陸秀夫

第二單元綜合性學習

天下國家

教學目標：

1.理解“天下國家”的含義，理解個人與國家的命運是息息相關的道理。

2.能夠利用各種學習資源檢索、搜集資料，并進行分類篩選與合理使用。

3.在理解作品的基礎上感悟其中所蘊含的愛國情感，并形成自己的體會。

教學重點：

1.理解“天下國家”的含義，理解個人與國家的命運是息息相關的道理。

2.能夠利用各種學習資源檢索、搜集資料，并進行分類篩選與合理使用。

教學序號排序規則 難點：

在整理資料的基礎上理解其中蘊含的愛國主義情感，有意識地涵養和增強自己的體會。

課時安排：

一課時

教學過程：

一、導入新課

1.視頻欣賞：成龍演唱的歌曲《國家》

2.一曲《國家》激蕩起我們的愛國激情，每個人對自己國家的熱愛，都是近乎本能的。

關心祖國的命運，為之奮斗為之犧牲；贊美祖國的山河，為之描畫為之歌詠，熱愛祖國的語

言文字、歷史文化，為之沉醉為之感動……這些都是愛國情懷的表現。在中華文明悠久的歷

史中，愛國主義精神一直是中華民族得以凝聚生存和發展的強大動力。今天我一起走進綜合

性學習《天下國家》，涵養和厚植我們的家國情懷。

二、揭示目標

1.理解“天下國家”的含義，理解個人與國家的命運是息息相關的道理。

2.能夠利用各種學習資源檢索、搜集資料，并進行分類篩選與合理使用。

3.在理解作品的基礎上感悟其中所蘊含的愛國情感，并形成自己的體會。

三、理解“天下國家”

1.解“天下國家”之含義

（1）“天下國家”是一個古老的話題，這個短語應該如何朗讀？其含義是什么？

天下/國家或天下/國/家

天下：原指西周時周天子大一統的行政區域；后來指統一王朝的疆域范圍；現在指全世

界。

國：封建王朝的諸侯國。

家：由婚姻關系和血緣關系建立起來的最小社會組織。

國家：定居的居民，確定的領土，有效的政府，獨立的主權。

（2）說文解字

國——人用兵器保衛城池。家——人蓋房子保護房中財產。

2.理“天下國家”之關系

思考：下面的材料揭示了個人與國家之間是怎樣的關系？

材料一：《禮記大學》:“古之欲明明德于天下者，先治其國;欲治其國者，先齊其家;

欲齊其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先誠其意;欲誠其意者，先致

其知，致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而

后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平?！?/p>

材料二：孟子曰:“人有恒言，皆曰‘天下國家’，天下之本在國，國之本在家，家之

本在身。”

明確：

天下之本在國，國之本在家，而家之本在個人，要治理好家、國、天下，根本在于人，

只有每一個人都做好自己，為社會為國家貢獻自己的力量，才能齊家治國平天下!

個人與國家的命運是息息相關的。沒有國家繁榮發展，就沒有家庭幸福美滿，同樣，沒

有千千萬萬家庭幸福美滿，就沒有國家繁榮發展。天下和國都不存，個人及家焉附？

四、選擇情境任務

情境任務：激發同學們的愛國熱情，凝聚奮斗力量，學校舉辦了愛國主義主題教育系列

活動。以下是四個主題活動，選擇一個主題活動進行準備。

1u盤英語 .激發心志：愛國人物故事會。

2.陶冶心靈：愛國詩詞朗誦會。

3.啟發心智：愛國名言展示會。

4.演繹心情：愛國歌曲演唱會。

五、開展主題活動

活動一：激發心志：愛國人物故事會

活動步驟：

1.選取人物

結合課內外的學習與閱讀成果，選擇你熟悉的一兩個歷史人物，運用你的資料收集能力，

借助工具搜集他們的愛國故事，并形成藍本。

2.加工潤色

在你搜集所得的事跡中，選取一個你認為最富有故事性的例子，并針對其進行合理的加

工潤色，如補充故事細節，想象人物心理，描摹當時環境等等。

3.分享改進

為了保證你的故事質量，請你將以上資料整理成一份完整的故事稿，并面向全班同學進

行分享?？梢栽诠适赂宓那楣澃才呕蛑v故事時的語言動作上下些工夫，使其盡可能地感染你

的聽眾。在分享結束后，根據聽眾們的意見對你的故事做些修改。

備選人物：

屈原以死報國：屈原一生經歷了楚威王、楚懷王、頃襄王三個時期，而主要活動于楚懷

王時期。這個時期正是中國即將實現大一統的前夕，“橫則秦帝，縱則楚王”。屈原出身貴

族，又明于治亂，嫻于辭令，故而早年深受楚懷王的寵信，位為左徒、三閭大夫。屈原為實

現楚國的統一大業，對內積極輔佐懷王變法圖強，對外堅決主張聯齊抗秦，使楚國一度出現

了一個國富兵強、威震諸侯的局面。但是在內政外交的政策主張上，屈原與楚國腐朽貴族集

團產生了尖銳的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后來遭到群小的誣陷和楚懷王的疏遠。

他被流放至江南，輾轉流浪于沅、湘二水之間。頃襄王二十一年（公元前278），秦將白起

攻破郢都，寒假生活作文400字 屈原悲憤難抑，遂西紅柿燉牛肉的做法 自沉汨羅江，以身殉國。

陸秀夫負帝投海：德佑二年(公元1276年)陸秀夫追隨二王逃到溫州，大小政事都疏于

治理。每當群臣朝會的時候，陸秀夫仍端持著手板，像過去上朝一樣。后來，益王驚懼而死，

群臣都想借此機會離開。酸黃瓜炒肉 陸秀夫說:"皇帝有一個兒子還在，把他怎么辦呢?"與眾大臣共同擁

立衛王，為左丞相。其時張世杰領兵駐守崖山，陸秀夫則既要籌措軍旅，又要調集工役。雖

然在顛沛流離之中，事務硯臺怎么用 繁多，他每天都寫《大學章句》以勸講衛王。至元十六年崖山被攻

破，陸秀夫護衛衛王的船一起逃走，而張世杰、蘇劉義則各自逃生去了，陸秀夫考慮到難以

逃脫，于是將自己的妻子兒女趕下海去，自己背著衛王赴海而死。在華夏五千年歷史長河中，

陸秀夫是唯一抱幼主壯烈蹈海、以死殉國的愛國丞相。

袁隆平“禾下乘涼夢”：他一生致力于雜交水稻技術的研究、應用與推廣，發明“三系

法”粕型雜交水稻,成功研究出“兩系法”雜交水稻，創建了超級雜交稻技術體系，為我國

糧食安全、農業科學發展和世界糧食供給作出杰出貢獻，耄耋之年仍躬耕田間，只為“把飯

碗端在自己手里”。

頒獎詞：他是一位真正的耕耘者畫小女孩簡單又可愛 。當他還是一個鄉村教師的時候，已經具有顛覆世界權

威的膽識；當他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇，淡泊名利，一介農夫，播撒智慧，

收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有的人遠離饑餓。

黃文秀情系“脫貧攻堅”：黃文秀碩士畢業后，因為牽掛家鄉發展，毅然決然放棄城市

工作選擇回鄉，投入到家鄉建設之中。2018年,黃文秀擔任廣西壯族自治區百色市樂業縣白

坭村的駐村第一書記。在工作中，她引進多項種植技術,打開電商銷售渠道，幫助村民走上

富裕之路。2014年,因公職，年僅30歲，生命就此定格。

頒獎詞：有些人從山里走了，就不再回來，你從城里回來，卻再沒有離開。來的時候惴

惴，怕自己不夠勇敢，走的時候匆匆，留下最美的韶華。百色的大山，你是最美的朝霞，脫

貧的戰場，你是醒目的黃花。

學生展示：

評價量表：

活動二：陶冶心靈：愛國詩詞朗誦會

活動步驟：

1.分門別類

按照國別、時間或主題分類，每人搜集一類詩詞，盡可能地多搜集一些。

例如：

可以按時代分類：古代詩歌（可再細分朝代），現代詩歌

可以按體裁分類：詩、詞、曲

現代詩：舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》；戴望舒《我用殘損的手掌》；艾

青《我愛這土地》

備選詩歌展示：

杜甫

春望

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

聞官軍收河南河北

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

陸游：

十一月四日風雨大作

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。

夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

示兒

死去原知萬事空，但悲不見九州同。

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

文天祥

過零丁洋

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

金陵驛

萬里金甌失壯圖，袞衣顛倒落泥涂?？樟鞫庞盥曋醒朊擉P龍頷下須。

老去秋風吹我惡，夢回寒月照人孤。千年成敗俱塵土，消得人間說丈夫。

辛棄疾

破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發生！

岳飛

滿江紅

怒發沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千

里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。

靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅。駕長車踏破，賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴

飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。

戴望舒

我用殘損的手掌

我用殘損的手掌

摸索這廣大的土地：

這一角已變成灰燼，

那一角只是血和泥；

這一片湖該是我的家鄉，

春天，堤上繁花如錦障，

嫩柳枝折斷有奇異的芬芳，

我觸到荇藻和水的微涼；

這長白山的雪峰冷到徹骨，

這黃河的水夾泥沙在指間滑出；

江南的水田，那么軟……現在只有蓬蒿；

嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，

盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦水……

無形的手掌掠過無恨的江山，

手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，

只有那遼遠的一角依然完整，

溫暖，明朗，堅固而蓬勃生春。

在那上面，我用殘損的手掌輕撫，

像戀人的柔發，嬰孩手中乳。

我把全部的力量運在手掌

貼在上面，寄與愛和一切希望，

因為只有那里是太陽，是春，

將驅逐陰暗，帶來蘇生，

因為只有那里我們不像牲口一樣活，

螻蟻一樣死……那里，永恒的中國！

2.大浪淘沙

在所搜集的詩詞中，從語言、內容、情感等維度選出一首你最喜歡的，仔細品讀，可以

寫一篇賞析文章或讀后感。

示例：

杜甫《聞官軍收河南河北》：詩的前半部分寫初聞喜訊的驚喜；后半部分寫詩人手舞足

蹈做返鄉的準備，凸顯了急于返回故鄉的歡快之情。全詩情感奔放，處處滲透著“喜”字，

痛快淋漓地抒發了作者無限喜悅興奮的心情。因此被稱為杜甫“生平第一快詩”。

岳飛《滿江紅》：此詞上片抒寫作者對中原淪陷的悲憤，對前功盡棄的痛惜，表達自己

繼續努力爭取壯年立功的心愿；下片抒寫作者對民族敵人的深仇大恨，對祖國統一的殷切愿

望，對國家朝廷的赤膽忠心。全詞情調激昂，慷慨壯烈，顯示出一種浩然正氣和英雄氣質，

表現了作者報國立功的信心和樂觀奮發的精神。

3.詩歌朗誦

在你有把握理解這首詩后，面向全班同學進行朗誦。為了提高朗誦質量，請著重注意讀

音、語調、節奏、表情、感染力等方面，有條件的可以自行配上背景音樂。

舉例如何配樂

下列適合做《滿江紅怒發沖冠》（岳飛）的朗誦背景曲的一項是（）

A.《平沙落雁》，曲風靜美舒緩，優美動聽。B.《十面埋伏》，曲風凄冷悲壯，激昂

慷慨。

C.《陽春白雪》，旋律清新明快，節奏活潑。D.《漁樵互答》，旋律悠然恬靜，節奏輕

快。

B【詳解】《滿江紅怒發沖冠》是南宋抗金民族英雄岳飛創作的一首詞。表現了作者抗

擊金兵、收復故土、統一祖國的強烈的愛國精神。這首詞感情激蕩，氣勢磅礴，風格豪放，

結構嚴謹，一氣呵成，有著強烈的感染力。所以應配曲《十招聘合同 面埋伏》，以其“凄冷悲壯,激

昂慷慨”來表現岳飛的壯懷激烈。

4.評價朗誦

活動三：啟發心智：愛國名言展示會

活動步驟：

1.頭腦風暴

小組合作，分類搜集愛國名言，可按國別和歷史時期分類，也可按照主題分類。組內成

員積極思考，暢所欲言，充分發表自己的想法。

2.閱讀討論

組內成員一起閱讀、討論，每人選擇一兩條名言理解體悟，并面向小組成員分享自己的

看法。

3.五花八門

采用各種形式，如制作知識卡片、創作書法作品、制作幻燈片等，將整理出來的名言在

本組內展示。

備選名言：

常思奮不顧身，以殉國家之急?！抉R遷

天下興亡，匹夫有責。——顧炎武

茍利國家生死以，豈因禍福避趨之？（只要對國家有利，即使犧牲自己生命也心甘情愿，絕

不會因為自己可能受到禍害而躲開。）——林則徐

茍利社稷，死生以之。（如果能對國家有利,個人或生或死都由他去。）——左

傳

中國惟有國魂是最可寶貴的。惟有他發揚起來，中國人才真有進步?！斞?/p>

人民不僅有權愛國，而且愛國是個義務，是一種光榮?！焯亓?/p>

國家是大家的，愛國是每個人的本分?！招兄?/p>

我榮幸地以中華民族一員的資格，而成為世界的公民。我是中國人民的兒子。我深情地

愛著我的祖國和人民?！囆∑?/p>

保天下者，匹夫之賤與有責焉耳矣。（保衛國家，即使是地位低賤的普通百姓都有責任。）

——顧炎武

活動四：演繹心情：愛國歌曲演唱會

活動步驟：

1.搜集歌曲

小組合作，分類搜集愛國歌曲，可按時期、風格等分類。

備選歌曲：《歌唱祖國》《中國人》《大中國》《清喉咽顆粒 我和我的祖國》《珊瑚頌》《我的中

國心》

2.聆聽歌曲聽《我和我的祖國》，說說自己聽后的感受。

我和我的祖國一刻也不能分割

無論我走到哪里都流出一首贊歌

我歌唱每一座高山我歌唱每一條河

裊裊炊煙小小村落路上一道轍

我親愛的祖國我永遠緊依著你的心窩

你用你那母親的溫情和我訴說

我的祖國和我像海和浪花一朵

浪是海的赤子海是那浪的依托

每當大海在微笑我就是笑的旋渦

我分擔著海的憂愁分享海的歡樂

我親愛的祖國你是大海永不干涸

永遠給我碧浪清波心中的歌

啦……啦……

3.激情演唱：小組展示

活動五：傾訴心聲：愛國行動討論會

梁啟超《少年中國說》

故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國

強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐

洲，少年雄于地球則國雄于地球。作為一名新時代的少年，我們應該怎樣去熱愛我們的祖國？

寫好中國字！說好中國話！做好中國人！

六、活動總結

民族的興旺，要靠每一個有要國之心的人去奉獻；國家的強大，需要每一位有愛國之心

的人去建設。讓我們將自己的命運同國家的興亡聯系在一起，“為中華之崛起而讀書”，以

一腔熱血報效國家。

七、真題演練

天下之本在國，國之本在家，家之本在身。育cpu體質怎么看 才中學七年級（1）班正在開展以“天下

國家”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下面的任務。

1.請你為此次活動準備一個愛國人物故事（不超過10字）。

示例1：董存瑞舍身炸碉堡示例2：文天祥寧死不降元朝

2.為營造活動的氛圍，請你圍繞活動主題，擬寫一條宣傳語。

示例1：厚植家國情懷，培養民族精神示例2：唱響愛國風，抒發愛國情

3.請你寫出連續兩句關于愛國的詩詞。

示例1：人生自古誰無死？留取丹心照汗青。示例2：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪

臺。

4.請仿照示例，再設計兩個活動。

示例：“我為祖國點贊”征文比賽。

①“愛國歌曲大家唱”的歌詠比賽；②“愛國故事我來講”的故事會；③“最美方塊字”

的漢字書寫大賽。

5.香港著名歌手張明敏說過“現在唱愛情的歌曲太多，唱愛國的歌曲太少，我看有必要

提倡愛我民族，愛我中華，愛我社會的歌曲”。你如何看待這一問題？

示例1：我贊同張明敏先生的話。因為唱愛國歌曲能夠讓我們時刻不忘自己是一個中國

人，時刻以我們是中國人而感到驕傲。

【板書設計】

綜合性學習天下國家

激發心志：愛國人物故事會

寫好中國字！

說好中國話！

做好中國人！

陶冶心靈：愛國詩詞朗誦會

啟發心志：愛國名言展示會

演繹心情：愛國歌曲演唱會