粉刷匠教案

《粉刷匠》教案

教學目標：

一、知識與能力

1、能按《粉刷匠》歌曲節奏朗讀歌詞。

2、學會演唱歌曲《粉刷匠》，并能體會歌曲所表達的情緒，背唱歌

曲。

二、過程與方法

培養學生看、聽、唱綜合能力

三、情感態度價值觀

1、培養學生視聽、視動綜合能力。

2、培養學生熱愛勞動、勤勞的品質。

教學重難點：

能夠按照節奏朗讀歌詞，能夠背唱歌曲。

教學過程：

一、師生問好

1234一年級必看10本課外書 ︱5—︱︳i5i5︱5432︱1—︱︳

同學們好您好您好老師您好

二、基礎練習

1、音階練習

1唱do,dododo2唱re,rerere3唱mi,mimimi

4唱fa,fafafa5唱sol,solsolsol6唱la,lalala

7唱si,sisisi1234567,7654321

2、視唱練習

1155︱665︱4433︱221︱5544︱332︱

5544︱332︱1155︱665︱4433︱2高考學習 21︱

三、導入

師：在開始上課之前，咱們來猜個謎語<出示課件>

兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。

請小朋友們猜一猜。出示謎底：小手。咱們行政行為公定力 的小手能夠做許多事情，

能幫我們打掃衛生，能幫我們刷碗筷，能幫我們洗衣服，那這個小朋

友在干什么呢？<刷墻壁>

師：對，今天我們要學習的歌曲就是《粉刷匠》<出示課題>

四、教學蛙泳的正確姿勢 新歌《粉刷匠》

1、初次聽賞歌曲，認識歌曲

2、認識2/4拍，了解2/4拍的節奏特點

3、學打歌曲節奏

師：下面咱們一起來試著拍一下這首歌的節奏。<出示節奏型課件>

4、學唱歌譜

師：同學們學會了2/4拍的節奏，下面咱們來認識一下歌譜<出示歌

譜>同學們自主認識歌譜，師教唱歌譜兩三遍。

5、學唱歌詞

⑴師教讀歌詞一遍

⑵學生跟音樂演唱一遍

師：這首歌的音樂情緒是怎么樣的？（歡快的、活潑的、快樂的）（培

養學生的思維與表達能力）

師：請小朋友們帶著以上情緒再跟唱一遍。（培養學生聽的能力）

⑶學生跟音樂再唱一遍

師：小朋友們會唱了嗎？能不能唱一遍讓老師聽一聽。

⑷學生跟琴演唱一遍

6、背唱歌曲

師：同學們，今天我們學習了歌曲《粉刷匠》，那么你知道小粉刷匠

是怎么刷的嗎？先刷哪里？又刷哪里？最后小鼻子怎么樣了？<按

順序出示課件>

五、結束

師：通過學習讓我們懂得了勞動能夠創造美，老師希望你們的雙手，

通過學習，都變成一雙雙靈巧的手，將來把這個世界裝扮地更加美麗！

最后讓我們5班口號 以歡樂的歌聲結束這堂課吧！

六、下課

粗心的小畫家教學設計

教學目標：

1、學會唱歌曲《粗心的小畫家》，并且用明亮的聲音、生動風趣地進行演唱。

2、能為歌曲改畫，創編歌詞，讓學生明白做事情要認真、細心。

教學過程：

一、創設情境，激發興趣

自我介紹，師生問好。

二、引出丁扁豆角的做法 丁。

老師今天要給同學們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（師手舉卡通娃娃，同時播放課件

錄音：小朋友們好！我是八仙筒鎮中心小學二年級的孩子，我叫丁丁，我是一個小畫家，

有一大把彩色鉛筆，我什么東西都會畫。）

三、導學鋪墊。

1、問一問。

（1）游戲：我問你答。

師：你們聽清了他的自我介紹了嗎，我來考考你們！。

A師擊掌問

aXXXX︱XXX︱bXXXX︱XXX︱

（師）誰說他是小畫家？（師）丁丁說他是什么

（生）丁丁說他是小畫家。（生）丁丁說他是小畫家。

（師）什么東西一大把？（師）彩色鉛筆有多少？

（生）彩色鉛筆一大把。（生）彩色鉛筆一大把。

B引導學生自編歌詞第一句。

師：其實同學們剛才自己創編了一個小歌謠，你們聽：

（歌詞第一句）

（2）全班齊讀歌謠第一句。

（3）引導學生創編第二句。

師：你們想想丁丁都會畫些什么呢？注意聽他的語氣。（播放課件錄音，用驕傲的語氣讀，

注意附點節奏。）

X．XX．X︱XXX︱

他對別人把口夸,

什么東西都會畫。

（4）歌謠接龍游戲，鞏固歌詞。

（5）隨樂學唱一二樂句。

A師：小朋友，你們自己創編的歌詞很好聽，我還給它們譜了曲，你們聽：（歌曲前半部分

錄音）

B師：丁丁說他是小畫家，我看同學們是小小音樂家呢！你們喜歡自己的歌嗎？那我們一

起來唱一唱吧！（師生跟唱一二樂句）

C采用分組競賽的形式進行鞏固演唱。

2、看一看。

A、課件出示丁丁的幾幅畫。

（師）丁丁剛才把他到動物王國去玩畫的幾幅給了老師，讓大家和老師一起看一看

吧！

請孩子們評一評，丁丁是不是真正的起水 小畫家？是不是和他自己說的那樣什么東西都會

畫？

B、說一說。

（師）畫只螃蟹幾條腿？（生）畫只螃蟹四條腿。

畫只鴨子什么嘴？畫只鴨子尖尖嘴。

畫只小兔什么耳朵？畫只小兔圓耳朵。

畫匹大馬沒什么？畫匹大馬沒尾巴。

C、學唱三四樂句

師：同學們，你們發現沒有，剛才我們自己創編的歌曲太短了，這四句正好可以加到我們

創編的歌謠中去，你們聽！（播放三、四樂句錄音）

生：跟唱兩遍，并分角色演唱。

四、引導掌握。

1、讓我們聽一聽別人是怎么來說丁丁的？

播放課件（最后一句錄音）

讓我們也用歌聲來笑一笑粗心的丁丁吧！

要求學生用最美的聲音跟老師輕輕哼唱旋律。（嗚）

2、跟老師的琴聲用明亮的聲音，生動風趣地唱剛才我們一起創編的歌曲。（連續兩遍）

提出要求：聲音和諧、自然、統一，注意字音準確，不喊唱。

3、跟教學光盤上的伴奏演唱歌曲2遍。

4、分組唱一唱。

比一比，看哪一組的孩子聲音最美、最動聽。

5、請學生上臺表演唱。

針對學生唱得不夠準確的進行糾正，注意聲音的優美，突出歌曲的風趣。要求其他學生做

文明小觀眾。

6、幫一幫。幫助丁丁改掉粗心的壞習慣吧。

我們發現了丁丁的缺點是什么呀？（生：粗心。）我們應該怎么做呢？（生：幫助他。）

現在就請同學們選擇一幅畫幫丁丁改一改吧！（播放背景音樂，學生作畫。教師巡視、指

導）

展示小朋友的畫。

五、歌詞創編。

師：同學們，現在丁丁可畫對了，那你們的歌詞是不是也應該變一變了？

生；歌詞創編

畫只螃蟹八條腿。

畫只鴨子扁扁嘴。

畫只小兔長耳朵。

畫匹大馬有尾巴。

師；那我們再來演唱一次吧！（全體學生跟光盤伴奏演唱一次）

六、對學生思想方面的教育。

我們班的孩子們是一群細心的、認真的孩子。在學習上應該怎么去做才能體現出你們的細

心和認真呢？

（學生積極的發言，教師對學生作正面的引導。）