教學材料

微課參考材料

一、微課定義

微課是指基于教學設計思想，使用多媒體技術在5——10分鐘以內就一個知識

點進行針對性講解的一段視頻或海外e購綜合論壇 音頻。系列微課是指一系列講解具有連貫性知識點

的微課。

在教育教學中，微課所講授的內容呈“點”狀、碎片化，這些知識點，可以是教

材解讀、題型精講、考點歸納；也可以是方法傳授、教學經驗等技能方面的知識講

解和展示。微課是課堂教學的有效補充形式，微課不僅適合于移動學習時代知識的

傳播、也適合學習者個性化、深度學習的需求。

（一）什么是專題微課程

專題微課程是基于一門學科/課程的某個重要的專題（或某個單元、某個主題等）

而設計開發的一種微型化的在線視頻網絡課程。微課程是由指基于某個專題騎車的英文 的系列

化、連續性、層次化的微課構成。某個專題的微課程一般有5-10節微課組成（具體

數量因學科、學習對象、專題內容等而定），這些微課可以向學生傳授一個相對完

整的知識專題或總結復習過程，非常適合學生自主學習、意義建構和提升成績。

（二）如何發布專題微課程

第一步：確定您的專題微課程的名稱。根據您的教育經驗和智慧，結合當前學

生的學習實際需求（要有實用價值），確定并選擇一好聽的民謠歌曲 個微課程講課專題。

第二步：進行專題微課程設計：對你選擇的專題微課程中涉及的知識點體系進

行梳理和分類，搞清其邏輯關系，聚集成幾個有層次、有代表的、連續性的單個微

課，對每個微課進行“微教學”設計，制作相應的“微課件”、“微練習”等資源素材。

第三步：微課視頻的拍攝或錄制：可以用DV、相機等設備拍攝你的講課過程

（最好有專人為你拍，尋找前世之旅結局 雙機拍攝后的編輯效果更好！）；也可用免費錄屏軟件（推

薦CS6.0版、或在線免安裝錄屏軟件金達:)錄制，錄制后進行適當的視

頻編輯（如片頭片尾，字幕，效果等）

第四步：將制作好的系列微課作品按順序上載發布，并合理調整排序；點擊“發

布”按鈕即可。

二、微課形式

可以使用手機、數碼相機、DV等攝像設備拍攝和錄制，也可以使用錄屏軟件錄

制的音頻或視頻或其它，形式不限。

微課內容既可以針對學生也可以針對教師或家長，對象不限。

三、微課要求

（一）微課保證畫質清晰，視頻中有作者本人頭像或畫面；文字內容正確無誤，

無科學性、政策性錯誤；聲音清楚，語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當，講解精

煉。（采用電腦錄制，錄制時調整電腦分辯率1024*768，顏色位數為16位。PPT

盡量做到簡潔、美觀大方；文件大小不超過20M）。

（二）時間須嚴格控制在5—10分鐘以內。

（三）微課片頭顯示標題、作者、單位、微課適用對象及微課所屬學科、教材、

單元、知識點等信息，微課標題以知識點命名。

（四）微課選題得當，具有針對性，適合于多媒體表達，避免“黑板搬家”現象。

選題應圍繞日常教學或學習中典型、有代表性或課堂教學過程中難以用傳統方式解

決的問題進行設計。

（五）微課基于教學設計思想，圍繞選題設計，突出重點、難點；教學目的明確，

教學思路清晰，教學組織符合學習者的認知規律；教學過程主線清晰、重點突出，

邏輯性強，明了易懂；具有針對性地解惑、啟惑，能夠有效解決教學過程中的重點、

難點、疑點等問題，同時調動學習者學習的主動性。

（六）視頻格式為：FLV、MP4，視頻尺寸為：640*480或320*240。音頻格式有：

AAC(.aac,.m4a,and.f4a),MP3,andVorbis(.)

微課常見的制作方法

一、外部視頻工具拍攝（攝像機+黑板或電子白板）

(一)工具與軟件：攝像機、黑板（電子白板）、粉筆、其他教學演示工具

(二)方法：對教學過程同步攝像

(三)過程簡述：

1.針對微課主題，進行詳細的教學設計，形成教案；

2.利用黑板展開教學過程，利用便攜式錄像機將整個過程拍攝下來;

3.對視頻進行簡單的后期制作，可以進行必要的編輯和美化。

優勢：可以錄制教師畫面，教師按照日常習慣講課，無需改變習慣，黑板上的內容與教師畫

面同步；

不足：需要專門的演播環境，設備和環境造價高，需要多人合力才能完成微課視頻的拍攝，

效率低，后期編輯需要專業人士配合。

二、便攜視頻工具簡單拍攝（手機+白紙）

(一)工具與軟件：可進行視頻攝像的手機、一打白紙、幾只不同顏色的筆、相關主

題的教案

(二)方法：使用便攜攝像工具對紙筆結合演算、書寫的教學過程進行錄制

(三)過程簡述：

1.針對微課主題，進行詳細的教學設計，形成教案；

2.用筆在白紙上展現出教學過程，可以畫圖、書寫、標記等行為，在他人的幫

助下，用手機將教學過程拍攝下來。盡量保證語音清晰、畫面穩定、演算過程邏輯

性強，解答或教授過程明了易懂。

3.可以進行必要的編輯和美化。

優勢：工具隨手可得

不足：錄制效果粗糙，聲音和畫面效果較差，只能表現手寫的內容，無法實現其他多種效果

三、屏幕錄制（屏幕錄制軟件+PPT）

(一)工具與軟件：電腦、耳麥（有山有水的字 附帶話筒）、視頻錄像軟件CamtasiaStudio或微講

臺微課程制作系統，ppt軟件

(二)方法：對ppt演示進行屏幕錄制，輔以錄音和字幕

(三)過程簡述：

1.針對所選定的教學主題，搜集教學材料和媒體素材，制作PPT課件；

2.在電腦屏幕上同時打開視頻錄像軟件CamtasiaStudio或微講臺微課程制作

系統、教學PPT，執教者帶好耳麥，調整好話筒的位置和音量，并調整好PPT界

面和錄屏界面的位置后，單擊“錄制桌面”按鈕，開始錄制，執教者一邊演示一邊講

解，可以配合標記工具或其他多媒體軟件或素材，盡量使教學過程生動有趣。

3.對錄制完成后的教學視頻進行必要的處理和美化。

優勢：錄制微課較快捷方便，個人PC上即可實現

不足：CamtasiaStudio軟件的應用較復雜，不支持直接手寫，要實現手寫功能還需安裝和啟

動手寫設備的配套軟件，對教學應用缺乏一定針對性。

四、專業微課程制作軟件（專業微課程制作軟件+手寫設備）

(一)工具與軟件：專業微課程制作軟件以“微講臺”微課程制作系統為代表，配言情推薦 合

數碼手寫筆或者手寫板實現手寫原筆跡錄入

(二)方法：通過“微講臺”微課程制作系統對教學過程進行講解演示，并同步錄制。

可以實現片段式的錄制

(三)過程簡述：

1.針對微課主題，進行詳細的教學設計，形成教案；

2.在微講臺軟件里做好各類教學對象（支持多種多媒體對象）的布局；

3.通過“微講臺”微課程制作系統同步錄制教學過程；

4.進行必要的編輯和美化。

優勢："微講臺"微課程制作系統操作簡單，使用風格符合用戶習慣；靈活調用各種教學資源、

素材；真實還原黑板授課模式；輕松實現語音和視頻的合成和編輯、輕松生成多種格式的視

頻文件

不足：在視頻編輯功能上還不如專業的視頻編輯軟件強大。