2004年是閏年嗎

平年與閏年

教蒜茄子的做法 學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察2005年-2016年2月月歷，討論得出平年與閏年出現(xiàn)的相關(guān)規(guī)律

2、通過觀看視頻、小組就這樣被你感動(dòng) 討論，初步了解平年與閏年的有關(guān)知識(shí)。

3、通過知道2月份的天數(shù)等方法判斷平年、閏年。

4、用平年閏年的相關(guān)知識(shí)，解決生活實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握判斷某一年份是平年，還是閏年的方法。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件，2005年-2讀書總結(jié) 012年2月的月歷，學(xué)習(xí)單。

教辛勤勞動(dòng) 學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入：

1、師：同學(xué)們，上節(jié)課我們和王老師一起通過研究2013年-2016年的年歷(出示年歷圖)，

學(xué)習(xí)了很多關(guān)于年、月、日的知識(shí)（出示表格）誰來說一說你知道了些什么？

生：大月（1、3、5、7、8、10、12）、小月（4、6、9、11）、

講解：二月是一個(gè)特殊月，有時(shí)28天，有時(shí)29天。我們把二月是28天的這一年叫做平

年，是29天的這一年叫做閏年。

3、揭題：那這節(jié)課徐老師就和大家一起來研究關(guān)于平年與閏年的知識(shí)。（揭題）

二、自主探究：

1、探究平年、閏年出現(xiàn)的規(guī)律。

（1）出示表格：上節(jié)課我們已經(jīng)統(tǒng)計(jì)了2013年—2016年2月的天數(shù)，并且通過2月的天

數(shù)判斷出這一年是平年還是閏年。

下面我們繼續(xù)來統(tǒng)計(jì)一下2005年—2012年2月的天數(shù)。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)手中的月歷，

兩人一組合作（一人看，一人寫），將2月的天數(shù)填寫在統(tǒng)計(jì)表中，并圈出這一年是平

年還是閏年？（課件出示月歷）

（2）反饋（完整表格）：誰來匯報(bào)一下。（出示各年2月月歷）2005年，誰來？接下來，誰

來說，下一年，誰來？。。。。

(3)師：現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)觀察表格，你發(fā)現(xiàn)別害怕英文 平年閏年的出現(xiàn)有什么規(guī)律嗎？（小組討論）

生：通常每4年中有3個(gè)平年，一個(gè)閏年。

（四年一閏，這個(gè)詞誰聽懂了，誰來解釋一下？你能說的更具體點(diǎn)嗎）

是這樣嗎？（課件驗(yàn)證）那任意四年也是這個(gè)規(guī)律嗎？

（4）推算：那根據(jù)你的猜測(cè)，往后推一推，2017年應(yīng)該是？2018年是？2019年是？2020年

呢？往前推一推，2004年是？2003年是？2002年是？2001年呢？（萬年歷驗(yàn)證）

現(xiàn)在請(qǐng)你觀察這張表，誰再來說一說平年和閏年的出現(xiàn)有什么規(guī)律

（5）總結(jié)：閏年的出現(xiàn)是有規(guī)律的。通常每4年里有3個(gè)是平年,1個(gè)閏年。（板書、讀）

那為什么會(huì)有平年和閏年之分呢？我們一起來看一段視頻。（課件出示“四年一

閏”視頻）。從視頻中，你能找到答案。

（6）師：我們知道2016年是閏年，請(qǐng)你用剛剛我們學(xué)習(xí)的規(guī)律推一推，你怎么想？

看來只要記住一個(gè)閏年，就可以用加4減4的方法推算出其他的閏年。

（7）師：小胖也用這樣的方法一直推算下去，一直推算到公元4年是一個(gè)閏年（公元8年、

公元12年、16年、104年、108年都是閏年）

（8）師：猜一猜這些閏年的年份和4有什么關(guān)系呢？

生：年份數(shù)是4的倍數(shù)

師：我們把這些年份除以4，（課件演示答案4,8,12）閏年的年份數(shù)除以4沒有余數(shù)，

也就是4的倍數(shù)。半夜餓是什么原因 看來公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年。（板書、讀）。

我們?cè)賮砜匆幌拢?0，24）

師：接下來再看，104也是閏年，所以也是4的倍數(shù)，不過104除以4還沒學(xué)，你覺得

怎么看比較方便、比較快呢？104拆分成100和4,100是4的倍數(shù)，不用看，所以

只要看4,112也是閏年，他也去開頭的成語接龍 是4的倍數(shù)，你覺得怎么看比較方便？12除以4，（你

100沒看，真棒，真了不起）那524呢？（500也是4的倍數(shù)，只要看24）

師：那你覺得看這個(gè)年份是不是4的倍數(shù)，我們?cè)趺纯幢容^方便呢？

生：用年份數(shù)的末尾兩位除以4，是4的倍數(shù)的就是閏年。

師：那2012呢？124=3，2012是4的倍數(shù)，是閏年。

2、判斷下列年份是平年還是閏年？并說明理由。

1923年2024年2014年

討論：（1）小胖：（一看這三個(gè)年份）不用除法，不看末尾兩位，我一眼就看出有一年是平年，

你知道是哪一年嗎？怎么判斷？

師：年份數(shù)是單數(shù)的肯定是平年。

（2）小巧：末尾是4的年份一定是閏年，你同意嗎？

師：看年份數(shù)的末尾兩位除以4，是4的倍數(shù)的就是閏年。

（3）小亞：怎么判斷我忘了，但我知道2020是閏年，所以202虛實(shí) 4一定也是閏年

她是怎么判斷的？

師：通過推算的方法判斷，記住一個(gè)閏年，通過加4，減4的方法判斷閏年。

（4）1904年呢？那上一個(gè)閏年是1900？

師：我們用萬年歷來驗(yàn)證一下？1900年是平年。

3、質(zhì)疑：為什么1900是4的倍數(shù)卻不是閏年呢？這里1年級(jí)數(shù)學(xué) 也有個(gè)小道理，請(qǐng)看大屏幕。（課件出

示）你知道了什么？

師：四年一閏，百年不閏，四百年又閏

當(dāng)公歷年份是整百數(shù)時(shí)，必須是400的倍數(shù)才是閏年。（板書、讀）

課件出示：1900400=4……300（平年）

1800年呢？1800400=4……200（平年）

2000年呢？2000400=5（閏年）

師：像1900年、1800年、2000年都是整百年，在判斷是不是閏年時(shí)不是4而是400，是

400的倍數(shù)才是閏年。

4、小結(jié)：現(xiàn)在你知道如何判斷平年閏年了嗎？

三、鞏固練習(xí)：

1、師：學(xué)了今天的知識(shí)后，你能判斷出下面幾位小朋友說的對(duì)嗎？

小胖：2012年3月1日的前一天是2月28日。

小巧：21004=525，所以2100年是閏年。

小丁丁：我爺爺60歲了，可是只過了15次生日。

2010年第一季度（一月、二月、三月）共（）天。

2012年寒假從2月9日至3月3日共（）天。

四、全課總結(jié)：

師：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了……,你知道了什么呢？

（1）通常每4年里有3個(gè)平年，一個(gè)閏年。

（2）公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年

（3）公歷年份是整百數(shù)時(shí)，必須是400的倍數(shù)才是閏年。

五、作業(yè)：制作你出生那年2月的月歷。