論逆境

《論逆境》教學案

【學習目標】

1、理解文章主旨，培養(yǎng)正確面對逆境的態(tài)度。2、品味凝煉的語言，體會深沉的哲理。

3、了解文章說理方法上的特點。

【學法建議】

1、抓住關鍵語句理解文章。

2、聯(lián)系現(xiàn)實生活，自我探究，感悟文章所表達的人生哲理。

【課前預習】

1、作者簡介

弗蘭西斯?培根（1561—1626），是英國16、17世紀之際的哲學家，經(jīng)驗主義哲學的奠基人。

他生活的那個時代，歐洲已經(jīng)擺脫了中世紀的陰影，文藝復興最輝煌的時期雖已過去，但它

的余紫菜飯 輝還沒有銷盡，社會生產(chǎn)力和科學技術都有了長足的進步。這樣一個歷史背景，給培根

的哲學打上了深深的印記。培根出身于一個在宗家長會主持稿 教改革運動中發(fā)展起來的新貴族家庭，父親

曾任國王的掌璽大臣。他12歲時就進入牛津大學，大學畢業(yè)后，開始從政，先后擔任過副

檢察長、檢察長等要職，1617年為掌璽大臣，1618年任大法官，同年封維魯蘭男爵，1621

年封圣?阿爾班子爵。正在他官場得意的時候，突然被控受賄青節(jié) 而去官，并被送入倫敦塔，但

4天后便被國王下令釋放。他的主要著作嵊泗旅游 有：《學術的進展》、《新工具》、《新大西島》

等。他在《沉思錄》中提出了“知識就是力量”這個著名論斷。

2、資料鏈接

（1）背景知識

本文選自《培根論人生》。1957年，《培根論人生》在英國首次出版。至今四百多年來。

它歷經(jīng)數(shù)次再版重印，幾乎被譯為人類所有的語言。這是一本劃時代的哲學名著，是歐洲文

藝復興時候植物描寫 ，古典人文價值觀念的集中體現(xiàn)。其“文學有一種優(yōu)美而莊嚴的韻律，給心靈以

動人的美感；其論述有超人的智慧和哲學，給理智以深刻的啟迪”。它與《蒙田隨筆集》、

《帕斯卡爾思想錄》，被共同譽為歐洲近代的三大哲理散文。

《培根論人生》一書是培根的處女作，也是凝聚了他畢生心血的結(jié)晶，直到他去世的前一年，

培根仍對該書做了修改。這部書雖然篇幅不大，卻可謂博大精深、包羅萬象，有如一部二十

四史。培根原就是一位博學之士，在此書中，他更是旁征博引，用典廣泛，幾乎涵蓋了各類

人文學科。培根還善用釣魚技巧全攻略 比喻，書中不乏睿智的格言警句，直到今日，仍能引起世人的共鳴。

本文標題也譯作“論逆境”。本文篇幅短小，不過400余漢字，對這樣一個重大論題，作者

舉重若輕，表現(xiàn)出對人生深刻的洞察。

（2）有關“逆境”的名言警句

厄運在同一條路上漫游，時而降臨于這個人，時而降臨于另一個人。

——埃斯庫羅斯《被縛的普羅米修斯》

苦難磨煉一些人，也毀滅另一些人。——富勒《至理名言》

烈火試真金，逆境試強者。——塞內(nèi)加《論天意》

那些能將我殺死的事物，會使我變得炸地瓜 更有力。——尼采《偶像的黃昏》

在厄運中滿懷希望，在好運中不忘憂慮，這樣便能泰然擔待禍福。——賀拉斯《歌集》

3、預習思考

（1）預設問題

①除了上述有關“逆境”的名言警句外，你了解的還有哪些？你喜歡課文中哪些精彩語句？

②作者表達了怎樣的觀點？你又是如何看待“順境”與“逆境”的？

③本文在說理方法上有什么特點？

（2）預習課文后，你提出了哪些新的問題？

※互動課堂

【課時安排】1課時

一、本文思路清楚，環(huán)環(huán)相扣而又邏輯分明。文章分三層。

第一層（開頭——“橫渡波濤翻滾的生活之海的”）引紅樓夢推薦理由 用古羅馬先哲的名言和古代神話故

事，指出“戰(zhàn)勝厄運令人驚嘆”，對厄運無所畏懼的人，才是“”。切入

題目，設下論題，為后面自己的觀點張本。

第二層（“幸運說需要的美德”——“對比所羅門財富的刻畫要更動人”），

把的不同啟示，及的不同魅力進行比較，指出

厄運所需要的美德是堅忍。厄運不僅僅是災難和摧殘，也是磨練和新生，幫助我們培養(yǎng)起堅

忍的品格，去勇敢地面對厄運，戰(zhàn)勝厄運，獲取幸福。

第三層（“一切幸運都并非沒有煩惱”——結(jié)尾），以和為

喻，說明厄運中孕育著希望。

文章從“戰(zhàn)勝厄運是奇跡”，到“戰(zhàn)勝厄運需要堅忍的品格”，最后到“厄運不會把我們擊

垮，反而能顯出我們最好的品格”，三層意思層深入，見解不斷豐富，讓我們從全新的視角

去透視人生的厄運。

文中大量引用西方思想史上先哲及《圣經(jīng)》中的名言事例，但議論通俗易懂。文章比喻優(yōu)美

雋永，富有詩意。論述中也多用對比手法，上下去相互映襯，措辭警策，暗含手機拍月亮技巧 機鋒，突出了

所要表達的思想。如“運所要的美德是節(jié)制，而厄運所要的美德是堅忍”、

“”，說理透徹，饒有意味。

三、問題探討

1、詩人雪萊讀培根的隨筆《論死亡》后，曾贊嘆說：培根勛爵是一個詩人。請結(jié)合這篇說

理散文，談談文章所蘊含的詩性美體現(xiàn)在哪里。

2、培根有句名言，“知識就是力量”，你又大隊委競選稿 是如何看待的呢？

四、活動體驗

1、有人慨嘆“寧為太平犬，不為亂離人”，又有人認為“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻

香”，那么我們究竟該如何來看待順境與逆境呢？請以“順境、逆境哪個更利于成長”為話

題開展一次辯論活動。