紙陀螺

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幼兒園小班科學教案《紙陀螺》含反思

小班科學教案《紙陀螺》含反思適用于小班的科學主題教學活動

當中，讓幼兒訓練思白秋沙鴨 考的能力，學習利用材料動手做玩具，培養(yǎng)

幼兒觀察能力及動手操作能力，快來看看幼兒園小班科學《紙陀

螺》含反思教案吧。

設計意圖：

小班幼兒喜歡模仿、樂于嘗試，對于動手做做、玩玩的游戲活動

非常感興趣，我有意識地根據幼倫敦的景點 兒年齡特征，設計了本次科學探

索no同音詞 活動。為幼兒提供一些生活中常見的材料。如牙簽、彩色的水

筆、圓形的卡紙，目的是讓幼兒能在動手、動腦操作過程中發(fā)現(xiàn)

陀螺轉動后圖案的變化。開展此次探索活動要注意的是，由于活

動中幼兒要接觸牙簽，因而在活動前對幼兒進行安全教育，確保

幼兒的探索操作活動順利進行。

活動目標：

1.學習利用材料動手做玩具。

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2.訓練思考的能力。

3.培養(yǎng)幼兒觀察能力仙人球 及動手操作能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。鐵馬鞭

活動準備：

剪裁直徑為8厘米的圓形卡紙、色筆、牙簽。

活動過程：

1.教師把事先做好的各種顏色的紙陀螺給幼兒看，先不要轉動陀

螺。

(1)出示陀面試怎么自我介紹 螺，這是什么?

(2)它是什么形狀的?

(3)這是什么顏色的陀螺?(教師依次出示紅、綠、黃色陀螺)

(4)小朋友想不想學做陀螺呢?

(設計意圖：通過出示各色陀螺，引起幼兒對陀螺的興趣。)

2.幼兒自制陀螺。

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(1)教師給每位幼兒發(fā)放圓形卡紙，請小朋寶寶干咳吃什么藥 友跟著老師在卡紙上面

涂顏色。

(2)顏色涂好后，請小朋友拿一根牙簽穿過卡紙中間的小洞，這樣

陀螺就做好了。(教師可以協(xié)助幼兒)

(設計意圖：通過讓幼兒青根貂 自制陀螺發(fā)展幼兒的觀察力、思維力和動

手操作能力，體驗成功的樂趣。)

3.幼兒嘗試讓陀螺轉起來。

(1)小朋友動腦筋想一想，怎樣才能使陀螺轉動起來呢?(幼兒自由

發(fā)言)

(2)如果都沒想起來，教師提醒幼兒轉轉牙簽看看，幼兒練習轉動

紙陀螺。

(3)下面我們來比賽看看誰的紙陀螺轉的時間比較長。

(4)教師小結，表揚玩得好的幼兒。

(設計意圖：通過玩陀螺給予幼兒足夠的自主探索的空間，嘗試在

操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。)

活動反思：

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本活動由于材料來源于生活，內容貼近生活，由涂色到動手操作

逐步讓幼兒親愛的生活 自主獲得相關知識經驗，符合小班幼兒的學習心理和

能力，因而能為幼兒所喜愛和接受。

教師在探索活動中能很好地琵琶輪指 進行角色轉換，除了做一名指導者、

合作者、還是評價者。當幼兒操作時，發(fā)現(xiàn)有的陀螺轉起來，有

的陀螺轉不起來，結果是因為有的洞太大了，教師能隨時根據活

動的需要鼓勵幼兒動腦解決問題：：用雙面膠固定牙簽。教師及

時發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)新思維的火花，有助于及時了解幼兒的水平并給予

評價，且能客觀地分析幼兒的發(fā)展狀況，因此，也更能及時有效

地指導幼兒，更好地保持和激發(fā)他們的探索欲和求知欲，讓他們

在自主學習中身心愉悅地發(fā)展。

小百科：陀螺指的是繞一個支點高速轉動的剛體。陀螺是中國民

間最早的娛樂工具之一，也作陀羅，閩南語稱作干樂，北方叫做

冰尜或打老牛。河北吳橋地區(qū)被稱為bo。貴州等地方言稱為

geluoge讀第二音調，luo讀第一音調。焦作一帶方言稱為皮老尖。

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