穿小鞋

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小班穿鞋教案11篇

《小班穿鞋教案11篇》這是優秀的小班主題教案文章，希望可以

對您的學習工作中帶來幫助！

小班穿鞋教案第1篇活動目標：

1、通過穿爸爸、媽媽、自己的鞋子的體驗，學習詞語：拖拖拉

拉、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳。

2、能大膽表述出觀察到的不同鞋子的區別和穿上后的感受，在

探索中獲得知識的樂趣。

活動準備：

1、爸爸、媽媽的鞋若干雙。

2、布置鞋屋的場景，男鞋區、女鞋區。

活動過程：

一、帶幼兒聽音樂參觀鞋屋，激發幼兒的興趣。

引導語：今天，我們一起到鞋屋去玩，好嗎？（進活動室）

二、讓幼兒觀察并表述不同的鞋子都有什么特點：

引導語：哇！鞋屋里有好多鞋呀！

1、鞋屋里有些什么鞋呢？（皮鞋，高跟鞋、布鞋、運動鞋）

2、這些鞋都是誰穿的？（爸爸穿的鞋，媽媽穿的鞋）

3、爸爸的鞋子和媽媽的有什么不一樣的地方？

（爸爸穿的是皮鞋，跟低；媽媽穿的高跟鞋，很高）顏色一樣

嗎？

（不一樣，有白色的、黑色的……）

4、大家小腳并攏，看看自己穿的鞋子和旁邊小朋友的鞋子有什

么不一樣？

5、誰的最大？誰的比較大？小朋友的鞋子呢？

（爸爸的最大；媽媽的比較大；我的鞋子最小）

6、小結。爸爸、媽媽、小朋友的鞋子都不一樣，現在鞋屋里有

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這么多爸爸媽媽的鞋子，

我們一來起穿上試一試，好嗎？

三、通過嘗試讓幼兒體驗穿不同鞋子的感覺。（脫下自己的鞋放

到椅子底下）

1、第一次嘗試，集體體驗穿上爸爸媽媽的鞋的感覺。

男孩穿上爸爸的鞋，女孩兒穿媽媽的鞋走一走，試一試。

（1）交流討論：穿上爸爸的鞋，有什么感覺呢？走路很慢、我

不會走路了、要拖著走，很不舒服。

（2）我請一位小朋友穿爸爸的鞋走一走讓大家生蠔的作用 看看是不是跟我

們說的感覺一樣？

（3）穿爸爸的鞋走的時候鞋子離開地面了沒有？

在地面上不斷的發出聲音，走得很慢，我們可以用一個詞語來形

容叫拖拖拉拉，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢！

（4）我們穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿媽媽的鞋走路有什

么感覺呢？

媽媽的鞋跟太高了，走路時想要摔倒。

（5）請兩位小朋友穿媽媽的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們

說的'感覺一樣？

（6）穿媽媽的鞋子走路的時候身體怎么樣了？

搖晃了，想要摔倒，我們用一個詞語來形容叫搖搖晃晃，穿上

媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒！

2、第二次嘗試，交換穿鞋，驗證。

（1）男孩穿上媽媽的鞋子走一走，邊走邊說：“穿上媽媽的鞋，

搖搖晃晃要摔倒”

（2）女孩穿上爸爸表示水的字 的鞋子試一試，學說:“穿上爸爸的鞋，拖

拖拉拉走得慢”

3、第二次嘗試，穿上自己的鞋子體驗。

（1）我們來穿上自己的鞋走走跑跑會有有什么感覺呢？

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不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。

（2）那我們用一個詞語來形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦

跳跳跑得快！

4、小結：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢；穿上

媽媽的鞋，搖搖奮斗的圖片 晃晃要摔倒；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

四、情景延伸

1、聽是誰在吵架？小鞋子你怎么了？（穿反了）

那該怎么辦？我們班的小朋友可聰明了沒有把鞋子穿反，穿反鞋

會很不舒服，也會摔倒。

2、我們在家里不要隨便穿大人的鞋子，如果想穿，要有爸爸媽

媽的攙扶，否則會摔倒或扭到腳，很危險，大家能做到嗎？

活動結束：

今天，我們用小手穿了爸爸媽媽和自己的鞋子，鞋子上的細菌、

小蟲子都爬到我們的手上鱷梨怎么吃 了，應該怎么辦呢？（洗手）

好的，讓我們排好隊出去洗洗手吧！

小班穿鞋教案第2篇小班活動：我會自己穿鞋啦

活動目標：

1、能分清鞋的左右，學會自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活

自理能力。

2、體驗自己做事的成就感。

活動準備：

布娃娃一個，每人一雙拖鞋、《大鞋小鞋》的音樂活動過程：

一、導入：布娃娃做客師：小朋友，今天布娃娃來我們班做客

了，你們歡迎嗎？引導幼兒從上往下觀察，發現布娃娃的鞋子穿反了。

(請一位小朋友來幫助布娃娃糾正)

二、幼兒討論：怎樣分清鞋子的.正反師：誰來教教布娃娃，怎

么樣才能把鞋穿對了。(請幼兒討論，說出穿鞋的方法)小結：兩只鞋

子碰碰頭，搭扣都朝外面笑，左右兩邊各一只，鞋寶寶穿好了。

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三、幼兒操作，嘗試辨別鞋子的正反

1、請小朋友每唐寅簡介 人從籃子里找出一雙鞋，幫它們配對。

2、大家一起來檢查，看看自己的鞋子是不是放對了。

3、邊念兒歌邊示范如何將兩只鞋放正。(兒歌：兩個好朋友，頭

兒碰著頭，中間有個小嘴巴，對我笑哈哈！)

四、游戲：碰一碰師：你們想和笑哈哈的鞋寶寶做游戲嗎？請幼

兒一起穿上大鞋來玩個游戲吧。

五、送鞋寶寶回家

1、我們的鞋寶寶累了，我們把它們送回家。

2、請幼兒脫下自己的鞋，玩“碰一碰”的游戲。

3、游戲結束時要求幼兒迅速穿好鞋子，教師注意檢查幼兒是否

分清鞋子的左右。

六、拓展：鼓勵幼兒盡量學會自己的事自己做

1、在以后的生活中我們要學會自己正確穿鞋，其實我們還會做

很多很多的事呢。小朋友，你都會做些什么事呢？

2、小結：你們真棒！我們要從小學會自己的事情自己做，做一

個能干的好孩子！

小班穿鞋教案第3篇身為一名人民教師，我們需要很強的課堂

教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，我們該怎么

去寫教學反思呢？以下是我收集整理的小班語言優秀教案及教學反思

《穿鞋》，希望對大家有所幫助。

［活動目的］

1、通過嘗試活動，引起幼兒對穿鞋的興趣。

2、學習詞：拖、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳。

［活動準備］

1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。

2、用積木搭成的鞋屋。

3、錄音機、磁帶。

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［活動過程］

一、帶幼兒聽音樂參觀鞋屋，激發幼兒的興趣。

教師導語：今天，我們一起到鞋屋去玩，你們高興嗎?(進活動室)

二、通過嘗試，讓幼兒體驗穿不同鞋的感覺。

1、幼兒觀察各種鞋。

教師導語：鞋屋里有些什么鞋?這些鞋都是誰穿的.?

幼兒回答：皮鞋、旅游鞋、布鞋、這是媽媽穿的鞋;這是爸爸穿

的鞋;這是小朋友穿的鞋。

2、第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。

教師導語：小朋友穿上爸爸的鞋，試試有什么感覺?說說怎么會

這樣的呢?

幼兒嘗試、回答;走路很慢、我不會走路了、要拖著走;爸爸的鞋

太大了。

3、第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。

教師導語：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那試一試媽媽的

鞋，看看有什么感覺。

幼兒嘗試：回答：我不會走路了，我走的時候摔了一跤，媽媽

的鞋子太高了…

師小結：穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地上。

4、第三次嘗試，幼兒穿自己的鞋。

教師導語：小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺?

幼兒嘗試：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快……

5、幼兒小結、教師歸納：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一

步走嘗試的英語 得慢;穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地;穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳

跑得快。

三、加深嘗試難度，迅速穿上不同的鞋。

1、教師表演不同的動作，幼兒根據動作穿不同的鞋，如：教師

做搖搖晃晃的動作，幼兒迅速穿上媽媽的鞋等。

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2、請個別幼兒表演動作，全體幼兒穿鞋。

四、活動延伸：讓幼兒在活動角嘗試穿不同的鞋子。

教師導語：(出示嬰兒鞋、寶寶鞋)這是誰的鞋子?小朋友一定很

想試一試，等會兒進行自由活動時我們再試吧!

活動反思：

生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動中主

要是幫助幼兒積累豐富的感性經驗，掌握最基本的生活技巧。培養幼兒

的堅持性、獨立生活能力，學習自己解決生活問題的能力，特別是能擺

脫依賴，走向獨立。

小班穿鞋教案第4篇作為一名老師，就難以避免地要準備教案，

編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規的

教案是怎么寫的嗎？以下是我為大家整理的小班教案|小班兒歌：我

會穿鞋子，希望對大家有所幫助。

一、活動目標：

1、引導幼兒觀察、分清鞋子的左右。

2、教會幼兒正確穿鞋的方法，培養自我服務和幫助別人的意識。

二、活動準備：

1、娃娃：小妮妮

2、擬人化鞋樣：高興、不高興各一雙；

3、鞋樣人手一份。

三、活動過程：

（一）創設情境，激發幼兒興趣。

1、找找小妮妮。

師：今天老師要帶小朋友去小妮妮家玩，你們高興嗎？小妮妮

的爸爸、媽媽出差了，他一個人在家，我們帶他一起玩好嗎？

2、師：小妮妮還坐在床上呢，她不會穿鞋子，怎么辦呢？我們

小朋友會嗎？我們一起教教她好嗎？

（二）學穿鞋。

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1、我們先把鞋子脫下來放在小椅子旁邊，邊脫鞋子邊念兒歌《誰

的`小船先靠岸》。

2、小朋友一邊念兒歌一邊穿鞋子。

3、教師檢查，發現有幼兒穿反了，怎樣就能知道自己穿對了還

是穿錯了呢？

（三）給小鞋找朋友。

1、出示擬人化鞋樣（高興與難過）

師：兩雙鞋子有什么不一樣？（一雙高興，一雙不高興）

師：為什么一雙鞋高興，一雙鞋不高興？

（一雙穿對了，小鞋高興；一雙穿反了，小鞋不高興）

教師演示一雙沒有表情的鞋樣，幼兒學兒歌《小鞋找朋友》。

2、幼兒動手操作，給小鞋樣寶寶找朋友，成為朋友的就在上面

貼上笑臉。

師：小朋友看看自己的兩個鞋寶寶是點頭還是歪頭，看看你的鞋

寶寶有沒有成為好朋友，如果它們歪頭生氣我們應該怎么做啊？（把

小鞋換過來）

3、第二次邊念兒歌邊練習穿鞋子。

（幼兒穿鞋，師提醒幼兒的鞋子穿的是否正確）

（四）游戲活動：找鞋穿鞋

1．請幼兒脫下自己的鞋，送到前面老師用鞋子跳舞的方法將鞋

打亂。

2．請小朋友快快把自己的鞋寶寶找出來，然后擺成兩個好朋友

3．邊念兒歌邊自己穿鞋。

（五）結束，聽《郊游》的音樂出活動室。

活動反思：活動前，經常有小朋友在午睡起床時將鞋子穿反，

為此，我設計了本活動，重點在于教幼兒學習分清鞋子的左右，本活

動游戲性強，并創編兒歌將兩只鞋子形象地比喻成兩個好朋友，用歪

頭不高興、點頭做朋友，幫助幼兒結合自己穿的鞋子，知道怎樣穿它

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們才是好朋友是正確的。現在每天孩子們都能很快將鞋子穿正確。

附兒歌：

穿鞋歌小鞋找朋友

小腳伸進去，用力往上拔；兩個小朋友，見面看清楚，

鞋子穿穿好，走路不摔跤。歪頭不高興，點頭做朋友。

小班穿鞋教案第5篇作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能

用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇

恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是我精心整理的小班教

案|小班健康活動：穿鞋樂，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需

要的朋友。

【設計意圖】

小班幼兒是自我認知，自我意識初步形成的時期，他們對自己的

身體，自己的事和物越來越感興趣，同時，小班孩子在玩耍中，缺乏生

活經驗，自理能力較差，有時鞋子會穿反，因此設計《穿鞋樂》活動，

重在讓幼兒在活動中體驗穿鞋的快樂，培養幼兒自理能力，學會穿鞋。

【活動目標】

1、培養幼兒自理能力和團結協作的精神。

2、讓幼兒嘗試體驗知道，要穿大小合適的鞋子，學會穿鞋。

【活動準備】

1、大腳娃娃一個；

2、圖片（爸爸、媽媽、娃娃、腳三只）；

3、音樂磁帶；

4、大鞋若干雙（與幼兒人數相等）。

【活動過程】

一、導入部分

1、師：我們每個人的身上有個特別可愛的小家伙，想知道是誰

嗎？

（出示大腳娃娃）大腳娃娃最喜歡和我們的小腳丫做游戲了，

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脫下鞋子露出小腳丫與大腳娃娃一起做游戲。

2、（放音樂）師同幼兒一起光腳丫跟音樂做游戲。

二、基本部分

1、（出示爸爸、媽媽、娃娃圖片）師問：圖片上都有誰？

（出示腳丫圖片）師問：他們分別是誰的呢？（在回答問題中，

讓幼兒知道爸爸的腳大、寶寶的腳小）

師問：爸爸應該穿什么鞋子？寶寶呢？（讓幼兒知道爸爸穿大鞋，

寶寶穿小鞋。）

2、讓幼兒通過游戲，體驗穿合腳的.鞋子才安全、舒服。

師：如果我們給寶寶穿上一雙大鞋子會是什么樣子？想不想穿上

玩玩？讓幼兒穿上大鞋玩。

師問：小朋友，剛才我看見有的小朋友掉鞋了，有的小朋友摔倒

了，為什么呀？（讓幼兒知道穿大鞋子不跟腳，不安全，要穿合腳的鞋

子）好，去找自己合腳的鞋子穿上吧。

3、學習穿鞋

（1）師邊說兒歌邊示范脫穿鞋子。（注意鞋的正、反）

師：小朋友，今天呀老師教小朋友一邊說兒歌一邊脫、穿鞋子，

可好玩了，來，先把小手藏好，看老師做。

師說兒歌：脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，

鞋兒媽媽往里靠，小腳丫抬抬起，分別鉆進鞋子里，蹬一蹬，提一提，

蹬一蹬，提一提，兩邊鞋扣緊緊系。

（2）師幼一起邊說兒歌邊脫穿鞋子。

師：好了，老師穿好了，我們一起來一遍吧。

（3）幼兒自己練習穿鞋。

（4）幼兒一起比賽穿鞋。

師：小朋友，我們讓大腳娃娃當裁判，比賽誰穿鞋快，穿的快

的小朋友可以抱一抱大腳娃娃。

三、結束部分：師幼穿上合腳的鞋跳舞。

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師：穿合腳的鞋舒服嗎？

總結：穿合腳的鞋不會掉鞋，也不會摔倒———

好。我們一起來跳個舞吧！結束活動

小班穿鞋教案第6篇活動目標：

1、體驗閱讀活動的快樂，愿意與老師、朋友分享自己的想法。

2、幫助幼兒回憶并豐富生活經驗，知道做什么事穿什么衣服。

3、練習發音和說句。

活動準備：

1、大書《今天穿什么》

2、實物操作卡：運動鞋、花圍裙、花裙子、雨衣等

活動過程：

1、談話導入，激發幼兒討論的興趣。

提示語：今天老師收到邀請，要去參加一個舞會，可是我不知道

穿什么衣服好，你們幫幫忙，想一想，然后告訴我穿什么衣服好嗎？如

果下雨、下雪呢？

那我們一起來看看其他小朋友參加舞會穿的是什么衣服，好嗎？

2、觀察大書

（1）封面觀察

提問：這個小朋友在干什么？她穿的是什么衣服？

（2）逐頁觀察已遮蓋文字的低醇啤酒 圖畫

觀察引導：

①引導幼兒著重觀察動作、服裝和表情。

②鼓勵孩子們有不同的發現與表達。

③鼓勵孩子們除了大膽回答老師的問題外，還可相互自由交流。

3、師生共同讀大書12遍。

4、舉卡游戲：應該穿什么

教師任意翻出一頁大書（打球），小朋友就從籃子里拿出與之

相應的服飾的圖片（運動鞋），并仔細看看圖片上的字寶寶。比一比，

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誰能在最快的時間內找到并說準。

5、問答游戲：我問你答

教師任意翻出一頁大書（打球），請一個小朋友來當小老師提問

打球穿什么？其余小朋友回答打球穿上運動鞋，帶上微笑。

6、經驗拓展

引導幼兒說說生活中做其他事情應該穿什么服飾。

小班穿鞋教案第7篇活動目標：

1、有良好的進餐習慣，會知道坐端正、手扶碗、專心地一口接

一口地吃飯。

2、學習念《吃飯》的兒歌。

活動準備：

木偶兔子、鴨子

活動過程：

一、幼兒觀看情景表演并引導討論

提問：你們看，我的兩位小客人吃飯時坐的怎么樣？（引導幼

兒說小

兔吃飯時坐得很端正）

提問：誰把碗打翻了？為什么會翻？小兔是怎么樣的？（引導

幼兒說出一手拿勺，一手扶碗，就不會打翻了）

提問：我們來看看，小兔、小鴨他們桌上怎么樣？為什么小兔

面前干干凈凈，小鴨面前的桌上很臟？

二、小結：

剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的，你們要學習誰呢？

三、學習兒歌《吃飯》

1、小兔吃飯吃得好是因為他照兒歌上的話去做的，你們想聽聽

兒歌里說了些什么嗎？老師朗誦兒歌

2、老師帶幼兒一起念兒歌23遍。

附兒歌：《吃飯》

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吃飯時，坐端正右手拿調羹，左手扶著碗。細細嚼，慢慢咽，不

剩飯，不挑菜，自己吃飯真能干。

木偶小兔小鴨：到老師家來做客（敲門），老師好

老師：今天你們來做客，我準備了你們愛吃的飯菜請你們吃。（兔、

鴨面前放一只碗、一把勺。）

小兔坐得端正吃得認真，小鴨坐不好，東張西望，兔、鴨繼續吃

飯，小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認真地吃，小鴨不扶碗，把碗

弄翻了，兔、鴨繼續吃飯，兔吃得很干凈。鴨說：這個我不愛吃還用手

抓出來。

小班穿鞋教案第8篇活動目標：

1、學習正確漱口的方法，知道漱口可以讓口腔變干凈。

2、初步養成吃完東西漱口的好習慣。

活動準備：

毛巾、茶杯各個、盤子3個、桶3個、叮叮圖片、音樂《刷牙歌》

等。

活動過程：

1、出示圖片叮叮，引起幼兒的興趣。

T：我很喜歡你們，我有個好朋友他也很喜歡你們，來看看他是

誰？提問：他叫什么名字？

2、T：叮叮是個大嘴巴的小朋友，他很喜歡一下子吃很多很多

的東西，提問：知道他今天吃什么的嗎？還有嗎？（請個別幼兒說）

一共吃了幾樣呢？（請一名幼兒帶大家數一數）

3、教育幼兒不挑食

T：叮叮他又吃水果、又吃蔬菜、還有小魚，他一點都不挑食，

什么都吃，你們是不是也不挑食呀？什么都吃身體才會棒！

4、T：吃完東西叮叮要去睡覺啦！可是牙齒里有這么多東西怎

么辦？（討論方法）

5、學習正確漱口的方法：

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（1）教師示范：手拿小水杯，含口清清水，抬起頭，咕嚕咕嚕

吐出水。牙齒變干凈！

（2）幼兒邊念兒歌邊模仿學習正確漱口的方法。

6、幫助叮叮漱口。

7、幼兒嘗試漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，師將幼兒漱口的情

景拍攝下來。

8、幼兒觀看自己漱口情景。

9、結束。

小班穿鞋教案第9篇活動目標：

1、聽故事，感受情節的趣味性，說說關于穿鞋子的事情。

2、掌握正確的穿脫鞋子方法。

3、學會自我服務，樂于幫助同伴。

活動準備：

1、幼兒操作材料。

2、故事《穿鞋子》中出現的角色手偶。

3、一雙鞋子、一雙襪子。

活動過程：

1、提問題引出主題。

（1）你收到過新年禮物嗎？是什么樣的禮物呢？說出來聽一聽。

（2）小牛也受到了一份新年禮物，可這份禮物卻給他帶來了一

些小的煩惱？想知道這究竟是怎么回事嗎？

2、引導幼兒看故事，猜一猜情節。

（1）請幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導幼兒按順序觀察

故事畫面。

（2）故事中的小牛在做什么？小羊為什么來到他身邊？小羊幫

助他做什么？小羊和小獅子為什么也出現了？

（3）那只小老鼠做了一件什么事？

（4）小牛的煩惱解決了嗎？誰都給他幫助了？這究竟是怎么回

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事？

3、幼兒欣賞故事。

（1）幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇

到的問題。

（2）幼兒看圖完整欣賞故事，識記并理解故事情節。

4、老師請幼兒配合

利用手偶和實物表演情景劇《穿鞋子》。

5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法，并進行演示說明。

活動延伸：

組織穿脫鞋子比賽。

小班穿鞋教案第10篇活動目標：

1．知道樣樣果蔬都愛吃，有利于自身成長。

2．選用自編故事、講解示范、游戲情景等方法，了解成長的多

方需求。

3．喜歡與同伴一起游戲，感受蟲兒長大的快樂。

活動準備：

經驗準備學會爬行的基本動作、認識生活中常見的果疏。

物質準備自制蟲兒的手偶，常見的果蔬圖片（蘋果、香蕉、青

菜、南瓜等），蝴蝶頭飾人手一個。

活動過程：

一、師生扮演蟲兒一家，以游戲導入活動。

1、在教師的指引下，帽子英語cap 幼兒復習爬行的動作。

師：蟲兒想長大，快快來爬一爬。

2、表揚樂意爬行和爬行動作正確的幼兒。

師：剛才，你們都學會了蟲兒的本領，媽媽喜歡你們。

二、幼兒傾聽故事，了解知道樣樣果蔬都愛吃的好處。

1、師：蟲兒除了要不停地爬，不停地運動，你們想長大，還要

干什么事呢？

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2、教師講述故事。故事內容：有一只蟲兒不愛吃食物，媽媽叫

它吃胡蘿卜，它搖搖頭，叫她吃南瓜，它搖搖頭，叫它吃蘋果，它也搖

搖頭，后來呀它越變越小，越來越瘦，大家都找不到它的身影，多可惜！

可它的哥哥卻不一樣，你們瞧，媽媽叫它吃XX，它一口一口吃掉XX，

然后咽下去，﹍﹍依次重復。

3、師：你們還想讓蟲兒吃什么食物呢？（幼兒上來找食喂蟲兒）

4．教師繼續講故事：蟲兒聽了你們的話，樣樣食物都愛吃，結果呀它

越變越大，越變越美，最后變成了一只漂亮的彩蝶，飛來飛去，每個人

都喜歡它。

三、教師利用果蔬園的場景，進一步鞏固幼兒樣樣食物都愛吃的

行為。

1、師：瞧，我們家的院子里，也有許多蔬菜和水果，這是什么？

2、幼兒玩自取食物的游戲。

3、師：你們吃了什么食物？教師一一詢問檢查。

4、幼兒再次游戲。

5、師：你們食物是什么味道的？

四、游戲：蟲兒變碟。

教師帶領幼兒在場地中間學蝴蝶飛，做曬太陽、洗澡等動作，

結束活動。

活動延伸：

生活環節中，教師可以帶領幼兒繼續玩蟲兒變蝶的游戲，根據

生活和教學需要，加入相應的動作，以拓展幼兒視野，鞏固健康行為

養成。

小班穿鞋教案第11篇活動目標：

1、掌握正確穿和脫鞋子、襪子的方法。

2、運用實踐，培養幼兒的生活自理能力。

活動準備：

1、大體操墊子10塊。

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2、穿好鞋襪一雙。

3、舒緩的音樂一段。

活動難點：

掌握正確的穿鞋和穿襪子的方法。

活動重點：

運用實踐，掌握正確穿和脫鞋子、襪子的方法。

活動過程：

一、活動導入。

教師說謎語《鞋子》，請幼兒猜謎語。

謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如

果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。

提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的好朋友是什么？（謎底：

鞋子）

二、活動過程。

（一）學習正確穿脫鞋子的方法。

1、師：請小朋友把鞋子脫了，坐到墊子上玩游戲，引導幼兒爬

一爬，滾一滾，跳一跳。

2、師：游戲結束了，請小朋友穿好自己的鞋子。

3、檢查幼兒穿鞋的情況，引導幼兒說出正確穿百度為什么叫度娘 鞋的方法。首先

將兩只鞋頭靠頭，然后將兩只腳放在鞋子的后面，每只腳各穿放在前

面的一只鞋子。

4、脫鞋后，鞋子應該怎樣擺放？

還是要頭靠頭，擺一起，不能亂扔和亂放。

（二）學習正確穿脫襪子的方法。

1、請小朋友把自己的鞋子和襪子都脫了，鞋子怎么放？襪子怎

么脫？脫襪子時，襪子不能反過來，那樣穿起來不方便，也不能亂扔，

容易丟掉。

2、數一數，左腳、右腳各有幾根腳趾頭？觀察一下，你發現了

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什么？

3、正確的穿上襪子，檢查是否傳錯了，旁邊的小朋友幫幫忙。

（三）游戲

1、游戲規則：脫掉鞋子，趟過小河，爬過墊子，

2、游戲結束，請幼兒再次穿好襪子和鞋子，教師檢查。

三、結束活動，放松身心。

1、小結。

師：（小朋友門坐到墊子上）小朋友們，我們不但學習了穿鞋、

脫鞋和穿襪子、脫襪子的正確方法，還和軟軟的墊子做了游戲，你們開

心嗎？你們現在會不會自己穿鞋和襪子呀？自己會不會整理鞋和襪子

呀？從今天開始，小朋友要自己的事情自己做，做一個聰明懂事的好孩

子，能做到嗎？

2、放松身體的各個關節。

師：（輕音樂）請小朋友躺到墊子上，休息一會兒，閉上眼睛，

深呼吸！

（評析：柔軟的墊子與柔美的樂曲給幼兒創造了一個舒適的放

松環境，使身心得到了充分的放松。）

小班穿鞋教案11篇這篇文章共27073字。