西游記的推薦理由

《西游記》閱讀推薦與導(dǎo)讀課堂實(shí)錄

甘肅省民勤縣東關(guān)小學(xué)張有英

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

師：同學(xué)們，英國作家尤安.艾肯說過：“一本你喜愛的書就是一

位朋友。”自從學(xué)校開展“讀健康碼怎么解除綁定 百部好書”活動(dòng)以來，大家都認(rèn)識(shí)

了哪些“書”朋友呢？說說他們的名字吧！

生：《王子與貧兒》

生：《淘氣包埃米爾》

生：《草房子》

生：《長襪子皮皮》

生：《百萬英鎊》

生：《森林報(bào)》

……

師：孩子們，你們讀了這么多的好書！冰心老人曾經(jīng)說過：“讀

書好，好讀書，讀好書。”今天這節(jié)課，老師想帶大家認(rèn)識(shí)好書

中的精品——名著，大家愿意嗎？（板書）

生：愿意！

師：猜猜看——（出示語音微視頻）

書中以奇詭的想象，極度的夸張，創(chuàng)造了一個(gè)光怪陸離、神

異奇幻的世界。而且內(nèi)涵深廣，極富哲理，在中國古典小說中獨(dú)

樹一幟，別呈異彩。猜猜看，它是哪部名著？

師：你猜到了嗎？

生：《西游記》！

師：大家說！（板書題目）

生齊說：《西游記》！

二、趣猜書名，走近《西游記》

師：對了！（板書）對于《西游記》你了解多少？讓老師來考考

大家。（課件出示）

師：《西游記》的作者是誰？他是哪個(gè)朝代的？

生：吳承恩，明代人。

師：它與哪三部作品合稱我國古代四大名著？

生：它與《三國演義》《紅樓夢》《水滸傳》稱為支部鑒定 我國古代四大

名著。

師：《三國演義》是——

生：羅貫中寫的；

師：《紅樓夢》——

生：曹雪芹寫的；

師：《水滸傳》——

生：施耐庵寫的。

師：《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如，第一個(gè)誰來填？

《三打_____》

生：《三打白骨精》。

師：對了！《大鬧_____》

生：《大鬧天宮》。

師：《真假_____》

生：《真假美猴王》。

師：《三借_______》或《三調(diào)_______》

生：《三借芭蕉扇》。

師：一起把這兩道小題讀讀。

生齊讀：1.《西游記》的作者是_吳承恩，明代人。它與《三

國演義》《紅樓夢》《水滸傳》合稱我國古代四大名著。

2.《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如《三打白骨精》《大

鬧天宮》《真假美猴王》《三借芭蕉扇》。

師：非世界上最長的河流是 常好！我們看第三道題：在下面的橫線上填入相應(yīng)的人名。

有人對《西游記》這樣評(píng)說：陽光燦爛是——，是《西游記》中

的一個(gè)主人公，他是——

生：唐僧。

生：是豬八戒。

師：應(yīng)該是陽光燦爛豬八戒，因?yàn)樨i八戒非常詼諧幽默。

師：百變猴頭是誰？你能猜到嗎？

生齊答:孫悟空!

師：憨厚老成是誰？

生1：唐僧。（眾笑）

生2：是沙和尚。

師：應(yīng)該是沙和尚，也叫沙悟凈。阿彌陀佛才是——

生齊答：唐僧。

師：漫漫西天取經(jīng)路，除妖斗魔顯真功。若問是誰譜此畫，淮安

才子_________。作者是誰呀？

生齊答：吳承恩。

師：看來，大家對《西游記》了解的還真不少！你們是通過什么

途徑來了解它的呢？

生：我看過《西游記》的電視劇。

師：你們看過嗎？

生：看過！

師;讓我們聽聽那熟悉的旋律,看看贊美祖國的優(yōu)美句子 熟悉的藝術(shù)形象。（課件出示

音頻及畫面）讀讀下面的文字吧！（出示）

生齊讀：1986年，電視連續(xù)劇《西游記》問世，掀起了一陣了

解、欣賞古典文學(xué)名著的熱潮。老版《西游記》重播3000多次。

網(wǎng)友：無法超越的經(jīng)典。

師：其實(shí)，86版電視劇《西游記》是導(dǎo)演楊潔對原著的再創(chuàng)作。

原著傳神的描寫，精煉的語言，給讀者帶來無盡的想象，同樣創(chuàng)

造了神魔小說不可超越的經(jīng)典。

三、師生推薦，激發(fā)興趣

師：好書大家讀，大家讀好書！讓我們一起走進(jìn)今天的好書推-

推-推環(huán)節(jié)。老師愿當(dāng)領(lǐng)頭雁，第一個(gè)來推薦，大家愿意嗎？

生齊答：愿意！

師：請看我的推薦理由。（課件出示）

閱讀《西游記》這本好書，你可以跟隨孫悟空師徒四人進(jìn)行

一次思想的遠(yuǎn)航。可以上天看仙界，入地會(huì)閻王；“趣經(jīng)女兒國”，

穿越火焰山；下海游龍宮，西天開眼界。讀著讀著，你就會(huì)“思

接千載，視通萬里。”

閱讀名著《西游記》，你可以和作者吳承恩對話，采擷書中

的精言妙語，學(xué)習(xí)人物的智慧美德。

閱讀這本好書，你還會(huì)獲得成長的精神食糧。為了實(shí)現(xiàn)既定

的目標(biāo)，一定會(huì)克服困難，勇往直前。這是一本經(jīng)過歷史選擇最

有價(jià)值的書，被稱為“四大名著之一”。老師隆重推薦大家閱讀

《西游記》。（板書）

師：接下來有請各小組的代表推薦。

生1：大家好!我們小組推薦的形式是詩句，推薦理由：毛澤東

詩中贊美孫悟空“金猴奮起千鈞棒，玉宇澄清萬里埃。”要想了

解孫悟空的成長史、創(chuàng)業(yè)史，請看古典名著《西游記》。（掌聲）

生2：我們小組想用歇后語的方式推薦《西游記》。推薦理由：《西

游記》是一部優(yōu)秀的中國古典神魔小說。用一句歇后語來說就是

“绱鞋不用錐子——真（針）好！”書中語言生動(dòng)，妙趣橫生，

不看不知道，一看準(zhǔn)著迷！（掌聲）

生3：我們小組的推薦形式——對聯(lián)，推薦理由——上聯(lián)：闖蕩

絢麗多彩的神魔世界；下聯(lián)：尋找路在何方的豪情壯志。橫批：

請看《西游記》。（掌聲）

生4：我們小組的推薦形式：說唱。推薦理由：《西游記》/是名

著，作者是那/吳承恩。這本書/是小說，章回體/故事多。師徒

四人/經(jīng)磨難，14個(gè)春秋/把經(jīng)取。孫悟空/是英雄，正義大膽/

本領(lǐng)高；豬八戒師/是滑頭，關(guān)鍵時(shí)刻/不掉隊(duì)；沙和尚/最勤懇，

任勞任怨/肩挑擔(dān)；唐三藏/悟性高，取經(jīng)路上/最執(zhí)著。《西游記》

/是好書，推薦大家/快來讀！快來讀！

生5：我們小組推薦的形式是說成語。推薦理由：中國成語，自

成語境。《西游記》中的成語不勝枚舉：如不識(shí)好歹、道高一尺

魔高一丈、齜牙咧(li)嘴……

師：齜牙咧（li）嘴。

生：齜牙咧（li）嘴、叫苦連天、洪福齊天、花容月貌、不打

自招、手下留情、魂飛魄散、翻江攪海……要想積累更多更好的

成語，趕快翻閱《西游記》吧！你會(huì)在100回的精彩故事中，找

到更多的成語，有點(diǎn)兒迫不及待了吧？（掌聲）

生6：我們小組推薦的形式——唱歌。推薦理由：“一番番春

秋冬夏，一場場酸甜苦辣，敢問路在何方？路在腳下。敢問路在

何方？路在腳下。”欲知唐僧師徒經(jīng)歷多少春秋到達(dá)西天，請看

《西游記》！（掌聲）

師：聽了6個(gè)小組的精彩推薦，你可能有點(diǎn)迫不及待，想翻看你

手中的《西游記》。別急！《西游記》可是長篇小說，一下子不可

能讀完。怎么讀它呢？你有什么好的讀書方法介紹給大家？（生

沉默。）

師：我們學(xué)過，讀大部頭的小說可以囫圇吞棗、不求甚解地去讀

它，這種讀法叫“泛讀”（板書）。“泛讀”有三種方法，第一種

快速默讀，也叫“瀏覽”；第二種“速讀”，也就是看著書一目十

行地去讀；第三種“跳讀”，對于特別喜愛的章節(jié)或者你想知道

哪個(gè)問題，可以直接翻到那一回那一章去讀。當(dāng)然，對于精彩的

篇章，可以借鑒課內(nèi)閱讀“精讀”的方法。精讀的方法有哪些？

生：勾畫。

生：摘抄好詞好句。

生：背默。

師：我們把這幾種方法寫下來。勾畫（板書），如果是自己的書，

可以勾畫；摘抄（板書）；我們經(jīng)常做的，對于體會(huì)比較深的地

方，可以“批注”（板書）。當(dāng)然，有些精彩句段甚至可以背下來。

四、依據(jù)讀書任務(wù)單，完成初讀記錄卡

師：接下來，我們嘗試用瀏覽的方法，開始我們的《西游記》閱

讀之旅。誰來讀一下讀書任務(wù)單？（課件出示）

生：請同學(xué)們快速翻閱《西游記》的封面、扉頁，讀讀序言以及

目錄中的信息，獨(dú)立做好今天的初讀記錄卡。然后和同桌交流交

流。

師：看清楚了嗎？

生：看清楚啦！

師：拿出自己的“閱讀記錄卡”，翻開《西游記》，開始吧！

生自學(xué)，填寫“閱讀記錄卡”，師巡視指點(diǎn)。

師懶人稻 ：我們一起來交流一下。今天，我們認(rèn)識(shí)的這位“書”朋友，

名字叫——

生齊答：《西游記》。

師：作者是——

生齊答：吳承恩。

師：他是哪個(gè)朝代的？

生齊答：明朝。

師：（板書）寫朝代時(shí)加上中括號(hào)。看，老師帶來的資料銜接（課

件出示），誰來讀一讀？

生：吳承恩,生于1500年，逝世于1582年，活了81歲。字汝忠，

號(hào)射陽山人，淮安府山陽縣（今江蘇淮安）人。我國明代著名小

說家，他所創(chuàng)作的《西游記》為我國古代四大名著之一。

師:好！看一下，這部書的主要內(nèi)容是——

生：這本書主要講了唐僧師徒四人歷經(jīng)磨難前往西天取經(jīng)的故事。

師：說得好不好？

生：好！

師：誰還想說？

生：這本書講了唐僧師徒四人歷經(jīng)九九八十一難到西天取經(jīng)的故

事。

師：抓住了主要人物一件什么事，概括得真好！老師帶來了

一段資料銜接（課件出示），誰愿意讀給大家聽？

生：《西游記》全書一百回，從大的結(jié)構(gòu)上看，可分成三個(gè)部分。

第一回至第七回是第一部分，主要寫了孫悟空出世、拜師、大鬧

天宮，這是全書最精彩的章節(jié)。第八回至第十二回是第二部分，

主要寫了唐僧的出身及取經(jīng)的緣由。第十三回至最后一回是第三

部分，主要寫唐僧西天取經(jīng)，路上先后收了孫悟空、豬八戒、沙

和尚三個(gè)徒弟，并歷經(jīng)九九八十一難，終于取到了真經(jīng)，修成了

正果。

師：人物是小說的核心，這部小說的主要人物都有誰，你知道嗎？

生：孫悟空、唐僧、豬八戒、沙和尚。

師：（出示圖片）你能叫出他們的名字嗎？這是——

生：唐僧。

師:這是他的大徒弟——

生：孫悟空。

師：金箍棒是他的武器。這位是——

生：豬八戒。

師：這位是——

生：沙悟凈。

師：也叫沙和尚，他是唐僧的第三位徒弟。

師：現(xiàn)在問題來了，老師要將這部書放到我的分類書架中，應(yīng)該

放在哪一類中？我的書架有散文、科普、教學(xué)用書、小說等。

生：小說中。

師：謝謝你！的確應(yīng)該放在小說一類中，因?yàn)樗情L篇神魔小說。

（板書）

五、賞讀精彩篇章，感悟名著魅力

師：接下來，讓我們趕快運(yùn)用“跳讀”的方法讀讀其中的精彩片

段吧！

師：這是《西游記》第一回中截取的一個(gè)片段，當(dāng)石猴蹦出來以

后，他找到了一個(gè)美麗的地方——花果山水簾洞。誰來讀給大家

聽？

生：西游記第一回：靈根育孕源流出心性修持大道生

石猿端坐上面道:“列位呵，‘人而無信，不知其可。’你們

才說有本事進(jìn)得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今

進(jìn)來又出去，出去又進(jìn)來，尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各

享成家之福，何不拜我為王?”眾猴聽說，即拱伏無違。一個(gè)個(gè)

序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。

自此，石猿高登王位，將“石”字兒隱了，遂稱美猴王。

有詩為證，詩曰:

三陽交泰產(chǎn)群生，仙石胞含日月精。

借卵化猴完大道，假他名姓配丹成。

內(nèi)觀不識(shí)因無相，外合明知作有形。

歷代人人皆屬此，稱王稱圣任縱橫。

師：讀得怎么樣？

生：好！

師：太好了！我有一個(gè)問題:為什么稱石猴為美猴王呢？結(jié)合你

看過的《西游記》電視劇以及這段話說一說。誰想說？

生：因?yàn)閷O悟空發(fā)現(xiàn)了水簾洞，眾猴為了實(shí)現(xiàn)他們的諾言，就讓

石猴稱王，之后成了“美猴王”。

師：片段中說“將“石”字兒隱了，遂稱美猴王。”當(dāng)時(shí)，石猴

高登王位，有一個(gè)老猴子說：“大王，‘石’字不好聽，我們換一

個(gè)名字！”最后，眾人和議，把他稱作——

生齊說：“美猴王”。

師：孫悟空的名字又是誰給起的？你知道嗎？

生：菩提老祖。

師：菩提老祖起的。因?yàn)樗L得像——

生：猢猻。

師：姓孫。悟空是他的

生齊說：法號(hào)。

師：孫悟空:姓名是菩提祖師給起的，猴子就是猢猻，所以姓孫，

悟空則是法號(hào)。

師：提到菩提祖師，你知道他住在哪兒嗎？我們看一下下面的環(huán)

境描寫。

生：千峰排戟，萬仞開屏。日映嵐光輕鎖翠，雨收黛色冷含青。

瘦藤纏老樹，古渡界幽程。奇花瑞草，修竹喬松。修竹喬松，萬

載常青披福地；奇花瑞草，四時(shí)不謝賽蓬瀛。幽鳥啼聲近，源泉

響溜清。重重谷壑芝蘭繞，處處巉崖苔蘚生。起伏巒頭龍脈好，

必有高人隱姓名。

師：讀得好！這是哪里？

生：這是靈臺(tái)方寸山

師：這個(gè)地方怎么樣？用一個(gè)字來形容。

生：美！

師：真是奇峰怪石、香花美草，美不勝收！這真是人間仙境啊！

還有一段，誰來讀？

生：煙霞散彩，日月?lián)u光。千株老柏，萬節(jié)修篁。千株老柏，帶

雨半空青冉冉；萬節(jié)修篁，含煙一壑色蒼蒼。門外奇花布錦，

橋邊瑞草噴香。石崖突兀青苔潤，懸壁高張翠蘚長。時(shí)聞仙鶴

唳，每見鳳凰翔。仙鶴唳時(shí)，聲振九皋霄漢遠(yuǎn)；鳳凰翔起，翎毛

五色彩云光。玄猿白鹿隨隱見，金獅玉象任行藏。細(xì)觀靈福地，

真?zhèn)€賽天堂！

師：讀得好極了！掌聲送給她！（眾掌聲）

師：這段詞寫得特別美！這是哪里呀？誰知道？

生：斜月三星洞。

師：這正是菩提老祖的家啊！讀！

生齊讀：斜月三星洞。

師：難怪評(píng)論家稱吳承恩將中國古典小說的景物描寫發(fā)展到了一

個(gè)新的藝術(shù)高峰——漱滌萬物，牢籠百態(tài)。

師：孫悟空正是在這樣優(yōu)美的仙境中學(xué)到了一生受用不盡的本領(lǐng)。

你知道他有哪些本領(lǐng)？

生：七十二般變化、火眼金睛。

生：筋斗云。

師：老師還要告訴大家兩個(gè)：地煞術(shù)和金丹術(shù)。老師一直有一個(gè)

疑問，既然孫悟空有如此高強(qiáng)的本領(lǐng)，能騰云駕霧，為何不馱著

唐僧輕松飛過高山，越過惡水去取經(jīng)呢？已經(jīng)有人知道。

師：請看《西游記》第二十二回：“八戒大戰(zhàn)流沙河，木叉奉法

收悟凈”的精彩對白，找一找答案。

生：行者急縱云跳起去，正到直北下人家化了一缽素齋，回獻(xiàn)師

父。師父見他來得甚快，便叫：“悟空，我們?nèi)セS的人家，求

問他一個(gè)過河之策，不強(qiáng)似與這怪爭持。”行者笑道：“這家子遠(yuǎn)

得很哩！相去有五七千里之路。他哪里得知水性？問他何益？”

八戒道：“哥哥又來扯謊了。五七千里路，你怎么這等去來得快？”

行者道：“你哪里曉得，老孫的筋斗云，一縱有十萬八千里。像

這五七千路，只消把頭點(diǎn)上兩點(diǎn)，把腰躬上一躬，就是個(gè)往回，

有何難哉！”八戒道：“哥啊，既是這般容易，你把師父背著，只

消點(diǎn)點(diǎn)頭，躬躬腰，跳過去罷了，何必苦苦地與他廝戰(zhàn)？”行者

道：“你不會(huì)駕云？你把師父馱過去不是？”八戒道：“師父的

骨肉凡胎，重似泰山，我這駕云的，怎稱得起？須是你的筋斗云

方可。”行者道：“我的筋斗，好道也是駕云，只是去的有遠(yuǎn)近些

兒。你是馱不動(dòng)，我卻如何馱得動(dòng)？自古道：‘遣泰山輕如芥子，

攜凡夫難脫紅塵。’像這潑魔毒怪，使攝法，弄風(fēng)頭，卻是扯扯

拉拉，就地而行，不能帶得空中而去；像那樣法兒，老孫也會(huì)使

會(huì)弄；還有那隱身法、縮地法，老孫件件皆知。但只是師父要窮

歷異邦，不能夠超脫苦海，所以寸步難行也。我和你只做得個(gè)擁

護(hù)，保得他身在命在，替不得這些苦惱，也取不得經(jīng)來；就是有

能先去見了佛，那佛也不肯把經(jīng)傳與你我：正叫做‘若將容易得，

便作等閑看。’”那呆子聞言，喏喏聽受。遂吃了些無菜的素食，

師徒們歇在流沙河?xùn)|崖岸之上。”

師：誰能找到有關(guān)的句子回答。

生：師父的骨肉凡胎，重似泰山，

師：我這——

生：我這駕云的，怎稱得起？

師：這是一個(gè)反問句，翻譯過來，意思就是——

生：師父的骨肉凡胎，重似泰山，我這駕云的，稱不起。

師：悟空他那么高的本領(lǐng)，能稱得起嗎？

生：我的筋斗，好道也是駕云，只是去的有遠(yuǎn)近些兒。你是馱不

動(dòng)，我卻如何馱得動(dòng)？

師：也就是說悟空他也馱不動(dòng)。

六、總結(jié)

師：上面的三個(gè)片段皆選自原著《西游記》。我建議大家讀

《西游記》，還是要讀原著。大家手中的簡華本，更多注重情節(jié)

的曲折、妖魔鬼怪的神異，體現(xiàn)的是神魔小說的魅力，而簡華本

中刪除的大量優(yōu)美的詩文、精彩的對白以及一些耳熟能詳?shù)乃渍Z

俚語、歇后語等，正是精華部分，也是《西游記》四百多年來雄

踞四大名著之重要地位的原因，所以，看《西游記》，還看原著。

最后，送大家兩句名言。

生齊讀：初讀好書，如獲良友；

重讀好書，如逢故知。

——《古今賢文》

讀書就像人喝酒，一生都在喝酒，不會(huì)覺得酒的壞，喝過一

些好酒以后，壞酒一進(jìn)口就不對味。閱讀的品味也是如此。

——表達(dá)友情的詩句 朱光潛

師：看今天的作業(yè)。