大象的資料

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2016

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大班美術大象涂色教案

課題：乘著大象

課時：2課時

學習領域：造型*表現

教材分析：

本課不光是讓學生來畫大象，還要讓他們了解畫面的個性網個性簽名

構成，以便更好的指導學生組織畫面。

教學目標：

1.了解大象的造型特點。

2.引導學生通過簡單的創意和繪畫，表現自己乘著大

象時的情景和感受。教學重、難點：

1.是否通過繪畫表現了自己的愿望。

2.是否認同自己的作品。

3.是否敢于在一張畫面上使用多種表現方法。

教學準備：

教師：水彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。

不同類型的同齡人的作品，有關大象的圖片、錄像資料。多

媒體教學系統。

學生：課前收集有關大象的資料，作研究性預習。水

彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。

第一節：

活動一：

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分小組交流課前了解到的有關大象的資料，并展示圖

片。

教師鼓勵學生嘗試用以前學過的繪畫方法簡單的來

畫一頭大象。

活動二：

教師播放大象的錄像資料，最后播放迪斯尼卡通片

《小飛象》中老鼠乘著大象飛行的片斷。

引導學生閉上眼睛，想象自己乘著大象的情景及感

受。

和同一組同學說說自己的感受。

欣澳門在哪 賞同齡人畫的乘著大象的作品，體驗繪畫中表達的

乘著大象時的快樂、興奮、緊張、害怕等感覺。

活動三：

討論：如何結合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣

的有關于乘著大象時的作品。提示學生構圖方法：

以大象為主體，使畫面形成中心構圖的樣式，可以在

大象的背上、長鼻子上、大耳朵上添畫一個或多個乘著大象

的人物。教師簡單演示乘坐大象的人物形象。學生進行繪

畫構圖。

活動四：

展示構圖作品，進行講評。

布置下節課帶涂色工具。

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第二節

活動一：

展示上節課的構圖作業，表揚構圖大膽、有創新的作

業。

教師向學生展示多幅使用不同繪畫材料、不同表現方

法的表現乘著大象的圖畫，引導學生通過觀察、思考與討論，

說一說不同的材料、不同的表現手法對于畫面

效果的影響。

活動二：

教師重點向學生介紹幾種表現手法并簡單演示：

1.使用水彩筆或記號筆用線描的方法表現。

2.用油畫棒描邊，用水彩涂。

3.多種方法結合。

活動三：

學生嘗試著運用多種方法涂色。

教師發現問題及時作個別指導，發現有創意的作品要

及時提示交流。活動四：

展示作品，互相欣賞，鼓勵學生在以后的繪畫創作中

要大膽創新。

收拾與整理，整理工具、材料，養成良好的習慣。

課后拓展：

1.建議課后可以畫乘著鳥兒上天的我國海拔最高的盆地 情景。

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2.建議課后可以用版畫、拼貼畫、剪貼畫等形式來表

現這些主題。

札記：

現代生活的發展，信息咨詢十分發達，在課前收集的

過程中，不少孩子找到了許多圖片甚至是電子資料，為這節

課增色不少。同時暴露出張佑方 的問題是：個別學生因為家庭知識、

經濟環境的影響，從來收集不到相關資料。如何引導這一類

的學生？這是下一步我要開始研究的問題。

二年級上冊美術教案第十五課乘著大象

課時：2課時

課堂類型：造型表現

教學目標：了解大象的造型特點，引導學生通過簡單

的創意和繪畫，表現自己乘著大象時的情景和感受。

教學重、難點：

1.說出大象的特點，表達與大象在一起時的感受。

2.描繪與大象在一起的畫面。

教具學具：繪畫工具

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1.導入：

師：同學們，你們喜歡動物嗎？請在老師的描述中猜

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一猜這是什么動物？

2.新授：

師：這就是大象，你們都認識，你知道大象有什么特

點？它與其它動物有什么不同？請你畫出大象有特點的那

個部分。

師：我們把這些委托加工 特點組合起來，看看大象到底是什么

樣的。

你能說說了解到的一些大象的知識大米英文 嗎？比如它喜歡

吃什么、它會做什么等等。

大象雖然很大，可它是我們的好朋友，請考研筆記 看書，小朋

友都喜歡和大象在一起呢。

聯想：你希望能和大象在一起嗎？你會是什么感覺？

請閉上眼睛想象一下。

如果和大象在一起，你想做什么？

三、學生繪畫，教師輔導

四、小結：

五、拓展：除了乘坐大象，我們還可以乘坐什么飛上

天呢？請同學們回去想一想，畫一畫。

用心愛心專心1

幼兒園大班美術教案：

艾瑪捉迷藏二

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1、設計思路

這是一本特別的圖畫書，翻開書的第一頁，首先吸引

我們的是美麗的色彩和巧妙的設計。在逐頁翻閱的過程中，

孩子們期待揭開一個個的秘密，期待找到艾瑪，但每次都是

被另一個像艾瑪的事物所取代，這樣孩子們的好奇心

就更大了，不知道下面出現的又會是什么。而且整本書的色

彩很鮮艷，充滿整個畫面，使孩子們在興致盎然中看完整本

書。

此次活動，抓住幼兒對圖畫原有的欣賞經驗，讓幼兒

感受格子畫的美妙。同時，也讓幼兒看到許多美麗的東西都

是由格子的形式來表現的，格子畫也可以組成美麗的色彩。

對于中班幼兒來說，他們更喜歡動手嘗試，所以讓幼兒在欣

賞的基礎上親身體驗格子畫的美麗和繪畫時的樂趣，讓他們

更多地了解格子畫、喜歡格子畫。

2、活動目標

欣賞故事畫面，感受格子畫的色彩與線條美。

嘗試為各種物體涂色，體會制作格子畫的獨特方法。

3、活動準備

圖畫書《艾瑪捉迷藏》、PPT課件

格子畫圖片若干

卡紙、彩色顏料、筆

4、活動過程

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興趣導入，引出話題

①教師出示幾張格子畫圖片，讓幼兒從中找出各種東

西。一蝴蝶躲在哪兒呢?

一誰藏了我的檸檬?

一看看都是誰?

一知道他們是誰嗎?

一森林里的小動物都躲起來了，找到他們了嗎?

欣賞故事，觀察發現

一還記得花格子大象嗎?他叫什么名字呀?

一今天他也來和森林里的小動物們一起玩“捉迷

藏”了。看!艾瑪來了。

一你們猜那是艾瑪嗎?

一小鳥找到他了嗎?

一為什么其他動物看到一點就認為是艾瑪呢?

小結：原來動物們找到的東西都是格子紋的，而且和

艾瑪身上的顏色一樣，也是五六色的，所以動物們總是找錯。

一原來艾瑪是一只這么美麗的大象，他和其他大象有

什么不一樣?

一我們來數數艾瑪身上有哪些顏色?那些格子是什么

形狀的?小結：格子畫也是很美麗的，它們是用直直的線

條組成的一個個格子，在格子里可以添上任何顏色，最后就

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可以變成美麗的格子畫。

大膽表現，欣賞交流

一小朋友們，今天老師帶來了許多大象，他們都是艾

瑪的朋友，也都想像艾瑪一樣有一套漂亮的格子衣服，你們

能夠幫助他們嗎?

一本領大的小朋友，可以用這張長方形的紙，先畫出態度決定成敗

格子的彩色花紋，再勾勒、剪出大象的形狀。

小結：哇!原來簡簡單單的格子畫也可以變得這樣美

麗，以后我們再來畫畫更多的格子畫吧!