死亡詩社觀后感

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《死亡詩社》電影觀后感500字五篇

《死亡詩社》是一部極具教育意義的影片。以下是小編給大家整理的電影《死

亡詩社》觀后感500字，希望可以幫到大家

電影《死亡詩社》觀后感500字

下了班我迎著冷風頂著雨一路騎車到了家門口，又一頭沖進了牛肉湯館，在

冷冷的路上就想沒有比喝一碗牛肉湯加一個香脆的燒餅更美味的晚餐了。照例，

打開手機電影，打發吃飯時間，順便防止自己一個人處在人群中感到令人羞恥的

焦慮。最近偏好勵志題材，也許跟目前的心境有關，總想著從任何可能的地方找

到一絲支撐的力量和慰藉。整個“勵志”專輯推薦的影片基本都快刷完了，剩了

一個，《死亡詩社》。這個片子之前幾次都想點開但最終又換了其他的來看，原因

是看到這個名字總讓我感覺不舒服，打開播放了幾分鐘，就覺籠著幽幽的陰郁，

周圍很吵，我被辣椒嗆了一口，耳朵嗡嗡響。

總之，對這個片子沒有任何好感。

捱到中間部分，我松了小口氣，一切被青春向上和激情充滿，猜測dead

poetsociety并非是陰郁的主題，也許只是死亡詩人g及對詩歌懷抱

熱情的同伴2020年春節是幾月幾號 們于自己的社團一種不落俗套的稱呼吧!就像他啟發hopkins時一樣。

一群大長腿鮮肉們正處在建立自己三觀及搭建夢想的時期，很幸運的給了他們一

個如此迥異、浪漫、天馬行空、懷抱激情的文學老師。他們撕掉像數學公式一樣

的前言，與書為伴作文 他們站在桌子上嘗試看不同角度的世界，他們逃脫門禁高舉燈火在山洞

重組神秘的死亡詩社，他們在院子里找到自我獨特的腳步，他們寫并讀了自己人

生第一首詩，盡管簡單拙劣但完全出自心底的訴求，他們尋找自我的意義，尋找

真摯的愛情，尋找愿意傾其一生為之奮斗的夢想。他們無比愉悅，內心是跳動的，

觀影的人也是跳動的。

neil的父親是“你必須聽我的，我是為你好”派的典型代表。他像一座山，

不過可惜neil本不在他的懷抱里，而是高高的豎立在兒子的面前，他高大的陰

影完全籠住了neil小小的身子成為不可逾越的屏障，甚至連征服的勇氣都不敢

有。盡管在neil自殺前曾有過那么一次反抗，夢想給的勇氣，一瞬即逝。

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我想neil的死足以讓父親稍微懷疑一次自己的強勢并最終妥協，這也是更

多的影片中常見的情節。而結局并非如此，neil的父母追究學校的責任，浪漫

的死亡詩社成員中也有了向現實妥協的份子，我稱之為“靈魂啟蒙老師”的mr.

keating被指為始作俑者。我大約明白開始的陰郁之感從何而來，有些力量是如

此渺小，即便死亡、即便踩著先驅也翻不過那座大山。通往自由的路上布滿了尸

體，但至少從沒有停止追尋。

電影《死亡詩社》觀后感500字

在《教育科研方法》的課上，我們欣賞了一部美國的片子《死亡詩社》，它

的故事發生在1959年的威爾頓預備學院，那是一個扼殺個性的年代，也許我們

今天仍處在這個時代中，《死亡詩社》觀后感。在校慶典禮上，學生們穿著一樣

的校服，一口同聲的說著校訓：傳統、紀律、榮譽、卓越。學校禮堂里莊嚴和死

氣沉沉，但青春，叛逆，生命力還是從他們的眼睛里泄露了出來。在那里，教育

的模式是固定的，不僅單調而且束縛了思想。

然而這一切在一個新教師的手中發生了改變。基丁老師反傳統的教育方法給

學院帶來了一絲生氣。一群學生在他的指導下，學會如何選擇自己的人生，反抗

給予他們壓抑和束縛的教學體制，但又以一個學生的自殺和基丁老師的被辭為結

尾。情節的安排行云流水，沒有任何花哨，可以稱得上是一個很純凈的故事。只

是在喜劇式的上半場走到沉郁的結局時，多少讓人有點心情黯淡了，但正是這種

被現實挫敗的感覺，和最后一個場景里抑郁中的高潮，升華了該片的寓意。

一直以來，學校教育自以為是其精髓的便是其傳統。然而這傳統，是來自于

我們的成人社會的現實主義的傳統，而不是發自作為當事人的青春年少的孩子們

的浪漫主義的傳統。在成人社會中，出于他們的本能，把他們的實利主義的性格

灌輸于學校教育的諸種體制之中，并且，作為師長，作為父輩，他們自以為這所

做的一切均是出于保護孩子的目的。他們認為，唯有一個在貫徹了實利主義教育

的體制之下成長出來的孩子，才能夠免受傷害。

于是，我們學習經濟，學習法律，學習各種生存規則。同時，也學會屈服。

在他們的現實主義的教育培養之下，我們感染上成人世界的各種氣質，我們變得

現實，我們變得急功近利。我們也許會成為一名合乎他們設計的會計、醫生、律

師、政客……但是，與此同時，我們逐漸喪失了生命本質中的創造力，反叛力，

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活力，《死亡詩社》觀后感()。

在基丁的世界里，我們看到的是一個育人者如何在體制和教條下成為放逐者

的故事。在他的課堂里，他鼓勵學生站在課桌上，用一個嶄新的視角去觀察周圍

的世界;他向學生介紹了許多有思想的詩歌。他所提倡的自由發散式的思維哲學

在學生中引起了巨大的反響。漸漸地，一些人接受了他，開始勇敢地面對每一天，

把握他們自己的人生。在沒有遇見基汀老師之前，我們沒有意識到我們的宿命;

在遇見基汀老師之后，我們的自由欲望被不可遏制地擴張了。也因此，我們看到

了我們的人生所面臨的，竟然是怎樣的一出悲劇!

如果說，這部片子里有兩個截然不同的世界，一個是象征著束縛和壓抑的現

實世界，另一個是體現了自由和激情的夢想的世界。那么，基丁就是這兩個世界

的聯系點。他是現實世界里的老師，是擁有現實世界里諸多光環的人，但他更是

指引著學生發現并珍視內心夢想的舵手，幫助學生坦然面對自己，面對生命的友

人。他教會他們用不一樣的眼光看世界，做不一樣的自己，挑戰那些在別人眼里

是金科玉律的教條，走真正自己想走的路。無論是讓學生撕掉權威關于詩歌的評

價用自己的心去品讀，還是讓他們看到自己是如何隨著別人的腳步改變自己的步

伐的，基丁用他的人格魅力感染著這一群在禁錮里壓抑太久的年輕人，讓他們恢

復了飛翔的勇氣和向往飛翔的激情。但是，屬于基丁自己的結局是被校方因為“毒

害”學生思想為名趕走了，似乎和遙遠切近的時空里，那些個挑戰者，背叛者的

悲劇式命運無奈地呼應了。盜火者給人們光明，而自己卻永遠只能背負著盜者的

惡名，默默走開。《死亡詩社》從頭到尾都讓我被一層一層的激情侵襲著，但這

里不是天堂，它從未離開過現實世界。我想這部電影在今天的現實意義也許正好

像一個實利主義的社會風氣里重新呼喚學校教育的人文關懷。

電影《死亡詩社》觀后感500字

早上知道了羅賓威廉姆斯去世的消息，第一感覺是震撼，很多年沒看過他的

電影了，甚至平時都想不起來這個給了我一個愉快童年的長者。聽聞他自殺的消

息關于春節的詞語 ，才突然想起了他那似乎總是帶著幾分憂郁的微笑。

不知為什么，每次看到他的笑容第一感覺會是有些傷心。他努力的帶給別人

歡樂，卻不知他自己過得是否同樣快樂。

晚上回到住處，打開電腦再次觀賞了一遍死亡詩社這部他給我印象最深的電

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影，果然隨著生活經歷的增加，看起來感覺又不同了。

第一次看這部片子，那時應該我還太小，或許是初中的時候吧，理解不了理

想啊現實啊這些復雜的話題，但是我記住了一句話，CARPEDIEM，及時行樂。我

不敢自詡為一個活得很詩意的人，但是我真的經常被一些文章或電影所影響，所

以這是改變我人生觀的電影之一，而那時我就記住了這一句話，所以我從那時就

懂得了無論做什么，一定要是讓自己高興的事。所以我初中那三年玩得很開心，

我享受任何一件事帶給我的樂趣。

再次看死亡詩社的時候，已經接近高中畢業了，我在那時終于感覺到了理想

與現實碰撞的時候，給人的壓力有多么可怕。我理解了為什么尼爾會選擇結束自

己的生命，因為在他身上我看到了自己正在經歷的一些故事。他的死其實不能算

是任何人的錯，只是因為他習慣了扮演一個好兒子。最后的一句臺詞，Iwas

good!Iwasgood!既是再說他對自己舞臺上演技的肯定，也是表明他對自己生活

中所扮演角色的肯定。可那終究不是他自己，他已經不敢展示真實的自己。是他

懦弱嗎?并不是，只是當你習慣了戴著面具生活的時候，真的會沒法釋放出真實

的自己。當時對這個角色的感觸之所以深刻，是因為我一直也在虛偽地活著，扮

演者一個我現在已經忘記的角色，總之那不是我，而我當初才是真的懦弱，被父

母送進了他們認為對我最好的大學，去走他們給我定好的道路。不過最終我選擇

了自己的人生，在就讀三月之后以徹底的爆發換來了重新再考一次大學選擇我自

己想上的學校的權利這恐怕是我人生中唯一一次真的為了自己的理寂寞的反義詞 想而努力。

現在，第三次看這部電影，不知不覺間居然就抑制不住大哭一場的沖動。我

以為我活著，其實早已死去，我以為我選擇了理想，其實一直都是在向現實妥協。

我終究不能只做自己，有太多的問題需要考慮。需要考慮嗎?其實都跟我沒關醫療機構病歷管理規定 系，

只不過生活讓你如此而已。我怨恨為何沒有我的船長出現，領著我走上真正屬于

自己的人生軌跡。同時也深知即使我的船長站在面前，我也不會有跟他同行的勇

氣。生活，總是如此而已。

Becuabelieveornot,eachoneofusinthisroomisonedaygoing

tostopbreathing,turncoldanddie.他曾經的臺詞，現在看起來才覺得如

此真實，恐怕我此生也不會活在我真正的理想之中，可是至少我還有機會去實現

CARPEDIEM。愿天堂因為你的到來而增添更多的歡樂，愿死亡終結你不曾講述的

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憂傷。童年的趣事 Oh,captain,mycaptain!

電影《死亡詩社》觀后感500字

、今天，學校的仁愛講臺給我們介紹了一部極具教育意義的影片《死亡詩

社》，在一個充滿了凝重風格的學院里，一群本應是朝氣蓬勃的少年在傳統教育

的漸染下成為了一群循規蹈矩的傳統學生。但是不曾有人懷疑過它的教育模式，

不曾有人有過反對的聲音，直至這位反傳統的教師——基丁的出現。這位老師的

教育方法給學院帶來了一絲生氣，給他的學生帶來了思想上的啟迪，也給眾多的

人們以更多的思考與反思。

劇中最具鮮明性格的兩個人——尼爾和托德：一個誠如“仲夏夜之夢”中的

精靈：熱情洋溢、向往自由，充滿了青春的朝氣與活力;他那顆充滿了理想而又

好奇的心是那么強烈的渴望得到理解和釋放。但是，“只有在夢中，人才能真正

的自由，從來如此，并將永遠如此。”那么一個鮮活而又旺盛的生命只有懷著如

此的信念讓自己魂歸天堂才能真正成為精靈的化身。看到那一幕，我們不禁潸然

淚下，心腸糾結。到底是什么奪走了可愛的尼爾那年輕而又熱情的生命?人們將

矛頭指向了基丁老師，這個沖破了目標模式“工具理性”的藩籬，尊重并鼓勵學

生發展自我個性、讓學生自己去感悟人生真諦的人!

尼爾的死令所有的人心痛、甚至憤怒;基丁老師為此而被迫離開更使人心灰

意冷。就在人們以為看不到希望的火花之時，“船長，我的船長!”曾經那個膽小、

懦弱而又沉默寡言、只知發奮學習的托德讓人們重新看到了希望，看到了那些勇

敢的站在桌子上的“托德們”眼中所閃現的希望之光。“我步入叢林，因為我希

望生活得有意義，我希望活得深刻，吸取生命中所有的精華，把非生命的一切都

擊潰，以免當我生命終結，發現自己從沒有活過。”基丁老師向他的學生介紹這

些有思想的詩歌，提倡自由發散式的思維哲學不僅在學生中引起了巨大的反響，

使他們中的一些人從“死亡中醒來”，也給我們以巨大的心靈震撼和對傳統教育

的反思。

傳統的教育模式也許會因為高升學率而受到人們的尊敬和擁護，但是一群群

鮮活而又充滿生氣的、本應該擁有豐富的想象力和創造力的學生卻在無形之中被

鈍化了。人不是機器。我們每個人都有自己的思想和情感世界，都應該受到尊重

和肯定。所以，在使學生掌握人類積累的知識的同時，我們應該反思，應該重新

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定位，把學生視為積極的活動者，充分發揮他們的主體性、創造性，使他們能夠

自主而又有能力的行動。如基丁老師一樣，教育者應該成為學生的學習伙伴和行

為的引導者，而非主宰者、控制者。

尼爾被基丁老師“喚醒”，卻又用自己的生命使眾多的“托德”從“死亡中

醒來”，這種代價太沉重了。誠如人類的每一次進步，都要人們以鮮血的付出為

代價。我希望，我們所有的教育工作者都能以此為戒，從“死亡中醒來”。

電影《死亡詩社》觀后感500字

墜落的星火，關于自由，關于夢想，這是我看了這部所謂勵志電影后最為中

肯的評價。

是的，勵志，但我的瞳孔映射到我腦海深處的更多的東西，便是熱血撞上父

母渴求的期盼的眼神，迸發出的電鋸在墻壁之間穿行的火花四濺的令人頭皮發麻

的噪聲，和，那顆飛翔的心被濃縮到有大大掛鐘的哥特式建筑里，深深印刻著四

大信念---傳統，榮譽，紀律，卓越。還有就是，開學典禮貫徹的意思 上，當孩子們舉起莊

重進入禮堂時，奏著的那肅穆的令所有人側目而視的音樂，于我而言，一總結報告 直是像

舉行葬禮時那會勾發人內心的不安與惶恐的追思之音。請原諒我的唐突，可是我

不能阻止自己那樣悠揚放肆地思考，況且，受基廷先生的教化，我現在也是走在

及時行樂的路上，我那么想著，我就那么寫著，靈感的繆斯轉身就不青睞我了，

所以我那么急急地追趕她的步伐，用電腦鍵盤敲擊著此時的夢想，努力地寫下這

一點點我現在的感想，并希冀著終有一天它就抓住大部分人的眼球，很久很久之

后，當后人繼續觀摩經典，或許都要借鑒這篇評論，去更自由地思想。不可否認，

我竊取了偉大的基廷先生的至理之言來作為本文的標題“及時行樂”，我也不想

拾人牙慧，只是，還能有更好的語言來讓人立刻領會其中精髓嗎?“我步入叢林，

因為我希望活得有意義…我希望活得深刻，汲取生命所有的精髓!”而當你步

入我的行文，我也愿你即刻汲取其精髓。

而至影片的中部，那奇怪的音樂再一次回蕩在像一座教堂的學校里，霧靄沉

沉的校園，平靜無波的湖面，吹著嗩吶的人—也許那是查理，虛幻縹緲也不甚真

切，在宿舍來回踱步、為寫詩靈感而踱步的陶德。清晨，靜謐又安詳。似是強而

有力的夢要被實現的前期寧靜，也似乎是為了聽見什么破碎而制造的強而有力的

立體效果

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“梭羅說，大多數人都生活在平靜的絕望中。”應了這句話，當一切平靜下

來的時候，也就是故事終場，但也許是要證明那些夢里的東西也是真真實實存在

過，也可能是據實描述人總有夢，總是為了那些全世界覺得是錯誤的虛無去嘗試，

去放縱，去闖，去義無反顧地求一線生機，去奢侈那些不可能實現的夢，所以在

煙消云散之前，他們都那樣勇敢一回，那樣掙扎一次。

當基廷問尼爾有沒有把他關于演戲的夢想、他的熱忱胸懷袒露在父親面前時，

他躲閃的眼神、躲避的言辭告訴我他并沒有，基廷就那樣看著他，在他正在整理

的書桌前，那樣關切的、心疼的、無奈的、鼓勵的眼神，其實他和我一樣明了。

但是從尼爾得到話劇競演的活動單到他決定違背父親出演，第一次，這樣肆意，

只是因為不想辜負自己，“把非生命的一切全都擊潰…以免在我生命終結時，

發現自己從來沒有活過……”

陶德為了能夠在大家面前念詩而努力;納克斯為了追求一見鐘情的女孩克莉

絲做了那么多“出格”的事;查理做了那個在校刊上公開要求學校招收女孩的努

安達……他們微笑著面對一切，含著熱淚去承擔那所謂后果---就是收拾夢被摔

裂的躺在地上無力掙扎的碎片。我相信著，無論別人怎樣用淫威去征服他們，只

是肉體被束縛，只是雙手被捆綁，在那不真的聲明書上簽下那屈辱的名字，最后，

他們會用靈魂來證明自己夢想的貞潔，他們仍然會站上桌子，大聲喊“啊!船長，

我的船長!”那象征著自由與夢想的名字，那述說著會一直有新視覺、新創造的

精神。

其實，因為在我這般年紀，和男孩們差不多的青春，他們的夢想、他們的糾

結與掙扎，于我而言，是完全有著靈魂深處的共鳴的，所以，無論是他們組建古

詩人社、抽煙、追女孩、研究雷達，還是如何叛逆、違背父母的意愿、惶恐而又

興奮地與學校抗爭，我都完全可以接受并理解著。有時，我也會變得非常激動，

非常，羨慕他們，我羨慕他們的勇氣，雖然或許被教條主義壓制久了，一開始會

猶豫、怯懦，但最終還是自由獲得壓倒性勝利而“及時行樂”，可是我不一樣，

我有著和尼爾相差無幾的父母的期許，我有著和陶德一樣的心性和怯懦，但是最

終，無論我有多么自以為高貴的靈魂和多么自由的思想，我也只能違背自己的心

意而保持一個乖乖牌的形象。“勞勃佛洛斯特說過，樹林里兩條岔路，我選擇人

走得比較少的那條路，那里有天壤之別。”我選擇了大多數人走的路，我這樣完

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好地存活至今，而他們，別出機杼的他們，理應有個美麗的結局。

但是我唯一沒有料想到的，就是尼五口通商章程 爾會選擇結束自己的生命來獲得自由。“走

上絞刑臺，行至槍口，我安之若素”，尼爾貫穿了自由的始終，不自由，毋寧死，

他褪去身上的所有而讓自己赤裸，在雪天里，白色，那就是他的靈魂的顏色，他

把花冠放在雪地里，其實就是放在自己的靈魂上，帶著從一開始的不安分因子去

奔赴自由，也許作者覺得這就是年輕的資本，夢想的誠懇，人的永遠的遺憾，而

靈魂永恒的自由，這就是生命，就是夢想。