體育館設計

體育場館設計教案

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第11課《體育場館設計》

人美版16冊第11課

（一課時）——體育場館設計（草圖設計）

教學理念：

——由傳統偏重對藝術技法、技能的傳授向注重引導學生自發、積極、主

動地參與以及親身性、探究性、反思性的理解和學習過程。關注學生創新意識和整

體人格發展。強調在有趣的藝術實踐中培養學生獨立思考問題解決問題的能力。培

養學生積極動手創造的能力；

——新課標強調“以人為本”的思想,從學生自身出發根據本年齡階段和認

知特征組織教學孝莊皇后和多爾袞是什么關系 ,挖掘學生的閃光點,本課教學注重激發學生的學習熱情和興趣,逐

步培養學生設計意識和動手實踐能力。并尊重學生的個性差異與程度黑芝麻粉怎么吃 差異的評價方

式。盡量地多鼓勵學生。盡量地多了解學生的心理感受和反映程度，使學生在和諧

寬松的環境中健康成長與發展；

課題《體育場館設計》授課時間2013年5月21日

學科美術授課年級初二

課型設計?應用授課教師朱銳

教學設計

分析、評價

反思、體會

教

學

目

標

知識目標

1、通過對體育場館圖片的欣賞,讓學生了解

體育場館設計的一般知識,如設計中功能、結構與

外觀的綜合構成關系等,懂得欣賞建筑的美,以及

建筑與環境的相互協調。

2、學會借鑒大自然美麗事物的造型，發揮自

己想象力進行組合、取舍、變化來設計一個體育

場館的圖形

學生通過

欣賞、學習、

動手實踐和

評述的教學

過程，使學生

獲得審美經

驗，同時對美

術產生濃厚

的興趣。

在學習

的過程中使

學生逐步認

識到美術在

現實生活的

應用是十分

廣泛的。

能力目標

通過學習讓學生了解建筑常以組合形體的形

式出現,逐步培養學生提高對形體的空間關系的

認識和表達能力。

體育場館設計教案

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情感態度

價值觀

在學習過程中盡量鼓勵學生認真參與、堅持

不懈完成作業的良好品質為目標，使學生逐步樹

立做事有序、有始有終養龜的好處 、有章法的行為觀念，向

奧運精神學習并完善自己的品德意志。通過小組

的合作方式，培養學生互助合作的團隊精神。

過程與方法

通過老師的啟發、引導和組織，使學生能夠

積極主動地參與課堂學習的每一個環節。

教

材

分

析

教學重工資最高的職業 點

通過欣賞體育場館的圖片資料，讓學生從美

術角度去學習建筑，主要應注意其外觀設計、空

間構成、材料、色彩、肌理與環境相互協調等到

審美層面的價值。

分析、評價

反思、體會

利用多

媒體教學更

新教學的觀

念，通過師生

之間積極互

動的教學方

式，充分發揮

自主學習的

態度，展示美

術教學特有

的教學魅力。

教學難點

引導和啟發學生對體育場館的理解、感受、

體會，發揮學生的想象力，利用繪畫的形式來設

計一個自己較為滿意的體育場館。

教學關鍵

展示相關體育場館圖片資料來吸引學生學習

的興趣，從而調動學生學習的積極性。

教

材

策

略

教法選擇

借助多媒體的教學手段，通過啟發、引導、

組織學生自主學習獵人筆記作者 的形式，充分發揮每位學生的

主體性和創造性，采用多種方法調動學生學習的

積極性，使他們的思維更加開闊，想象力得到充

分地發揮。創設一個良好的學習氛圍，激發學生

學習的熱情和主動參與的意識。

學法引導

通過比賽的方式，調動學生的積極性的猜你妹 同時，

也在引導學生在情境中探究與發現，同時審美意

識和創新能力也在不斷地得到提高。

課堂組織形

式

在老師啟發、引導、組織、參與下，以小組

合作形式來活躍課堂氣氛，在輕松活潑的氛圍里，

倡導學生主動參與、樂于探究、善于思考、勤于

動手的學習態度和習慣。

教具應用Ppt、多媒體實物展臺、實物范例、課本和粉筆等。

課時1課時

體育場館設計教案

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教學設計

教學

環節

教學過程

分析、評價

反思、體會

部分教學范圖

約1

分鐘

一、組織教學：

檢查學生學具準備的情況

師生互相問候，安定學生課堂學習的情

緒。

很高興在這里和大家見面，希望今天

能和同學們一起學習，度過一節輕松愉

快的美術課。期待同學們把自己最好的一

面展現出來。今天上課我們來模仿奧運會

比賽的方式來上課，最后評選冠、亞和季

軍三個小組。表現好的同學老師還有一點

小獎勵，希望同學們都做到最好。

約2

分鐘

二、導入新課

1、視頻播放北京奧運會鳥巢的視頻

師:北京奧運會主體育館為什么設計成

“鳥巢”的造型？

生:體現人類與自然和諧相處。象征鳥巢

是奧運溫暖的家,孕育著全世界的和平事

業.

2、師:對,這也充分體現了北京奧運會的

主題思想。2008年北京奧運會已經過去

快五年了，這次重大的體壇盛會順利的召

開離不開體育場館建筑。今天我們就來共

同探討有關體育館的話題，現在請同學們

翻開課本第26頁，我們一起學習第11課

—體育場館設計。

采用觀

看視頻設問

的形式直接

切入課題,

不僅調動學

生積極參與

思考，還使

學生更加直

接地了解本

課的主題。

約10

分鐘

三、深入課題

1、首先請大家們認真瀏覽課本相關圖片

資料和文字說明，然后想想：世界上有千

千萬萬個體育場館，為什么課本就舉出這

幾個，其實它要告訴我們什么？或要說明

什么?

通過欣

體育場館設計教案

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老師小結：這是東方與西方、古老與

現代的體育場館呈現在我們面前,承載著

人類幾千年運動歷史,營造了一個想象空

間。

2、接下來請同學們繼續搶答。

比一比哪組同學的想象力最豐富？

(搶答題10分每小題2分)

A、美國耶魯大學冰球館的外觀造型

象什么?——海龜

B、慕尼黑1972年奧運會會場的外觀

造型象什么?——帳篷

C、日本東京代代木國立綜合體育館

的外觀造型象什么?——月牙、漩渦

D、羅馬小體育宮的外觀造型象什么?

——盛開的秋菊

E、日本東京辰已國際游泳館的外觀

造型象什么?——飛翔的海燕

4、同學們都是火眼金金，老師還想

考考你們。

3、除了外觀之外，我們再來了解一下體

育場館的一些綜合特點，接下來我們來做

一道選擇題

以下是體育場館設計與一般建筑設

計的不同點的描述中有一項是錯誤的,請

選擇。

A、功能性。群眾聚集的公共場所，

要有巨大的比賽場地與看臺，門讀書小報內容怎么寫 窗與房頂

要有良好的采光，臺階與通道寬闊便于疏

散。

B、標志性。體育場館一般是本地區

的標志性建筑，體現了國家的建筑水平。

C、擴展性。相比之下，體育場館的

造型并不很高，但占地面積很大，并與周

圍綠化和輔助建筑融成一體，形成一個環

境優美的建筑群。

D、使用性。體育場館設計只注重它

的使用價值，不需要建筑藝術化的特點。

4、一個優秀的體育場館設計離不開它的

賞圖片來開

闊學生的視

野并豐富學

生的知識

面,同時也

引起學生濃

厚興趣的求

知欲。

通過競

賽搶答的方

式來調動學

生學習的積

極性,這樣

不僅活躍了

課堂的學習

氣氛還促進

了師生之間

的互動。

體育場館設計教案

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藝術性，那怎么才能設計有形式美感的體

育場館呢？

小組討論

（1）、采用立體構成技法，如體的組

合，面的折曲、旋轉，線的粗細、疏

密變化、幾何圖形的組合等。——抽

象的

（2）、整體造型給人的感覺，鳥巢的

造型、貝殼的造型、帳篷的造型、馬

鞍的造型、風帆的造型、圓餅的造型

等。——具象的

5、課本第27頁中建筑設計的表現圖。按

從上到下的先后順序哪一項是正確的？

（搶答題10分）

A、馬克筆效果、電腦仿真效果圖、

速寫形式建筑、紙雕塑方式表現建

筑。

B、電腦仿真效果圖、馬克筆效果、

速寫形式建筑、速寫形式建筑。

C、電32腦仿真效果圖、馬克筆效果、

紙雕塑方式表現建筑、速寫形式建

筑。

D、馬克筆效果、電腦仿真效果圖、

紙雕塑方式表現建筑、速寫形式建

筑。

6、如果讓你來設計一個體育場館你有什

么好的想法或創意呢？

小組討論回答

在知識

競賽的題目

中滲透本課

的主要知識

點，同時在

題目的編排

設計上是遵

循難易結

合，從易到

難的過程。

體育場館設計教案

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約20

分鐘

四、布置課堂練習（必答題40分）

假如你是一位建筑設計師，請設計一

座你心目中最漂亮的體育場館。（必答題

40分）

要求：1、大膽地發揮自己的想象力，

運用幾何圖形或借鑒大自

然中事物的美麗造型以及

其它優秀作品，通過模仿、

取舍、組合和提煉變化來設

計，比一比哪位同學的作品

最有創意？

2、速寫形式勾畫了出設計草

圖

通過課

堂練習是檢

驗學生對本

節課所學知

識的應用程

度。

作品展

示這一環節

是為展現學

生才華提供

了一個很好

的機會，同

時也是活躍

課堂學習氣

氛的有效手

段。

請小老

師小結是體

現課改精神

的一種嘗

試，同時也

是鍛煉學生

語言表達和

組織能力的

良好機會。

約8

分鐘

五、作品展示

展示每小組的代表作品，并簡單的加

以說明或自評，請其小組代表打分。

約3

分鐘

六、課堂小結

接下來請一位小老師來簡單小

結本節課的學習內容，并簡單地談談

自己對本節課學習的感受。老師稍做

引導。

約1

分鐘

七、布置下節課的準備工具

請有興趣的同學們可以課后去制作

體育場館的立體模型或手繪效果圖。說不

定未來的設計大師就是你！