小學生心理健康教育

?學??理健康教育內容

隨著社會的迅猛發展，健康的范疇在擴?，社會對每個?素質的要求，也在不斷的提?，不僅要求有著健康的?體，更要

有良好的?理素質，健康的?理。??學?正是?理發成人短篇 展、性格養成的關鍵時期，做好?學?的?理健康教育，對?學?的健

康成長有著重要意義。下?是?編給?家帶來的?學??理健康教育內容，希望能夠幫助到?家!

?學??理健康教育內容

?、?氛和諧,?法靈活

對于?學?來說,他們的年齡?,感知、思維等??的能?以及知識經驗都?常有限。故?,在教學內容上,教師應該根據教學

?綱的要求和學?的實際情況,?爭做到深淺適度,精講巧練,符合?童的智?發展?平以及已有的經驗。語?教學,關鍵在于?

個“活”字,作為?學語?教師,要容忍、寬容學?在學習過程中的偏執,真正確?學?的主體地位,熱愛、尊重、理解、相信每?個

學?,建?民主、平等、和諧的師?關系,要以表揚?勵為主,要善于傾聽不同的聲?,適時地選擇?個既合本意,?易于為學?接

受的實事求是的表達,打動學?的?弦,引起他們的共鳴,使得課堂成為平等、和諧、圍爐夜話般的溫馨境地,在輕松和諧的?氛

中,讓學?想說就說,敢于表述不同意見,使學?的個性得到充分發展。

從?學?的?理發展上來看,他們在感知過程中,還不能?覺地調節和?配??的感知,不善于對物體預防性侵害 進?綜合分析,?的性不

明確,?意性和情緒性明顯;在注意上,?學?是?意注意占優勢,注意?不穩定,不持久,容易被?些新異刺激所吸引,此階段,他們的

有意注意也在發展,但還達不到完善的程度。這就要求?師在教學?法上,應該精?設置,有意注意、?意注意交替出現,教學中可

采?直觀形象的教具、學具,也可以運?現代教育技術,例如多媒體電腦等,化抽象為形象,幫助學?理解。我們還可以推出課本

劇,讓學?對課?進?創造、加?并演出,合適的篇?讓學??編、?導、?演、?評,從?全?位地投?到了語?實踐中。通過

靈活多變的教學?法,充分調動學?學習的積極性,激發學?的創新意識,讓學?在輕松愉快中獲取了知識。

?、樹?榜樣,陶冶性情創業致富小項目

?學語?教材中,選?了?量?質兼美的優秀篇章。同時也塑造了豐富多彩的?物形象。有勤奮學習,刻苦鉆研,為?類社會

的進步作出貢獻的科學家;有為保衛祖國,忠貞不屈,拋頭顱,灑熱?的民族英雄、鋼鐵戰?;有?地善良,樂于助?,勤勤懇懇的農民;

有熱愛學習,??志?的紅領?;有鞠躬盡瘁,死?后已的?民總理等等,古今中外,?所不包。這是?條極其精美、豐富的?物畫

廊,?師應該讓學?在認識這些?物?尚靈魂的同時,引導學?把這些?物形象作為榜樣,樹?在?中。榜樣的?量是?窮的,他們

或是具體、明確,或是間接、潛移默化地教育了學?,使學?在學習語?的過程中,?靈得到了凈化,情操得到了陶冶,形成了健全

的?格。

例如,教學《??長比爾森啤酒 街送總理》??,我們可以先讓學?觀看電影《周恩來》,讓學?通過影?初步感知周總理的偉??格。

在學習課?的過程中,?師引導學?體會?章字??間所蘊含的?民對總理的真摯情誼,并啟發學?理解?民為什么如此尊敬和

愛戴周總理。課后可以讓學?搜集有關總理?前事跡的資料,并舉??個匯報會,再讓學?討論??應該怎樣學習周總理。通過

?系列的活動,讓學?充分感受、理解周總理??為公,為祖國、為?民?愿奉獻??的?切等崇?品格。讓學?把這?形象作

為榜樣牢固樹?于?中。盡情渲泄,保持?境?理健康的?也有各種消極的?理體驗,此時,?總有表述的*,所以說“?吐為快”。?

學?的情感易外露,?制?較差,情緒很不穩定,容易激動和爆發。遇到?興的事就喜形于?,連蹦帶跳,碰到困難和挫折就垂頭喪

?,甚?哭泣。為了能讓學?保持良好的?境,的?法是讓他們把??的?事傾訴出來。?師、家長、同學都可以是傾訴的對

象。

然?這些?不?定就會那么及時地,時地隨時隨地地傾聽你的訴說。從?,作?本便成了學?最忠實的聽眾。在作?教學中,

?師要設計?些便于學?表達內?情感活動的作?題?,例如《?師,我想對您說》《媽媽,您聽我說》《今天我真?興》等等。

?勵學?要在作?中講真話,表真情。還可以?勵學?多寫?記,隨時記錄下??的真實感受,在受到不良情緒影響和?擾時,及時

地在?記中渲泄出來,從?擺脫消極的?理體驗,使??的?境始終保持活潑、開朗、穩定、充滿朝?。同時,也有利于教師及時

把握學?的?理動態,適時進?疏導、教育。

我的班級曾經有?位?同學。很長時間以來,我發現她的膽湯面的做法 ?很?,上課從不敢主動發?,特別對考試很緊張,答題時顯得謹?

慎微。前不久,我在批閱她的?記時,發現這位同學對??的?親“積怨”很深,認為?親對??極為“兇狠”,甚?懷疑??是不是?

親親?的,其措辭令我很是震驚。課后我?刻找到這位同學,同她談話,對她進??理疏導。此后,我?趕緊與她的?親取得了聯

系,向這位?親通報了孩?近期的表現,我的偶像600 以及孩?的?理負擔,并同他探討了教育孩?的?式問題。

交談中,孩?的?親主動認識到,?清淡的反義詞 ?在教育?法上可能過于簡單粗暴,對孩?的學習要求也過于苛刻了,以?艾灸的正確方法及什么時間灸好 造成孩?的?理

負擔過重,表?要和?師?道教育好孩?。第?天,孩?主動找到了我,告訴我,爸爸昨天晚上和她談了很久。她也認識到,爸爸所

做的?切都是希望??能夠成才,只是?法不夠好,并表?今后要多理解爸爸、媽媽。在此后?段時間的觀察中,我發現孩?開

朗、活潑了許多。