做實驗的作文

做實驗小學生作文（通用26篇）

做實驗小學生作文1

今天，我做了一個特別的小實驗。

這個實驗的名字叫“鏡子前的蠟燭”，這是模仿大科學家愛迪生小時候做過的一個科

學實驗來做的。首先，我在屋子里兜了一圈，發現衛生間是做實驗最理想的地方，

因為那里白天都很黑暗，而且有一面大鏡子。于是，我拿好蠟燭和打火機，還順便

帶上一面化妝鏡和一條破床單，和媽媽一起像探寶似的走進了衛生間。

我們輕輕地關上門窗，開始了神奇的探秘之旅。媽媽先用床單把鏡子蒙住，然后

“啪”地一聲點燃了蠟燭，把蠟燭油倒在洗漱臺上，小心地把蠟燭安上去。黃色的燭

光在黑暗中閃閃爍爍，發出“咝咝”的燃燒聲。我越發好奇了，瞪大眼睛仔細地看著。

這時，媽媽問我：“你感覺這兒亮嗎？”我皺起眉頭，思考了一下，說：“還自衛術 行吧！

不算太亮。”這時，媽媽掀開床單，又讓我拿起化妝鏡，放到蠟燭的前面，正對著

大鏡子，然后又問我：“現在感覺怎么樣？”我湊上去，東看看，西瞧瞧，仔細地觀

察了一番，肯定地回答：“比剛才亮多了。”

媽媽高興地說：“完全正確，實驗成功啦！”她摸了摸我的頭，繼續說道：“我來告

訴你原因吧。這是反射的原理。沒有鏡子的時候，光有很多都被墻壁吸收了。有了

鏡子，光線就會反射回來，不被墻壁吸收掉，因此就會感覺明亮了很多。”

我聽了后，終于恍然大悟，興奮地拉著媽媽的手說：“我以后一定要像愛迪生一樣，

多做實驗，多觀察，做個大科學家！”

做實驗小學生作文2

一天，科學孫老師來上課，他拿著一把尺子和一些碎紙進了教室。

“今天，我要用一把尺子把紙片吸起來。”同學們懷疑地看著孫老師。“首先，先把

尺子放到紙片的上方，然后再慢慢地靠近紙片。”孫老師一邊說一邊做。靠近紙片

后，紙片并沒有吸起來。我想：哼哼，你這回糗大了，我看你怎么收場。孫老師見

沒吸起來，變換了另一種方法：在頭發上摩擦，然后再去吸。這一回果然吸起來了，

但又很快落了下去。“這肯定是電力不夠。”說著，孫老師又在頭發上摩擦了幾下。

這次終于吸起來了，并保持了20秒。

孫老師給我們做完示范后，便宣布：“現在，你們可以自身試試。”同學們迫不及待

的拿出了尺子和紙。我先用尺子在頭發上摩擦了一下，然后放到了紙片上方，但它

一點動靜也沒有，我又試了一次，我就在辮子上摩擦，然后又去試試，這一次，果

然吸起來了。這些紙片有的像敦煌莫高窟壁畫上的飛天，漫天遨游；有的像猴子撈

月一樣一個接著一個；有的像毛毛蟲一樣在尺子上爬；有的聚在一起群魔亂舞；有

的像芭蕾舞演員一樣跳“芭蕾”；還有的風一吹過就像鵝毛大雪一樣飄落……有趣極

了。

接著，孫老師又說他還有一個更好玩的實驗，他把要點告訴了我們：先用尺子在頭

發上摩擦，然后把水龍頭的水開成像細線一樣，然后把尺子靠近水，水就會隨著尺

子的移動而移動。我們就照著孫老師說的去做，果然成功了。

通過這個實驗，我懂得了：只要是塑料的東西在毛衣或頭發上摩擦后，就會產生靜

電，就可以把紙片吸起來，這就是摩擦起電的現象。

這真是一次有趣的實驗！

做實驗小學生作文3

在讀三年級的時候，我看過一本有趣的書，這上面寫著：烏龜被鏡子一照，就會撒

尿。我想證實這件事是不是真的，就想做個實驗。于是，我千方百計地到處找烏龜。

找了十幾天，還是沒找到。“哎，難道我們這窮鄉僻壤，連烏龜也不來安家？”我發

愁道。

爸爸知道了我的心思，便對我說：“明天我們上菜市場轉轉，花錢買一只。”我高興

地一蹦三尺高：“太好了，你真是我的好爸爸！”

可轉了半天，連烏龜的影子都沒有看到，鱉倒是不少。唉，怎么辦？我靈機一動：

既然沒烏龜，那就用鱉代替，反正它們長得差不多。我為自身能想出這樣的好點子

頗為得意。

把鱉買回家，我把這小家伙洗干凈，便開始做實驗。我拿來一面鏡子，把鏡子放到

鱉的正前方，再把鱉翻過來。動漫女圖 只見鱉并不撒尿，而是把頭和尾巴，以及四只腳縮進

殼里。怎么沒反應呢？我想：大概是頭縮進殼里的緣故吧！我便找了根小棍子，輕

輕敲打它的腹部，但它不但沒伸出頭，反而縮得更進了。我使勁用力敲打，還是不

奏效。我找不到更好的辦法，只好靜靜地等待著。等了好久，鱉終于耐不住寂寞，

慢慢伸出了腦袋，接著是尾巴和腳。咦，怎么還是不撒尿，我徹底失望了，自言自

語地說：“小家伙為什么不撒尿呢？可能是書上寫錯了？”

爸爸語重心長地說：“別泄氣，可能是你的實驗還存在問題。例如，書上說的是烏

龜，而你用的是鱉，知道了嗎？”我若有所思地點了點頭。

這次實驗雖然失敗了，但它讓我懂得了有些事情看似容易，但做起來很困難。“紙

上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”書本上的知識，必須經過實踐，才能變成真正

的學問。

做實驗小學生作文4

今天，我來到竹君園時，看見老師講臺前有一個打火機、一個杯子、一條干毛巾、

一根小鐵棒和一個裝了半盆水的臉盆。我心里很納悶：老師要干什么呀，是不是要

做實驗呀？同學們紛紛議論。

不出我所料，老師說︰“我們今天來做一個小實驗。”同學們很好奇：老師今天到底

要做什么實驗呢？有的很納悶，有的七嘴八舌，有的大聲喊：“要做實驗啦，要做

實驗啦！”有的議論紛紛，還有的……

要不是老師說了兩個字，安靜，恐怕現在還在說話呢！老師問我們：“你們說，打

火機會不會把毛巾給燒了呢？”

“那還用問嘛，肯定會把毛巾燒著的！”同學門異口同聲地回答。

“但我們今天做實驗的題目是《燒不壞的毛巾》。”老師說。

“不可能，不可能的事情。”同學們說。

“那你們睜大眼睛看好了。”老師說。

只見老師拿著干毛巾，放進裝了半杯水的杯子里浸濕后，拿出來擰干，掛在小鐵棒

上。只見老師拿起打火機，把毛巾點著，火焰躥得很高，一下子就把整個毛巾包圍

了。火焰好像在毛巾上跳舞，我們睜大眼睛看著。大約過了一分鐘，火停了，但毛

巾仍然完好無損。老師把毛巾放到水里浸濕，然后在把毛巾拿出來擰干，展開給我

們看，一點燒過的記號都沒有。我們問老師：“這是為什么？”

老師說：“因為杯子里裝的是酒精和水的混合物，酒精遇到火就燃燒起來，而水遇

熱保護了毛巾，因此，毛巾才不會被燒壞。”

我們恍然大悟，原來小實驗還有大道理。

做實驗小學生作文5

科學課上，老師給我們布置了一項關于“火山爆發”的模擬試驗的回家作業。回家一

做，我才發現“火山爆發”可真好玩！

按書上的實驗要求我拿來了一個玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗滌劑、一包小蘇打、一張

報紙。首先往杯子里倒入一些小蘇打，再倒入一些洗滌劑，然后把報紙墊在玻璃杯

下。

實驗馬上開始了，我往杯子里倒入一些醋，奇跡很快就出現了，剛剛瓶子里還只是

一些小蘇打和洗滌劑，它們安安分分的，怎么才過了幾秒鐘的時間就變成了泡沫呢？

我心里打滿了一個個小問號。而且本來只是一點點的泡沫，現在竟然不斷地瘋漲，

才過了十幾秒，就從玻璃杯口蜂擁而上，溢出瓶口流到報紙上了。這時，我又興奮

又驚訝，目不轉睛地看著浮上來的泡沫，生怕錯過了什么細節。大約過了18分鐘，

泡沫又漸漸地消失。

哈，這個實驗真有意思。可我的心中的疑問都還沒解決，便來不及興奮，就急忙拿

過手邊的書查了起來。可翻了好久，卻發現書上一個字也沒提。唉！沒辦法，只好

自身琢磨琢磨了。劉老師不是在課上講過了嗎：小蘇打與醋會發生化學反應，產生

大量的泡沫，就像汽水一樣搖一搖也會產生一些泡沫。那洗滌劑又起了什么作用呢？

我絞盡腦汁也想不出來。為了搞清其中的奧秘，我又把這個實驗重做了一遍，發現

泡沫之因此會瘋漲就是因為洗滌劑起到了催化作用。這不是與浮石的形成原理差不

多嗎？

我一拍腦門“呀！”頓時恍然大悟。

這個小實驗真是有意思。做科學小實驗，讓我在玩中懂得了科學道理，還鍛煉了我

動手動腦的能力，真是兩全其美。

做實驗小學生作文6

今天是禮拜五，下戰書有堂迷信課，我十分愉快，這可是我最愛好的課呀！今天老

師會讓咱們研討什么呢？我心里默默地想。

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，只聽科學老師說了一聲“出來排隊。”我們就秩序井然地

走出了課堂辛苦的反義詞 ，來到了科學教室。

來到教室，科學老師就高聲說：“同窗們，我們今天學著做白紙。”“做白紙？”我不

禁得想：白紙怎么做呀？只聽招商銀行借記卡 老師說：“大家看桌上有一個盆子，這里都是紙纖維，

我們做紙就須要這些貨色。”老師邊說邊拿出一個小網罩，“把纖維攪爛，我就會發

這樣的一個網罩。”老師說著用手里的木棍動搖著盆子里的水。我們的手都癢了，

便急不可待地開端攪纖維。

我率領的小組更是熱烈。你攪一會兒，我攪一會兒，他也攪一會兒，可有趣了。盆

里的纖維一下子就被我們攪得稀巴爛。老師就把小網罩發給了我們，我看著老師的

示范，警惕地把網放入盆里，又微微地把網向上提，等網上的水滴，我們就用

毛巾和報紙裹起來，使勁壓，把水分都擠出來，我又把報紙跟纖維輕輕離開。“啊，

白紙做成了！”我們興奮地叫了起來。

這真是一次有趣的試驗啊！

做實驗小學生作文7

一天，我正在看書，媽媽突然走到房間里說：“來吃點水果吧，水果里的維C對身

體有好處哦！”我放下書，問媽媽：“那什么水果的維C多？”“我也不知道。”媽媽

回答。我靈機一動，想起我的“科學百寶箱”里有一個檢測維C的實驗。

實驗開始啦，我拿出菠蘿片、蘋果片、維C片、水和碘伏。先把碘伏倒入水中，

水立刻變的和濃墨一樣黑。接著我把加入碘伏的水倒進三個小杯子里。然后把蘋果

片和菠蘿片擠出汁，把汁液放進兩個杯子里。最后把維C片倒進第三個杯子里。

我看了看說明書，拿出一根筷子，在每個杯子里攪拌。過了一兩分鐘，水變色了。

加入蘋果汁的水變成了淡紫色，加入菠蘿片的水變成了淡黃色，加入維C的水變

成了很淡很淡的綠色。

實驗做完了，可怎么知道哪個維C最多呢？實驗的原理又是什么呢？我好奇極了，

就去問爸爸。爸爸說：“蘋果的維C少，菠蘿中等，維C片最多。因為維C會使加

了碘伏的水變色，維C越多變的色就和維C所在的物品的顏色越相近。”

原來，維C的奧秘這么大啊！

做實驗小學生作文8

星期天的下午，我做完作業后在家看《實驗趣味大百科》，發現了一個有趣的實驗

——墨水下沉。這個實驗我自身能操作，實驗材料簡單，于是我決定試一試。

我先準備實驗材料：三個玻璃杯，滴管，墨水，食鹽，自來水，筷子。

實驗正式開始了。首先，我把三個杯子加上2/3的自來水，再往第二個杯子放入少

量食鹽，往第三個杯子放入更多食鹽，然后用筷子不斷攪拌，使第二個、第三個杯

子的水完全透明為止。這時食鹽完全溶解到了自來水里，變成了食鹽溶液。再用滴

管吸上墨水，分別往三個杯子里滴入一滴墨水。最后，我在杯子邊上仔細觀察墨水

在不同溶液中下沉的精彩表現。

我發現，自來水中的墨水下沉最快，形狀如細絲，因為墨水比自來水濃度大很多。

淡鹽水中墨水下沉速度次之，因為淡鹽水的濃度增多了，相對來說墨水濃度小了。

濃鹽水中的墨水又次之，形狀如樹杈、前端變圓，真好看！書上說，很濃的鹽水中，

墨水是不會下沉的，因為此時墨水濃度比很濃鹽水小了。

通過這個實驗，我看到了美麗的墨水下沉圖案，還知道了溶液、濃度、等知識。我

覺得這個實驗真有趣！

做實驗小學生作文9

我聽說謝雅夢琪做了一個實驗，很好奇。于是，我也做了一個實驗。

我要準備鹽、雞蛋，還有一個寬口瓶。寬口瓶我家沒有啊。我想了想，于是拿一個

礦泉水的瓶子，剪了上面一部分就成了寬口瓶。我小心翼翼地把雞蛋放了進去。然

后我再給寬口瓶放滿水。我放了一勺鹽，雞蛋沒什么變化。我又放了第二勺鹽，雞

蛋理都沒理我。我又放了第三勺鹽，雞蛋只是動了一下。我放了第四勺鹽，只見寬

口瓶里有一些小白點，我心想：這是鹽嗎？

我生氣了，又放了第五勺鹽。難道鹽不夠？我又放了幾勺鹽，雞蛋怎么都不肯上去。

我查了查網上，原來雞蛋不能浮在最上面，只能浮在中間，不能浮在最上面，我還

知道由于雞蛋的密度小于鹽水的密度，因此雞蛋才會浮鹽水上面，當向鹽水中加清

水時鹽水的密度小于雞蛋的密度，因此雞蛋就會下沉。

表姐對我說：“所有的東西是有密度的`，密度大的就會沉下去，密度小的，就會浮

上來，下次到初中高中還會學到更加有趣的東西。”到時候我要學多一點實驗，把

他們都做出來。

我喜歡做實驗。

做實驗小學生作文10

今天，科學課學習了“水和水蒸汽”，書上有一個實驗，我想親自做一做。

做實驗的方法是：取兩只相同的不銹鋼長湯勺，都加入2／3勺水。把其中一只勺

用書本墊起勺柄，使勺口呈水平擺放，另一只則放到蠟燭火焰上加熱。觀察鋼勺中

水的轉變，哪只勺里的水蒸發得快？

準備工作都做好了，我拿起勺子仔細觀察。剛開始沒什么變化，過了一會兒，四周

冒起了雪白的泡泡，最后，水面都是泡泡，水越來越少。我用餐巾紙包住勺柄，滅

了火，然后抓住柄晃了晃，一陣“滋啦啦”水沸騰的聲音傳進我的耳朵，媽媽告訴我

這是水燒開的聲音。

我看了看另外一個勺子，幾乎沒有變化，而加熱過的勺子卻幾乎沒有了水，因此給

水加熱可以加快水的蒸發。

做了這個實驗，我決定燒一次水并觀察燒的過程。我找來鍋，放了半鍋水，打開煤

氣灶，開始燒水。

燒了一會兒，我打開鍋看了一下，發現鍋的四周開始冒出泡泡，泡泡形態各異，有

小的，大的，三五成群的。泡泡不斷破裂，不斷出現，過了好一會兒水開了，象噴

泉一樣沸騰，十分壯觀。

這次實驗我得很成功，令我十分高興。

做實驗小學生作文11

老師說，今晚回家的作業是使雞蛋從高空摔落，并且不被摔碎。這個作業，簡直是

人間難事，雞蛋從高空落下，怎能不摔碎呢？

我剛一回家就開始設計，先找來一個紙盒子，然后用泡沫包裹住，再把棉花放進盒

內，并把雞蛋放到正中間，最后用膠帶粘上。可我怎么也找不到膠帶了，我努力的

尋找著，這時調皮的弟弟把遙控飛機放到了盒子里，然后逃之夭夭了。我一點也沒

有注意到，就把膠帶纏上了。第一次實驗開始了，我拿起盒子，站在凳子上，心里

非常緊張，生怕媽媽會說我。我在心里默默地數著，并把眼睛閉上，手一松，過了

一段時間，沒聽到盒子落地的聲音，睜開眼一看，盒子竟飛起來了，最后弟弟坦白

的向我承認了錯誤，就這樣，我的第一次試驗以失敗告終了。

第二次，我又換了種方法，把雞蛋用泡沫裹住，并用膠帶纏上，再找來一個塑料袋，

往里面裝滿了水，最后把雞蛋放入cad面積快捷鍵命令 水中。第二次試驗開始了，我還是跟上回一樣，

數著數，最后松了手，更讓我驚奇的是我竟然成功了，我成功的戰勝了這個人間難

事。

通過兩次測試，讓我懂得了一個道理，面對一件新事物，雖然第一次失敗了，可只

要堅持不放棄，我相信，多做幾次后一定會成功的。

做實驗小學生作文12

今天下午，我和方靜嫻在我家做電路實驗。

我們首先來做“實驗１”。我和她先準備好了以下這材料：開關一個，電池座一個，

電珠一個，電珠座一個，電線三根。我們把電珠放到電座上，又把電池放進電池座

里，再用導線把開關、電池座、電珠座連起來。最后，把開關往下一按，小電珠就

在那一瞬間突然地亮了起來。就這樣，一個簡簡單單的電路成了。緊接著，我和方

靜嫻在“實驗１”的基礎上開始做“實驗２”。我和她首先把電池座和開關中間的導線

拆開，又加了一節電池，并把電池連接在另一個電池座和開關之間，這樣，再把開

關按下去，小電珠就更加亮了。接著，我們又開始做“實驗３”。做“實驗３”可真麻

煩，我按照書上教的方法，把一個簡單的電路重新組裝成了一個有兩個電池，兩只

小電珠，兩個開關的電路，然后把開關按下去，可電珠沒亮，經過我與方靜嫻的仔

細檢查，才發現電珠下部沒碰到電珠座，于是，我把電路修改了一下，小電珠便亮

了。小電珠的亮使我和方靜嫻高興不已。

做實驗真有趣！

做實驗小學生作文13

今天，老師給我們帶來了一個驚喜，是什么呢？看了下面的故事，你們就知道了。

老師先準備了杯子、一瓶水，還有蠟燭、打火機。

實驗開始了，我們的老師先把像瀑布一樣的水倒進了杯子里，然后用打火機慢慢地

把蠟燭點燃，我一看蠟燭上的火苗，微弱得像即將凋零的花朵，唯有去掉水才能讓

這朵生命之花綻放。好幾次火苗都快要熄滅時，它又重新亮了起來，讓我緊張了好

幾回。可能是蠟燭看到了火苗美得像一朵花兒，因此情不自禁地為火苗流下了眼淚。

眼淚凝結在火苗四周，變成蠟油，蠟油如同一個小島，小島上有士兵在保護著火苗。

慢慢的，火苗強壯得像個年輕力壯的小伙子。火苗非常大，看起來非常美麗，就像

一只溫暖的小手。但火苗也跟人類一樣，它漸漸地進入了老年階段，生命之光又將

熄滅。我心想：千萬不要滅呀！但小火苗還是抵擋不住強大的水的攻擊，最終滅了。

原來，這個實驗的原理是這樣的：蠟燭燒融的蠟油圍著火苗，蠟油一凝固就形成了

一個固體保護圈，這樣火苗就不會滅了。我心想：下次實驗我一定要成功！

做實驗小學生作文14

今天，我們一起走向科學的路徑，往探索一下科學的奧秘吧！

今天晚上吃完飯，我做了兩個實驗，非常有意思。你很想聽吧？那就聽我慢慢講來。

第一個實驗，需要預備：洗臉盆、自來水、玻璃杯和紙團。首先往臉盆里接半盆水，

再撕一點紙揉成團，記住，要節約用紙呦！把紙團放進玻璃杯的底部。接下來把杯

子放進盛水的盆里。我發現：假如把玻璃杯垂直扣進水盆里，杯子里的紙就一點也

不會濕。由于杯子里的空氣不出往，水也別想進來，這就是空氣占據了水的空間。

假如把杯子斜著放進水盆里，紙就馬上濕透了，由于空氣出往了，水就必須得進來，

這就是水占據了空氣的空間。

第二個實驗需預備：洗臉盆、自來水和塑料袋。先網盆里盛滿水，讓塑料袋里布滿

空氣，像氣球一樣扎緊塑料袋的口，再往水里按塑料袋，我發現它不會下沉，水里

還會咕嘟咕嘟吐泡泡，我感到非常希奇。假如往塑料袋里灌上水，往下一按，水里

既沒有泡泡了，塑料袋也下沉了。這是由于塑料袋里沒有水時空氣的質量比水輕，

會浮在水面上。

怎么樣，很有趣吧？大家都親身動手吧。

做實驗小學生作文15

洗潔精可以洗東西；油可以燒菜；水可以喝，如果把他們和在一起，會是怎么樣呢？

清脆的鈴聲響了，老師拿著清澈見底的水、金燦燦的金龍油和粘糊糊的洗潔精，這

是要干什么呢？哦，原來是要做一個小實驗。

老師先把水和油混在了一起，同學們興奮極了，七嘴八舌的議論著，有的說它們肯

定會融為一體，有的說它們會變成金色。我想：它們肯定是分格的，因為水重油輕。

奇跡出現了，水慢慢倒入油中，油緩緩上升，變成了“芒果布丁”。老師又把洗潔精

跟水混合，我們嗅了嗅，是淡淡的清香味，慢慢飄到了我的心田。原來是洗潔精和

水混合了。

這不禁使我猜測：如果把三種材料合為一體，味道會是怎么樣呢？顏色又是怎么樣

的呢？會發生什么樣的轉變呢？我們帶著好奇心，目不轉睛地看杯子，神奇的事情

發生了，水、洗潔精和油融為一體，變成了乳白色的液體，可是味道不怎么好聞。

說了這么多，這都是因為乳化現象。

科學真是神奇啊！只要我們熱愛科學，就會有很多我們想不到的事情。

做實驗小學生作文16

今天作文課上，王老師說要做一個科學小實驗，我們可高興了。

實驗材料有：剪刀、打火機、紙盤、一瓶神秘的水，還有一塊布。

實驗前，王老師明確提出了一個問題：怎么才能讓這塊布燃燒起來，還要讓這塊布

沒有一點損傷。同學們想了很多辦法，沾水、抹膠

實驗開始了，王老師先把一塊布剪下來沾上水，王老師用剪刀把在水中泡過的布夾

了出來，用打火機把布點著。可是，這塊布沒有燃燒起來。

王老師又拿出那杯奇特的水，倒在一個杯子里，王老師讓我們聞了聞，有人說是酒，

有人說是酒精。王老師把布放到了那杯神秘的水中又把它取了出來，用剪刀夾著再

點著火，布燃起了熊熊烈火。同學們都尖叫了起來，生怕燒著王老師的手，可是還

沒等燒一分鐘火滅了，而那塊布卻完好無損，真是太奇特了！

問題在哪呢？王老師說竅門就在那瓶水上，那不是普通的水，而是酒精。

原來，酒精的燃點比布的燃點要低，在酒精燃燒完的時候，布還沒有到一定的燃點，

因此布燒不壞。

做實驗小學生作文17

今天在綜合實踐課上，老師給我們布置了一個特殊的回家作業，那就是叫我們回家

去做一個光的游戲的實驗。

放學以后，我回到家里先做回家作業，然后就做了這一個實驗。開始做實驗了，我

先拿了一張白紙，在白紙上面畫了一只蝴蝶。接著，我去拿了一只透明的水盆，把

水盆放到紙的上面。這時，盆里沒有水，因此我坐在桌子邊上沒有看到盆子下面放

著的蝴蝶。然后，我拿起早就準備好的一杯自來水，倒到了盆子里。啊，奇跡很快

就發生了。那盆子下面的蝴蝶竟然能看到了。我想這個實驗我做成功了，那換成糖

會怎么樣呢？

于是，我把一塊糖放到了盆子里。你猜一猜現在那糖能不能看到呢？當然能看到呢！

你如果不相信的話，不妨自身可以親自做一下這一個實驗。這樣就能知道到底能不

能看到那紙上的蝴蝶和放到盆子里的糖了，對嗎？

通過實驗，我知道要想做好一個實驗并不難，難的是你在做實驗的時候要有耐心。

如果你有了耐心，按照實驗要求去做，那不管什么實驗都能做成功。

做實驗小學生作文18

有一天，科學王老師說：“回家把小蘇打和白醋混到一塊，再點燃一根火柴放到水

面上方會出現什么結果。”

放學后，我就買了小蘇打和白醋、火柴。回到家，我就拿來小碗，先倒進白醋，再

把小蘇打粉倒進白醋里，小蘇打粉一接觸到白醋，小碗水面上就冒起了雪白的泡泡，

像倒出來的雪碧一樣，同時我聞到有一種刺鼻的味道。我點燃火柴，放到小蘇打和

白醋混合的液體上方一厘米處，火一下就滅了。

我又把水到掉，只放了小蘇打，又點燃一根火柴放到上方，但火沒有滅。我又把小

蘇打到掉，只放了白醋，又點燃一根火柴放到上方，火還是沒有滅。現在我知道了，

小蘇打和白醋混到一塊的氣體把火滅掉的。

我想再試一試，先把小蘇打粉倒進小碗里，再倒進白醋。碗里發出“嗤嗤”的聲音激

烈地冒出雪白的泡泡，像水煮開了一樣；難聞氣味一下來了。我又劃了一根火柴，

慢慢接近水面，離水面一厘米的地方火又滅了。

我追著問媽媽為什么？媽媽說：“上網查一下吧！”。在網上我看見是這樣寫的：小

蘇打和白醋混合后產生了一種新物質，這種物質是二氧化碳。二氧化碳可以使燃燒

著的火熄滅。

我以后要做更多的小實驗，才會懂得更多的知識。

做實驗小學生作文19

小實驗——制作飲料

你們知道超市里賣的飲料是怎么做出來的嗎？有人說：“水果榨的唄！”我就會告訴

他，自身家才是用水果榨的，超市賣的很多是用食品添加劑兌出來的，不信你看飲

料瓶上的配料欄里很多的食品添加劑，例如果粒橙，果汁含量也就10%

下面我給你們做一個實驗講講飲料是怎么兌出來的。

我們第一個做蘋果味飲料，先拿一根試管，加半管水，再加一點點檸檬黃和亮藍兌

出蘋果汁的顏色，哇，和芬達蘋果味汽水完全一樣啊！下面再加甜味劑安賽蜜或者

木糖醇，再加入蘋果味香精，我以為就大功告成了，可是化學老師告訴我，要喝起

來口感更好還要加入酸味劑，我聽了趕緊找出蘋果酸加了一丁點。如果你想把它變

成汽水那就要再加膨松劑了。現在你知道飲料是怎么做出來了吧！

雖然這個飲料沒有毒，但一點營養都沒有你會喝嗎？

后來我還根據示范制作了葡萄、蜜桃、檸檬等口味的飲料，還制作了草莓牛奶。我

覺得我都成為飲料大師了！我以后要少喝外面賣的飲料，想喝可以自身在家榨真正

的果汁喝！

做實驗小學生作文20

中午我懶洋洋地坐在椅子上看作文書。小作者的作文讓我入了迷，我看見其中一個

系列是寫做實驗的，突然，我心血來潮，自身也來做一個小實驗！

紙杯里盛了水還會在火中燃燒嗎？我一定要搞個究竟！

我在家里找到了一個廢的紙杯，往里面裝了一些水，然后讓爸爸給我提供一個打火

機。一切準備好后，我高興地笑了。俗話說：“真金不怕火煉。”這柔弱的紙杯怕不

怕火煉呢？我倒要看看。

我把紙杯移到打火機上面，點著火，那火焰像蛇一樣貪婪地舔著紙杯底部，幾秒鐘

后，杯底已經被火焰燒得“面目全非”了，原來的“小白臉”已經變成了“包公臉”，可

其它地方沒有變化，即使過了幾十秒中，紙杯也還完好無損！我想：這是其中盛了

水的原因嗎？如果沒盛水的話，會不會著火呢？

帶著疑問，我又找了一個紙杯，沒有盛水，把它放到打火機上方，點著火，那火蛇

又開始攻擊杯子，不一會兒，紙杯就被燒成了灰燼。和書上告訴我的實驗結果完全

一樣！

這是為什么呢？我經不住答案的誘惑，上網查了一下資料。

原來紙杯的燃點很低，里面又只有空氣，就算是打火機那微弱的火也能輕易把它點

著。加入水后，由于水有不錯的吸熱性，把打火機提供的熱量都吸收了，因此紙杯

就點不著了。

雖然書上告訴了我實驗的結論，但我覺得，自身親身做實驗后，得出的結論才是最

完美的結論。

做實驗小學生作文21

近幾天要科學實驗考試了，我每天晚上都抽出空閑的時間去樓下做實驗。

我從來沒有打過火柴，心里特別害怕，這時候媽媽給我示范了幾遍，我練了練，最

后只會打長火柴，但還不會打較短的火柴，我三番五次的練習，還是不敢，生怕燒

著了手，有一次我把火點著了，可是我把著的火苗頭向下，這火不一會兒就竄到了

我的手指頭尖兒上了，我趕緊把它給吹滅了。嚇得我膽戰心驚，這時媽媽氣急敗壞

的說道：“你膽子怎么這么小？還不止這一次是這樣，你一直都是這樣，都說多少

次了，是火苗頭向上而不是向下，不燒你的手燒誰的手呀！”媽媽又說：“火柴點著

以后頭朝上，香放到火苗頭的上方。我又試了一次，好不容易把火柴點著了，頭也

向上了，可是香卻沒有完全點著，這會子的功夫又白費了。還有更可笑的，點火柴

練熟了，蠟燭也點著了，但在吹火柴的時候，一不小心把蠟燭也給吹滅了，唉，我

真是無語了，這時候媽媽大發雷霆，說到：“今天你不把這事要好好的做一遍，你

就休想回家上床睡覺。”我聽了這話，心里不知該有多著急啊！在心里默默的想，

我要好好的練，爭取把效率提到最高，我努力用心去學，終于學會了，我和媽媽都

開心極了，我們心里的那塊石頭終于放下了。

這真像是李白當初遇見的那個老婆婆所說那樣，只要功夫深，鐵杵磨成針。

做實驗小學生作文22

大大小小的實驗有很多，但最神奇的莫過于“紙片托水”了，這不，今天我們作文班

就做了一個“紙片托水”的實驗。讓我們一起去看看吧！

老師帶來了一個玻璃杯，一個塑料杯和幾張紙片。紙片托水的實驗馬上就要開始了，

真是讓人期待呀！老師先給我們做了個示范，之后就讓小鄭同學到前面做實驗，只

見小鄭同學把玻璃杯里倒滿水，首先，小鄭同學拿起一張紙，把紙片放到玻璃杯口，

按了按，然后以迅雷不及掩耳之勢將杯子倒了過去，但他由于手太使勁兒了，把紙

片弄出了一個大洞，水嘩嘩地流了下來。小鄭同學只好抱著遺憾下臺了。第二個人

是我，我信心滿滿，首先我把玻璃杯裝滿水，把紙片放到了玻璃杯口，按了按，倒

了過來，我的實驗居然成功了！。紙片緊緊地粘在玻璃杯上，我歡呼雀躍，同學們

也歡呼著，我抱著我自身的勝利滿載而歸。接著，又有很多同學成功了，小紅說：

“我們試試用紙杯做實驗吧。”我們用之前的方式拿紙杯做實驗水嘩嘩地流了出來，

我們問老師：“為什么紙杯不可以呢？”

老師揭示了原理：小小的紙片之因此能托起玻璃杯，是因為大氣壓強作用于紙上，

產生了向上托的力，而杯子里的水的壓力小于瓶外的壓力，而紙杯材質比玻璃杯軟，

減少了壓力，因此托不住水，大家聽了錢，恍然大悟。

做實驗小學生作文23

今天作文課上，老師拿出一根筷子和半袋大米，神神秘秘地問：“誰能用筷子把袋

子里的大米提起來？”大家聽了七嘴八舌、議論紛紛。有的同學在旁邊一直搖頭說：

“不可能，不可能！”我倒吸一口冷氣，覺得這太不可思議了！

老師從桌子抽屜里拿出了一個空瓶子，告訴我們：“只要把米裝進瓶子里，再用筷

子一提，就能把米提起來。”大家聽了直喊：“老師，你吹牛！”

開始實驗了！首先，老師拿起一張白紙，卷成漏斗形，放到瓶口，一手扶著瓶子，

一手抓著米往瓶子里灌。灌滿了以后，老師把瓶子在桌子上磕了磕，雙手握著瓶身，

大拇指用力地將米往下壓，壓得結結實實的。我不由得笑起來：老師，你即便再用

力，也不可能成功的，你就等著出洋相吧！

接著，老師拿起筷子往米中間插，剛開始插得還很輕松，可是到了后面就很困難了，

只能一邊轉動筷子一邊插。而我想：米和筷子上面又沒有涂膠水，你就算是再用力，

牛皮還是要吹破的。

最后，老師抓著筷子把瓶子和米慢慢往上提，我們的心都提到了嗓子眼。成了，成

了！米和瓶子都被老師提起來了！老師還把米瓶搖來搖去，瓶子依舊穩穩當當，怎

么也掉不下來。我們都不敢相信自身的眼睛，難道筷子被老師施了魔法嗎？

最后，老師告訴我們，筷子、米和瓶子的表面不是絕對光滑的，三者之間存在摩擦

力，摩擦力可以讓它們成為一個整體，提起筷子的時候，也就把米瓶提起來了。

這節課不但好玩，還讓我學到了很多知識，真是一舉兩得。

做實驗小學生作文24

星期天下午的作文興趣班上，劉老師端來滿滿一瓶水，瓶子上沒有蓋子。老師神秘

兮兮地問：“你們誰能把這個瓶子倒過來，還要保證瓶里的水不會流出來？”大家聽

了一個個直搖頭。

這時，老師從桌子上拿出一張紙，微笑著說：“我只要用一張戳滿小洞的紙將瓶口

蓋上，就能把水擋住。”大家聽了半信半疑，我心想：老師你真是異想天開，紙上

有洞，怎么能把水擋住？

老師拿出一枚別針，用力地在紙上戳了起來，好像和紙有什么深仇大恨似的。很快，

紙上密密麻麻全是小洞。這樣的一張紙怎么可能擋住水呢？我一點也不看好劉老師。

接著，老師把那張布滿洞的紙鋪在瓶口上。紙輕盈地粘在瓶口上，仿佛輕輕一吹，

就能飛走。我有些緊張，趕緊離這“悲劇現場”遠一點，萬一實驗失敗，水濺到我身

上，我不成了“落湯雞”？

然后，老師抓著瓶子慢慢地傾斜，一點一點，最后完全倒了過來。“擋住了，擋住

了！紙竟然擋住了水！”同學們驚詫萬分，情不自禁地歡呼起來。我也是一肚子的

疑問：為什么一張滿是小洞的紙能擋住水？難道這張紙被施了魔法嗎？”

后來老師告訴我們，水有張力，在小洞處形成了一層薄膜，在大氣壓的作用下，紙

就把水擋住了。

真是太神奇了，我真希望這樣的課能多一些！

做實驗小學生作文25

星期三下午第一節課是科學課，我們來到了科學室。杜老師開門見山地說：“上節

課我們做了一個電路，讓小燈泡亮起來了。這節課，我們來做電池開關。”

我心想：“電池有開關？開關的作用是什么？”鄧老師給我們每個組一個盒子，里面

裝著一些材料。老師讓我們先組裝一個電路，讓燈泡亮起來。我們組二話不說，迅

速就把這些材料組裝成一個電路，然后裝上電池，燈泡就亮起來了。

杜老師巡視了一番，說：“同學們，請大家思考一個問題，燈泡現在一直在亮，如

果燈泡一直亮著的話，電池很快會沒電的。你們可以設計一個開關，讓燈隨時關，

隨時開嗎？”我摩拳擦掌，躍躍欲試，又是擰燈泡，又是切換電線，可弄了半天還

是弄不好。于是，我翻開書，希望能找到的答案。果不其然，我找到了答案。我按

照書上的方法：先把兩個大頭釘釘在木板上，然后分別把兩條電線一端的金屬線捆

綁在釘子上。接著，拿出一個鐵質的回形針，把回形針拉開，把兩頭勾在釘子上，

最后，通上電，燈泡亮了。如果我把回形針的一端從釘子上取下來，燈泡沒了回形

針的幫助通不了電，燈泡自然就滅了。耶，我成功了！也就是說我們用回齊心協力近義詞 形針做了

一個開關，我心中的疑問也解開，我興奮地手舞足蹈。

通過這次動手實驗，我懂得了做事情要多佛眼紋手相 動手，多想辦法，這樣，疑問才能解開。

做實驗小學生作文26

上個星期的科學課，老師給我們做了一個有趣的實驗——放孔明燈。

一進課堂，老師說：“今天我們來做一個實驗——放孔明燈。”老師話音剛落，同學

們都很好奇，高興得又是拍手又是歡呼，教室里頓時沸騰起來。

孔明燈的外表是一層黃色的薄紙，里面是由很多細鐵絲搭建而成的。老師先把一塊

叫“植物油”的東西插到鐵絲上，老師拎上面，叫一位同學幫忙拎下面，然后將“動

物油”點燃。隨著火越燒越旺，同學們也越來越高興。漸漸地，原本扁扁的孔明燈

變得越來越漂亮、越來越飽脹。這時，老師輕輕松開手，孔明燈先是懸在空中不動，

不一會兒

就慢慢上升，這時的我突然想到，要是我能坐在孔明燈上，飛上太空環游世界，那

該多好啊！當孔明燈快要升過老師頭頂時，老師一把抓住孔明燈。這個情景真是太

神奇了，同學們又一次歡呼起來。接著，老師叫同學用水熄滅孔明燈之后，又給我

們重新演示了一遍。

后來，老師說：“孔明燈又叫許愿燈，是三國時期諸葛亮發明的。當時諸葛亮被困

圍，他利用風放出了自身制作的燈籠向外求救，后人就把這種燈籠叫‘孔明燈’。其

實孔明燈是依靠‘熱空氣上升，冷空氣下降’這個原理而來的，熱氣球也是一樣”。

聽了老師的解說，同學們連連贊嘆：“噢，原來是這樣啊！科學真得是太神奇了！”

這一節科學實驗課真的是太神奇、太有趣了！