簡(jiǎn)筆畫的特點(diǎn)

武漢三度畫室美術(shù)培訓(xùn)十年小班教學(xué)

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幼兒簡(jiǎn)筆畫的意義

簡(jiǎn)筆畫是一種流行已久的兒童美術(shù)教育方法，它抽象概括地用線條的方式將

事物和人的輪廓形態(tài)描繪出來，供孩子摹仿學(xué)習(xí)。由于簡(jiǎn)筆畫簡(jiǎn)單易學(xué)，因此成

為幼兒走向美術(shù)殿堂的第一步。

幼兒美術(shù)是視覺藝術(shù)，它離不開具體的形象，因此簡(jiǎn)筆畫以平面化、程式化

的形式和簡(jiǎn)潔大方的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識(shí)性和示意性的繪畫形式成

為幼兒美術(shù)的首選。有很多家長(zhǎng)對(duì)簡(jiǎn)筆畫存在著誤區(qū)，認(rèn)為這種“依樣畫葫蘆”

的方式會(huì)扼制孩子的創(chuàng)造力。其實(shí)，簡(jiǎn)筆畫作為具有獨(dú)特的繪畫風(fēng)格特點(diǎn)的新美

術(shù)，不但不會(huì)阻礙孩子的思維發(fā)展，反而能大大促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維發(fā)展。據(jù)幼

兒心理學(xué)專家介紹：幼兒的邏輯思維尚處于萌芽階段，具體形象的思維是幼兒的

主要思維方式，也基于這個(gè)原因，以具體形象的思維方式教授簡(jiǎn)筆畫成為當(dāng)前最

盛行也最為有效的幼兒美術(shù)教學(xué)模式。而多年的教學(xué)實(shí)踐也表明，只要善于捕捉

幼兒的心理動(dòng)態(tài)和掌握幼兒思維特點(diǎn)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，把開發(fā)幼兒想象

力的科學(xué)理念貫穿于簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的全過程，就能收到事半功倍的效果。思念家人的句子 巴黎美爵

藝術(shù)基金MATZOPARISARTFUND簽約小畫家鄧思佳作為新世紀(jì)兒童，她的成長(zhǎng)與

成功就是最好的例子，如今，她的簡(jiǎn)筆畫作品已成為當(dāng)下幼兒簡(jiǎn)筆畫的標(biāo)桿，她

本人也成為眾少兒學(xué)習(xí)的榜樣。

愛因斯坦曾說，興趣是最好的老師。在鄧思佳看來，簡(jiǎn)筆畫就是激發(fā)興趣的

最好方式。相對(duì)于成年人，幼兒對(duì)外界事物更充滿興趣，但這更多的是表現(xiàn)在對(duì)

直觀形象的外部sumifs函數(shù)的使用方法及實(shí)例 事物的興趣，幼兒簡(jiǎn)筆畫作為幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的一條途徑，通過簡(jiǎn)

筆畫來教育幼兒認(rèn)識(shí)美術(shù)、喜歡美術(shù)來詮釋世界的多姿多彩和激發(fā)幼兒的無窮想

象力。

少兒具有十分豐富和奇特的想象能力，對(duì)外界充滿興趣，這不但為簡(jiǎn)筆畫創(chuàng)

造了良機(jī)，也激發(fā)了幼兒對(duì)繪畫的興趣。簡(jiǎn)筆畫的特點(diǎn)就在于通過觀察、思考和

手寫等活動(dòng)，用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面等勾勒來表現(xiàn)物象基本特征。教育家蘇霍林姆

斯基曾說過：“繪畫的直觀手段是一種發(fā)展兒童的觀察力和發(fā)展思維的力量。”

孩子的最大特性是天真、活潑、可愛，每個(gè)孩子都是天生的藝術(shù)家，都蘊(yùn)含著巨

大的想象力，而教會(huì)孩子“依樣畫葫蘆”則是首要任務(wù)，因?yàn)樵谶@一階段，孩子

才能夠明白且能畫出所觀察事物的基本形態(tài)特征。

簡(jiǎn)筆畫不但能激發(fā)出孩子學(xué)習(xí)畫畫的興趣，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)孩子的觀察能力、記

憶能力、描述能力，表現(xiàn)能力和想像能力都是巧妙之舉。通過簡(jiǎn)筆畫學(xué)習(xí)，不但

可以豐富孩子的情感，并且能夠讓孩子擁有更加健康、樂觀、進(jìn)取的心靈。

簡(jiǎn)筆畫，是通過目識(shí)、心記、手寫等活動(dòng)，提取客觀形象最典型、最突麻黃的功效與作用 出的

主要特點(diǎn)，以平面化、程式化的形式和簡(jiǎn)潔大方的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有

可識(shí)性和示意性的繪畫。

繪畫方法:

1.A：選擇角度、顯示結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

2.B：抓住細(xì)節(jié)，突出個(gè)性特點(diǎn)

3.C：運(yùn)用骨線，把握動(dòng)態(tài)特點(diǎn)

A：選擇角度、顯示結(jié)構(gòu)特點(diǎn)形體結(jié)構(gòu)是繪畫最基本的要素，各種物體都有

自己獨(dú)特的構(gòu)成因素，結(jié)構(gòu)形勢(shì)及比例關(guān)系，平面化的簡(jiǎn)筆劃，表現(xiàn)2維的平面

結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)便。但要表現(xiàn)立體結(jié)構(gòu)的物體形象，因主要只表現(xiàn)一個(gè)面的圖形，寫

生時(shí)應(yīng)選擇能充分顯示對(duì)象結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的角度和視向，使這些特點(diǎn)能突出地呈獻(xiàn)于

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平面圖形之中。

a、正視圖：電視機(jī)的熒光屏、收錄機(jī)的錄放音座和按鍵、照相機(jī)的鏡頭、書櫥、

冰箱的門框。這些體現(xiàn)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的構(gòu)成因素都安置在物體的正面。房屋除屋頂外，

體現(xiàn)不同建筑風(fēng)格的柱、廊、門窗及其它飾物也大都在正面。這些物體的正視圖

能顯示它的不同觀點(diǎn)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

b、側(cè)視圖:脊椎動(dòng)物由一要脊連接頭尾，橫貫胸廓和骨盆、四肢分別與肩帶和

骨盆銜接支撐全身，各種動(dòng)物因不同的生存方式和運(yùn)動(dòng)方式而形成的結(jié)構(gòu)比例與

形態(tài)的差異。從側(cè)面看十分明顯，同形容女性 樣，各種車輛的外部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在

車頭、車廂和車輪，畫出其橫式側(cè)視圖，能全面顯示各部分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

c、俯視圖:爐灶、餐具、小螃蟹怎么做好吃 書本、田徑場(chǎng)等物體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)所在的面朝上，畫出它

們的俯視圖易于辨識(shí)。d、周視圖：球體的外輪廓在任何角度都呈圓形，

圓柱體和圓椎體在軸線垂直于地面的狀態(tài)中，各種角度也會(huì)呈現(xiàn)出大抵一致的視

覺形態(tài)。燈籠、筆筒、手電筒、杯、碗、盆等物，也分別由球體、圓柱體和圓椎

體構(gòu)成，畫這些物體一般不必選擇角度。如果它們被橫置或斜置，即軸線不垂直

于地面，則不同角度會(huì)有不同的透視變化，應(yīng)取軸線平行于畫面的角度。

B：抓住細(xì)節(jié)，突出個(gè)性特點(diǎn)

同類或類似物體的形象差異，一般主要體現(xiàn)在局部的細(xì)節(jié)上。如：驢與馬、羊

與鹿、豬與象、鵝與鴨等類似動(dòng)物，整體結(jié)構(gòu)無大差異。主要區(qū)別在于耳、頸、

頭、尾等細(xì)節(jié)的大小，粗細(xì)與長(zhǎng)短的不同，寫生時(shí)要注意發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)化差異，以

突出各自的個(gè)性特點(diǎn)。

物體的細(xì)節(jié)特點(diǎn)，表現(xiàn)不一，有的明顯，有的則不大明顯，寫生應(yīng)通過比較，

同中求異，并運(yùn)用夸張的方法把各種物體的細(xì)節(jié)特點(diǎn)表現(xiàn)得鮮明突出。如畫不同

的樹，在樹冠和枝干相似的情況下，可突出樹葉或花果的不同特點(diǎn)，畫人物，既

可通過五官、須發(fā)表現(xiàn)年齡和性別特點(diǎn)，也可利用"穿衣戴帽"表現(xiàn)在民族和職業(yè)

特點(diǎn)。也可借助于頭、驅(qū)干和上下肢的基本形及其它比例的變化表現(xiàn)高矮胖瘦年

齡的個(gè)性特點(diǎn)。

C：運(yùn)用骨線，把握動(dòng)態(tài)特點(diǎn)

人物和動(dòng)物經(jīng)常處在活動(dòng)中，各種動(dòng)態(tài)，瞬息變異。簡(jiǎn)筆動(dòng)態(tài)寫生，雖可通過敏

銳的觀察，直接捕捉各種動(dòng)態(tài)，但在很大程度上則是在分析、理解運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基

礎(chǔ)上，把握關(guān)節(jié)點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)線，運(yùn)用記憶。如我們?nèi)耍梭w由頭、胸廓、骨盆和四

肢構(gòu)成。上肢分上臂、前臂和手，下肢有大腿、小腿和腳，每一部分的骨骼既各

自獨(dú)立又上下連接，每個(gè)連接點(diǎn)形成一個(gè)關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)是人體運(yùn)動(dòng)的樞紐，做著屈

伸、內(nèi)收外展和回旋等運(yùn)動(dòng)。各種運(yùn)動(dòng)并不改變頭、胸廓、骨盆和四肢的局部結(jié)

構(gòu)，變化的只是它們之間以關(guān)節(jié)為轉(zhuǎn)折點(diǎn)的轉(zhuǎn)折關(guān)系及其整體狀態(tài)。因此，以變

化的關(guān)節(jié)為點(diǎn)，以不變的骨骼為線，以點(diǎn)帶線、以線連點(diǎn)，是表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)簡(jiǎn)便

可行的方法。運(yùn)用骨線表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)，要掌握重心的變化規(guī)律，重心垂直于支撐

面；人體能保持平衡，走跑時(shí)重心超出支撐面，跳躍時(shí)的重心傾向人體運(yùn)動(dòng)的前

方。

動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律與人物基本相似。獸類的四肢在走、跑、跳運(yùn)動(dòng)中交替活動(dòng)，

互相配合，頭和驅(qū)干同時(shí)因頸、腰、尾的扭動(dòng)發(fā)生相應(yīng)變化。一般禽鳥的和煦的微風(fēng) 主要運(yùn)

動(dòng)形成是飛翔，飛翔時(shí)雙翅張開，上下扇動(dòng)，鳥的腳活動(dòng)相對(duì)少些，頸部的靈活

性卻很大，作禽鳥簡(jiǎn)筆畫寫生，可先用畫蛋法畫出體腔和頭部，再用骨線畫頸和

腳，最后添上主要細(xì)節(jié)。

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簡(jiǎn)筆畫基礎(chǔ)訓(xùn)練：

1、基本平面形的畫炸薯?xiàng)l的家常做法 法

正方形：一畫豎，二畫橫折，三畫橫缺口。

圓形：按順時(shí)針逆時(shí)針一筆畫成。

半圓形：一畫下直線，二畫上半圓線。

扇面形：一畫下折線，二畫上弧線。

三角形：一畫左斜線和底線，二畫右斜線。

五邊形：一畫左折線，二畫橫線，三畫右折線。

八種基本平面形由易到難順序?yàn)椋簣A形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形、

梯形、菱形、平行四邊形。

2、點(diǎn)與線的練習(xí)

可采用豐富多彩的游戲方法讓幼兒多畫多練，以達(dá)到手指、手腕靈活，手不顫抖。

如點(diǎn)的練習(xí)，可為小雞填畫米粒；短直線的練習(xí)，可為小羊填畫小草；弧線的練

習(xí)，可為小貓釣魚填畫小魚；波浪線的練習(xí)，可為大海填畫波浪；斜線的練習(xí)，

可為“下雨預(yù)告片英文 了”畫面填畫雨點(diǎn)；蝸牛線的練習(xí)，可作為媽媽繞線團(tuán)的游戲；圓形

練習(xí)，我為小朋友吹泡泡清蒸蒜蓉蝦 的游戲；方形練習(xí)，可為大樓填畫窗子的游戲等等。

3、臨摹練習(xí)進(jìn)行基本練習(xí)之后，可引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫臨摹，家長(zhǎng)應(yīng)搜集簡(jiǎn)

筆畫資料或購(gòu)買簡(jiǎn)筆畫冊(cè)，根據(jù)幼兒的年齡由淺入深地進(jìn)行臨摹練習(xí)，重點(diǎn)讓幼

兒掌握簡(jiǎn)筆畫的作畫步驟及表現(xiàn)方法。在臨摹的基礎(chǔ)上可以讓幼兒表現(xiàn)自己觀察

過、體驗(yàn)過的形象，以提高他們用簡(jiǎn)單的技能表現(xiàn)生活的能力。

當(dāng)幼兒能力有所提高時(shí)，應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)他們畫情節(jié)畫，通過對(duì)生活中事物的觀

察和體驗(yàn)，進(jìn)行命題畫和意愿畫的創(chuàng)作。