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幫扶工作計劃模板匯總8篇

幫扶工作計劃篇1

根據上學年我校骨干教師幫扶青年教師實際，學校另確定了我的新的幫扶

對象，二年級語文教師王洪，本學年將在前一段工作的基礎上，繼續深入開展

“幫扶”工作，為更好地工作，現制定計劃如下：

一、本年度的工作目標

1、本著“資源共享，優勢互補，合作交流，共同發展”的原則，通過加強

學校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。

2、積極主動、創造性地開展幫扶工作，通過作公開課、講座、交流談心等

形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的

困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

二、幫扶對象

二年級語文教師王洪

三、本年度重點工作。

1、學年初制定幫扶工作計劃，召開幫扶工作會，確定師徒對子，制定出切

實可行的幫扶措施。

2、本年度我將組織的幾項重大活動：如：讀書交流、課堂展示、同課異

構、反思交流、等活動。

3、充分發揮自己的帶頭、輻射和導向作用，組織他們上研討課、公開課和

示范課;年輕教師上匯報課。

四、具體措施

1.以課堂為主陣地，課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。

師資的培什么馬不會跑 養就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些

活動：

(1)青年教師基本功訓練。

本學期中，每周校本教研時間。和青年教師一起講自己的教育故事。

(2)做好日常的師徒互聽、評課，自己寫好幫扶筆記，然后幫扶對象寫好聽

課反思。

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(3)課堂展示。

本學期，我將每月進行一節課堂教學展示課活動。聽評幫扶對象課兩節，

并利用教研組活動時間，由執教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實

施情況。

2、狠抓教科研課題研究。

要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事，每期至少寫一至二篇教學論文，

并上傳至學校博客，供教師研究探討。

幫扶工作計劃篇2

我校一向重視骨干教師與青年教師幫扶共同成長，積極開展青年教師教育

教學能力的提高培訓工作，有效提高了青年教師的各種教育教學實際能力，為

我校創造良好的辦相儒以沫 學成效起了重要的作用，幫扶工作計劃。而我作為學科骨干

也肩負起了培養和指導青年教師的重任。主要設想如下：

一、與青年教師做知心朋友

與青年教師做知心朋友，是有效地實施培養和指導青年教師的前提。只有

感情上產生共鳴，才能在具體指導上產生良好的效果。由于陳維朋老師是一位

新教師，教材不熟，我主要輔導其的教學入門工作。我很關心他的教學工作，

把他的困難當作自己的困難，適時地提出一些教學設想、教學安排，從整體上

把握教學的過程，教學過程各個環節的特點。在平時的交往中，既是他的指導

老師，更做他的知心朋友。這樣就能使培養和指導工作在和諧的環境中進行，

陳老師也樂于提出一切在教學中所遇到的問題來共同探討，從而獲得進步。

二、有針對性進行指導

在具體的培養和指導過程中，進行有針對性的指導是十分必要的。每一個

青年教師在教學中都有自己的優點和不足，不能用統一的方法、統一的評價來

對待。首先，要肯定他們教學中的優點，多加鼓勵，增強其教學自信心，使其

對教學中的優點能在今后教學中發揚光大。然后，還要指出教學中的不足。我

發現，如果一個青年教師教學中的不足較多，一次全部指導出來并需求其改正

不如分幾次指出其缺點，一次僅指出其一二個不足并需求其改正，效果要好得

多。青年教師的進步是要有一個過程的，不能要求過急，要記住欲速則不達的

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道理。我幫助他認真分析教材，仔細研究教參，并提供優秀教師的教案讓他參

考，漸漸地她就能注意到，教學中怎樣突出重點突破難點，注意到教學中揭示

知識之間的內在聯系，并且常在教學中使用形式新穎的教學方法。這就表明，

他的教材分析能力有了較大的提高。

三、互相聽課學習

開學初，我們就抄寫了對方的課程表，定好了每周可以互相聽課的時間，

定期分析教材，分析教材結構、重難點以及知識點的內在聯系，提出具體的教

學方案。聽課結束后，我們都先介紹自己是如何設計這節課的，為什么要這樣

設計，再與對方分析與評論。

教學中各有長處，互相學習，取長補短，相互受益。在指導和培養青年教

師的過程，我從李老師身上也學到了不少東西。今后我將繼續努力，和青年教

師一道，為培養更多合格的新世紀建設人才而更加勤奮地工作。

幫扶工作計劃篇3

為優化我校教師師資隊伍，充分發揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進青

年教師快速、健康成長，實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發展，開

展青年教師和骨干教師之間的“結對”活動。作為一名骨干教師，我有責任幫

助青年教師提高業務水平，較快地掌握教育教學方法，迅速成長。根據上學年

我校骨干教師幫扶青年教師實際，本學年將在前一段工作的基礎上，繼續深入

開展“幫扶”工作，為更好地工作，現制定計劃如下：

一、本年度的工作目標

1、本著“資源共享，優勢互補，合作交流，共同發展”的原則，通過加強

學校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。

2、積極主動、創造性地開展幫扶工作，通過作公開課、講座、交流談心等

形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的

困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

二、幫扶對象

教師賈永芝

三、本年度重點工作

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1、制定出切實可行的幫扶措施。

2、充分發揮自己的帶頭、輻射和導向作用，花的單詞 組織他們上研討課、公開課和

示范課；年輕教師上匯報課。

四、具體措施

1、以課堂為主陣地

課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養就要把老

師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：

(1)青年教師基本功訓練。

本學期中，每周校本教研時間。和幫扶教師利用教師例會時間講自己的教

育故事。

(2)互相聽課評課，根據課堂了解的情況，詳細地對其進行分析、評述。讓

其明白自己課堂教學哪些方面是成功的，值得肯定，應該發揚光大；哪些方面

存在問題，原因是什么，該怎么排球場 改進，并且提出整改要求。做好日常的師徒互

聽、評課，自己寫好幫扶筆記，幫扶對象寫好聽課反思。(每月交聽、評課記

錄，交幫扶筆記及反思)

(3)課堂展示。

本學期，我將每周進行一節課堂教學展示課活動。聽評幫扶對象課兩節，

并利用教研組活動時間，由執教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實

施情況。

2、我將努力幫助幫扶對象提高教學質量，要出點子，教方法，想辦法使幫

扶教師的教學水平于教學質量得到一定的提示。

幫扶工作計劃篇4

一、學情分析：

學困生的學習基礎比較差，有著較多的知識缺陷，而且這些學生的學習興

趣和自覺性不強，他們都表現為較強的惰性，上課易走神，在平常的作業中也

常會出現錯誤不改正的情況。但是往往這幾個學生都缺少一種對知識的求知欲

望。部分學生嬌生慣養、貪玩好耍，少數學生的家長不注意配合，回家不問孩

子的學習。

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二、輔導對象

本學期確定的數學學困生幫扶對象為：

杜__

三、幫扶措施

1、針對學生的情況，我將每周找特定的輔導對象進行談心、聊天。主要是

針對學生在家的'一些時間上的安排情況。還有一些對于作業量的看法以及作業

難易程度的情況問詢。同時也了解輔導的學生對該科的學習內容的學習情況。

同時也在開學初給于學生一個學習的目標和要求。及時關注學生的思想動向，

及時調整對學生的輔導計劃。我們也可以讓同班的幾個被輔導對象相互競爭，

也可以相互進行交流，讓輔導的對象感覺自己不是獨立的。課余的時間也積極

與學生的家長溝通，盡量每周與學生的家長做一次聯系與交流。讓家長先給于

學生支持與鼓勵，不要只是批評而是要更注意鼓勵和給于肯定。

2、在每一節課應該及時、特別的關注這些學生，包括學生的學習狀態，還

有每天的學習情緒。看看每一個學習內容學生的反應。針對學習的內容，主要

抓學生的作業改正。首先從作業態度開始，從作業習慣開始強化。每天的作業

堅持把所確定的輔導對象抽出來，不管學生的作業如何，先要學生堅持作業要

按時按量的完成。給學生一定的壓力，但是又給于他們學習的幫助。

3、注意收集學生中的錯例，在上課當中逐漸滲透有關學生的錯例。讓學生

在錯誤的尋找中逐漸對該知識有更深的掌握。同時也在課堂上對這部分學生給

于特別的待遇，特別是在課堂上的一些練習多讓他們多說多練并給予及時的肯

定，讓他們也能積極地參與到課堂上來，而不是將自己放在課堂里可有可無的

角色里面。還要讓他們在一些評講錯例中有更多講話的機會。讓他們也能體驗

上課菜心的做法大全 的樂趣，知道自己也是學習的一分子。

4、注意對這些學生的學習情況進行分析，看看輔導的效果如何，同時對于

那些有所進步的同學注意及時的鼓勵，還應對幫助他的同學給于及時的肯定，

可以成立一幫一的任務，在時間允許的情況下每周集中這些同學一次，讓他們

相互說說，了解他們互幫諦 的情況，也更好地利用學生的資源。

5布置作業時，要想到學困生，要讓學困生“吃小灶”，一是從數量上照

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顧，只求準確度，不求數量多，他們的作業可減半。二是從難易程度上來照

顧，學困生只需作基礎題，對難度大的題目可以不做，使學困生很快趕上來。

幫扶工作計劃篇5

以追求均衡發展為先導，以提每日晨語 升辦學水平為目的，以交流學習為契機，以

科研興校為動力，深化教育教學改革，實現規范優質管理，加強師資隊伍建

設，不斷提升教師專業化發展水平，大力促進教育教學質效提高。

二、主要目標

1、通過教學活動幫扶，增強兩校教師教育教學工作的責任感、緊迫感，共

同提高教學質量。

2、通過師徒結對幫扶，促進兩校教師教育理論和教學水平的提高，爭創科

研型教師。

3、通過育人活動幫扶，提高兩校學生的綜合素質，真正使學生學會自主、

合作、探究。

4、通過常規管理幫扶，實現兩校在教育教學、安全文明、校園環境、發展

規劃等方面的經驗互助交流。

5、通過改善條件幫扶，提升基本的教育教學設施水準。

三、組織機構

成立學校結對幫扶工作領導小組。

組長：

副組長：

成員：

四、幫扶內容

（一）德育工作

1、我校與受幫扶學校政教處進行經驗交流，將我校的先進管理經驗與他們

共同分享，如學生思想品德教育、班主任管理、少先大隊管理、素質教育活動

開展與檔案建設等。

2、以活動為載體，開展寓教于樂、豐富多彩的活動。通過主題班隊會、國

旗下講話、“手拉手”幫扶、校內外主題實踐活動等途徑，加大學生養成教育

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的力度，培養全體學生良好的道德品質和文明行為，促進全體學生的全面發

展。

3、要進一步發展兩校少先隊的作用，按學校計劃圍繞教育重點，積極組織

開展形式多樣、喜聞樂見的活動。學校少先隊要通過各種活動充分發揮少先隊

的先鋒模范作用，培養高尚的思想品德、良好的行為習慣、自主管理的能力。

4、根據兩校大事日程安排互派教師觀摩、座談、交流，在活動中學習、總結經

驗。

幫扶工作計劃篇6

為了提高z學校z校區的管理和師資隊伍整體業務水平，提高學校的辦學

質量，服務好廣大學生，根據現階段我們兩所學校實際情況，制定好幫扶結對

工作方案，并將嚴格按照工作方案做好各項工作。

一、成立以z校長、z主席為組長，兩所學校的中層干部為組員的結對幫

扶工作領導小組。

學校領導重視，直接參與結對幫扶工作的指導。

二、認真分析兩所學校在管理、教師隊伍和學科發展上的特點。

通過結對幫扶，開放校園、開放課堂、發揮各自長處，輻射四周，從而達

到強弱互補、資源共享、交互引領、雙贏共好的目的，縮小并逐步消除學校人

力資源差距，推動義務教育均衡發展，為所在社區的教育服務。

三、圍繞共同的理念、價值的追求以及共同關注的教育教學問題或話題，

積極尋求對方的資源支持。

以項目合作的形式進行校際協作，包含教研組建設、校本研修、校園文

化、青年教師培養、學校管理等項目。將學校常規教研、校本培訓等活動與結

對互助相結合。

四、主要做好如下工作：

在學校教導處、德育處等科室組織下，各科成立聯動學科中心組。聯動學

科中心組成員主要由兩所學校的優秀教師組成。三中心小學各學科組長為組

長，負責管理和指導工作。

五、結對幫扶活動安排：用心近義詞

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時間、結對幫扶內容

九月份

1、結對雙方共商結對幫助工作；

2、制訂結對幫扶工作計劃；

十月份

1、校長互訪、交流辦學理念；

2、指導z學校老師上好常態課；

十一月份

1、教學常規管理經驗交流；

2、“一幫一”課堂教學交流活動；

3、培優補差經驗交流。

十二月份

1、“一幫一”課堂教學交流活動；

2、培優補差經驗交流。

三月份

1、“一幫一”課堂教學交流活動；

2、培優補差經驗交流。

3、學科組經驗交流；

四月份

1、“一幫一”班主任結對一日培訓活動；

2、集體備課，學習新課程標準，教材分析，年級目標，單元要求及教案設

計。

五月份

1、分析調研中段檢測情況，調整后半段工作思路；

2、“一幫一”班主任結對一日培訓活動；

六月份

1、“一幫一”課堂教學交流活動；

2、培優補差經驗交流；

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幫扶工作計劃篇7

為了提高縣級教育教學質量，縮小城鄉差距，實施互幫互學，優勢互補，

促進均衡，共同發展，進一步提高縣級園辦學水平。我園和咸陽市機關幼兒園

進行結對幫扶，特制定如下計劃：

一、指導思想：

以陜西省民辦幼兒園"結對幫扶"活動開展契機，圍繞著教育科學和諧發展

的總目標，深化《綱要》與《指南》精神的推進、落實，采取多樣化的方式組

織教師示范、交流及接受指導，促進協作，共同發展。

二、結對對象：

咸陽市機關幼兒園。

三、學習計劃：

1、互相交流、切磋、創新幼兒園管理模式、普及學校教育先進理念。

通過園長與園長之間、教師與教師之間的交流。依托學校優質教育資源，

結合幼兒園的實際情況，學習完善園內各項規章制度，更新教師的教育教學觀

念，提升幼教隊伍素質，在教育、教研、資源共享庫建設教師專業化發展等方

面學習內容。

2、多方面學習。

A、樹立以幼兒為本，遵循幼兒身心發展規律，發揮幼兒主體作用，保障幼

兒健康快樂成長。

B、全面發展，五大領域的游戲不可缺少，全面提升，協調發展。

C、保教結合。

D、家園共育。

①我園指派優秀教師到結對園駐園學習。定期分批派優秀教師去學習。

②加強與結對園的交流，學習結對園的匯報課并及時評析，共同研究上好

每節課。

③加強業務學習活動，學習結對園教師的業務水平，提升反思能力。

五月份：

制定學習計劃。

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六月份：

環境布置，去結對園參觀學習。

八月份：

制定交流學習計劃。

與結對園共同研究，制定學習計劃。

十月份：

去結對園聽觀摩課。

十一月份：

中旬送教師去市機關幼兒園學習2次。

十二月份：

中旬送教師去市機關幼兒園學習2次。

2022年一月份：

幫扶老師來園指導觀摩課，并進行說課、評課，幫扶工作總結，制定新學

期計劃。

三月份：

業務學習，綱要、指南學習。

四月份：

去結對園觀看教師觀摩課。

五月份：

上旬送教師去市機關幼兒園學習2次。

六月份：

我園教師上課、說課、評課、看觀文藝。

幫扶工作計劃篇8

為優化我校教師師資隊伍，充分發揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進青

年語文教師快速、健康成長。實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發

展，我校實行教師之間幫扶的方法，確定骨干教師帶青年教師、以優促新、互

學共進的幫扶制度。

一、幫扶對象：謝輝老師和封曉燕老師

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對象分析：兩位老師都是學校的年輕教師，對工作充滿熱情，并且是一位

責任心強，積極上進，虛心好學的充滿激情的老師。但是，由于工作經驗不夠

豐富，需要幫助她迅速成長。

二、幫扶形式：

結對幫扶形式。

三、工作目標

1、努力克服教育教學中的低效行為。

2、快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。

3、在同伴互助、專業引領、自我反思的實踐共同成長。

四、一年發展目標：

在一年的幫扶中，我希望能達到以下的總體目標：

1、與這位教師進行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備

學生，做到上課胸有成竹，心中有數，及時對教學進行反思。

2、每學期上一節校內公開課。

3、著重提高課堂教學效率，培養學生良好的學習習慣和方法，能很好的駕

馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學風格。

4、學習有關理論書籍，提高教學理論水平。

5、發表一米篩 篇區級以上論文、案例或教學設計。

四、幫扶措施：

1、積極參加各種教研活動，及時做好筆記，寫好心得。

2、堅持每周與教師進行交流，了解其教學動態，及時排憂解難，解決教學

困惑。

3、聽課：建立一個不定期的互相聽課的制度。她們可以誰時到我的課堂聽

課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織；我也會隨堂聽她們的課了解其

最真實的課堂行為，發覺其課堂教學的優劣所在。

4、評課：每一次聽課，隨時可能是隨機評課。我們會從教學設計、教法、

課堂組織、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過說課

議課，力求讓金老師學會讓金老師學會如何組織課堂教學，啟發學生思維，鼓

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勵質疑，如何突破課堂重點和難點，如何調節課堂氣氛和節奏。

5、課后反思：要求養成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持，不搞形

式化；要從實際出發，哪怕寫一句話也行，要善于從教學現象中研究其本質，

有效地研究出解決問題的方法。

總之，希望經過一年大家的共同努力，能夠教學相長，共同進步！為我校

的教育事業做出應有的貢獻。通過這次活動，讓年輕教師在教學中總結經驗，

時時自評，提高教學水平。