勇往直前的意思

部編初中中考上學期語文修改病句專項訓練及解析

一、中考語文專項練習：修改病句

1．用修改符號修改下面的病句。

①秋天的北京是一個美麗的季節(jié)。

②誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林卻不該錯過。

【答案】①北京的秋天是一個美麗的季節(jié)。（或秋天的北京是一個美麗的城市。）②誰

如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。

【解析】【分析】本題是對病句修改知識的考查。第一句中的語病在于語序不當導致主語

和賓語搭配不當。應為”北京的秋天”；第二句中“如果……卻……”這個關聯(lián)詞搭配不當，就改

為“如果……，就……”。

【點評】此類考查句子語病的題目，在分析思考時，要注意句子在結構（搭配、多余殘

缺、語序、雜糅）、語意（歧義、自相矛盾、指代不明、不合邏輯）上的常見語病類型。

2．下面兩個句子都有語病，請修改。

①《水滸》生動地敘述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗。

②父母過于溺愛孩子，這對孩子的成長極為不利。

【答案】①在結尾加上“的過程”。②刪掉“過于”。

【解析】【分析】①殘缺賓語。改為“《水滸》生動地敘述了梁山好漢們從起義到興盛再

到最終失敗的過程”。②語意重復。溺愛：對自己的孩子過分寵愛。改為“父母溺愛孩子，

這對孩子的成長極為不利”。

故答案為：①在結尾加上“的過程”。②刪掉“過于”。

【點評】做好本題，要從以下三個方面入手，一借句意，選項要表達什么意思，這是我們

正確判斷的前提和基礎，二要理題干，在裂解語義意的基礎上，利用語法知識，分析句子

成分，找到搭配不當，成分殘缺等錯誤。三要洗關系，要分析句間關系。找到邏輯混亂和

語序不當?shù)儒e誤。

3．在學校組織的“閱讀，遇見更美好的自己”主題活動中，小文同學寫了一段讀書心得，其

中畫線句有語病，請修改。

①這學期我讀了不少詩歌、小說、散文和文學作品，《繁心春水》讓我感受到生活的美

好，《小王子》讓我明白了愛就是責任，《我與地壇》讓我理解了生命的意義……②為了

避免以后自己不懈怠，我已制訂好新的讀書計劃。

【答案】①把“和文學作品”刪去。②把“避免”或者“不”刪去。

【解析】【分析】①語義重復，詩歌、小說、散文都屬于文學作品，因此應刪去“和文學

作品”。②不合邏輯，應把“避免”或者“不”刪去。

故答案為：①把“和文學作品”刪去。②把“避免”或者“不”刪去。

【點評】本題考查病句辨析及修改。答題時應注意，辨析語病的方法一般有以下幾種：語

感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成份法，先理出句子的主干，審

查句子主干是否存在搭配不當或殘缺等錯誤；其次再清理句子枝葉，仔細審查修飾成分內(nèi)

部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當。修改病句的關鍵是掌握好語法知識，所以平

時要對語法知識多研究。

4．讀下面這段文字，根據(jù)要求答題。

①有一個智者，他叫孔子，他在修身、交友、學習等方面的見解給世人以啟迪，他在歷

史上的地位不容置疑。②有一個靈魂的醫(yī)者，他叫魯迅，他放下救濟蒼生的醫(yī)書，用手中

的筆醫(yī)治麻木的民眾，他是一直勇敢前行（A）的斗士。④有一個勇者，她叫海倫凱勒，

刀看不見聽不到這世界的聲音，卻教我們彼此用愛感受，用心聆聽，她不屈不撓地與命

運抗爭的精神令人一下子產(chǎn)生敬佩之情（B）。

（1）請用合適的成語替換劃線的文字，使表達更簡潔。

（2）語段畫線處有語病，請修改。

（3）請另選一個你所熟悉的人物，按照第①句的句式仿寫。（要求語意連貫，結構相

似）

【答案】（1）（A）勇往直前（一往無前）|（B）肅然起敬

（2）她看不見這世界，聽不到這世界的聲音（或答“這世界，她看不見也聽不到”）

（3）【示例】有一個行者，他叫鄧稼先，他在原子彈、氫彈研制上的成就舉世矚目，他在

核應用領域貢獻卓著。

【解析】【分析】（1）勇往直前，意思是勇敢地一直向前進。一往無前，意思是一直往

前，無所阻擋。形容勇猛無畏地前進。肅然起敬，形容感動后產(chǎn)生的恭敬欽佩的心情和態(tài)

度。平時注意積累。

（2）劃線處“看不見……聲音”搭配不當，可改為“她看不見這世界，聽不到這世界的聲音”

或“這世界，她看不見也聽不到”。

（3）注意例句中的句式“有一個……，他叫……，他在……等方面……，他在……。”我們寫出來

的句子字數(shù)要與例句一樣多，結構也要一致。如寫我國的科學家、文學家等。

故答案為：⑴（A）勇往直前（一往無前）|（B）肅然起敬

⑵她看不見這世界，聽不到這世界的聲音（或答“這世界，她看不見也聽不到”）

⑶【示例】有一個行者，他叫鄧稼先，他在原子彈、氫彈研制上的成就舉世矚目，他在核

應用領域貢獻卓著。

【點評】⑴本題考查成語的理解，注意結合劃線的文字寫出合適的成語。

⑵本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語

意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，

看搭配是否得當，找出病因。

⑶此題考查學生仿寫與語言表達的能力。仿寫要注意三點，一是注意句式，二是注意修

辭，三是注意字數(shù)，語意連貫。如果給出的示例字數(shù)都相同，那么就要在字數(shù)保持相同的

情況下做嚴格的仿寫。

5．修改下面病句。

（1）最近全國各地加大了對醉酒駕車的懲處力度，為的是避免那些駭人聽聞的交通事故不

再發(fā)生。

修改意見：________

（2）支氣管炎、過敏性鼻炎吃龍蝦，會導致病情加重。

修改意見：________

【答案】（1）應將“不再”改為“再次”

（2）在“過敏性鼻炎”后加“患者”

【解析】【分析】本題考查語病辨析和修改能力。（1）否定不當。應將“不再”改為“再

次”。（2）成分殘缺。在“過敏性鼻炎”后加“患者”。

【點評】病句類型主要有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、

不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修

辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定

的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

6．下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。

①北京奧運會組委會日前召開新聞發(fā)布會，宣布在今年4月15日起，舉辦第一屆奧運

歌曲征集活動。②征集活動將連續(xù)舉行5屆，每屆評出10首歌曲進入北京奧運會主題歌

候選歌曲。③這些候選歌曲廣泛經(jīng)過各界群眾傳唱，最終確定一首充分體現(xiàn)中國文化特色

和奧林匹克精神的歌曲，作為北京2008年奧運會主題歌。

【答案】①介詞不當，“在”改為“從”，或刪去“在”②搭配不當，把“進入”改為“作為”③語

序不當，“廣泛”移至“傳唱”前，或刪去“廣泛”。

【解析】【分析】本題是對病句修改的考查。做病句修改題首先要明白病句的幾種類型，

然后根據(jù)對句子的審計找出病因，最后可以把病句修改成成沒有問題的句子。第一句中的"

在……時間“與”從……起“是兩種結構的雜糅，只能保留其中一種就行了。第二句中”進入“與”

歌曲“搭配不當。第三句中”廣深“是修飾”傳唱“的，語序不當。

【點評】拿到一個病句的時候，大家要記得，先看一下主謂賓，有沒有缺失。如果有缺

失，看一下是不是可以從別的連貫的句子里找到相應的主賓，如果可以找到，一般情況

下，這個句子在主謂賓方面就不會出現(xiàn)錯誤；再次通讀整個句子，然后看一下，是不是在

表達同一個意思，例如，是不是都做支持的語氣或者是否定的語氣。如果是出現(xiàn)了句子的

矛盾的話，是指同一個句子里，則這個句子就是病句你需要做改正了；當然了，接下來，

就是要看整個句子的前后句意的關系了。看是不是都在表達同一個支持度或者是同一個否

定度。

7．下面語句有語病，找出來并修改。

在這場沒有硝煙卻驚心動魄的抗擊非典型性肺炎的戰(zhàn)斗中，無數(shù)英雄無畏的醫(yī)務工作

者經(jīng)受了生與死的考驗，血與淚的代價。

【答案】①把“英雄”改為“英勇”或“勇敢”。②在“血與淚的代價”前加“付出了”

【解析】【分析】“英雄無畏”不恰當；“血與淚的代價”無謂語。

【點評】辨析或修改病句。常見的病句有語序不當、搭配不當、成分殘缺、前后不一致、

句式雜糅、用詞不當、前后矛盾、不合邏輯等。能力層級為表達運用E。

8．下面有四個句子，不是病句的不要動它，你只修改病句。

①他對工作認真負責，雖然身在病中，但他無時無刻不忘學校交給他的任務。

②看到他被雨水澆得像個落湯雞，大家都忍俊不禁。

③有些人非常酷愛玩手機，結果功課學得完全一塌糊涂。

④教育局號召各學校行動起來，做好校園安保工作，防止校園安全事故再次發(fā)生。

【答案】①句把“無時無刻”改成“每時每刻”或“時刻”。把“忘”改成“記得”。③句改法：去

掉“非常”，去掉“完全”

【解析】【分析】常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或多余、結構混亂、

表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過

劃分句子的結構來發(fā)現(xiàn)病因。

【點評】修改病句不僅要求發(fā)現(xiàn)問題，更要求作出相應的修改。這就要求考生在平時的練

習中，不能滿足于找出病因，而且要進行修改，多加練習。

9．下面文段中，有兩個句子各有一處錯誤，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

①語文學習既包括讀寫聽郭沫若鳳凰涅盤 說能力的培養(yǎng)，又包括精神的充實、情感的完善與人格的提

升，其最終目的是要全面提高語文素養(yǎng)。②在這里，教科書只是給你們提供了一種資源，

一個平臺。③你們不必受此局限，而應盡可能將教科書與社會生活中的語文學習資源整合

起來，在更廣闊的范圍內(nèi)運用語文、學習語文、享受語文。④這樣，你們的語文水平就會

在潛移漠化中得到提高。

（1）第________句有語病，你覺得應該怎么改？________

（2）第________句有錯別字，你覺得應該怎么改？________

【答案】（1）③；把“運用語文”和“學習語文”互換位置。

（2）④；把“潛移漠化”改為“潛移默化”。

【解析】【分析】（1）第③句，語序不當，應先學習再運用，故應把“運用語文”和“學習

語文”互換位置。

（2）“漠”寫作“默”。潛移默化：指人的思想、性格在不知不覺中受到感染、影響而發(fā)生變

化。注意“默”不要寫成“墨”或“漠”“莫”等。

故答案為：⑴③；把“運用語文”和“學習語文”互換位置。

⑵④；把“潛移漠化”改為“潛移默化”。

【點評】⑴本題考查病句的辨析與修改能力，要結合常見病句類型來分析語句。常見的病

句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。如果

遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結構來發(fā)現(xiàn)病

因。

⑵本題考查漢字字形的把握，注意同音字字形要結合語境選擇。

1兒童繞口令 0．下面文段中有一處語病，請寫出病句的序號改正。

①倡導環(huán)保理念的“地球一小時”活動得到了我市市民的積極響應。②有的市民指出了一些

浪費資源的不良現(xiàn)象，③同時呼吁人們良好的節(jié)能習慣。

【答案】序號：③改正：成分殘缺，缺少謂語，在“良好”前加“養(yǎng)成”或“培養(yǎng)”。

【解析】【分析】序號：③改正：成分殘缺，缺少謂語，在“良好”前加“養(yǎng)成”或“培養(yǎng)”。

【點評】常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不

明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句

子的結構來發(fā)現(xiàn)病因。本題考查病句的辨析與修改能力。修改病句不僅要求發(fā)現(xiàn)問題，更

要求作出相應的修改。這就要求考生在平時的練習中，尤其是在選擇題時，不能滿足于找

出病因，而且要進行修改，多加練習。

11．閱讀下面的文字，按要求作答。

北京世界園藝博覽會是一個文明交流互鑒的窗口。中國館的“錦繡如意”體現(xiàn)著悠遠綿長

的東方智慧，而國外設計師打造的創(chuàng)意展園，也體現(xiàn)出東西交匯、古今融合。英國設計師

受古絲綢之路的甲（A.啟發(fā)B.啟蒙），用植物鋪①（A.pB.p）了一條“從北京到西

方”的花園絲路，入口處是歐洲樹種，核心區(qū)為北京鄉(xiāng)土植物……園藝是文明溝通與對話的

橋lng②（A.梁B.粱），正如國外設計師的感受，“中國正在拉近世界各國的距離”。在

中國與世界的交流互鑒中，一個美麗的中國必將乙（A.神采奕奕B.光彩奪目）地綻放在

世界文明的百花園。

（1）為文中①處加下劃線的字選擇正確的讀音，根據(jù)拼音為文中②處選擇正確的漢字。

（只填序號）

①________②________

（2）從文中括號內(nèi)選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。（只填序號）

甲________乙________

（3）文中畫橫線的句子有一處語病，請寫出修改后的句子。

原句：而國外設計師打造的創(chuàng)意展園，也體現(xiàn)出東西交匯、古今融合。

修改句：________

【答案】（1）B；A

（2）A；B

（3）而國外設計師打造的創(chuàng)意展園，也體現(xiàn)出東西交匯、古今融合的理念。

【解析】【分析】（1）考查對漢字字形字音的辨析與書寫。“鋪”多音字，p、p，“鋪了”

讀作“p”。“粱”一般與糧食有關，“橋梁”應是“梁”。

（2）啟發(fā)：是在一個不知的問題上給予你的提示與解答。啟蒙：是對你智力的一種開

發(fā)，讓你有更大的能力去自己認識問題。“啟發(fā)”符合語境。神采奕奕：意思是形容精力旺

盛，容光煥發(fā)。光彩奪目：形容鮮艷耀眼。也用來形容某些藝術作品和藝術形象的極高成

就。“光彩奪目”符合語境。

（3）句子成分殘缺，在句末加上“的理念”。

故答案為：⑴B；A；⑵B；A；

⑶而國外設計師打造的創(chuàng)意展園，也體現(xiàn)出東西交匯、古今融合的理念。

【點評】⑴本題考查的是常用漢字的識記和書寫能力。考查的大多數(shù)是平時常見的基礎

字，考生要注意平時的識讀和積累。

⑵本題考查詞語的運用能力。解答此題，要注意對句子意思的理解，對詞語的含義的掌

握，注意詞語的搭配以及近義詞之間的差異。

⑶本題考查線索修改病句的能力。考生要掌握病句的常見類型及其修改方法，對句子要認

真審讀，辨析病因，正確修改。

12．仔細閱讀下面的文字，用規(guī)定的修改符號（不必全使用）。對不通的地方、有廢話的

地方、有語病和錯別字，包括標點使用不當?shù)牡胤郊右孕薷摹?/p>

①換用號：②增補號：③刪除號：

④復原號：△△△⑤調(diào)位號：⑥留空號：

鑒于近些年來春節(jié)晚會收視率每年都自欺欺人的達到百分之九十六點五以上，為了進一步

阻止收視率在觀眾心目中的負增長，廣大人民群眾強烈要求，保持春節(jié)晚會在央視的地

位，讓央視最有名氣，現(xiàn)在網(wǎng)上人氣最旺的主持人韓喬生冒天下之大不違，臨危上

任，力挽狂瀾，成為今年中央臺春節(jié)晚會新一任的首席主持人。

【答案】①“簽于”改“鑒于”。②“為了進一步阻止收視率在觀眾心目中的負增長”改為“為

了進一步阻止收視率的負增長”。③“廣大人民群眾強烈要求”與“保持春節(jié)晚會在央視的地

位”對調(diào)。④“違”改“韙”。⑤“臨危上任”改“臨危受命”。

【解析】【分析】本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因．可

以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因．更要掌握病句的常見類

型及辨識病句的方法，還需要提高修改病五香牛肉醬 句的語感能力。

【點評】修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句

子的病因。改病句時要對癥下藥。

13．學校開展“親近經(jīng)典”讀書活動，請你參加。

（1）【我閱讀我朗誦】小明在朗誦葉賽寧的《夜》時，遇到一些困難，請你幫助解決。

河水悄悄流入夢鄉(xiāng)，

幽暗的松林失去喧響。

夜鶯的歌聲沉寂了，

長腳秧雞不再歡嚷。

①請用“/”給下面的詩句標出兩處停頓。

②朗誦這一詩節(jié)，應采用的語調(diào)是（）

A．舒緩B．歡快C．激昂D．深沉

（2）【我閱讀我分享】下面是小明分享的一段閱讀感悟，請你幫助修改。

活動中，【甲】我讀了大量散文、詩歌、小說、戲劇和古典詩詞，還寫了讀書心得。閱

讀，讓我思接千載，視通萬里，情感在潛移默化中得到熏陶，思想在孜孜求索中變得深

邃。

小疑則小進，大疑則大進。面對閱讀中出現(xiàn)的問題，【乙】我們要主動向同學、老師、家

長等身邊的人不恥下問。最后，祝大家在閱讀中遇見更好的自己。

①【甲】處畫線句子有語病，應改為“________”。

②【乙】處畫線句子用語不得體，應將“________”改為“________”。

（3）【我閱讀我創(chuàng)作】請你仿照示例，寫兩行小詩。

示例：每一縷晨曦

都是噴薄而出的希望

【答案】（1）①幽暗的松林/失去/喧響②A

（2）我讀了大量散文、詩歌、小說和戲劇；不恥下問；請教

（3）每一朵小花/都是歌頌生命的樂章。

【解析】【分析】（1）①本題要求標出兩處停頓，這句話中“幽暗的松林”“失去”“喧響”分

別是一個意義單位，據(jù)此可知這句話的停頓方法應為：幽暗的松林/失去/喧響。②這首詩

的題目是《夜》，詩歌為我們營造了一個非常寧靜的氛圍，因此朗讀的時候應該用舒緩的

語調(diào)。

（2）【甲】不合邏輯，“古典詩詞”也屬于“詩詞”，應把“和古典詩詞”刪去。【乙】“不恥

下問”，樂于向學問或地位比自己低的人學習，而不覺得不好意思。這里不合語境，應該

為“請教”。

（3）“每一縷晨曦，都是噴薄而出的希望”運用了比喻的修辭手法，因此仿寫的句子也要

運用這種修辭手法，另外注意語言要精煉。

故答案為：⑴①幽暗的松林/失去/喧響②A

⑵我讀了大量散文、詩歌、小說和戲劇不恥下問請教

⑶每一朵小花/都是歌頌生命的樂章。

【點評】⑴本題考查設計朗讀腳本的能力。設計朗讀腳本要從感情基調(diào)、朗讀的語速、語

調(diào)、語氣、節(jié)奏等方面對文章某個片段進行朗讀設計。結合此題的關鍵是要理解語句的內(nèi)

容，在此基礎上再分析這種感情主要是通過哪些詞語表現(xiàn)出來的，哪些詞語就應該重讀。

⑵此題考查病句的辨析與修改能力。凡是違反語法結構規(guī)律或客觀事理的句子都是病句，

前者叫語法錯誤，胸部保健 后者叫邏輯錯誤。《考試大綱》中規(guī)定的病句的六種類型：語序不當、

搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明和不合邏輯。辨析病句要仔細分析選

項，注意句子的主干和修飾成分，抓住句中的一些關鍵詞，如關聯(lián)詞、否定詞、兩面詞、

連詞“和”、介詞、代詞、謂語動詞“是”、數(shù)量詞、并列詞語和短語等。修改病句時，要注

意不能改變句子的意思，對句子的改動盡可能要小，改完后認真讀一讀，看句子是否通

順。

⑶本題考查仿寫句子的能力，句子仿寫必須做到四統(tǒng)一：①話題要統(tǒng)一；②句式要統(tǒng)

一；③修辭要統(tǒng)一。仿寫句子的考查一般與對運用修辭的考查聯(lián)系在一起，因此，仿寫時

要仔細分析給定句子所運用的修辭格，或比喻或排比，或對偶或比擬等；④色調(diào)要統(tǒng)一。

既指語境色彩也指感情色彩，同時還包括仿句的創(chuàng)意和境界。

14．班級舉行“驅遣我們的想象”綜合實踐活動，請你積極參與進來。

（1）抓住特點，驅遣想象，仿照前面的兩個句子，再續(xù)寫兩個句子。

春天的雨，細膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳。

夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓。

秋天的風，________，________。

冬天的雪，________，________。

（2）請你展開想象，圍繞“細雨”“碧綠”“明媚”三個詞寫一段話，要求表意完整，富有詩意

美，不少于100字。

（3）王寧要向大家介紹齊白石的水墨畫《蛙聲十里出山泉》。下面是他的發(fā)言稿，其中有

一些問題，請你按要求幫他修改。

【甲】齊白石用幾只蝌蚪在急流的山泉中游動的畫面，為我們展開了“蛙聲十里出山泉”這

一蘊含極豐的神奇意境。蛙聲在整個畫面中難覓蹤跡，可以說，齊白石只畫出了一半，但

妙就妙在通過虛出的一半，撩撥起觀眾二度創(chuàng)作的強烈欲望與沖動，使“蛙聲”這難以描摹

的意象，在人們的想象中得以生動而鮮活地再現(xiàn)，有限的畫面與無限的想象完美融合。齊

白石的成功給我們以啟迪：【乙】藝術創(chuàng)作能否達到至高的境界，很大程度上需要運用想

象的智慧，其他領域也是如此。

①【甲】處畫線句中存在搭配不當?shù)膯栴}，應將“________”改為“________”。

②【乙】處畫線句子不合邏輯，應將“________”改為“________”。

【答案】（1）涼爽而愜意；為落葉送去親切的問候；慈祥而溫厚；為莊稼帶來多情的呵

護

（2）雨天的黃昏更富有詩意。蒙蒙細雨，如煙如霧，飄飄灑灑，染綠了草，碧綠了樹。幾

只紫燕在雨絲中穿來穿去，撒下一串綠色的音符。村頭誰家籬墻上三兩枝性急的杏花，已

經(jīng)灼灼地挑在雨幕里，明媚而清新，使人想起“杏花消息雨聲中”的意境來。

（3）展開；展示；能否；要

【解析】【分析】（1）例句描寫的是春天和夏天雷的特點和作用，“細膩而輕柔”“迅疾而

猛烈”，屬于形容詞性的并列短語，分別準確地概括了春天的雨和夏天的雷的特點，“給山

野披上美麗的衣裳”“為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓”運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了其

作用。要求續(xù)寫秋天的風和冬天的雪的特點，首先要用形容詞性的并列短語分別概括其特

點，然防火安全教育知識 后再用擬人的修辭手法寫其作用。答案符合上述要求即可。

（2）“細雨”是名詞，應該是春雨的特點，“碧綠”是形容顏色的詞，“明媚”也是形容詞，可

用來形容太陽或景色。答題時可以想象某一個地方，如春天的田野或公園，春天的雨天，

運用比喻、擬人、排比的修辭對細雨進行細膩的描寫，草、樹、莊稼等是如何生長的。當

然也可以描寫這個場景里其它的景物，豐富畫面的內(nèi)容。寫作時語言要生動、形象、富有

詩意。

（3）【甲】動詞“展開”和“神奇意境”搭配不當，可把“展開十一用英語怎么寫 ”改為“展示”。【乙】前后不一

致，前面是肯定加否定，后面只是肯定，可把“能否”改為“要”。

故答案為：⑴涼爽而愜意；為落葉送去親切的問候。慈祥而溫厚；為莊稼帶來多情的呵護

⑵雨天的黃昏更富有詩意。蒙蒙細雨，如煙如霧，飄飄灑灑，染綠了草，碧綠了樹。幾只

紫燕在雨絲中穿來穿去，撒下一串綠色的音符。村頭誰家籬墻上三兩枝性急的杏花，已經(jīng)

灼灼地挑在雨幕里，明媚而清新，使人想起“杏花消息雨聲中”的意境來。

⑶展開；展示；能否；要

【點評】⑴本題考查仿寫句子的能力，句子仿寫必須做到四統(tǒng)一：①話題要統(tǒng)一；②句

式要統(tǒng)一；③修辭要統(tǒng)一。仿寫句子的考查一般與對運用修辭的考查聯(lián)系在一起，因此，

仿寫時要仔細分析給定句子所運用的修辭格，或比喻或排比，或對偶或比擬等；④色調(diào)要

統(tǒng)一。既指語境色彩也指感情色彩，同時還包括仿句的創(chuàng)意和境界。

⑵本題考查語言表達能力。做這樣的題，要求學生在平時的學習和生活中，多讀、多看、

多聽、多練，逐步提高自己的語言表達能力，語言表達能力提高了，答這樣的題就非常的

容易。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。

⑶本題考查病句辨析及修改。筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成份法，即運

用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當或殘缺等錯誤，再清理

句子枝葉，仔細審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當。句子的病因

大概有：語序不當、搭配不當、邏輯錯誤、結構混亂、表意不明、成分多余或殘缺。修改

方法是補法，刪法和換法，運用這些方法進行修改即可。

15．閱讀語段，按要求完成下面的題目。

①煩惱就像打結的繩子，一頭牽著自己，一頭牽著他人。②我們和煩惱過不去，這

個結就會越“牽”越緊，煩惱就越來越多。③為了這些煩惱而消ho()我們大量的精力和

時間，破壞和諧友好的工作氛圍，我們怎么能熱情地全力以赴地投入到工作中去呢又怎

么能獲得夢想中的成功呢？④讓煩惱只留五分鐘，使我們才能獲得及時解“結”的好辦法，

才能快速走向成功。

——《讓煩惱只留五分鐘》（有改動）

（1）“氛圍”的“氛”的讀音是________。

（2）在②句中橫線上應填的關聯(lián)詞語是________。

（3）給③括號中拼音填上漢字________。

（4）③句中兩個方框處應填寫的標點是下列的哪一項（________）

A.，，

B.、。

C.，？

D.、？

（5）④句是個病句，請把正確的寫出來：

【答案】（1）fn

（2）如果

（3）耗

（4）D

（5）讓煩惱只留五分鐘，我們才能獲得及時解“結”的好辦法，才能快速走向成功。

【解析】【分析】（1）關于字音，要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是

多音字。氛圍：fnwi，周圍的氣氛和情調(diào)。

（2）第二句是“假設關系”的復句。結合“就”，關聯(lián)詞可填“如果”。

（3）關于字形，要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字

形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。消耗：xioho，詞性是動詞，詞義是

（精神、東西、力量等）因使用或受損失而逐漸減少。

（4）“熱情地”與“全力以赴地”之間是短暫停頓，應該用“頓號”。結合“怎么能”“呢”分析，

這是一個問句。應該用“問號”，故選D。

（5）成分殘缺，缺少主語。把“使”字去掉。

故答案為：⑴fn

⑵如果

⑶耗

⑷D

⑸讓煩惱只留五分鐘，我們才能獲得及時解“結”的好辦法，才能快速走向成功。

【點評】⑴本題注音題要結合平時課文中所學詞語來辯析字音，要結合漢字的拼寫規(guī)則來

掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。

⑵本題考查關聯(lián)詞語的運用，注意結合語境，理解各分句的關系，明確所用關聯(lián)詞語。

⑶本題考查學生根據(jù)拼音寫漢字的能力，注意結合語境和音節(jié)寫成正確的漢字，可根據(jù)形

聲字的特點來判斷漢字的寫法。

⑷本題考查學生標點符號的理解和運用，注意要首先通讀提供各句，明確句意，掌握語

氣，揣測所用標點是否正確。

⑸本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語

意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，

看搭配是否得當，找出病因。

16．閱讀下面一段文字，完成下面小題。

康德曾說過：“這世界上只有兩種東西能引起人心深深的zhndng________。一個是我

們頭上燦爛的星空，另一個是我們心中崇高的道德。”而今，我們仰望蒼穹，天空依然cu

cn________明朗，而俯察內(nèi)心那些崇高的道德法則，有些卻需要我們再次呼喚。比如誠

信。誠信是什么？農(nóng)民說，誠信是秋天結出的fngshu________果實A______老師說，誠

信是師生間白玉般的感情。簡而言之，誠信是民族的存亡之根，是個人的立身之本。

（1）根據(jù)拼音用正楷寫出相應的漢字。

（2）請在A處填上恰當?shù)臉它c符號。

（3）劃線句子有語病，請作修改。

【答案】（1）震動，璀璨，豐碩

（2）；

（3）誠信是個人的立身之本，是民族的存亡之根。

【解析】【分析】（1）本題考查字形書寫。注意用“形體方正，筆畫平直”的正楷依次認真

書寫，注意“震”“璀璨”“碩”等字的寫法，不要寫錯別字。

（2）“農(nóng)民說，誠信是秋天結出的豐碩果實”和“老師說，誠信是師生間白玉般的感情”是并

列關系，中間應該用分號。

（3）語序不當。把“民族的存亡之根”和“個人的立身之本”互換位置。

故答案為：⑴震動，璀璨，豐碩；

⑵；；

⑶誠信是個人的立身之本，是民族的存亡之根。

【點評】⑴本題考查學生對字音、字形的掌握和書寫能力，答題時應注意，正確的書寫詞

語，應從漢字的音、形、義入手，讀準字音，辨明字義形，弄清字義，要適當拓寬閱讀范

圍，多積累詞語豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯寫錯了，注意字的偏旁部首，要正確

書寫；

⑵本題考查標點符號的用法。本題要結合標點符號的知識來分析。在平時的學習中，了解

標點符號的基本用法，如問號、引號、頓號等。注意標點符號的特殊用法；

⑶本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分

析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的

方法，還需要提高修改病句的語感能力。

17．閱讀語段，按要求完成下面的題目。

①疫情阻什么食物養(yǎng)胃又治胃病 擊戰(zhàn)不僅引發(fā)了人們對健康生活方式的進一步關注，還“逼”出了不少好習慣、好

觀念。②我們要清醒地認識到，戰(zhàn)個人承諾書 “疫”取得成功與我們能否將這些好習慣、好觀念固化住

并推廣開密切相關。③這不僅需要政府有關部門、社區(qū)組織、行業(yè)協(xié)會等共同努力，更需

要每個人積極參與。④由衷期待，經(jīng)此一“疫”，人們能，，從現(xiàn)在開始，從

自我做起，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，堅持健康生活方式，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)、筑牢織密公

共安全健康保障網(wǎng)貢獻力量。

（1）請?zhí)崛〉冖倬涞闹髡Z部分，并寫在下面的橫線上。

（2）第②句有語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。

（3）請將下面的語句分別填寫在第④句的橫線上。(只填序號)

A.引以為戒B.吸取教訓

【答案】（1）疫情阻擊戰(zhàn)。

（2）示例:我們要清醒地認識到，戰(zhàn)“疫”取得成功與我們將這些好習慣、好觀念固化住并

推廣開密切相關(或“我們要清醒地認識到，戰(zhàn)‘疫’能否取得成功與我們能否將這些好習慣、

好觀念固化住并推廣開密切相關”)。

（3）B|A

【解析】【分析】⑴疫情阻擊戰(zhàn)不僅引發(fā)了人們對健康生活方式的進一步關注。這個句子

的主語是疫情阻擊戰(zhàn)，謂語中心語是引發(fā)，賓語中心語是關注。

⑵前后不一致，前面取得成功是一個方面，后面能否屬于兩個方面，修改的原則是達到兩

面平衡，可以在“取得”前面加上“能否”或把“能否”刪去。

⑶根據(jù)人們對事物的認知規(guī)律，只能先吸取教訓，然后才能引以為戒，知道哪些事能做，

哪些是不能做。故答案為BA。

故答案為：⑴疫情阻擊戰(zhàn)。

⑵示例:我們要清醒地認識到，戰(zhàn)“疫”取得成功與我們將這些好習慣、好觀念固化住并推

廣開密切相關(或“我們要清醒地認識到，戰(zhàn)‘疫’能否取得成功與我們能否將這些好習慣、好

觀念固化住并推廣開密切相關”)。

⑶B|A

【點評】⑴本題考查劃分句子成分的能力。解答這樣的題，要掌握句子成分及各個句子成

分的特征。句子成分有主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。主語，是執(zhí)行句子的行為

或動作的主體；謂語，說明主語的動作、狀態(tài)或特征；賓語是謂語動詞支配或陳述的對

象；定語是用來修飾名詞的句子成分；狀語是用于說明地點、時間、原因、目的、結果、

條件、方向、程度、方式和伴隨狀況等的一種句子成分；補語用來說明賓語或主語所處的

狀態(tài)或正在進行的動作。

⑵本題考查辨析并修改病句的能力。要做好此類題首先要熟知病句的類型，然后要認真閱

讀原句，在了解原句的意思后，再逐項查找病因，找準了病因，分析產(chǎn)生錯誤的原因，繼

而找到解決的辦法，準確修改。要注意讀題一定要仔細，不能疏漏，修改句子一定不能改

變句子的原意，且要做最小幅度的修改。

⑶本題考查根據(jù)語境補寫詞語的能力。此題答題的關鍵是要弄清楚兩個短語的邏輯關系，

然后就很容易答題了。

18．閱讀下面的文字，按要求作答。

以高鐵為鏡，我們砥礪苦練內(nèi)功的自主創(chuàng)新品格。十幾年前，高鐵技術還掌握在少數(shù)幾

個發(fā)達國家手中。中國沖破技術封鎖，彎道超車，_______，靠的就是自主創(chuàng)新。從車輛

到線路，從制動到通信信號，沒有技術，就從國外引進消化吸收；外國不愿提供核心技

術，就狠下決心奮力攻關。一步一個臺階，中國高鐵企業(yè)苦練內(nèi)功、_______，實現(xiàn)了國

人高鐵產(chǎn)業(yè)騰飛的夢想。以高鐵為鏡，我們涵養(yǎng)精益求精的大國工匠精神。_______，中

國制造面臨過這樣的尷尬：號稱是世界工廠、制造大國老百姓卻_______，去國外搶購保

溫杯、電飯煲、馬桶蓋等普通日用品。中國鐵路鳳凰ni盤的過程，為中國制造突圍提供

了有益借鑒。如今，中國高鐵的檢驗標準精確到了0．01毫米以內(nèi)；解碼中國高鐵成功的

深層次密碼，以優(yōu)取勝的品質意識，精益求精的工匠精神，是最重要的關鍵詞。

（1）給加下劃線字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

砥________礪鳳凰ni________盤

（2）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵╛____）

A.后來居上厚積薄發(fā)毋庸諱言舍近求遠

B.后發(fā)先至養(yǎng)精蓄銳毋庸諱言舍本逐末

C.后發(fā)先至養(yǎng)精蓄銳毋庸置疑舍近求遠

D.后來居上厚積薄發(fā)毋庸置疑舍本逐末

（3）文段中的劃線句是病句，請將正確的句子寫在橫線上。

________。

【答案】（1）d；涅

（2）C

（3）如今，中國高鐵的檢驗標準精確到了0．01毫米

【解析】【分析】（1）在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或

句子中的意義，再根據(jù)音義對應的規(guī)律辨別讀音。如“砥礪”：磨刀石；磨煉。“砥”讀“d”，

注意據(jù)義定音。字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對

舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“涅槃”：指的是滅生死、滅煩惱而達到解脫無為的境界，

即不生不滅。注意據(jù)義定形。

（2）后來居上：后來的超過先前的。有以稱贊后起之秀超過前輩。“后發(fā)先至”：摸清對

方底細等對方先行動而且要比對方提前到達目的地。語境為“中國沖破技術封鎖，彎道超

車”，所以這自然是“后發(fā)先至”，排除AD。舍本逐末：拋棄根本的、主要的，而去追求枝

節(jié)的、次要的。比喻不抓根本環(huán)節(jié)，而只在枝節(jié)問題上下功夫。舍近求遠：舍去近處的，

追求遠處的。形容做事走彎路。“號稱是世界工廠、制造大國老百姓”“去國外搶購保溫杯、

電飯煲、馬桶蓋等普通日用品”這自然是“舍近求遠”。排除B。所以選C。

（3）“精確”搭配“以內(nèi)”產(chǎn)出邏輯錯誤。去掉“以內(nèi)”即可。

故答案為：⑴d；涅；⑵C；

⑶如今，中國高鐵的檢驗標準精確到了0．01毫米

【點評】⑴本題考查漢字的讀音和書寫。考查的大多數(shù)是生活中常見的基礎字，考生要注

意平時的識記和積累。

⑵本題考查的是成語的運用。考生要理解成語的意思，要注意結合句子的內(nèi)容進行辨析。

⑶本題考查的是病句的修改能力。考生要注意掌握常見的病句類型及修改方法。

19．閱讀下面文字，完成問題。

在第55屆博洛尼亞國際兒童書展上，中國插畫展現(xiàn)場的觀眾（甲）（A．絡繹不

絕B．門庭若市），顯示出各界對中國插畫現(xiàn)狀與發(fā)展的關切。什么是插畫？插畫就是出

版物中的插圖。一本書如果以插畫為主，以文字為輔，就被稱為繪本，顧名思y①

（A．意B．義）就是畫出來的書。一本優(yōu)秀的繪本，可以讓不認字的孩子“讀”出其中蘊涵

的深意。在各色畫筆下，蝴蝶、花朵、葉子、大樹等躍②（A．yoB．yu）然紙上，孩

子可以對色彩、實物進行認知學習。在學校里閱讀的繪本，父母在家里也可以和孩子一起

閱讀。通過閱讀繪本，使孩子在幼兒園抑或在家里，都擁有一個語言互通的環(huán)境。當然，

對于繪本創(chuàng)作者，需要（乙）（A．觀察B．觀照）的，不僅有兒童心靈成長的需求，還

有成年讀者的精神世界。

（1）根據(jù)①處拼音選擇正確的漢字，為文中②處劃線字選擇正確的讀音，只填序號

①________；②________

（2）從文中甲乙處選擇符合語境的詞語填在橫線上，只填序號。

甲________；乙________

（3）文中畫線句有一處語病，請將修改后的句子寫在橫線上。

【答案】（1）B；B

（2）A；B

（3）閱讀繪本，使孩子在幼兒園抑或在家里，都擁有一個語言互通的環(huán)境。或：通過閱讀

繪本，孩子在幼兒園抑或在家里，都擁有一個語言互通的環(huán)境。

【解析】【分析】（1）字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主

要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“顧名思義”：從名稱想到其所包含的意義。注意據(jù)

義定形。對于字音題型，平時要注意積累，讀準字音，標準調(diào)號。拿不準的字要查字典。

如“躍然紙上”：活躍地呈現(xiàn)在紙上。形容文學作品敘述描寫真實生動。讀

“yurnzhshng”，注意據(jù)義定音。

（2）絡繹不絕：形容或車馬等前后相接，連續(xù)不斷。門庭若市：門前和院子里人很多，

像市場一樣。原形容進諫的人很多。現(xiàn)形容來的人很多，非常熱鬧。這里形容“中國插畫展

現(xiàn)場的觀眾”，自然選“門庭若市”。觀察：細察事物的現(xiàn)象、動向；考查或調(diào)查。觀照：原

為美學術語，現(xiàn)也泛指仔細觀察，審視。這里形容作者在創(chuàng)作繪本時關注的內(nèi)容，自然選

“觀照”。

（3）殘缺主語。去掉“通過”或“使”即可。

故答案為：⑴①B；②B

⑵甲A；乙B

⑶閱讀繪本，使孩子在幼兒園抑或在家里，都擁有一個語言互通的環(huán)境。或：通過閱讀繪

本，孩子在幼兒園抑或在家里，都擁有一個語言互通的環(huán)境。

【點評】⑴本題注音題要結合平時課文中所學詞語來辯析字音，要結合漢字的拼寫規(guī)則來

掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。

⑵本題考查近義詞的辨析和運用，注意結合詞語原義和語境選擇合適的詞語。

⑶本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語

意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，

看搭配是否得當，找出病因。

20．下面一則文稿在表達上有五處不妥當，請指出并改正。

通告

為提高電話網(wǎng)的通訊能力，我公司將對轄區(qū)電話局的交換機進行升級改造，現(xiàn)依據(jù)《中

華人民共和國電信條例》，將有關事項宣布如下：

敝工程將于2015年7月10日20時至17日8時施工，在此期間會影響青山區(qū)電話用戶

的正常通話。交換機升級后，用戶原有的一些業(yè)務功能（如鬧鐘、呼叫轉移等）需要重新

設置；熱線和呼出限制的設置方法也有變化。如有疑問，歡迎提出。本公司客服電話：

87654321。對工程施工給貴用戶造成的不便，我們深表不安。請予理解和支持。

天網(wǎng)通信有限公司青山分公司

【答案】①“宣布”改為“通告”；②“敝”改為“本”；③“提出”改為“垂詢”；④“貴用戶”改為

“您”；⑤“不安”改為“歉意”；⑥右下角寫上時間

【解析】【分析】“宣布”側重的對象是聽眾，不適合文稿；“敝”適合口語，側重指人的謙

詞；“提出”不得體，應為“垂詢”；“貴用戶”一般用于開頭稱呼語；“不安”是因為做錯了事

情而心理不安，此處應為“歉意”。時間應該寫在署名的下一行。

【分析】修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。