

情感，表達(dá)對生命的贊美和自然的感嘆。這就是傾聽。傾聽是一種交流，是一種

親和的態(tài)度，是我們了解彼此心靈、領(lǐng)略大自然的悠悠路徑。我們要學(xué)會(huì)傾聽大

自然的山風(fēng)松濤、溪韻海嘯，學(xué)會(huì)傾聽他人的喜怒哀樂、悲歡離合！

人生是一首優(yōu)美的樂曲，其中有歡樂的音符也有痛苦的音符。要認(rèn)識這

些音符，那就應(yīng)該去傾聽。一旦你有了這種認(rèn)識，你就會(huì)覺得傾聽就在你身邊。

人生又是一望無際的大海，有驟然翻起跳躍著的水花，也有波瀾起伏的大浪。要

感受這海的心聲，那就應(yīng)該去傾聽。一旦你有了這種感受，你就會(huì)感到傾聽就在

你身旁。

傾聽是心靈之花。傾聽能折射出純潔而熱情的光芒。傾聽是一縷清風(fēng)，

它能吹散籠罩在人們心頭的陰霾；傾聽是劃破漆黑夜幕的流星，能給人們帶來希

望；傾聽是一朵開不敗的花，它能綻放出生命之蕊，換取人們的欣賞和信任。

傾聽長者的教誨，就如同讀一本好書，實(shí)乃受益匪淺。傾聽朋友的訴說，

與朋友共同分享快樂，分擔(dān)痛苦，讓朋友感覺自己不是孤單的。傾聽他人的牢騷，

讓他人感到舒暢、滿足和輕松。閑暇之際，獨(dú)步山間樹林，傾聽大自然的聲音：

鳥兒的歌唱，昆蟲的啼叫，小泉的嗚咽，山風(fēng)的呼嘯……讓人尋找到屬于自己的

那片熱土，讓人尋回內(nèi)心深處最美麗的真實(shí)。

在跋涉的道路上，跌倒時(shí)希望有人扶持；憂慮時(shí)希望有人分憂；寂寞時(shí)

希望有人陪伴；失敗時(shí)希望有人鼓勵(lì)。這都需要傾聽陪伴。渴望傾聽之人對傾聽

的向往，如同“青青子衿，悠悠我心“般迫切。傾聽是春天剛發(fā)芽的嫩草，充滿活

力與希望，也給人帶來新生力量和希望之火。傾聽猶如炙熱的夏日里的一陣涼風(fēng)，

把枯燥與煩悶一拂而盡，送來愉悅輕松的感覺。

當(dāng)你失落時(shí)，一聲清脆的鳥啼能給你安慰；悲傷時(shí)，一陣清風(fēng)能給你開

解；彷徨時(shí)，一泓清泉能給你幫助……傾聽在呼喚，我們需要傾聽。朋友，難道

我們不應(yīng)牽起傾聽之手，去創(chuàng)造更加精彩的人生嗎？

【點(diǎn)評】這是一篇優(yōu)美的散文。傾聽的意義，傾聽的形象，傾聽的感覺，傾聽的

價(jià)值，傾聽的向往，傾聽的呼喚等等，構(gòu)成了傾聽給予人的感動(dòng)：“朋友，難道

我們不應(yīng)牽起傾聽之手，去創(chuàng)造更加精彩的人生嗎？“文末的反詰強(qiáng)調(diào)了傾聽對

我們的重要性，使我們不禁迷戀傾聽！大量排比句式得心應(yīng)手地運(yùn)用，以及恰當(dāng)

比喻的生動(dòng)效果，增強(qiáng)了本文的語言魅力。

三、綜合應(yīng)用（10分）

24.閱讀下面一則啟事，完成后面的問題。（4分）

尋物啟事

七年級三班王XX同學(xué)昨天下午在學(xué)校操場拾到運(yùn)動(dòng)衣一件，內(nèi)裝鑰匙一串。望

丟失者速來學(xué)校德育處認(rèn)領(lǐng)。過期不候。

學(xué)校德育處

（1）本文內(nèi)容和格式上各有一處錯(cuò)誤，請修改。（2分）

（2）文中有個(gè)別語句使用不得體，請指出。（2分）

四、寫作（共60分）

26.閱讀下面文字，按要求作文

對于魯迅來說，那夜歸航的豆兒，是一縷芬芳；于史鐵生來說，那北韭菜籽怎么種 海的菊花，是一縷

芬芳；對于朱自清來說授權(quán)委托書范文 ，父親買橘的背影，是一縷芬芳；對于琦君來說，母親醞釀的春酒，

是一縷芬芳

在你的記憶深處，也一定有那么一縷芬芳，幸福了你的歲月，溫暖了你的時(shí)光請以“留

在記憶里的芬芳”為題寫一篇不少于600字的記敘文

要求:①結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)生活片段。②恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，

寫出真情實(shí)感。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。④字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整

潔，可適當(dāng)加3-5分。

24.（1）內(nèi)容上:標(biāo)題應(yīng)改為“招領(lǐng)啟事”。格上:“學(xué)校德育處”下面應(yīng)注明日期

評分:共2分。每問1分。（2）過期不候評分共2分

26.作文評分標(biāo)準(zhǔn)

一類卷（53-60）中心明確，立意深刻、新穎，富真情實(shí)感，語言準(zhǔn)確流暢，條理清楚，

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，卷面整潔

二類卷（45-52）中心明確，內(nèi)容較充實(shí)具體，語句通順，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整，卷面

整潔三類卷（37-44）中心較明確，內(nèi)容不夠充實(shí)具體，語句基本通順，有少量病句。條理

較清楚，結(jié)構(gòu)較完整，卷面較整潔，能夠表達(dá)自己的真情實(shí)感

四類卷（28-36）中心較明確，內(nèi)容不夠充實(shí)，條理不夠清楚，結(jié)構(gòu)不夠完整，卷面不

夠整潔。五類卷（0-27分）文理不通，結(jié)構(gòu)較混亂，卷面不夠整潔，字?jǐn)?shù)在300字以下。

評分說明:①卷面整潔，書寫美觀者，可適當(dāng)加3-5分。

2沒有題目的，從實(shí)際得分中扣2分

③出現(xiàn)縣（區(qū)）學(xué)校名稱或考生個(gè)人姓名的，從實(shí)際得分中扣3分。

④評卷過程中，一類卷應(yīng)掌握在20％左右（含5％的滿分卷）。

三、應(yīng)用（10分）

23.本假條有諸多錯(cuò)誤，請至少找出四處并改正。

24.六月，畢業(yè)了。同學(xué)們聚在一起，話別離，送祝福。（5分）

（1）李琳說：“我用數(shù)字‘1’，祝大家今后學(xué)習(xí)生活一帆風(fēng)順，一路走好！”然后她拿起一個(gè)

梨，又說道，“‘在天愿作比翼鳥，在地愿為連理（梨）枝。’愿好朋友一生永不分離（梨）！”

請假條

尊敬的張老師：

為了體會(huì)“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”的深意，我昨天吃多了荔枝，

得了急性腸胃炎，在醫(yī)院要進(jìn)行抽血化驗(yàn)；腸胃鏡檢查和輸液治療。從今天起向您

請假，大約三天左右。請務(wù)必批準(zhǔn)。

請假人：王佳

2018年5月10日

李琳的祝福語有不妥的地方，請指出一處。

（2）仿寫

張藝拿起個(gè)蘋果，說：“我用數(shù)字‘2’，祝大家好事成雙，一生平平（蘋）安安。”

“我”拿起個(gè)棗，用“3”來表達(dá)：

四、寫作（60分）

25.生查子

王安石

雨打江南樹，一夜花開無數(shù)。綠葉漸成陰，下有游人歸路。

與君相逢處，不道春將暮。把酒祝東風(fēng)，且莫恁，匆匆去。

一首好詩在不同的人眼里會(huì)讀出不同的美麗，本詩中的“君”可以是明媚的春光，也可以

是稍縱即逝的青春歲月，可以是情投意合的摯友，也可以是那個(gè)浪漫的邂逅……請根據(jù)本首

詩的內(nèi)容，自擬題目，擴(kuò)寫

．．

一篇不少于600字的文章。

要求：除詩歌外，文體不限。不得抄襲，不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、學(xué)校等敏感信息。

三、應(yīng)用（10分）

23.（5分）（1）稱呼頂格寫；（2）正文第一句多余累贅，應(yīng)刪去；（3）“化驗(yàn)”后的分號

改為逗號或頓號；（4）“大約”“左右”重復(fù)，保留其一；（5）“務(wù)必”不得體，應(yīng)刪去。

找出三處得3分，找出四處得5分。

24.（1）（2分）“一路走好”忌語不妥。（“在天愿作比翼鳥”句祝福的對象不恰當(dāng)。）

（2）（3分）示例：認(rèn)識大家三生有幸，祝各位早（棗）日圓夢！

四、寫作（60分）

25.評分標(biāo)準(zhǔn)

項(xiàng)目一等二等三等四等

內(nèi)容25分25～2019～1716～1514～0

表達(dá)30分30～2524～2120～1817～0

書面5分5432～0

三、寫作（共50分）

24.閱讀下面的文字，按要求作文。

日出月沒，春雷冬雪；雁陣行空，古蓮萌芽……沒有人說得清大自然到底隱藏著多

少秘密。“嫦娥”奔月，大腦移植，機(jī)器人駕車……不知破解了多少科學(xué)秘密。其實(shí)，一

粒細(xì)胞、一個(gè)成語，一架公式、一次實(shí)驗(yàn)、一段歷史……不也曾經(jīng)成為你百思不得其解

的秘密嗎？或許，至今你還在疑惑，小時(shí)候吃到的魚為什么沒有刺，現(xiàn)在即便是雨天為

什么也沒有人來接你回家；媽媽為什么在你領(lǐng)到了獎(jiǎng)狀后反而泣不成聲；老師為什么在

你做了錯(cuò)事后對你微笑；你一度誤解的同伴為什么成了情同手足的好友……可以說無數(shù)

個(gè)秘密構(gòu)成了這個(gè)充滿神奇色彩的世界。一個(gè)秘密被破解，新的秘密接踵而至，而在不

斷發(fā)現(xiàn)和破解秘密的過程中，真善美“水落石出”——我們的情感不斷受到淚水的洗禮，

我們的生命質(zhì)量不斷獲得新的提升，我們與這個(gè)世界的關(guān)系也越來越親密默契；每一個(gè)

人也因而變得好奇、執(zhí)著、睿智、善良、謙遜、陽光……

要求：①以“解密”為題寫一篇作文。

②文體不限，不少于600字。

24.分項(xiàng)分等評分標(biāo)準(zhǔn)。

項(xiàng)目一等二等三等四等五等

①內(nèi)容20分20—18分17—15分14—13分12—11分10分及以下

②表達(dá)25分25—23分22—21分20—19分18—16分15分及以下

③文面5分5分4分4分3分2分及以下

寫作評卷建議：

①作文試卷評閱應(yīng)貫徹《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)寫作課程目標(biāo)與評價(jià)建議的精神

與要求，切近初中學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，不宜要求過高。

②建議兩人評閱一份試卷，求和的平均數(shù)，得分四舍五入。兩人評判同一份試卷差距在

7分以上者，需仲裁。

③宜于在及格線（30分）以上拉開檔次，賦分不宜于集中在某狹小的分?jǐn)?shù)區(qū)間，具體

分?jǐn)?shù)分布建議如下：

50分——46分約占試卷總量的20%，其中滿分卷不少于1%。

45分——41分約占試卷總量的25%。

40分——36分約占試卷總量的25%。

35分——31分約占試卷總量的20%。

30分及以下約占試卷總量的10%。

④每3個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)者不計(jì)；扣至5分為止。

２１．閱讀下面材料,根據(jù)要求作文.(５０分)

兩個(gè)徒弟向師傅求教:“師傅,我們工作太痛苦,求您指點(diǎn)迷津.”師傅冥思半天,在紙上畫

了一碗米飯.兩人看完畫后,若有所悟,一個(gè)辭職回家種田,一個(gè)仍待在公司.

十年后,種田的以現(xiàn)代方法經(jīng)營,成了農(nóng)業(yè)專家;待在公司的任勞任怨,成了經(jīng)理.兩人相

遇,農(nóng)業(yè)專家說:“師傅畫的不過一碗飯嗎,識時(shí)務(wù)者為俊杰.”經(jīng)理說:“不過一碗飯嗎,何必

見異思遷.”

這個(gè)故事引發(fā)了你怎樣的思考?請以“適時(shí)轉(zhuǎn)身”或“守望花開”為話題,聯(lián)系生活,寫一

篇文章.

要求:①任選一個(gè)話題,題目自擬.②文體自選,可以記敘、抒情和議論.③不少于600字.

若寫詩歌,不少于１５行.

２１．(５０分)

注:①書寫美觀或潦草者,可酌情增減１—３分.

②有錯(cuò)別字酌情減分.

23.以下兩題中任選一題寫作。

⑴“生活中，平常小事也是浸潤著人世間的酸甜苦辣，蘊(yùn)含著意味深長的道理。”請以這

句話為開頭，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

⑵閱讀下面的文字，按要求作文。

非洲尼日爾草原上有許多縱橫交錯(cuò)的河溝，非洲鱷魚便生活在這里，天氣干旱，有的河

溝一夜之間水量就會(huì)減半。鱷魚必須側(cè)臥著一點(diǎn)一點(diǎn)向前努力游動(dòng)，爬向大一點(diǎn)的湖泊以求

生存。這個(gè)過程艱辛而漫長，大概每年10月至11月之間，大草原上會(huì)有一次降雨。河溝水

要大増。大部分鱷魚停止向前游動(dòng)，盡情享受雨水帶來的豐富食物，不久，它們因河溝干涸

被曬成魚干，另外一些鱷魚則抓住了水量充足的機(jī)會(huì)，快速向前游動(dòng)，最終游入了大海實(shí)現(xiàn)

自保。

請根據(jù)閱讀后的聯(lián)想和感悟，自定文意，自擬題目、寫一篇不少于600字的文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）②表達(dá)真情實(shí)感，不得套作、抄襲③文中不得出現(xiàn)真實(shí)

的人名、地名、校名。

22．從以下兩題中任選一題，完成作文。

（1）命題作文

題目：這也是一種榮譽(yù)

根據(jù)你的理解，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感悟，寫一篇600字左右的記敘文，力求寫出真

切體驗(yàn)與獨(dú)特感受。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。

（2）命題作文

有位作家曾說：“不管生活多么忙，讀書和聽音樂對我來說始終是極大的喜悅。唯獨(dú)這

份喜悅?cè)握l都奪不走。”相信你也有各種各樣的喜悅，這喜悅使生活多了趣味，讓心靈得以

舒展，為人生增添亮色。

根據(jù)你對上面這段話的理解，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感悟，自擬題目，自選文體(詩歌、

戲劇除外)，寫一篇600字左右的文章。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。

31.閱讀下面的文字，按要求作文。

①好好學(xué)習(xí)，天天向上

——毛澤東(1951年9月為少年兒童題詞)

②不滿是向上的車輪，能夠載著不自滿的人類，向人道前進(jìn)。

——魯迅《不滿》

③少年智則國智……少年強(qiáng)則國強(qiáng)……少年雄于地球，則國雄于地球。

——梁啟超《少年中國說》

偉人先哲的這些話語，會(huì)引發(fā)你怎樣的感悟與聯(lián)想?請選擇其中的1-2句，作為寫作的

立意點(diǎn)，寫一篇文章。要求:①自選角度、自定立意、自擬標(biāo)題;文體不限(詩歌除外)，文體

特征鮮明。②不得抄襲，字?jǐn)?shù)不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。如有需要，

請用“xxx”代替。

31.【評分】從表達(dá)、內(nèi)容、書面三個(gè)方面綜合評分。可分為四類卷。

綜合評分表：

24．題目：高中，我來了

要求：①自選角度，自定文體(詩歌除外)；不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、

校名。

四、寫作(50分)

24.分項(xiàng)分等評分標(biāo)準(zhǔn)

【作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)】

一類卷二類卷三類卷四類卷五類卷

分?jǐn)?shù)50-4342-3543-2625-1010-0

內(nèi)容（20分）立意新穎，切

合題意，中心

明確，內(nèi)容具

體

立意較新，切

合題意，中心

較明確，內(nèi)容

較具體。

基本符合題

意，中心尚明

確，內(nèi)容尚具

體。

與題意有聯(lián)

系，中心不明

確，內(nèi)容空

泛。

文不未來英語怎么寫 對題。

表達(dá)（30分）文體特點(diǎn)突符合文體特基本符合文不符合文體語無倫次，結(jié)

出，語言流

暢，構(gòu)思巧

妙，條理清

晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)

謹(jǐn)。

點(diǎn)，語言通

順，條理較清

楚，結(jié)構(gòu)較嚴(yán)

謹(jǐn)。

體特點(diǎn)，語言

基本通順，偶

有語病，條理

尚清楚，結(jié)構(gòu)

基本完整。

特點(diǎn)，語言不

夠通順，語病

較多，條理不

清楚，結(jié)構(gòu)不

完整。

構(gòu)殘缺，不成

文。

說明：①?zèng)]有標(biāo)題減2分，兩個(gè)錯(cuò)別字扣1分，不重復(fù)計(jì)算。

②不足600字，每少50字扣1分；不足300字，四類以下。

③標(biāo)點(diǎn)符號不規(guī)范扣1分。

卷面評分標(biāo)準(zhǔn)：

1.書寫認(rèn)真流暢，字體美觀，卷面十分整潔。(5分)

2.書寫認(rèn)真流暢，字體美觀，卷面整潔。（4分）

3.書寫認(rèn)真，字體端正，卷面清潔。(3分)

4.書寫較認(rèn)真，字體工整，卷面較清潔。(2分)

5.書寫較認(rèn)真，字跡較清楚，卷面較清潔。(1分)

六、（50分）

25.閱讀下面的文字，按要求作文。

青春是一段重要的人生旅程。進(jìn)入青春期，夢想、友誼、親情、個(gè)性，時(shí)時(shí)與我們相伴；

孤獨(dú)、迷惘、挫折、叛逆，常常與我們同行。一路走來，每個(gè)人都有著別樣的青春風(fēng)景。

請從上面材料中選取兩三個(gè)關(guān)于青春的關(guān)鍵詞，寫一篇作文，表達(dá)你對“別樣的青春風(fēng)

景”的聯(lián)想、感悟或思考。

要求：①自選角度，確定關(guān)鍵詞并使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；②題目自擬，立意自定；③除詩歌

外，文體不限，文體特征鮮明；④不少于600字；⑤不得抄襲，不得套作；⑥文中不得

出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。

六、（50分）

25.略

22．閱讀下面文字，按要求作文。

三種令我充滿感激的記憶：一個(gè)裝滿書籍的家，一個(gè)在外省鄉(xiāng)村度過的童年，一位可以

傾訴衷腸的導(dǎo)師。

——選自英國著名詩人奧登《染匠之手》

親愛的同學(xué)，畢業(yè)在即，回眸往事，令你充滿感激的記憶又是什么呢？請用你的生花妙

筆，書寫出來吧。

請以“令我充滿感激的記憶”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：

（1）文體不限（詩歌除外）。

（2）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

22．作文評分標(biāo)準(zhǔn)。

項(xiàng)目一等二等三等四等

內(nèi)容、表達(dá)45分45-39分38-33分32-28分28分以下

文面5分根據(jù)卷面，分5分、4-3分、2分、1分四等評分

20.閱讀下面的歌詞《稻草人》（節(jié)選），以“我是一個(gè)稻草人”為題，展開想象寫一篇文章，

可不拘泥于詩歌內(nèi)容。除詩歌外文體不限，不少于600字。

稻草人

羅大佑

終日面對著青山

終日面對著稻浪

午后的云雀背著艷陽

那樣飛那樣笑

那樣歌唱

輕風(fēng)吹在我身上

雨珠打在我臉上

晨光露珠夕陽星辰

春耕秋收冬藏

【真題解析】

這是一則給材料的命題作文。對于材料作文來說，閱卷老師首先要先看的，是文章的審

題是否準(zhǔn)確、立意是否準(zhǔn)確鮮明、角度的切入是否得當(dāng)。若審題錯(cuò)誤、立意不明、角度失當(dāng)

等，即平時(shí)所說的“離題”，即使語言再有文采，也是“英雄無用武之地”。所以中考作文不宜

寫得太含蓄、深沉，讓閱卷老師一時(shí)難以把握，最明智的做法是能讓閱卷老師在最短的時(shí)間

內(nèi)，比較清晰地了解作文的主題，也就是說，要在文章醒目的位置出現(xiàn)點(diǎn)題的句子，而且，

就中考而言，最好讓點(diǎn)題的句子在文中多次出現(xiàn)給閱卷老師留下較為深刻的印象。基于此，

本文審題立意時(shí)可從下面幾方面考慮：

1.重點(diǎn)分析“題眼”。題眼：就是揭示意義，體現(xiàn)中心，點(diǎn)明重點(diǎn)或表現(xiàn)感情色彩的詞

語。本作文的“題眼”是句子文題“我是一個(gè)稻草人”，我們可以采取補(bǔ)充法來理解：我是一

個(gè)什么樣的稻草人？成長的路上，我是一個(gè)經(jīng)歷過什么的稻草人？我是一個(gè)看到過什么、聽水瓶座明星

到過什么、做過什么夢的稻草人……

2.理解題目的比喻意義。本文的材料是一首歌詞，蘊(yùn)含豐富，寫出了稻草人的生活的單

調(diào)與重復(fù)、艱苦與孤獨(dú)，但也寫出了稻草人胸懷的夢想、守護(hù)的擔(dān)當(dāng)。從歌詞中我們可以理

解“稻草人”的比喻意義有“有守護(hù)心的人”“有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的人”“有見證、又有奉獻(xiàn)的人”“有

初心、有夢想的人”，或者是“奉獻(xiàn)精神”“守護(hù)精神”等等，理解了題目中的比喻義，就等于

確準(zhǔn)了文章的主題，這樣再成文，立意才深刻。

3.明確寫作對象和范圍。

本文的題目是《我是一個(gè)稻草人》，結(jié)合歌詞材料，我們明確：

寫作對象——我；

范圍——“稻草人”所見、所聞、所感、所經(jīng)歷的有意義的事……

4.從題目中審出詳略安排的要求。根據(jù)題目，這篇文章詳寫的部分應(yīng)該是“稻草人”所見、

所聞、所感、所經(jīng)歷的過程。

5.審清具體的寫作要求。很多同學(xué)寫作文時(shí)往往回忽略題目下面的要求，這篇作文的

開頭還有一行很關(guān)鍵的要求“展開想象寫一篇文章，可不拘泥于詩歌內(nèi)容。除詩歌外文體不

限，不少于600字。”這句要求里透露著這樣幾條信息：一是要展開想象；二是選材不拘泥于

詩歌內(nèi)容；三是文體不能寫詩歌，其他文體皆可；四是字?jǐn)?shù)不少于600字。這些要求都要一

一審清，不可麻痹大意。

【寫作思路】

思路一：寫稻草人是自己的父母、師長，自己就是“稻草人”守護(hù)的“麥田”，自己的成長

中經(jīng)歷的烈日、風(fēng)雨都有“稻草人”來見證，來相伴安慰；自己的成長中經(jīng)歷過“鳥雀啄食”

的危險(xiǎn)，都是稻草人來做保護(hù)；自己就是“稻草人”（父母、師長）守護(hù)的“麥田”（希望）。

在寫“麥田”成長過程中，寫“稻草人”的語言、動(dòng)作等，來突出對自己的守護(hù)。這樣的選材雖

然顯得比較普通，但恰恰是表現(xiàn)“稻草人”的優(yōu)秀素材，只是在寫做的時(shí)候，“我”視角是從父

母、師長的角度，這樣構(gòu)思同樣贏得閱卷老師的青睞。

思路二：運(yùn)用童話的形式寫作，寫自己就是一個(gè)“稻草人”，真實(shí)地站立在田野，守護(hù)著

自己眼前的田野與希望。這期間，有過孤獨(dú)的侵?jǐn)_，想放棄；有過風(fēng)雨的侵蝕，想逃跑；有

過日復(fù)一日的持續(xù)，想半途而廢……但是，想起自己肩頭的責(zé)任，做事的擔(dān)當(dāng)，美好的夢想，

一切又都不能阻擋自己堅(jiān)守的決心，所有春耕后會(huì)有秋收，秋收后會(huì)有冬藏，“稻草人”的秋

收時(shí)節(jié)，也是自己圓夢的時(shí)刻。

思路三：運(yùn)用議論文的格式寫作，我們知道，“見證”、“責(zé)任”、“奉獻(xiàn)”、“擔(dān)當(dāng)”、“自我

價(jià)值的實(shí)現(xiàn)”、“自我的定位”、“守護(hù)精神”等主題都可以寫出議論文體。歷史上有很多的“稻

草人”：勾踐臥薪嘗膽，何嘗不是越國的“稻草人”；伍子胥以死相諫，一心做吳國的“稻草人”；

唐雎、墨子、曹劌、鄒忌，哪一個(gè)不是肩負(fù)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)摹暗静萑恕薄９磐駚恚腥A民族的

崛起史上，從來就不缺“稻草人”般的擔(dān)任人士：鄧稼先、焦裕祿、黃大年……他們是共和國

最忠誠的建設(shè)者和守護(hù)者，是新時(shí)代的“稻草人”……寫作本文，既可選取正面的素材詮釋“稻

草人”的象征意義，法醫(yī)秦明第二部 又可從反面選材交代喪失擔(dān)當(dāng)、守護(hù)責(zé)任的“稻草人”的“厄運(yùn)”，從而論

證做人要有所擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)要持之以恒；做人要肩負(fù)責(zé)任、做人要有奉獻(xiàn)精神，才能實(shí)現(xiàn)自身

價(jià)值等觀點(diǎn)。論證過程中，可以在事例的論證過程中傳承名人名言等道理論據(jù)，以增強(qiáng)文章

的說服力。

【范文】

我是一個(gè)稻草人

淄博一考生

風(fēng)如一支笛子從田野間劃過，清脆，綿長，絲絲縷縷的音樂水一樣滲透到大地上。所有的草

葉都?xì)g欣跳躍，她們用指尖捏起一縷風(fēng)，和著那朵飄逸的白云，起舞。

我站在一株小紫花的身畔，望向這片黃澄澄的麥田。此刻，麥浪滾滾，每一粒麥子都寫滿了

豐盈的喜悅。

我是田間的一個(gè)稻草人。有小雀兒在我的草帽上歇腳，熱風(fēng)也一陣陣撲向我的臉。我不動(dòng)，

只管默默站立。一個(gè)小姑娘蹦蹦噠噠走過來，正一正我腦袋上被風(fēng)吹歪了的帽子，再拔一束小野

花放在我的肩頭。她帶著敬意看看我干枯的身軀，然后在媽媽的一聲聲催促中，撿起鐮刀，回家。

麥?zhǔn)占竟?jié)，再詩意的生活也會(huì)被繁忙打亂。人們起早貪黑在地里忙活，每一株麥子都要和鐮

刀來一次親密接觸。麥田里，成片的麥子倒伏下去，有些澀又有些甜的草味兒匯成一片霧氣，籠

在每一塊麥田上空。我看著人們割麥子。麥芒刺痛了他們的胳膊，鐮刀多次割破他們的手指。四字筆畫 等

到麥子曬在場院里，清幽的麥粒香味兒飄散在小院子上空的時(shí)候，這場麥?zhǔn)詹耪浇Y(jié)束。而我，

只是一個(gè)稻草人，始終守護(hù)在田間，看著忙碌的人們，不言不語。

我能做的，是將雙腳深深地扎進(jìn)泥土，不挪動(dòng)分毫。不論是輕風(fēng)柔和地拂過臉龐，還是狂風(fēng)

捶打著身軀，我只管看好這田里的禾麥菽蔬。風(fēng)吹起，雨落下，蟲走過，蝶飛來。我默默站立在

田間，守護(hù)這塊土地。這是我的使命。

每年都如此。大地有規(guī)律地重復(fù)著他制定的規(guī)則，我所能做到的，就是按照他的規(guī)則行走。

看著人們收起麥子再種上玉米，然后收起玉米再種好麥子。要不然，還能干些什么呢？我只是一

個(gè)稻草人，站在青山腳下。

世界是如此闊大，我的心里充滿了向往。晴空之下碧波萬里，彩云之上雁陣聲聲，誰說我沒

有一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢。雨后彩虹屹立在天空，我心中熱血沸騰。渴望走上虹橋，俯視我為之守護(hù)的這

塊土地，看看他究竟是什么模樣。我也曾想象，肋下生出雙翅，做一只翱翔在天際的雄鷹，東南

西北，任我飛翔，哪怕這草做的身軀散掉也無妨。

然而不能。

因?yàn)槲沂且粋€(gè)稻草人。晨光熹微中我與大地一起醒來，暮色四合中我與大地一同睡去。我的

雙腳已經(jīng)與大地生長在一起，默默守護(hù)著他，春夏秋冬。

【名師點(diǎn)評】

童話體裁，想象豐富。

本文大膽想象，采用童話的形式成文，將自己想象成田間的“稻草人”，從稻草人的視

角，寫自己的所見所聞所感：“稻草人”眼中的景是那么美，孩子是那么的善良，農(nóng)民是那么

勤勞……然后寫“稻草人”的內(nèi)心世界:心懷夢想，卻甘心扎根在大地上，一心一意守護(hù)自己

平凡的崗位，突出了“擔(dān)當(dāng)、責(zé)任”的主題。這樣的體裁往往能脫陳出新，贏得閱卷老師喜愛。

主次分明，詳略得當(dāng)。本文寫稻草人的所見所感，但主次分明，詳略得當(dāng)。文中所見的

有人物、有場景、有自己的內(nèi)心活動(dòng)。作者詳寫所見的場景與稻草人的心理活動(dòng)，突出正是

稻草人的守護(hù)，才有這樣的豐收場景，正是稻草人的責(zé)任感，才有了腳下堅(jiān)實(shí)的扎根、永恒

的堅(jiān)守。

語言生動(dòng)，感情真摯。本文是童話體，在充分理解了題目的比喻義后，用活潑生動(dòng)的語

言，抒寫了一個(gè)有責(zé)任感的“稻草人”。文章運(yùn)用比喻、擬人的手法寫眼中所見到的景色感謝父母的一封信 ，賦

予景色畫面感；通篇擬人的手法，第一人稱的敘述，將自己對麥田的守護(hù)與喜愛之情寓于生

動(dòng)的描寫中，真摯而貼切。

28.上文（坑》中，主人公撞人逃離后又勇敢承認(rèn)，是“他”良知的不缺席。生活中，有許多

東西不能缺席，請以“不能缺席”為題目。寫一篇作文。（50分）

要求：①先將題日補(bǔ)充完整，然后作文；

②文體不限；

③不少于600字（詩歌不少于30行）；

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、學(xué)校名和地名。

四、寫作（50分）

23.略