學期教學工作總結

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學期教學工作總結12篇(本學期的教學工作

總結)

學期教學工作總結1

一學期來，我校訓練處在上級部門的領導和全體師生的

支持和協作下，以鎮中心校20xx年工作要點為指南，以提高

課堂效率和各科教學質量為目標，以提升師生整體素養為核

心，堅持以人為體的觀念，強化管理、科研促教，全面提升

辦學水平，穩步提高教學質量。本學期，我們主要從以下幾

方面開展訓練教學工作：

一、加強德育建設，樹訓練新風。

在學問不斷更新換代，訓練日新月異的新形勢下，我校

把德育工作放在第一位。結合上級部門關于德育的有關精神

開如下工作：

（一）、以同學進展為本，增加德育工作的實效性

加強完善我校的德育工作機制，以同學進展為本，以愛

國主義訓練為核心，以中華傳統美德和革命傳統訓練為重點，

從小樹立民族自尊心、自信念和傲慢感，大力培育和弘揚民

族精神。加強課堂教學中的德育滲透，大量開展多種形式的

主題訓練活動和社會實踐活動，加強對同學進行誠信訓練，

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進行締造精神和創新力氣的訓練以及同學行為規范的訓練。

（二）、加強師德建設，強化敬業精神。

本學期重點開展了“鑄師魂、愛同學、強專業、樹形象”

活動。開展了不起“如何建立民主、公正、和諧、新型的師

生關系”的主題活動，開展了“新時期我們怎樣做老師”的

爭辯，把師德、師能和師藝結合起來，進一步端正訓練思想，

把育人工作做實、做細，用老師高尚的人格魅力感染同學、

訓練同學，成為同學心中的楷模，另一方面通過政治學習等

來增加了老師的責任心使命感，領先提議雷厲風行的個性公仔 工作作

風，落實崗位責任制，對師德考評做到量化管理，把責任制

度落實到實處。

二、規范管理，優化教學，提升教學質量

（一）強化常規管理，本學期我們堅持行之有效的常規

教學法及管理措施，嚴格執行“七認真”。把落實備課要

“深”，上課要“活”，作業要“精”，教學要“實”，手

段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“”，

負擔要“輕”，質量要“高”，作為強化教學中心愿識和提

高教學質量的保證。切實加強對教學全過程的嚴格檢查、監

控。重點放在認真備課，認真上課，認真輔優轉差，大面積

提高教學質量。

1、嚴把課堂教學關。嚴格執行課程方案，學校行政做

好時常性巡課工作，發覺問題準時指出。定期開展課程方案

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執行狀況的調查，督促老師嚴格執行課程方案，依據課程表

上好每一節課。

2、嚴格備課管理。要求老師要從整體上把握教材，生

疏教材的學問結構，能居高臨下地評價所教學問在整個學問

體系中的作用。要擅長駕馭教材，創新性地處理教材，把握

教材重點、難點和學問間內在聯系，切實提高備課質量。

3、嚴格作業管理。對于作業設計、批改，每位老師要

認真對待，力求科學、客觀、有效，嚴禁以罰做作業來變相

體罰同學，作業要在落實以“精選精講精練精批”和“有發

必收，有收改改，有批改評，有錯改糾”為要求的“四精四

必”上下功夫，學校將在期中測試前、期末測試前進行作業

檢查、評比。

4、加強隨堂聽課。校長、訓練主任要定期聽老師的課，

加強對老師日常教學質量的管理。隨堂聽課的重點是新老師

和教學力氣較弱的老師。

5、嚴把教學質量分析關，重視考后改進措施的爭論。

考查的目的是促進教學質量的提高，要加強考后爭論力度。

每次考查后，各教研組的老師都要認真就每個班級，每一個

后進生的具體狀況仔細分析，總結成功閱歷和失敗教訓，分

析每位后進生學問缺陷，相互溝通各自改進措施，努力做到

考一次，爭論一次，提高一次。

（二）加強老師隊伍建設，提高老師自身的綜合素養與

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師資隊伍的整體水平。

一是鼓舞老師參預各類連續訓練培訓，提高學歷層次，

提高老師自身素養。二是組織老師學習最先進的訓練教學理

念和訓練改革最前沿成果，把握最新的訓練教學技術和方法。

三是每位老師在業務學習上要做好“六勤”、“五個一”

工作。“六勤”：勤學課；勤聽課；；勤研課；勤評課；勤

跟課；勤反思。“五個一”：每月一次教研活動，每次教研

活動提出一個教學上的問題，并有解決問題的相應方法，每

一課都有自己的教學反思，每學期上一節校級公開課或探討

課，每學期上交一篇成型的教學閱歷總結。

四是加強新老師、年輕老師、骨干老師的培育工作。連

續發揮老老師、骨干老師傳幫帶的作用。在培訓活動中強調

“三心”：誠意、虛心、上進心。即老老師誠意誠意地教，

年經老師虛心地學，大家都有上進心，形成人人幫、學人人、

幫人人的良好氛圍。

（三）留意教改教研，提高教學水平。

1、成立教研組織機構：學校語文教研組長王鳳瑋，數

學教研組長韋宏偉。一、二班級語文教研組長韋維，數學教

研組長黃玉碉。三、四班級語文教研組長黃艷紅，數學教研

組長盧林勇。五、六班級語文教研組長梁天堂，數學教研組

長盧桂群。

2、留意理論學習，明確課改方向。

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本學期訓練處統籌支配，將理論學習支配到全校業務學

習活動中，滲透到教研組教研活動中，并接受應用理論聯系

實際、集體與自學相結合的方法，要求每位老師做好學習筆

記，組織相互溝通，使先進的訓練思想牢牢扎根于每位老師

心中，更好地為訓練教學服務。

3、組織老師觀看優秀教學錄像，并通過遠程訓練接收

訓練教學信息，拓寬教學新視野。廷嶺學校的石磊妮、韋德

強等幾位老師堅持利用遠程訓練光盤上課，取得顯著成效。

4、進行了六班級作文、五班級閱讀及四班級應用題探

討課活動，通過開展學習、研討、賽講等各種活動，轉變了

同學作文難、解應用題難的局面。

（四）完善質量監控機制。

1、重視單元學問過關，掃清質量尾巴，各科組學科帶

頭人和骨干老師把好一紅一測卷，把握學問重難點和縣出題

方向，準時作好質量分析，跟蹤反饋，保證了各班級各班各

科質量平衡。

2、抓好期末期中檢測，強化考風考紀，實施“一放三

抓，抓放結合”的質量管理策略，對“問題班”和新科任班

級，實行全程跟蹤。

3、抓好培優補差工作，實施“一促，二抓，三提高”

的教學策略，促進中等生提高，抓好優秀邊緣生和合格邊緣

生，努力提高平均分，合格率和優生率。

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一學期來，我校的教學質量取得喜人成果，一至六班級

在期末教學質量評估測試中，全校語文科的及格率為92.6%,

優秀率為75.3%,平均分為82.8分;數學科及格率為96.5%,優秀

率為81.3%,平均分為84.8分.各項教學指標均比上學期進步了。

三、關注同學全面進展。

訓練以人為本，為進一步促進同學全面進展，在努力抓

好同學文化學習的基礎上，開展了豐富多彩的活動：如廷嶺

學校組織同學學習了新的廣播體操，并進行了迎20xx年元旦

廣播體操和歌詠角逐，活躍同學身心，豐富同學學習生活。

少先隊的其次課堂活動開展得有聲有色，語文科的語文學問

競賽，豐富同學的語文積累運用。在全鎮進行的六班級作文

競賽中，我校的廷嶺點韋卉同學獲得三等獎，在全鎮進行的

五班級數學競賽中，我校五（2）班黃鈺瑩同學獲得一等，

廷嶺校的黃飛同學和梁琪琛同學分別獲得一等獎和三等獎。

四、存在問題和努力方向

在取得成果同時，也存在一些問題，如：

1、部分班級同學課外負擔過重及變相體罰同學及以罰

代教等現象。

2、個別班級的教學質量不平衡，差距較大。

以上問題訓練處將錯就錯聯合科級組長加強管理，加大

檢查力度，準時跟蹤反饋，使我校教學工作更上一層樓。

學期教學工作總結2

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這一學年我擔當的是學校八班級八個班的音樂訓練教

學工作,音樂訓練教學每年都反反復復，但在每年反復訓練

教學的過程中，我卻有著不同的收獲。現將這一學年的訓練

教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，

精益求精。

音樂是最擅長表現情感、以情動人的藝術。它的魅力在

于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之

內使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個美而好

的幻想;或是寄予一個美而好的寓意;或是抒發一片灼灼的情

感……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心

靈深處留下美的烙印.音樂課為了更好的完成教學任務、達

到教學目的，培育同學懂得理解，有表情地唱歌和感受音樂

的力氣，通過藝術形象，培育同學的美而好情操，使他們身

心得到健康的進展。

一、堅持以審美訓練為核心，留意培育同學對音樂的興

趣、愛好及情感。努力做到通過音樂訓練陶冶情操、啟迪才

智、激發同學對美的愛好與追求。留意以同學為主體，讓同

學在快樂的音樂實踐活動(聽、看、唱，爭辯、聯想、想象及

律動)中，主動地去發覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、

表現音樂，并在確定基礎上締造音樂。

二、在教學過程中，本著讓同學從“要我學----我想學----

我要學”這一過程進行轉變。為了達到這個目的，首先對教

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材的目標進行了設定。并依據學校同學的基礎和接受力氣的

不同而對教材內容進行合理的取舍，支配了本學年的教學方

案，細心編寫了各個班級各個課時的教案和導學案，協作學

校強勢推動前進教學改革。在具體的訓練教學中，我一方面

在教學模式上接受應用一些適時有效的設問，啟發、引導同

學主動思索;另一方面通過大量的實物呈現與課件相結合，吸

引同學留意力，充分調動同學學習的主動性與學習興趣，從

而達到課堂教學實效性。為了使同學能輕松、快樂地上音樂

課，多用鼓舞的方式使同學表現出良好的品質。努力做到用

好的設計抓住同學的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進

行了善意的批判與訂正。在課堂活動中，我會創設公正、民

主、愉悅的環境，能夠在課堂中點燃同學的求知火焰。

三、本學年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創作

就是器樂或欣賞，比較枯燥難上，同學的興趣也不太高，教

學比較難開展。我就大膽的在教學中加入適當的表演，增加

課堂教學的趣味性。同學在課堂上的主動性有了提高，課堂

教學收到了確定的效果。如：復習四分音符時讓同學用“走

原地踏步”來感知;八分音符讓同學用“單腿跳動”來感知，

這一下同學很快就記住了。

四、努力學習，加強修養。我時常利用休息時間去收集

各種音樂文化資料，以便讓同學能多聽、多看、多接觸優秀

的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允

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許的話，還可以讓同學適當地接觸一下電腦音樂。此外，我

還很留意自身的學習。如：練習專業技能;閱讀一些音樂、訓

練、文化等方面的報刊、雜志;上網查找有關訓練工作站，并

細心創建了自己的音樂博客與各地的中學校老師進行了很

好的學習和相互溝通。

當然，我在教學工作中也存在這樣和那樣的不足，主要

表現為：

1、課堂教學不能針對8個班同學實際，缺乏“備同學”

這一必要環節。

2、忽視與個別班級同學的相互溝通，有待于進一步改

善。但我會盡最大的力氣和努力改正不足的地方，進一步優

化課堂教學，關注其次課堂。

學期教學工作總結3

本學期我擔當二班級數學教學工作，為使下一階段的工

作更順當地開展，現將具體工作總結如下：

一、同學學習習慣的培育。

在課堂上，大部分同學都能專心聽講，課后也能認真完

成作業。有個別同學學習習慣還未養成，就會在課堂上聽講

留意力不集中，為了解決這一系列問題，我從提高同學的學

習主動性入手，依據同學的學習成果，對于個別后進生關懷

他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可

怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練。同時，一

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有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。經過一個學期，

絕大部分的同學都養成了勤學苦練、認真聽講的習慣，形成

了良好的學風。

二、認真備課，細心上課。

我認真備好每一節課，認真鉆研教材。我在課堂教學中

正確處理好教與學的關系，學與導的關系，把教與學的重點

放在同學的學上，在教法上著眼于導，以同學進展為本，在

課堂上特別留意調動同學的主動性，加強師生相互溝通，充

分體現同學學得簡潔，學得輕松，學得快樂，留意精神，培

育同學多動口動手動腦的力氣。激發同學的求知欲，引導同

學主動探究、主動參預構建學問的過程，促使同學樂學，會

學！

三、課后認真批改作業，準時反饋。同學的作業完成得

快，我批改得很認真，同學在有錯誤的狀況下，我準時的反

饋回去，讓他們準時更正。個別錯誤，我選擇實行面批的方

式，對消逝的錯誤較多的題，我會在課堂上再次進行講解，

直至全班同學都懂為止。對于做得較好的或進步較大的，我

準時表揚鼓舞。

四、努力做好培優補差的工作。

針對同學的學問水平和力氣特點，我在開學初就制定了

培優補差工作方案。平常努力提高同學的計算水平，每天布

置適量的計算題，其次天準時批改，準時反饋，并有針對性

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地進行個別輔導，讓每位同學把握確定的計算力氣。我還依

據每次考試測驗的成果對一些成果較差的同學進得輔導，使

他們將一個單元里把握不夠好的學問準時把握好。

五、主動推動前進素養訓練。

為此，我在教學工作中留意了力氣的培育，把傳授學問、

技能和進展智力、力氣結合起來，在學問層面上注入了思想

情感訓練的因素，發揮同學的創新意識和創新力氣。讓同學

的各種素養都得到有較的進展和培育。

經過一學期的努力，我順當完成了這學期的數學教學工

作。在今后的教學中，我將進一步不斷的改進教學方法，不

斷總結閱歷，力求提高自己的教學業務，努力達到更好的教

學效果。

學期教學工作總結4

教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校工作的生

命線，老師是教學質量的基礎力氣、基本資源。而校本教研

是老師專業進展與成長的有效載體，是新課程實施的有效途

徑，是提高訓練教學質量的根本舉措，是促進學校進展的必

由之路。

一、以常規教研為基礎落實校本教研

（一）健全教研機制

學校高度重視校本教研工作，形成了“校長—分管副校

長—教務主任—教研組長—科任老師”分層負責的校本教

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研網絡。

（二）完善教研制度

為了促進教研管理規范化、常態化，學校以原有制度為

依托，全面修訂了校本教研制度、聽評課制度、集體備課制

度、教學月查制度、備講批輔考制度、老師工作考核制度、

課堂教學評價制度、教學反思制度等一系列校本教研制度，

從制度上保障校本教研真正為老師、教學服務，為老師的專

業進展服務。

（三）形成教研常態

1.學科教研日常化

學年初學校建立了11個爭論團隊，即各學科、各學段教

研組，組長由業務突出、勤學善思的骨干老師擔當。教研以

本學科為單位，以學科老師為主體，以共同的學科教學問題

為爭論內容，以集體研討為主線。各組確立主題，制定方案。

本著“人人公開課”、“每天公開課”、“一周一學科一節

研討課”的原則，以“提出問題--集體備課--公開講課--集體

評課--回歸課堂--教后反思”為形式，以“授課老師說課，同

學科老師議課，分管領導評課”為途徑，實現周周有專題、

有爭論、有記錄、有積累、有反思的互備、互聽、互評、互

教、互學的學科常態教研。活動細化到周，具體到天，責任

到人，形成了重研討、重互助、重實踐的新型教研風氣。

2.集體備課實效化

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集體備課是校本教研的一種形式。校本教研離不開大家

的才智，老師專業進展離不開集體的協作。因此，集體備課

是促進老師專業進展的有效途徑。

我們主動推行“四定五步”集體備課法。“四定”，即

定時間、定地點、定內容、定主備人；“五步”，即“個人

初備，形成個案”、“集體研討，形成初案”、“完善整理，

形成定案”、“結合實際，形成復案”、“教后反思，形成

補案”。

我們認為集體備課的關鍵環節是“集體研討”、“修改

實踐”和“教后反思”。而集體研討又必需建立在認真研讀

課標、教材的基礎上，可以說沒有“研讀教材”就沒有有價

值的爭辯，沒有“集體爭辯”就不是集體備課，沒有“修改”

就體現不出老師的共性特點，沒有“教后反思”就沒有自我

提高。于是，集體備課形成了“研讀教材—單元爭辯—形成

個案——集體說課—修改實踐——教后反思”的模式。

3.專業學習促進化

學習是訓練領域的永恒話題。構建學習化校內，領先提

議學習化的訓練生活，是新課程改革對學校、老師的新要求，

是學校可持續進展和老師專業成長的必由之路。因此，學校

以讀書促進老師專業成長為切入點，樹立“學習為本”、

“終身學習”的理念，打造學習型老師群體，建設優質的師

資隊伍。讓老師與好書為友，與經典對話，與博覽同行。讀

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訓練報刊，準時了解訓練同行在思索什么、爭論什么；讀訓

練經典，以史為鑒，反思自我，不斷創新；讀專業書，跳出

課本和教參的小天地，好書伴我成長 成為專業的行家里手；讀同學的書

——細心品讀，走進兒童的心靈；讀人文書，開闊視野，豐

富自我；讀“無字”書，廣泛采集課程資源，做創新型老師。

目前我們已經讀的有朱永新的《致老師》、《我的閱讀觀》、

管建剛的《不做教書匠》、韓興娥的《讓孩子踏上閱讀快車

道》以及曹龍的《讀寫互促》、柯普蘭的《兒童怎樣學習數什么東西補血快

學》等書，提高了老師閱讀的含金量。另外，我們每月進行

一次訓練思想相互溝通、碰撞的讀書沙龍會，促進了老師的

讀思結合、讀議結合、讀用結合，讓“生活世界”真正成為

課程資源。

4.教學反思實踐化

心理學家波斯納指出：“老師的成長＝閱歷＋反思”。

葉瀾教授也說：“一個老師寫一輩子的教案，不愿定會成為

名師，假如一個老師寫三年的教學反思有可能成為名師。”

由此，在新課程改革的背景下,在強調老師專業進展的今日,

教學反思已成為老師必備的一項思維品質。而在實際的工作

中，老師的反思存在著淺嘗輒止、脫離實踐、被動應付、自

我封閉等問題。針對這些問題，學校提倡、鼓舞老師將反思

與自己參預的一切教學活動緊密聯系，通過熟識、實踐、對

話等方式來寫教學手記。

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在老師們的隨記中，我們捕獲到了不少從教學理念、教

學行為、教學效果等方面記錄的真實的、獨特的思想——關

于小組合作，王昕娟老師認為，當同學遇到難以解決的問題

急需解決時，合作相互溝通才有意義；當同學看法不一，感

到有必要爭論探討時，合作才更有價值。關于數學繪本，郝

洪劍老師特別強調繪本的選擇和運用。要選擇故事情節與數

學學問、思想相輔相成的，運用時避開精讀分析、講讀提問。

關于學科整合，陳姣老師針對思品與語文中都有“我的自畫

像”這一內容時談自己進行整合的想法。她認為學科整合要

找準結合點、融通點，這樣學科的聯系、滲透就自然穩妥、

水到渠成。關于表格教學，聶學佳老師在《北京的春節》、《真

理誕生于一百個問號之后》接受應用后，認為利用表格能直

觀地、系統地關懷同學梳理學問、有效閱讀、簡潔寫作。

二、以協作活動為載體開展校本教研

（一）單學科精研推動前進

組織同學科老師在同一時間、同一地點、參預同一主題

的研討活動。圍繞教學中的熱點、難點，通過專題爭辯、互

動相互溝通、案例分析等具有針對性和實效性的教研，真正

切合了老師的實際需要。

（二）教研組細研提高

教研組從細化主題入手，把主題分解成相互聯系的、可

以操作的若干小問題，進行教學實踐相互溝通，可能是“一

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字一析”、“一題一解”、“一課一得”。體現了教研的迅

速而靈敏性、互助性，提高了老師參預教研的主動性、主動

性。

（三）跨區域深研成長

隨著課改的深入到到，老師們遇到的實際問題在不斷增

多，許多深層次的問題無法解決。于是，我們構建了跨域聯

動，拓寬了教研天地。

1.學校派老師走出本校、本地區，走進全國各地，親近

國家級、省級名家，接收新理念新思想的'引領。全體語數老

師四次深入到到康巴什，親臨教學現場，傾聽了重慶沙坪壩

老師進修學院龔雄飛院長、北京光明學校武瓊副校長針對課

例進行手把手指導的學本教學和閱讀教學。從他們那里獲得

了最前沿的教研動態、吸取了最先進的訓練閱歷。一年來像

這樣的外出活動大大小小達幾十場次，幾乎掩蓋全部學科，

普及絕大多數一線老師。另外，我們邀請市區教研室的科學、

語文、數學、英語、音樂等學科的領導、教研員不止一次的

走進校內、面診課堂，做專題講座。他們的傳經送寶讓我們

開了眼界，少走了彎路，得到了最新教學資訊，提升了校本

教研高度。

2.本著合作、互動、共享、進展的原則，我們主動與兄

弟學校“聯合”，開展教學聯姻，加強互助協作。與康巴什

一小、五小、東方實小相互“串門”，搭建教研平臺，讓老

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師們在結交中共同提高，在合作中共同進步，實現了由校內

教研向跨校教研的轉變，拓寬了教研渠道，拓展了教研空間。

三、以課堂教學為手段促進校本教研

學校構建教研長效機制，進一步落實各項教研制度，使

日常教學和主題爭論、老師專業成長融為一體，形成自我進

展、自我創新的內在機制。我們以課堂教學為主陣地，以探

究有效課堂教學途徑為突破口，開展“學本”教研活動。

（一）轉變教學觀念，落實同學主體。

要求老師在課堂中盡量做到“四還”“三講”“五不

講”。

“四還”：把課堂的空間還給同學；把課堂的時間還給

同學；把質疑問難的權力還給同學；把探究性學習的權力還

給同學。

“三講”：講同學易錯、易混、易漏的；講同學想不到、

想不深、想不透的；講同學解決不了的。

“五不講”：同學會的不講；同學能學會的不講；講了

同學也不會的不講；能用同學的動手實踐代替老師口頭講的

不講；能接受應用小組合作學習解決的不講。

（二）明確教學目標，組織當堂訓練。

課堂教學一切要以同學為中心、以目標達成為核心。從

最終一名同學抓起，人人學會是目標。該把握的要當時把握；

該會運用的要當堂運用；該檢測的要當堂檢測。

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（三）改進教學方法，打造學本課堂。

老師要主動轉變同學學習方式,重在引導小組合作，做到

獨學、對學、群學。通過呈現實現相互溝通，通過糾錯實現

落實，通過點撥實現提升，通過開放實現拓展。課堂上，老

師要“三看”，一看同學的參預數量,保證絕大多數同學參預；

二看同學參預的質量；三看同學的預習清單，檢查預習狀況。

（四）加強課堂管理，拓展課堂空間。

老師課前認真備課，讓教學案成為同學學習的路線圖和

方向盤；同學課前充分的預習,有備而來；課中老師要直擊問

題,精講點撥；課后老師要做好反思,實現專業進展。

四、以課題爭論為依托推動校本教研

學校重視以校為本的微型課題爭論。它來源于教學中的

細小問題，直指課堂教學實際，秉承問題即課題的理念。爭

論周期短，難度小，見效快，爭論成果不需要長篇大論，可

以是教學案例、訓練敘事、千字小論文等，這樣的課題不需

要花費太多的氣力，又能解決教學實際問題。

基于上述熟識，我校推行的課題爭論路徑為：首先探尋

問題、發覺問題，進而爭論問題、解決問題，最終總結閱歷、

促進提升。

（一）探尋發覺問題

我們要求教研組分析本學科、本班級教學中存在的主要

問題是什么，開放相互溝通爭辯，然后形成共識，提煉出最

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需要解決的問題。如語文組提出了“如何優化識字”、“如

何培育同學自主閱讀”；數學組提出了“教學中如何引進數

學繪本”；英語組提出了“對話課的實效性”；音樂組提出

了“唱歌與識譜的有機結合”；美術組提出了“同學自主力

氣創作培育”；體育組提出了“足球教學的多樣化訓練”等，

同時，學校建議各學科建立“小組有效合作”的探究。這些

問題不僅貼近老師的教學實際，更簡潔激發老師爭論與解決

的欲望與主動性。

（二）爭論解決問題

學校以教研組提出的問題為主題，組織“主題教研”活

動。各教研組以問題為基點，建構爭論共同體，充分發揮團

隊的才智，形成爭論的合力。優秀名師、骨干劉芳、白艷紅

兩位老師就“小組合作”結合自己的實踐閱歷提出了許多

建設性建議。通過主題爭論帶動理論學習、課例爭論、教研

呈現，從而提升課堂教學品質，促進老師專業進展。

（三）總結提煉閱歷

學年末，我們將組織教研組進行主題教研成果匯報。就

思想熟識、教學內容、教學方式變革、教學成效取得等多方

面進行相互溝通。每位老師都圍繞爭論主題撰寫教學小論文，

學校進行評比，并匯編成冊，加強推廣。

“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。”扎實有效的校

本教研促進了我校老師的專業化成長，提高了老師的教科研

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水平，也有力地促進了素養訓練的推動前進。

但在校本教研的行進中，我們雖徜徉在“柳暗花明的一

村”里，卻也不乏“山重水復的無路”處——一是進一步深

化教研活動輕形式重質量的工作目標，確保每次教研有主題、

有任務、有方向，尤其要把好“議課觀”，把教研工作抓實、

抓深。二是要做好教研后續效益。特別是對一些爭論課中遇

到困惑的青年老師，要落實跟蹤聽課、師徒結對、外出學習

等措施，提高他們的課堂教學力氣。

學期教學工作總結5

本學期連續以教研科學化為方向，以課程改革為重心，

以提高教學質量為目標，以提升老師專業素養為關鍵，以解

決課堂教學問題為突破口，全面優化訓練教學管理，穩步提

高訓練教學質量。

一、嚴格教學常規，優化過程管理

切實加強對教學全過程的嚴格檢查、監控，做到強化平

常,留意課堂教學的有效性,重點放在認真備課、認真上課、認

真輔優轉差，大面積提高課堂教學質量上。

1．堅持階段性教學常規檢查。依據學校工作方案，依

據縣教研室頒發的《老師教學工作常規要求》，訓練處于3

月24日、6月1日、7月10日三次對全校老師進行階段性教

學檢查。檢查中發覺，大部分老師均能按時備課，并基本做

到提前一周，教學反思也能按量完成。本次抽查的同學作業，

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大多數同學書寫認真，質量較高。老師大都批改準時，同學

訂正準時，有些甚至訂正幾次。作業批改形式多樣。聽課筆

記中，柯貫虹、汪景豐、湯國英等多位老師記載認真，評價

與建議實事求是，有針對性。但檢查中也存在問題，有待新

學年進一步改進。

2．加強質量監控。為了同學身心健康成長，學校嚴格

把握同學考試次數，提高檢測的針對性。連續加強對期中考

試的規范管理。為嚴把試卷質量關，訓練處支配各學科帶頭

人異班級出卷，同時選擇實行同班級異班監考，同班級同學

科流水批閱試卷，讓老師了解半學期來同學把握新知的真實

狀況，也便于老師與平行班的比較中，反思自身教學中存在

的問題。利于進一步改進、提高。

二、扎實推動前進校本研修，促進老師專業成長

堅持以高效課堂為基礎，以課題爭論為突破，豐富校本

教研活動，引領老師專業成長，促進我校老師隊伍建設。

（一）加強高效課堂爭論，提高課堂教學效率

1.成功進行了第九屆電教周暨整合課例評比活動。本次

活動歷時兩周，共支配了十三節整合課，涉及語文、數學、

科學、品德與社會四個學科。上課老師都充分發揮多媒體教

學的關心作用，做到適時、適度。活動結束后，擇優推舉程

瑛、湯國英和余建紅老師所授的三堂課參預市級評比。

2.加強對“走出校門”的各類公開課深入到到爭論。一

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學期來，由訓練處牽頭，以教研組為平臺，充分發揮集體的

才智，同行互助，對“走出校門”的各類公開課深入到到爭

論、打磨。本學期，我校有錢明珠、施惠敏等9位老師分別

參預縣“呈現名師風采共享優質資源推動前進課程改革

促進老師成長”的專題研討活動，縣20xx年城鄉教學互動授

課等多項教研活動。語數教研組協作教研室，細心組織，對

每一堂課進行多次試教活動，在同行互助中反復打磨，達到

了課堂的簡約、高效。精彩、高效的課堂教學贏得了兄弟學

校紅燒雞腿的家常做法 聽課老師的全都好評。英語教研組以黃山市優質課評比活

動為抓手，組織本組三位老師進行說、授、評課系列活動，

同時邀請縣英語教研員胡詠梅、黟縣中學汪壽玉等多位專家

名師前來指導。江永燕老師在市第三屆英語觀摩研討活動中

獲二等獎，謝超君老師獲三等獎。體育組利用集體備課的方

式，對王云龍老師拍攝的市體育錄像課，多次進行爭論、修

改，一次更比一次有進步。

（二）以課題為抓手，提升教研力氣。

1.3月9日，黃山市陶研會專家組一行四人在市陶研辦程

平主任的率領下，對學校省級陶研課題《學校語文教同學活

化》進行評估驗收。通過聽匯報、查閱課題爭論報告及相關

檔案資料，專家組成員全都同意該課題通過驗收。

2.語文教研組申報的《運用古黟文化，開發校本課程》

語文試驗課題，被安徽省訓練科學規劃領導小組批準立項。

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進行開題儀式。為使課題爭論更科學、更有效開展，學校特

地聘請徽學爭論專家余治淮、胡時濱作為課題爭論的顧問，

并為他們頒發了聘書。會上，舒立新作《運用古黟文化，開

發校本課程》的開題報告。徽學爭論專家余治淮主席、胡時

濱校長對運用古黟文化，開發校本課程的內容選擇、爭論過

程、爭論方法等方面進行了指導。

3..6月3日，市級數學課題《“數學廣角”課程資源的

整合、研發與實踐》進行開題儀式。孫躍林老師做開題動員

報告并帶領全體數學組老師進行題為《學校數學廣角內容的

解讀及數學思索》的理論學習。教研室孫虎彪主任作專題輔

導講座，他希望課題組成員多讀書，夯實理論基礎，敢想愛

寫善改，準時積累資料，持之以恒的做好課題爭論。

（三）走出校門，引領研修。老師的專業化成長需要理

論的引領、專家的指導和同仁的關懷提攜。讓老師走出校門，

走近專家，有助于開闊視野，更有助于引領老師參預研修。

一學期來，學校為老師供應各種機會學習培訓。08學年度暑

期，組織全體英語老師參預市人教版學校三班級英語教材培

訓。4.12--4.14，孫躍林老師參預省課題培訓會。4.19--4.21胡

小甦、金長娟兩位音樂老師參預了市基礎訓練新課程《音樂》

（人教版）材料的研修與培訓。5月13日，全體英語老師赴

黃山區湯口中心學校參預了第三屆黃山市學校英語英語優

質課評比觀摩研討會。5月21--5月23日，葉群芳老師赴婺

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源參預第一屆學校數學名師教學觀摩活動。5月26日，湯國

英、葉群芳兩位老師赴安慶參預第六屆人教版課程標準試驗

教材閱歷相互溝通會。舒凌云、江永燕兩位老師參預學校英

語空中課堂教學應用遠程培訓。09學年暑期，項繼東、詹光

輝兩位老師參預信息技術培訓。同時，我校主動參預縣教研

室開展的各項活動，柯貫虹、余利群等12位老師分別參預縣

教研室舉辦的“呈現名師風采共享優質資源推動前進課

程改革促進老師成長”的專題研討活動。施惠敏等四位老

師分別參預了黟縣學校城鄉教學互動觀摩活動。

三、加快老師專業進展，提升老師隊伍整體素養

連續實施名老師培育方案，力求通過搭建“名師引進，

領雁工程，掛職熬煉，師徒結對，送教下鄉，考察學習”等

老師專業成長平臺，促使老師專業進展。錢明珠老師作為市

特約小語教研員，多次參預市、縣教研室組織各項活動。葉

群芳老師在“黟縣名師課堂教學呈現月”活動中作了題為

《如何提高課堂效率，做高素養的數學老師》的講座，精彩

紛呈，受到與會代表的全都歡迎。程瑛、施惠敏、湯國英、

余躍等多位年輕老師在各項活動中嶄露頭角，令人欣喜。

四、連續開展校際相互溝通，取人之長，補己之短

連續探究和深化“城鄉攜手，共建和諧訓練”活動，加

強與蕪湖市育紅學校、柯村中心學校等兄弟學校牽手同行，

開展深層次的教科研系列活動。5.14.葉群芳等老師赴柯村中

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心學校參預“關注課堂，聚焦課堂，探討數學課堂有效的

教與學”校級相互溝通活動。聽取了周愛萍、李永紅老師執

教的兩堂數學課。葉群芳、饒被《黃山晨刊》接受應用達15

則；此外，小記者們將平日的觀看、對生活的感悟撰寫成文

章，交語文老師修改，并踴躍投稿，截至目前，本學期被《黃

山晨刊》接受應用稿件達27篇。詹雪穎等10名小記者在學

校小記者實踐活動中表現突出，被評為學校“優秀小記者”。

2．數學組：“培優促優”活動已經開展了三年，本學

期數學教研組進一步創新思路，對輔導時間、地點、輔導老

師和輔導內容做了細心支配，使活動更加扎實有效。活動結

束進行了呈現，有吳博等同學分別獲一、二、三等獎。一班

級組進行速算角逐，共有16位同學分獲一、二、三等獎。

3.英語組：除了連續扎實有效地開展校“英語每日一句”

活動外，本學期，英語教研組對新課標下的英語其次課堂活

動進行深入到到爭論。各班級開展了不同類型的英語角逐活

動，三班級進行英語字母書寫角逐，四班級進行單詞書寫角

逐，五六班級開展了英語詩歌朗誦角逐。同時，組織三至六

班級的同學開展《英語素養報》的英語手抄報角逐。本學期

傳統節日、各種紀念日較多，英語教研組以此為契機，締造

性地開展各種英語活動，寓教于樂。

4．體育組：認真抓好乒乓球隊的訓練與管理工作。吳

亦男、程宗裕兩位指導老師犧牲了大量的休息時間，帶領全

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體隊員經過刻苦的訓練，在縣學校生乒乓球角逐中獲得了較

好的成果。堅持在五、六班級開展陽光體育冬季長跑活動，

各班指定一名班干部對本班同學每人每天長跑距離進行統

計，每周上報體育教研組。五月中旬，學校開展了“長跑之

星”角逐活動，此次活動共有160人參預，男女各有20名同

學獲得了“長跑之星”稱號。選拔并上報我校參預20xx年

縣中學校田徑運動會參賽運動員名單，并組隊進行假期訓練。

5．電教組：以縣“訊飛杯”電腦制作大賽為抓手，依

托電腦興趣小組，主動開展其次課堂活動。在縣舉辦的電腦

現場制作角逐中我校再創佳績，我校共獲得14個一等獎，10

個二等獎，7個三等獎。

6.綜合組老師主動參預20xx年黃山市少年科技創新大賽

（小制作和科幻畫），在校級評比活動，共選出優秀作品13

幅并擇優推舉參預市賽。

五、其他工作。

1.連續做好家長學校工作。3月29日、30日晚，學校

利用兩個晚上時間，分班級分班級選擇實行相對集中的方式，

成功地進行了新學期第一次家長學校授課活動。各班結合本

班同學實際狀況，重點就如何加強、培育同學良好行為習慣

以及加強同同學命平安訓練與家長們進行了相互溝通。5月

21日、5月22日，恰值期中考試之后，學校召開其次次家長

學校授課活動。程國營校長通過校內廣播系統做了“家校攜

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手，關注孩子生命平安”的專題講座，然后各班向家長通報

半學期來孩子在校表現，提出后半學期的努力方向。通過家

長會，家校雙方增進了溝通，增加了理解，統一了熟識，為

促進同學健康進展供應了保障。六一期間，學校開展了“好

家長”評比活動，共評出程永德等48位校級優秀家長，其中

舒曉燕等4位家長被評為縣“優秀家長”。

2.將關愛“留守兒童”的工作落到實處。我校主動整合

學校各項資源，選擇實行多種形式，開展豐富多彩的訓練活

動。5月20日，開展了以“共享陽光，歡快成長”為主題的

留守兒童關愛活動。活動中，“留守兒童”代理家長代表

葉群芳老師與孩子們親切交談，勉勵孩子們努力學習；留守

兒童也放快樂扉，表示不辜負學校的希望，勤奮學習，銳意

進取，將來成為一名對社會有用的人才。程國營校長向全體

留守同學提出了三點希望：一是學會感恩，敬重師長，做文

明好少年；二是學會自理，養成習慣，讓父母永久放心；三

是好好學習，自強不息，健康歡快健壯成長！活動中，學校

還向每一位留守兒童贈送了學習用品，祝愿每一位同學學習

進步，歡快成長！

3.做好一班級和畢業班的連接工作。為了豐富幼兒對學

校環境與學習生活的體驗，激發幼兒對學校生活的期待，提

高幼兒對學校生活的適應力氣，黟縣試驗學校和示范幼兒園

成功舉辦了幼小連接活動。此次活動，不但使幼兒們切身感

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受到了學校的氛圍，同時也使他們在生理、心理等方面做好

了預備。6月21日，六班級畢業測試剛結束，六班級的同學

們便在老師的帶領下，參觀了黟縣中學，提前感受了中同學

活。同學們從胡時濱校長和馬國良老師的介紹中，了解了學

校辦學的歷史和中同學活的緊急和豐富多彩；接著，同學們

有次序地參觀了巖石館、美術館、校史展覽廳和學校天文臺

等地方，精致的科技作品、千奇百怪的巖石，讓同學們大開

眼界。

4.連續發揮工會組織的橋梁和紐帶作用。3月11日上午，

我校組隊參預了由縣婦聯等單位主辦的慶“三八嚴峻種

子杯”趣味運動會。本次運動會角逐的項目有集體跳大繩、

滾輪胎接力、倒跑接力及齊心協力跑。我校十余人組成實小

代表隊參預了以上全部項目，在隊員們奮力拼搏，通力合作

下，取得了較好的成果。7月1日晚，舉辦一年一度的“三

育人”演講活動。先后有九位老師上臺作了精彩的演講，

他們從各自不同的角度傾訴著自己在三尺講臺靜靜耕耘的

點點滴滴，敘述著自己在管理育人、教書育人、服務育人過

程中的酸甜苦辣，他們用平凡書寫教書育人的篇章，在試驗

學校的百年豐碑上用自己的心血鐫刻著“衣帶漸寬終不悔，

只為桃李吐芳香”的誓言；他們用自己執著的追求，讓愛在

不斷地接力著，讓每個孩子在陽光下成長！7月5日上午8

點，隆重召開五屆八次教代會。暑假期間，組織全體教職工

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開展“上海世博”參觀活動。

六、付出努力，收獲成果。

本學期，老師認真對待每一項最平常的工作，把最平常

的工作做得不平常，把最一般的工作做得不一般，在各項的

活動中取得了確定的成果。

1．老師個人表彰：錢明珠老師被評為“市女教工先進

個人”，程瑛老師被評為“第三屆市級農遠教學應用新星”，

程國營校長被評為“省訓練系統關懷下一代先進個人”，程

瑛、程國營被評為市級連續訓練優秀學員，王春麗、李建紅、

項繼東三位老師被評為縣優秀輔導員。集體表彰：市第五屆

少兒書信大賽優秀組織獎，新中國成立60周年宣布傳達活動

先進單位。

2．老師論文等獲獎狀況：汪景豐老師的課堂教學觀摩

課《百分數的意義和讀寫》獲省三等獎；在市鄉村老師教學

論文評比中，詹冬霞、吳春紅兩位老師的教學論文獲市一等

獎，葛建華等三位老師獲市二等獎；童巧燕、謝旭芝兩位老

師在市中華經典誦讀角逐中獲優秀指導獎，施慧敏獲三等獎；

在市首屆新華杯暑期讀書征文中，王春麗等四位老師獲優秀

指導獎。老師報刊發表狀況：《黟縣警校聯手撐起同學平安

“愛惜傘”》等3篇新聞在《黃山日報》發表，《學習測試

強化師德》等4篇簡訊在《黃山晨刊》發表；《語文教學應

營造良好的語言環境》等8篇文章在被《黃山晨刊》接受應

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用。

3．輔導同學作品發表、獲獎近百人次：

學校小記者站小記者在《黃山晨刊》發表新聞15篇，發

表文章27篇，書畫4幅；汪景豐等老師輔導的同學在《少年

素養報》上發表文章3篇。

在市第五屆少年兒童書信大賽中，2人獲市一等獎，3

人獲市二等獎，6人獲市三等獎；在縣讀書講故事角逐中，

孫迪獲縣一等獎，吳智謹獲縣二等獎，其中，孫迪在市講故

事角逐中獲市二等獎；在市科技創新大賽評審中，査呈欣等

11名同學作品獲市獎，其中一等獎一名，二等獎6名；在縣

“平安出行，文明交通”征文角逐中，有8名同學獲獎；在

縣”輝煌六十年“愛國主義讀書訓練征文角逐中，有11人獲

獎，其中一等獎3名，二等獎4名；在縣乒乓球角逐中，有

10名同學獲獎，男、女團體分獲第一名和第四名。

一學年來，在全校師生的共同努力下，雖然取得了一些

令人矚目的成果，但距離社會、家長對學校優質訓練的需求

還存在確定差距。新學年要連續加大教學教研的力度，爭取

更上一層樓。

七、努力方向：

1．強化常規管理。新學年連續加強備課筆記的有用性，

教學反思針對性，認真落實聽課節數，填寫好“評價與建議”

一欄。連續對比《作業規范書寫》的要求，規范同學作業書

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寫。

2．加強教研工作。重點爭論集體備課，依據學段特點、

教學內容、教學實際等確立備課活動中的專題，把集體備課

過程變成集體爭論的過程，關注集體備課的流程管理：個體

鉆研——集體研討——獨立設計——評估反思。

3．連續發揮學科教研組、班級教研組及發揮骨干老師、

學科帶頭人的作用。擅長發覺教學中存在的問題，形成專題，

有針對性地深入到到學習和爭論。

4.創新老師專業化成長的方式，努力讓校內成為師生成

長的樂園。

學期教學工作總結6

時間過的很快,轉瞬結束了三班級的教學工作。本期的數

學教學工作，在緊急勞碌中,有許多的收獲。三班級數學是學

校階段的一個過度階段,有著特殊重要的位置，我帶三（1）、

三（2）兩個班的數學。現將這學期的工作總結如下，以便

總結閱歷，找出不足，完善提高。

一、以高尚的師德育人

我寵愛和忠誠人民的訓練事業，自覺遵守老師職業道德，

全心全意為訓練事業服務,關注訓練改革。勤奮學習，刻苦鉆

研，準時更新學問，不斷提高訓練和教學力氣。以認真負責

的態度上好每堂課；用滿腔的愛關懷同學，關懷同學的學習,

生活，主動做好同學的思想工作，循循善誘，既教書又育人。

32/57

能主動、認真地聽從和協作學校各級領導支配的工作，與同

事們團結協作，相互關懷，以“高效課堂教學建設”為主要

進展方向，在班內以分組進行同學間的“捆綁式教學評價”

為主線，共同完成學校交給的各項工作任務。

二、以認真的態度學習

新時代要求老師要不斷更新充實自己的學識，要有終身

學習的觀念,具備淵博的學問和多方面的才能，對每一位老師

來說很重要。由于我們的面對的工作對象會說話,會思索,他們

什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問畢竟”。沒有

廣博的學問，就不能很好地解同學之“惑”，傳為人之

“道”。所以我認真參預學校組織的各種教研活動，努力學

習別人先進的教學閱歷，轉變舊的教學觀念，把新的教學理

念運用在自己訓練教學之上。

三、以滿腔的熱忱教學

著名訓練心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而

不是一個結果。"因此，他強調“教一個人某門學科，不是要

他把一些結果記下來，

而是教他參預建立起學問結構的過程。”我在數學課堂

教學中正確處理好“教與學”的關系，“學與導”的關系，

把教與學的重點放在同學的學上，在教法上著眼于導，以同

學進展為本，激發同學的求知欲，引導同學主動探究、主動

參預構建學問的過程，促使同學樂學，會學,善學。

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本學期完成了兩位數乘兩位數、長方形和正方形的面積、

三位數除以一位數的除法、統計、小數的初步熟識、軸對稱、

實踐活動、總復習這七個單元的教學目標。主要達成了如下

教學目標：

1．會筆算三位數除除以一位數的除法、兩位數乘兩位

數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和筆算。

2．會口算三位數除以一位數,商是整十、整百的數。會

口算整十數乘整十數，兩位數乘整十數。

3．初步熟識簡潔的小數（小數部分不超過兩位），初步

知道小數的含義，會讀、寫小數，初步熟識小數的大小，會

計算一位小數的加減法。

4．熟識面積的含義，能估量和測量圖形的面積，體會

并熟識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），會進行

簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公

式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、

正方形的面積,會利用公式解決簡潔的實際問題。

5．了解統計圖，初步學會簡潔的數據分析；能初步體

會統計在現實生活中的作用。

6.初步熟識軸對稱,知道生活中的對稱現象和軸對稱圖形,

了解生活中的對稱美,感受數學來源于生活。

7．經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題

的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用

34/57

數學學問解決問題的力氣。

8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立

學好數學的信念。

9．養成認真作業、書寫潔凈的良好習慣。

總之，在整個教學工作中,我認真地備好每一節課，在備

課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛

心地學習別人的先進閱歷。力求吃透教材，找準重點、難點。

認真的上好每一節課,上課時，認真提出本節課的預習問題，

引導同學思索，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方

法。從同學的實際動身，留意調動同學學習的主動性和締造

性。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、玩耍等形

式引入新學問點，讓同學感受數學學問在日常生活中處處存

在。并通過同學的親身感受、操作、實踐、體驗、爭辯等方

法，創設情景來激發同學的學習興趣，實現了同學感知學問

構建的過程。我們常說，要給同學一杯水，老師必需有一桶

水，但在現在創新與改革不斷變化的新時代，看來已經不夠

了。授人以魚,不如授人以漁,老師更重要考慮的是應當教會同

學如何探尋水源，解決用水問題。這必定給我們的老師提出

新的要求與挑戰：如何學會把握富有時代特色的先進理念；

如何面對新標準、新教材的承接與變化；如何面對共性化的

同學，等等，都是我必需去思索和面對的問題,我愿與同學同

行,與時代同行。

35/57

學期教學工作總結7

這學期以來，在各位領導和老師的熱心支持和關懷下，

我認真做好教學工作并主動完成學校布置的各項任務，本學

期我擔當特高1101班、1103班和英語學院的計算機基礎教

學工作，下面我把這學期的工作做簡要的匯報。

一、思想政治方面：

平常主動參預全校教職工大會，認真學習學校下達的各

類文件，每周按時參預升旗儀式，聽從支配。認真學習新的

訓練理論，并準時更新訓練理念，認真學習體會如何做好一

名人民老師。

做好同學的思想工作，多溝通，多相互溝通，寵愛同學，

公正的對待每一個同學，讓他們感到老師的關懷，促進師生

間的和諧關系，并為訓練訓練學工作做好鋪墊。

二、訓練教學方面

1、備好每一節課在備課中，我認真爭論教材，力求精

確把握難點，難點。并留意參閱各種雜志，利用現代先進的

網絡科技技術，進行課堂教學的爭論，制定符合同學認知規

律的教學方法及教學形式。留意弱化難點，強調重點，并不

斷歸納總結提高教學水平，充分利用了網絡教學資源。

2、上好每一節課上課時留意同學主動性的發揮，發散

同學的思維，留意綜合力氣的培育，我們接受應用以小組為

單元，明確教學目的，接受應用理論結合實踐的方法，做到

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當堂內容當堂清，保證每一節課的質量。

3、依據計算機這個專業的特點，尤其是一門實踐性很

強的專業課，針對此特點，在授予同學理論學問外，我會在

課堂上多舉一些在以后工作中遇到的問題作為課堂實例。除

此之外，還對同學進行實踐指導。讓他們同時把握理論與實

踐學問，這符合現今社會對此專業人才的需求。

4、堅持聽課，留意學習教研組里老師的教學閱歷，努

力探究適合自己的教學模式。本學期認真聽有閱歷老師的授

課，對自己的教學促進很大，并相互學習，彌補自己的不足。

以上是我這學期來的個人工作總結，不足之處請各位領

導及老師指正。在今后的教學工作中，我將更加嚴格要求自

己，努力工作，發揚優點，改正缺點，為學校美而好的將來

奉獻自己的力氣。

學期教學工作總結8

學期工作已經結束，我的二班級語文、數學教學工作也

告一段落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并主動

進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，現在將這一學期教學工

作總結如下：

一、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我

做了下面的工作：

1、課前預備：備好課①認真鉆研教材，對教材的基本

思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結

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構，重點與難點，把握的學問能運用自如，知道應補充哪些

資料，怎樣才能教好。②了解同學原有的學問技能的質量，

他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些

困難，選擇實行相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把

已把握的教材傳授給同學。

2、課堂上的狀況組織好課堂教學，關注全體同學，留

意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩定性，

同時，想方設法創設教學情景，激發同學的興趣和情感，使

他們產生愉悅的心境，締造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔

明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留

意引發同學學語文的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作

業，作業少而精，減輕同學的負擔。

二、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作二班級的

同學愛動、好玩，缺乏自控力氣，常在學習上不能按時完成

作業，有的同學抄襲作業，針對這種問題，就要抓好同學的

思想訓練，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去，還

要做好對同學學習的輔導和關懷工作，從贊美著手，全部的

人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和學困生交談時，

對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學

之前，先談談自己工作的不足。

三、主動參預多媒體教學設計相互溝通，觀摩優秀課件，

虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

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四、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺

陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平常對于同學整體照

看不夠等。現在，我也正在不斷改正中。總之，在本學期

的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖新

課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止

文明禮貌，以身作則，留意身教。在今后的教學工作中，我

仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，

開拓前進，為我校的建設與進展奉獻自己的力氣。

學期教學工作總結9

大半個學期很快過去了，回顧一下自己的課堂教學，有

許多值得深思的地方，現就自己面對幾種現實

學校三班級，正是過渡季節，三班級上學期教學工作總

結。必需培育良好的學習習慣和優良的學習氛圍。但是，要

想讓同學一堂課40分鐘全神貫注的聽講的確不易，就算是好

同學也很難做到。老師講課的時候必需讓他們把焦點放在老

師身上。

對于優生有的要想抓住他們的思維給他留有懸念，而且

還得不要讓他們處在勝利之中。由于他們的不細心，很少全

做對。所以我就用這點來訓練他們不要總認為自己聰慧就可

以不虛心學習，所以對于優生上課也應當多關注一些。

對于中等生，他們不擾亂課堂紀律。有時你把他叫起來。

他根本不知道你講哪啦。對他們來說心不在焉。要不斷提示

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他們留意聽，多組織課堂教學。

而對于后進生，首先給他們訂的目標就不要太高讓他們

跳一跳夠得著。這樣不止他們自己覺得有希望，嘗到成功的

喜悅。只要他們取得一點點成果就要適時的表揚。讓他們覺

得老師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有希望的。用愛心

溫和他們，讓他們體驗到愛。并且要想他們成功就得在課下

時間多關懷他們。本身他們基礎不好很簡潔堅持不居所以多

給他們講一些特殊簡潔的學問，讓他們一點一點哥舒翰 的進步。除

了這些之外，作為老師在上課的時候說話要和聲細語。營造

一種輕松和諧的學習氛圍，讓同學講課時不管你多生氣，多

著急，在給同學講課時都要忍住，要急躁的講解。永久記住：

沒有教不會的同學，只有不會教的老師。要做一名同學寵愛

的老師。他寵愛你才會情愿學這門學科。

除了這些我覺得有一種方法對任何同學都有用那就是--

競賽。競賽可以使參賽者加足馬力，鏢著勁兒去爭、去奪，

可以加快速度、提高效率，激起他們的學習興趣。爭強好勝

原來是青少年的天性，所以我就廣泛開展多種多樣的競賽活

動，通過這些競賽活動讓差生有呈現自己才能的機會，在多

種嘗試中尋求到自己的"對應點"，一旦發覺自己在某些方面

表現突出，因此而被別人敬重，便產生了上進心，以這種上

進心為契機，從而達到進步的目的，工作總結《三班級上學

期教學工作總結》。但將競賽法運用于差生的轉化確定要奇

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異迅速而靈敏一些。爭強好勝原來是青少年的天性，但由于

差生也"好臉兒"、"愛面子"，假如覺得自己沒有取勝的機會，

便自動退出了競賽，這就達不到激勵其志的目的了。但要對

癥下藥，針對他們的優點開放各式各樣的活動。

在教學中，我長期細心觀看了學習吃力、成果始終不能

有較大進步的同學，我發覺他們沒有真正意識到學習是一個

努力、嘗試、多次失敗的過程。優越感使他們養成怕麻煩、

急于求成，怕失敗，不敢面對失敗的心理。但學習處處有困

難，在多次面對失敗之后心中的天平失衡，學習的熱忱、學

習的主動性降低，在學心上就不見進步。基于此，在教學中

我試著運用了失敗訓練法，有效的克服了這一問題。同學的

意志、毅力也得到培育、提高。

對同學厭學現象的反思：任學校低班級數學，最撓頭的

是提高同學數學學習興趣。這里的緣由是多樣的，也是簡潔

的，除了同學自身的緣由，數學學科特殊性之外，老師授課

方式、水平、內容支配等也是一個很重要的緣由。在教學一

些課時，用不同的方法就取得了不同的效果。本學期在設計

一些課時，我拋開了書中的例課，為同學創設了一些現實的

情境，同學們立即興趣盎然。這樣處理的好處不僅解決了課

的重點而且節約了教學時間。大家又一次進入了學習的高潮

之中。盡管要通過多個情境解決幾個學問點，這么大的容量，

由于同學對教學內容的生疏和感到饒有興趣往往能達到特

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殊好的效果。這些讓我反思，在平日的教學中，締造性使用

教材，使教學內容更貼近同同學活的例子太少了，時常是為

了完成任務而教學，圍繞書本講書本，圍繞例題解例題，所

以缺乏對同學主動性的調動，長此以往，同學感到厭煩在所

難免，厭學的癥結所在。

對同學的兩極化現象的反思：新課改的理念中領先提議

突出教學的基礎性、普及性和進展性使數學訓練面對全體同

學，實現人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，

不同的人在數學上得到不同的進展，而在同學的實際是隨著

班級的增高，兩極分化現象日益嚴峻，以所在任教的三班級

六班為例，數學的各項成果在歷次抽測和考核中均在兩班前

列，但從口算到應用題，每一項都有幾個待及的同學。我就

想，為什么待及的同學越教越多呢?于此同時，我也發覺部分

同學在大多數同學熱火朝天的學習過程中，扮演的只是鴨子

叫雷的角色，不僅提不出問題，甚至記不住常見的計算公式，

而對于這部分同學，常規帥氣英文 的處理方法是忽視不計的，日積月

累，錯過的東西越來越多，與大家的距離也越來越遠，對數

學的興趣也越來越淡，所以我覺得，我們強調以同學為主體

的教學活動，但也不能忽視老師的主導，更要因人而宜，我

們也不能用公開課的標準來，衡量自己的同學，我認為我們

可以吸取公開課的思想，但不能照搬公開課的方法。

教學中，我明顯存在許多不足。比如，課堂開放過度，

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合作流于形式等。在今后教學中，我確定要真正讓同學在主

體主動參預、操作、相互溝通、動腦、動口的探究性學習中

建立概念、理解概念和應用概念。實踐證明：同學學習方式

的轉變，能激發同學的學習興趣，讓課堂煥發師生生命的活

力，讓課堂更精彩。

學期教學工作總結10

本學期我擔當二班級2班的數學教學工作。一學期來我

依據同學的實際狀況，選擇實行有效的措施，激發同學的學

習興趣，培育同學的學習習慣，引導同學參預學習的全過程，

取得了確定效果，也存在一些困惑，現對本學期的教學工作

作出如下總結：

一、教學任務完成狀況：

本學期經過師生的共同的努力，較好的完成了本學期的

教學任務，使大部分同學已經把握了所學的基本學問如：學

會并比較嫻熟的計算100以內的加減法；表內乘法、簡潔統

計、米與厘米等。但是也有個別同學由于基礎差，作業完不

成不認真，學習習慣差造成了成果較差的現象。

二、工作閱歷與體會：

1、培育同學在親身實踐中探究學問的力氣。如在教學

《對稱圖形》中，讓同學通過撕、折、剪等實踐活動進一步

熟識了對稱圖形的特征。同學在實踐活動中，既提高了同學

主動參預學習的主動性，又使同學在活動中感悟了新知，經

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受了學問的形成過程。

2、聯系生活教數學，讓同學感受到生活中處處有數學。

在教學中，我把教材和現實生活有機的結合起來，使同學體

會到數學來源與生活，生活離不開數學。如在教學《統計》

中，讓同學統計自己寵愛的小動物，削減了同學數學學習的

枯燥感，激發了同學對數學學習的深厚興趣。

3、批改作業。針對不同的練習錯誤，老師面批，指出

共性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，老師點出錯題，

不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，增加同學的分析力氣。

同學訂正之后重新評價，鼓舞同學獨立作業的習慣，對激發

學習的興趣取得了較好效果。

4、留意對后進生的輔導。對后進生分層次要求：在教

學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們接受應用自己的方

法慢速度學習。留意他們的學習過程。在教學中逐步培育他

們的學習興趣，提高他們的學習自信念，對同學的回答選擇

實行“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，

使同學敢于回答問題，樂于思索。

5、結合基礎學問，加強各種力氣和良好學習習慣的培

育。在重視同學把握數學基礎學問的同時，也進展他們的智

力，培育他們的推斷、推理力氣和分析綜合力氣。為了提高

同學的口算和計算力氣，我還利用每節課的前3至5分鐘進

行口算練習，我還堅持每天給同學出12道加減豎式題，讓同

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學體會到熟能生巧的道理。

6、留意多媒體的應用，使同學學得快樂，學得輕松，

學得扎實。依據學校生心理特點及熟識規律，實物學具對進

展同學抽象思維力氣有確定的作用。如在教學《對稱》時恰

當的使用多媒體演示，既增加了同學的學習情趣，又使同學

輕松的把握了學問。

三、存在的問題及改進措施

從每次單元測驗和期末考試來看，還存在著許多問題。

如部分同學的計算力氣分析應用題的力氣還是很差，同學做

題不夠認真，檢查不仔細。這就要求我在以后的教學中留意

培育同學審題、分析、計算的力氣和做事認真踏實的好習慣。

還要加強個別生的指導工作。

以上就是我對這個學期的數學教學工作總結，在以后的

教學工作中，我會取長補短，使自己的教學水平更上一層樓。

學期教學工作總結11

歲月之水又一次寧靜地流過__月，我們又即將結束一個

學期，每當這個時候，我們總會用“時間的腳步匆忙，日復

一日，年復一年”這些詞眼來形容對時間的感慨。總結，意

味著學年的結束，意味著回憶團隊一行人走過的路，意味著

對新學年的期盼，最主要的是愿總結能成為與大家相互溝通

的憑借。

耕耘

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四班級組本學期有5位老師另加一位行政人員金主任組

成，本組老師對待工作兢兢業業。不但自己的工作認真完成，

學校布置的任務也總是主動地、準時地完成。

王拾香老師：是組內年紀最大的一位。有多年的班級工

作閱歷，擅長把工作提前完成，從不落后。時常與各任課老

師取得聯系，督促同學認真完成各學科的作業。四(3)班被她

管理的井井有條。還時常訓練我們，提示我們想得不周到的

地方。對待自己的教學也總是扎扎實實，從不吝嗇把自己好

的閱歷傳授給年輕的老師。

柏浩老師：樂于助人，無論誰有困難找他，只要他能做

到，從不拒絕。在教學上仔認真細，主動要求上進，時常請

教楊老師。傾聽別人上課吸取別人的精華，或自己上課請我

們聽、讓大家評。他是組內唯一的男性，總是主動擔當體力

較重的活。對待同學始終以鼓舞的目光及話語，讓孩子們感

受到老師的信任與期望。

楊新蓮老師：她是語文組的教研組長，具有豐富的語文

教學學問，是值得我們同學的好向導。無論教學還是班級管

理方面都有自己一套獨特的方法。對問題有獨到的見解，比

較有主見。在教學上時常關懷我們，對我的工作也總是主動

支持。

敖慧容老師：在組內算比較年輕的，對待工作特殊認真

負責。尤其對待同學，循循善誘、孜孜不倦，時常利用課余

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時間對同學進[本文轉載自[行輔導。留意自身素養的提高，

不恥下問，時常向他人虛心學習。在教學中，充分發揮老師

的主導作用，努力創設情境主動培育同學探究性學習的欲望。

總的來說，四班級組是一個團結的集體，向上的集體。

假如誰有急事上不了班，而又來不及打招呼，不用擔憂，不

會造成空班的現象。大家互幫互助，有不同看法可以辨論，

從不傷感情。對待學校的工作總是主動的協作，對我的工作

也總是大力支持。我組有一個最大的特點，那就是教研風氣

深厚。大家時常在一起爭辯、爭論教學難題。如語文老師認

為“語文應當走進生活”。留意加強指導同學運用課堂學到

的學問和形成的力氣，主動參預社會、生活交際及信息相互

溝通等語文實踐活動。特別留意珍視同學的獨特感受，鼓舞

同學大量閱讀，由同學和老師隨時向同學推舉優秀書目。留

意課內外緊密結合。同時重視對同學的思想品德訓練，讓每

一個同學都能全面的進展，成為最棒的“我”。

一學期以來，四班級組成功的完成學校交給的每一項工

作。主動的協作學校開展各種活動。同時也開展一些具有本

組特色的活動。

如：四(2)班的貧困生捐贈活動，發動同學學習雷鋒精神，

獻出自己的一片愛心。在三位語文老師的指導下，四月份開

展了的手抄報展活動，熬煉了同學的動手力氣，自主探究力

氣。組織老師進行家訪，使學校與家庭訓練有機結合，找到

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訓練同學最好的途徑。主動開展聽課、評課活動。重視師德

師風建設，教學教研力氣培育。每個星期，組內都會召開一

次老師會議，或學習有關文件，或進行教研爭辯。

柏浩和敖慧容老師各執教校級公開課一節。他們主動嘗

試教學的新路子，在課堂教學中，努力貫徹新理念，構建公

正、和諧的課堂氛圍。

收獲

一、思想上：

身為中國人，我們關懷國家大事;身為南昌人，我們為南

昌的高速進展而感到高傲;身為紅谷人，我們親熱關注新區的

進展，主動參預新區的進展建設;身為老師，我們時常看書讀

報，用新的教學理念武裝頭腦。因此，每個人思想上收獲豐

厚。

二、訓練教學：

1、新老師的加盟如縷縷春風為校內帶來生氣與活力，

同時也打破了養尊處優的寧靜，我們開頭意識到自己的原始

記錄是那樣的不堪回首，需要學習、充電，再學習、再充電，

不然將很快被淘汰。

2、老師：楊新蓮老師是校課題組的成員之一，認真學

習有關訓練教研理論學問，主動探究有效的教學方法，不遺

余力地關懷青年老師快速成長。柏浩老師的論文《試論新課

程中學校語文老師角色的定位》和王拾香老師的論文《創新

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—應給同學創新的時空》分別獲南昌市二十二屆學術年會三

等獎、二等獎。同時王拾香老師被學校推選為市優秀班主任

候選人。敖慧容老師在首界紅谷杯教學競賽中榮獲數學組二

等將。在學校進行的教案競賽中敖慧容老師榮獲數學組一等

獎，本人獲語文組二等獎。

3、同學進步了

在三月份學雷鋒征文競賽中，陳龍獲二等獎，萬優優、

廖昆、岑江獲三等獎。在五月藝術節合唱角逐中，四(3)班喜

獲雙獎。即捧得了金杯，又得了精神文明獎。四(1)、四(2)

班獲三等獎。在詩歌朗誦角逐中，同學表現優秀，朗誦水平、

朗誦技巧都有很大的提高。在“六一”文藝匯演中，四(3)又

獲二等獎，四(1)班獲精神文明獎，并有一批同學在大會上受

到表彰。總之，通過四班級組全體老師的不懈努力，同學在

各方面都得到了長足地進步。

反思

同學自學力氣較差，下學期這方面要加大力度。

老師素養的有待提高，提高的途徑還需思索

靜下心來做學問需要時間，空間，需要努力。

學期教學工作總結12

我班共有30位幼兒，男女比例適中。每一位孩子來自各

個家庭，孩子們都有自己的共性、特長、優勢還有一些不足，

經過一個學期的學習與生活，每一位幼兒都在原有的基礎上

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進步很快。史毅壕、郭沐凡、王蒙恩等幼兒思維活躍，情愿

發言。鄭涵文、蔡紫晨等幼兒能在老師的引導下大膽、快樂

地參預各項活動。韋依、李陽、胡恩妮等幼兒在老師的提示

關懷下也養成了每天午睡的好習慣。幼兒在老師和保育員的

悉心教養下，良好的情感態度正慢慢養成，力氣、學問與技

能也得到了進一步的進展。現將本學期的各項訓練、教學工

作加以總結，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順當開

展。

(一)樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康。

1、本學期在我園進行了多次的幼兒大型角逐活動，如：

9月的幼兒唱歌角逐、10月的幼兒講故事角逐、幼兒小小運

動會和秋游等等的活動，我們班幼兒能夠主動參預每一次的

角逐活動，并在每次的活動前，幼兒都能主動預備，認真參

預，很多幼兒較好地完成了角逐的任務，自信念和動手力氣

等有了明顯的提高。

2、我班的個別幼兒體質比較差，時常感冒咳嗽，我們

在面對全體幼兒的同時，對于體弱多病的幼兒，在生活上也

賜予較特殊的照看，時常留心他們在早上、進餐、午睡時的

表現，戶外活動中也特別關懷他們，提示他們多喝水，準時

墊上吸汗巾等。

3、在對幼兒進行生活照看的同時，我們在日常生活中

也重視提高幼兒的身體素養，主動為幼兒供應戶外活動的機

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會與空間，鼓舞幼兒主動與材料互動。我們利用每天晨間鍛

練的時間，組織豐富多彩集體玩耍，有方案地熬煉各種基本

動作，引導幼兒通過玩各種體育玩耍，在與同伴一起玩的過

程中進展幼兒動作，增加幼兒的運動技能和身體素養。

(二)實施課程整合。

1、本學期我們小班有《我上幼兒園了》、《我自己》、《一

起玩玩具》、《秋天到了》、《親親小動物》、《冬天里》等主題

活動，圍繞主題開展了一系列的活動，能結合主題教學的重

點進行班級環境的創設。每次主題前，向家長介紹主題內容，

請家長做相應物品，廢舊材料的預備。主題訓練更能體現幼

兒綜合力氣的進展，我盡量為幼兒創設多動手，多操作，多

說，多練的機會。讓幼兒參預環境的創設，讓班級的主題環

境與幼兒對話。

2、結合主題活動開展自主玩耍，為幼兒供應豐富有效

的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探究、學習。

我們開設了娃娃家、靜靜圖書吧﹑甜品站﹑建筑吧等多個區

角，依據幼兒的年齡特點、本班依據小班幼兒的訓練教學總

目標和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階

段的區域活動目標，時常更新活動內容和材料，幼兒每天都

有活動機會和充裕的活動時間，活動中留意引導，不斷增加

相關內容，鼓舞幼兒探究、發覺，引導幼兒動手動腦的力氣，

幼兒活動的興趣很高。

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在《我上幼兒園了》在這個課程單元中，幼兒能通過用

眼、手、口、耳等多種感官，尤其是用心去接觸與感受幼兒

園的人、事、物與氣氛。通過探究漸漸生疏集體生活，削減

擔憂全的感覺，也慢慢學習遵守集體中的紀律，情愿與人相

互溝通，建立同伴友情，順當地跨出“社會生活”的第一步。

《我自己》，在這個主題活動中，我們將引導幼兒熟識

并探究人體各部位的功能，給幼兒供應活動大，小肌肉的機

會，并感受身體保健的重要性，進而學習運用必要的動作進

行溝通與締造。

《冬天里》單元中，我們從生活中引導幼兒觀看，感受

冬天的明顯特征，使他們知道冬天的自然變化和一些現象，

從而對大自然產生興趣，通過老師和幼兒每天的晨間熬煉和

好玩的戶外玩耍，讓幼兒學習和體驗到堅韌和勇敢，增加身

體抵抗力氣，促進身體健康和諧地進展。

(三)聽故事，培育幼兒的傾聽習慣。

我們發覺不少幼兒在集體活動中情愿發言，但卻不能安

靜地傾聽同伴或老師說的話；看圖書、聽故事的時候不能安

靜地看或聽，時常會說一些與當前無關的話題，缺乏良好的

傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助于幼兒提高語言力氣、養成

良好的學習習慣和意志品質，我們覺得有必要抓緊培育幼兒

良好的傾聽習慣，于是我們利用音樂玩耍、餐前餐后、離園

前后等時間引導幼兒安靜地反復傾聽故事，隔一段時間請幼

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兒來敘述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越

感到饒有興趣了，家長反映，孩子在家也能安靜地聽錄音機

里的故事。在培育傾聽習慣的同時，我們也留意在各項活動

中培育幼兒情愿與同伴相互溝通，大膽發言的好習慣。如在

活動中，我們時常引導幼兒用語言敘述自己操作的過程或結

果，對于一些膽子較小的幼兒我們主動鼓舞他們發言，并在

各種活動中要求說話完整，學習用較恰當的語句表達。

(四)留意共性，因人施教。

在訓練過程中，由于先天素養，生活環境，所受的訓練

以及主觀努力不同，每個孩子的身心進展的可能性和進展水

平都存在差異，這就需要老師做到：留意個體差異，因人施

教，引導幼兒共性健康進展。首先我們從了解孩子入手，準

時把握幼兒各方面的表現，把握個體素養的進展水平。然后

進行分析，分析問題存在的緣由。再選擇恰當的訓練方法，

訓練手段進行訓練。我們針對不同共性的幼兒選擇實行不同

的訓練方法。如在小組活動中，進行分類指導，對孩子的要

求也有確定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得成功，

在原有的基礎上都得到了進展、提高。同時我們還依據孩子

的不憐憫況，對家長提出不同的要求，使孩子在園的訓練與

在家的訓練協調全都，通過家園的親熱聯系協作共同達到因

人施教的目的。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得

到了提高。

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(五)家園合作，拓展訓練資源，讓每個家庭都成為幼兒

園的合作伙伴。

切實做好常規性的家長工作。家長工作是班級的另一個

重要環節。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與

信任，我們主動利用家長會與全班家進步行溝通，在家長會

上我們不僅向家長介紹了本班的具體狀況和方案支配，還結

合新《綱要》和本班級幼兒的實際狀況向家進步行具體的介

紹，我們供應了一些已開展的主題活動的資料放在幼兒成長

冊里，為了使家長能時常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我

們利用早晚接送的時間主動與每一位家進步行溝通，班級里

的重大活動如需家長協作的，我們都通知家長，使家長了解

各個活動的目的和任務。家長也有對我們工作的反饋，也有

家長針對孩子的表現向我們請教家庭訓練的方法或疑問，我

們都盡可能地答復，讓家長更多的了解孩子的進展狀況，主

動爭取家園協調全都共同促進幼兒的健康成長。

(六)找出不足，指明方向。

在三位保教人員的共同努力下，我們取得了確定的成果，

但前面的路還很長，因此，我們有必要在連續前進之前，來

發覺問題，找到更好的前進目標：

1、個別幼兒挑食，有的不愛吃魚，肉，有的不吃蔬菜，

還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐留意力不集中，速度慢，

進餐習慣還有待改善。

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2、在學習習慣上，有的幼兒留意力不易集中；有的幼

兒情愿發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插

嘴，回答問題聲音不夠嘹亮等。

思維不開闊，導致孩子的想象力和締造力不能更好地發

揮。下學期，我們要在家長、幼兒園的共同協作下帶孩子們

多出去看看，多了解一下新穎的事物，以此來增長幼兒的學

問。

總之，在為本學期劃上圓滿句點的同時，我們對下學期

的班級工作有了明確的目標，認為正確而不懷疑我們的寶寶

們能更健壯、更健康地成長，明天我們將締造更絢爛的陽光，

我們會連續以飽滿的精神、主動的態度投入到新的工作中，

不斷挑戰自我、提升自我！教學工作是一份常做常新，永無

止境的工作，因此在工作中我們還要連續努力，跟上社會的

進步，時代的進展。

本學期，一中緊緊圍繞學校辦學思路，依據學校進展規

劃20xx年度方案，以“讓每個孩子最大化進展”為根本宗旨,

以課改基地建設為抓手，扎實工作，大膽創新，不斷鞏固法

庫縣XX中學集中辦學成果。訓練處發揮指導監督，整合推

動前進的功能，進一步增加服務意識，深入到到教學改革，

較好的完成了學期初制定的各項工作方案。

保障同學權益，促進均衡優質

本學期學校依據法庫縣招生入學相關政策規定，按學區

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劃分免試入學，嚴格落實招生入學方案，嚴格執行陽光分班

程序，并準時公開招生范圍、程序、時間、結果，社會滿意

度高。

組織培訓研修促進業務提升

繼上學期成功開展各學科學問體系培訓活動后，本學期

開學初，我校又開展了語數英理化史地政生九個學科的期初

培訓活動，上學期各學科培訓側重于基礎學問體系，本學期

培訓活動側重于考試比例較大的學問板塊。一線老師近三百

人參預了各科培訓，收到良好效果。

開學后，我校主動組織骨干老師到沈陽訓練學院、到和

平、于洪、鐵西等市內名校參預省級骨干老師培訓和校本研

修觀摩學習。通過學習，40余名骨干老師拓寬了教改視野，

形成了新的輻射光圈，為我校老師隊伍的整體提升積蓄了滿

滿的正能量。

優化教學秩序狠抓常規管理

開學初，學校教學工作例會對老師的備、講、批、導、

考、糾等工作提出了更新更明確的要求。要求老師嚴格按課

表上課，按教學進度、實行框架備課，拓展集體備課深度，

迅速而靈敏運用導學案。老師提前進課堂，準時下課，每天

按時批改同學的作業。

開學后，訓練處在工作中加強檢查與指導，訓練處定期

組織進行教學常規檢查，并準時將檢查結果進行反饋和通報，

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對的確存在問題的老師準時進行談話，賜予急躁的指導和幫

教。

深化基地建設擴大區域影響

上學期，我校課改基地建設取得階段性成果被評為省課

改優秀學校。本學期，我校連續鞏固課改成果，把“一一二

四”校本課程建設工作做向深入到到。10月份，沈陽市全面

深化義務訓練課程改革現場會在我校召開。我校課改成果受

到全市各兄弟學校的全都好評。

本學期，我校迎接了沈陽市訓練局常規視導檢查和沈陽

市訓練局語言文字工作達標驗收，視導組和檢查粗通過實地

考察、查閱資料、師生座談、隨機電訪家長等一系列細致入

微的考核驗收，對我校各項常規工作的落實、創新賜予充分

的確定。

幸福師生風采盡顯

學校特殊留意老師隊伍建設，不斷優化、整合領導班子

和老師隊伍，加強班、校風的建設，增加師生的集體觀念和

團隊分散力，通過各種豐富多彩的校內活動踐行和弘揚“崇

德尚美，和諧共進”的一中精神。

幸福課程穩步推動前進

學校把國家課程、“一一二四”校本課程和地方課程校

本化有機整合，不斷爭論和開發適合我校自身特點的課程體

系，讓同學感受到學習帶來的歡快，促進同學的全面進展和

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健康成長。20xx年我校投入40萬元，武裝生物探究試驗室

和物理探究試驗室各一個，走出了校本課程信息化的堅實一

步。

家校合作共建幸福乘風破浪

幾年的實踐中我們結合先進閱歷和我校集中辦學的實

際提出了家校合作共育的“一三六”模式。家校合作共建讓

我們品嘗到了開放校內，讓家長參預其中的勝利果實。20xx

年我校有序按年部開展多種訓練活動，增加訓練透亮度的同

時取得了較好的訓練效果，提高了訓練滿意度。

展望20xx

讓愛和責任落在XX一中這片泥土里，讓每個孩子都開

出自己的花季。回顧20xx年，展望20xx年，全體XX一中

人將連續奮力追趕，不忘初心，砥礪前行，致力于辦學質量

和辦學品嘗的提升，努力實現“一校一品牌，一校一特色”

的辦學目標，辦人民滿意的訓練。