彼且惡乎待哉翻譯

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2021年高考考點：文言倒裝句（試題版）

考點：

1.賓語前置句

2.定語后置句

3.介詞結構后置句

4.主謂倒置句

【考點研究】

一、現(xiàn)代漢語中語序：（定語）主語+〔狀語〕謂語〈補語〉+（定語）賓語

二、倒裝句

（一）賓語前置句

1.概念：將賓語移置到謂語之前的現(xiàn)象

2.先把下列賓語前置句調整成正常語序，再翻譯，最后分析其中的規(guī)律。

（1）沛公安在？①調整語序：；②翻譯：。

（2）彼且惡乎待哉？①調整語序：；②翻譯：。

（3）微斯人，吾與誰歸？①調整語序：；②翻譯：。

（4）奚以知其然？①調整語序：；②翻譯：。

（5）胡為乎遑遑欲何之？①調整語序：；②翻譯：。

（6）君何以知燕王？①調整語序：；②翻譯：。

（7）規(guī)律一：。

（8）格式：①。

②。

3.鞏固練習

（1）吾屬自欺，何以責人?何以待朝廷？

①調整語序：；

②翻譯：。

（2）不識吾子奚以知之？

①調整語序：；

②翻譯：。

（3）“吾弟，非猶夫人之弟，況為我死，我何生焉？”遂以斧自刎其項。

①調整語序：；

②翻譯：。

4.先把下列賓語前置句調整成正常語序，再翻譯，最后分析其中的規(guī)律。

（1）然而不王者，未之有也。

①調整語序：；②翻譯：。

（2）以吾一日長乎爾，毋吾以也。

①調整語序：；②翻譯：。

（3）每自比與管仲、樂毅，時人莫之許也。

①調整語序：；②翻譯：土豆燒雞塊的做法 。

（4）規(guī)律二：。

（5）格式：。

5.鞏固練習

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（1）人有小善，鮮不自稱。卿功勛如此，而無一言，何也？

①調整語序：；

②翻譯：。

（2）古之人不余欺也。（《石鐘山記》）

①調整語序：；

②翻譯：。

（3）我無爾詐，爾無我虞

①調整語序：；

②翻譯：。

6.先把下列賓語前置句調整成正常語序，再翻譯，最后分析其中的規(guī)律。

（1）句讀之不知，惑之不解。（《師說》）

①調整語序：；

②翻譯：。

（2）不省所怙，惟兄嫂是依。

①調整語序：；

②翻譯：。

（3）規(guī)律三：。

（4）格式：。

7.鞏固練習

（1）無乃爾是過與？（《季氏將伐顓臾》）

①調整語序：；②翻譯：。

（2）唯利是圖①調整語序：；②翻譯：。

（3）唯賢是用①調整語序：；②翻譯：。

（二）定語后置句

1.概念：定語是修飾限定名詞的，要放在中心詞之前，這種語序古今一致。但有時也可以放在中心詞之后，

稱為“定語后置”。

2.先把下列賓語前置句調整成正常語序，再翻譯，最后分析其中的規(guī)律。

（1）客有吹洞簫者，倚歌而和之。

①調整語序：；

②翻譯：。

（2）蚓無爪牙之利，筋骨之強。（《勸學》）

①調整語序：；

②翻譯：。

（3）通計一舟，為人五；為窗八。

①調整語序：；

②翻譯：。潺的意思

（4）格式：①；②；③；

3.鞏固練習

（1）人馬燒溺死者甚眾。（《赤壁之戰(zhàn)》）

①調整語序：；

②翻譯：。

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（2）村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲。（《促織》）

①調整語序：；

②翻譯：。

（3）石之鏗然有聲者，所在皆是也。（《石鐘山記》）

①調整語序：；

②翻譯：。

（4）鑄以為金人十二，以弱天下之民。

①調整語序：；

②翻譯：。

（5）居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。（《岳陽樓記》）

①調整語序：；

②翻譯：。

（三）介詞結構后置句

1、概念：文言文中介詞結構放在謂語之后做補語，而現(xiàn)代漢語則習慣將它放在謂語之前做狀語。這種現(xiàn)象

又稱狀語后置。

2、先把下列賓語前置句調整成正常語序，再翻譯，最后分析其中的規(guī)律。

（1）唐浮圖慧褒始舍于其址

①調整語序：；

②翻譯：。

（2）月出于東山之上，徘徊于斗牛之間

①調整語序：；

②翻譯怎么提高跑步速度 ：。

（3）申之以孝悌之義

①調整語序：；

②翻譯：。

（4）生乎吾前，其聞道也固先乎吾

①調整語序：；

②翻譯：。

（5）將軍戰(zhàn)（于）河北，臣戰(zhàn)（于）河南

①調整語序：；

②翻譯：。

（6）規(guī)律一：。

（7）規(guī)律二：。

3.鞏固練習

（1）青，取之于藍，而青于藍。

①調整語序：；

②翻譯：。

（2）直欄橫檻，多于九土之城郭

①調整語序：；

②翻譯：。

（3）蘇子與客泛舟于赤壁之下

①調整語序：；

②翻譯：。

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（四）主謂倒置句

1.概念：也叫謂語前置。為了強調謂語，有時將謂語置于主語之前，這僅僅是因為語言表達的需要。

2.先把下列賓語前置句調整成正常語序，再翻譯。

（1干炸小黃魚 ）甚矣，汝之不惠!(《愚公移山》)

①調整語序：；

②翻譯：。

（2）安在公子能急人之困。(《信陵君竊符救趙》)

①調整語序：；

②翻譯：。

3.鞏固練習

（1）不仁哉，梁惠王也！

①調整語序：；

②翻譯：。

（2）君子哉若人

①調整語序：；

②翻譯：。

（3）尚德哉若人！

①調整語序：；

②翻譯：。

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2021年高考考點：文言倒裝句（試題版）答案

（一）賓語前置句

2.先把下列賓語前置句調整成正常語序，再翻譯，最后分析其中的規(guī)律。

（1）沛公安在？①調整語序：沛公在安；②翻譯：沛公在哪里？

（2）彼且惡乎待哉？①調整語序：彼且待惡乎哉；②翻譯：他還依靠/依賴什么呀?

（3）微斯人，吾誰與歸？①調整語序：微斯人，吾與誰歸；②翻譯：(如果)沒有這樣的人,那我和誰在

一起呢?

（4）奚以知其然？①調整語序：以奚知其然；②翻譯：憑什么知道他的原因呢?

（5）胡為乎遑遑欲何之？①調整語序：為胡乎遑遑欲之何；②翻譯：為什么心神不定，還想去什么地

方？

（6）君何以知燕王？①調整語序：君以何知燕王；②翻譯：您憑什么知道燕王(會收留你)?

（7）規(guī)律一：疑問句中，疑問代詞作動詞或是介詞賓語，賓語前置。

（8）格式：①主十賓【誰、奚、胡、何、曷、安、惡、焉】十動？

②主十賓【誰、奚、胡、何、曷、安、惡、焉】十介十動？

3.鞏固練習

（1）吾屬自欺，何以責人?何以待朝廷？

①調整語序：吾屬欺自，以何責人?以何待朝廷?

②翻譯：我們這是在自己欺騙自己,拿什么去怪罪別人?用什么去報效朝廷?

（2）不識百合花能吃嗎 吾子奚以知之？

①調整語序：不識吾子以奚知之？

②翻譯：不知道您怎么知道這件事？

（3）“吾弟，非猶夫人之弟，況為我死，我何生焉？”遂以斧自刎其項。

①調整語序：“吾弟，非猶夫人之弟，況為我死，我生何焉？”遂以斧自刎其項。

②翻譯：“我的弟弟，不同于眾人的弟弟，況且（他）是為我死的，我怎么還能活著呢？”（張訥）于是

就用斧子砍自己的脖子。

4.先把下列賓語前置句調整成正常語序，再翻譯，最后分析其中的規(guī)律。

（1）然而不王者，未之有也。

①調整語序：然而不王者，未有之也；②翻譯：這樣還不能建立王業(yè)的,還從來沒有過。

（2）以吾一日長乎爾，毋吾以也。

①調整語序：以吾一日長乎爾，毋以吾也；②翻譯：因為我比你們年長一些，不要因為我(年長而不敢說

話)。

（3）每自比與管仲、樂毅，時人莫之許也。

①調整語序：每自比與管仲、樂毅，時人莫許之也；②翻譯：常把自己比作管仲和樂毅,當時人們并不贊

同這種說法。

（4）規(guī)律二：否定句中代詞作賓語，賓語前置。

（5）格式：主十否定詞【不、未、無、莫、毋、弗】十賓【余、吾、爾、自、之、是】十動

5.鞏固練習

（1）人有小善，鮮不自稱。卿功勛如此，而無一言，何也？

①調整語序：人有小善，鮮不稱自。卿功勛如此，而無一言，何也？

②翻譯：人做了件不大的好事,很少有不自夸的。而你的功勞這么大,卻一言不提,為什么呢?

（2）古之人不余欺也。（《石鐘山記》）

①調整語序：古之人不欺余也。

②翻譯：古代的人沒有欺騙我呀。

（3）我無爾詐，爾無我虞。

①調整語序：我無詐爾，爾無虞我。

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②翻譯：我不欺詐你，你不欺騙我。

6.先把下列賓語前置句調整成正常語序，再翻譯，最后分析其中的規(guī)律。

（1）句讀之不知，惑之不解。（《師說》）

①調整語序：不知句讀，不解惑。

②翻譯：不懂得斷句，不明白疑難問題。

（2）不省所怙，惟兄嫂是依。

①調整語序：不省所怙，惟依兄嫂。

②翻譯：不知道應該依靠誰,只有依靠著兄嫂。

（3）規(guī)律三：“之”或“是”作標志的賓語前置。

（4）格式：主十賓十之（是）十動。

7.鞏固練習

（1）無乃爾是過與？（《季氏將伐顓臾》）

①調整語序：無乃過爾與；②翻譯：這恐怕得責怪你吧？

（2）唯利是圖①調整語序：唯圖利；②翻譯：只貪圖利益。

（3）唯賢是用①調整語序：唯用賢；②翻譯：只選有德有才的人。

（二）定語后置句

2.先把下列賓語前置句調整成正常語序，再翻譯，最后分析其中的規(guī)律。

（1）客有吹洞簫者。

①調整語序：有吹洞簫之客；

②翻譯：有個吹洞簫的客人。

（2）蚓無爪牙之利，筋骨之強。（《勸學》）

①調整語序：蚓無利爪牙，強筋骨；

②翻譯：蚯蚓沒有鋒利的爪牙,堅強的筋骨。

（3）通計一舟，為人五，為窗八。

①調整語序：通計一舟，為五人，為八窗；

②翻譯：總計這只船小學美術工作計劃 上，共刻了五個人，八扇窗。

（4）格式：①中+定+者；②中+之+定；③中+數(shù)量詞。

3.鞏固練習

（1）人馬燒溺死者甚眾。（《赤壁之戰(zhàn)》）

①調整語序：燒溺死之人馬甚眾；

②翻譯：曹軍被燒死淹死的人馬很多。

（2）村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲。（《促織》）

①調整語序：村中好事之少年馴養(yǎng)一蟲；

②翻譯：村里一個喜歡多事的年輕人，養(yǎng)著一只蟋蟀。

（3）石之鏗然有聲者，所在皆是也。（《石鐘山記》）

①調整語序：鏗然有聲之石，所在皆是也；

②翻譯：發(fā)出鏗鏘之聲的石頭到處都是。

（4）鑄以為金人十二，以弱天下之民。

①調整語序：鑄以為十二金人，以弱天下之民；

②翻譯：鑄成十二個銅人,以便削弱百姓(的反抗力量)。

（5）居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。（《岳陽樓記》）

①調整語序：居高廟堂則憂其民，處遠江湖則憂其君；

②翻譯：在高高的朝廷上做官時，就為百姓擔憂；在偏僻的江湖上不做官時，就為國君擔憂。

（三）介詞結構后置句

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2、先把下列賓語前置句調整成正常語序，再翻譯，最后分析其中的規(guī)律。

（1）唐浮圖慧褒始舍于其址。

①調整語序：唐浮圖慧褒始于其址舍；

②翻譯：唐代的和尚慧褒起初在它的山腳下筑舍定居。

（2）月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。

①調整語序：月于東山之上出，于斗牛之間徘徊；

②翻譯：明月從東山后升起，在斗宿與牛宿之間來回移動。

（3）申之以孝悌之義。

①調整語序：以孝悌之義申之；

②翻譯：反復地用孝順父母、尊敬兄長的大道理教導他們。

（4）生乎吾前，其聞道也固先乎吾。

①調整語序：生乎吾前，其聞道也固先乎吾；

②翻譯：出生在我之前，他懂得道理固然也在我之前。

（5）將軍戰(zhàn)（于）河北，臣戰(zhàn)（于）河南。

①調整語序：將軍（于）河北戰(zhàn)，臣（于）河南戰(zhàn)；

②翻譯：將軍在黃河以北作戰(zhàn)，我在黃河以南作戰(zhàn)。

（6）規(guī)律一：介詞短語作狀語后置（常見介詞：于、以、乎）。

（7）規(guī)律二：有時，后置的介詞結構中的介詞會省去，也屬于狀語后置。

3.鞏固練習

（1）青，取之于藍，而青于藍。

①調整語序：青，于藍取之，而于藍青；

②翻譯：靛青(是)從藍草中提取的,但(它的顏色)比藍草更青。

（2）直欄橫檻，多于九土之城郭。

①調整語序：直欄橫檻，于九土之城郭多；

②翻譯：縱橫的欄桿,比全國的城郭還多。

（3）蘇子與客泛舟于赤壁之下。

①調整語序：蘇子與客于赤壁之下泛舟；

②翻譯：蘇軾與友人在赤壁下泛舟游玩。

（四）主謂倒置句

2.先把下列賓語前置句調整成正常語序，再翻譯。

（1）甚矣，汝之不惠!(《愚公移山》)

①調整語序：汝之不惠甚矣；

②翻譯：你太不聰明了。

（2）安在公子能急人之困。(《信陵君竊符救趙》)

①調整語序：公子能急人之困安在；

②翻譯：公子能為別人困難而急的地方在哪里呢?

3.鞏固練習

（1）不仁哉，梁惠王也！

①調整語序：梁惠王也不仁哉；

②翻譯：梁惠王真不仁??！

（2）君子哉若人！

①調整語序：若人君子哉；

②翻譯：這個人真是君子??！

（3）尚德哉若人！

①調整語序：尚德哉若人；

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②翻譯：這個人崇尚道德?。?/p>