節約糧食的詩句

關于節約糧?的詩詞名句：《觀刈麥》

【原詩】：

觀刈麥

?居易

?家少閑?，五??倍忙。夜來南風起，?麥覆隴黃。婦姑荷簟?，童稚攜壺漿。

相隨餉?去，丁壯在南岡。?蒸暑??，背灼炎天光。?盡不知熱，但惜夏?長。

復有貧婦?，抱?在其傍。右?秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧?，聞者為悲傷。

家?輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農桑。吏祿三百?，歲晏有馀糧。

念此私?愧，盡?不能忘。

【注釋】：

（1）刈（y）：割。題下注“時任盩厔縣尉”。

（2）隴：同“壟”，這?指農?中種植作物的?埂，這?泛指麥地！

（3）覆（f）隴（lng）黃：?麥黃熟時遮蓋住了?埂。覆：蓋。

（4）婦姑：媳婦和婆婆，這?泛指婦?。

（5）荷（h）簞（dn）?（sh）：??籃盛的飯。荷：背負,肩擔。簞?：裝在?籃?的飯?。注：在此詩

中，“?”與“漿”相對，均作為名詞?，“?”在此處的意思是?物，并不是通假字，也不是“給……喂”的動詞，故不讀“s”?

讀“sh”。

（6）童稚（zh）攜壺漿（jing）：?孩?提著?壺裝的湯與?。漿：古代?種略帶酸味的飲品，有時也可以指?酒或湯。

（7）餉（xing）?：給在??勞動的?送飯。

（8）丁壯：青壯年男?。

（9）南岡（gng）：地名。

（10）?蒸暑??，背灼炎天光：雙腳受地?熱?熏蒸，脊背受炎熱的陽光烘烤。

（11）但：只。

（12）惜：盼望。

（13）其：指代正在勞動的農民。

（14）秉（bng）遺穗：拿著從??拾取的麥穗。秉，拿著。遺，遺失

（15）懸：挎著。

（16）敝（b)筐：破籃?。

（17）相顧?：互相看著訴說。顧：視，看。

（18）為（we）悲傷：為之悲傷（省略了“之”）。為：為了。

（19）輸稅（shu）：繳納租稅。

（20）曾（zng）不事農桑：?直不從事農業?產。曾：?直、從來。事：從事。農桑：農耕和蠶桑。

（21）吏（l）祿（l）三百?（dn）：當時?居易任周?縣尉，?年的薪俸?約是三百??。?：古代容量單位，??為

??。（以a開頭的單詞 古時候念sh）

（22）歲晏（yn）：年底。晏，晚。

（23）念此：想到這些。

（24）盡?：整天，終?。

【作者】：?居易

【寫作背景】：

《觀刈麥》這?詩?約作于公元806年（唐憲宗元和元年）?806年（元和?年）間，是?居易任陜西盩厔（今陜西省周?

縣）縣尉時有感于當地?民勞動艱苦、?活貧困所寫的??詩，是作者早期??諷諭詩。縣尉在縣?主管緝坐月子吃什么 捕盜賊、征收捐稅

等事。正因為?居易主管此事，所以他對勞動?民在這??所受的災難也知道得最清楚。

【翻譯】：

農家很少有空閑的?份，五?到來?們更加繁忙。

夜?刮起了南風，覆蓋?壟的?麥已成熟發黃。

婦?擔著??籃盛的飯，?孩?提著?壺裝的湯。

相互跟隨給在??勞動的?送去?物，收割?麥的男?都在南岡。

雙腳受地?的熱?熏蒸，脊梁受炎熱的陽光烘烤。

??耗盡了也不覺得熱，只是珍惜這漫長的夏?。

?見?位貧苦婦?，抱著孩?站在割麥者?旁，

右?拿著從??拾取的麥穗，左臂上掛著?個破籃?。

聽她望著?家說出的那番話，??都不禁為之悲傷。

因為繳納租稅賣盡家?，只好拾些麥穗填飽饑腸。

現在我有什么功勞德?，?直不從事農業?產。

?年領取薪俸三百??，到了年底還有剩余的糧?。

想到這些內?感到?常慚愧，整?也不能忘卻。

【賞析】

這?詩敘事明?，結構?然，層次清楚，順理成章。詩?開頭，先交代背景，標明是五?麥收的農忙季節。接著寫婦?領著?

孩往??去，給正在割麥的青壯年送飯送?。隨后就描寫青壯年農民在南岡麥?低著頭割麥，腳下暑?熏蒸，背上烈?烘烤，

已經累得筋疲?盡還不覺得炎熱，只是珍惜夏天晝長能夠多?點活。寫到此處，這?家農民?苦勞碌的情景已經有?地展現出

來。接下來?描寫了另?種令??酸的情景：?個貧婦?懷?抱著孩?，??提著破籃?，在戰隊口號 割麥者旁邊拾麥。她要來拾麥的

原因是她家的?地已經“輸稅盡”──為繳納官稅?賣光了，如今??可種，?麥可收，只好靠拾麥充饑。這兩種情景交織在?

起，有差異?有關聯：前者揭?了農民的?苦，后者揭?了賦稅的繁重。繁重的賦稅既然已經使貧婦?失掉?地，那就也會使

這?家正在割麥的農民失掉?地。今?的拾麥者，乃是昨?的割麥者;?今?的割麥者，也可能成為明?的拾麥者。強烈的諷

諭意味，?在不?之中。詩?由農民?活的痛苦聯想到???活的舒適，感到慚愧，內??久久不能平靜。這段抒情?字是全

詩的精華所在。它是作者觸景?情的產物，表現了詩?對勞動?民的深切同情。?居易寫諷諭詩，?的是“唯歌?民病，愿得

天?知”。在這?詩中，他以??切?的感受，把農民和作為朝廷官員的??作鮮魚香肉絲的正宗做法 明對?，就是希望“天?”有所感悟，?法巧妙

?委婉，可謂??良苦。

?居易是?位最擅長寫敘事詩的藝術巨匠。他的敘事詩能曲盡?情物態，把其中所敘的事件寫得曲折詳盡，娓娓動聽。?且，

他的敘事詩?總是有著?靈的揭?，因?總是蘊小圖片頭像 含著感情的。在《觀刈麥》?，他雖然著墨不多，但是卻把割麥者與拾麥者在

夏收時那種?勤勞碌??痛苦的?活情景，描寫得?動真切，二年級日記200字 歷歷如畫。不僅寫了事，?且寫了?，包括作者本?的?和勞動

?民的?。詩?的?弦顯然是被?聞?睹的悲慘景象振動了，顫栗了，所以才提起筆來直歌其事，所以在字??間都充滿對勞

動者的同情和憐憫。像“?蒸暑??，背灼炎天光”、“家?輸稅盡，拾此充饑腸”這樣的詩句，??包含著作者?限的同情之感

與憐憫之意。因?這?《觀刈麥》在敘事當中是有著作者情的滲透、?的跳動的，作者的?同他所敘的事是融為?體的。值得

稱道的是，作者在真實地寫勞動?民之事的同時，還能夠真實地寫出勞動?民之?，尤其是刻畫出勞動?民在某種特定情況下

的變態?理，深刻地揭?詩的主題。《賣炭翁》中“可憐?上?正單，?憂炭賤愿天寒”，寫的是賣炭??為??所迫?產?的

變態?理。《觀刈麥》中的“?盡不知熱，但惜夏?長”，同樣也是?種變態?理。這類描寫把勞動?民之?刻畫?微，深?底

蘊。詩中寫事與寫?的完美統?，較之?般的敘事與抒情的統?，更能震撼??。?居易?是運?對??法的能?。他在詩歌

創作中，一年級識字大全 不僅把勞動?民的貧困、善良與地主階級的奢侈、暴虐作了對?，?且還把??的舒適與勞動?民的窮苦作了對?。

這?詩在寫了農民在酷熱的夏天的勞碌與痛苦之后，詩?同樣也聯想到??，感到??沒有“功德”，?“不事農桑”，可是卻

拿“三百?”俸祿，到年終還“有余糧”，因?“念此私?愧，盡?不能忘”。詩?在那個時代能夠主動去和農民對?，?分難得。這

樣?種對?，真是新穎精警，難能可貴，發?深省，因?更顯出這?詩的思想?度。