數學論文范文

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數學小論文作文5篇

我曾經看過這樣一個新聞，說人的心臟和人的拳頭差不多。今天，我就要來

量量我的拳頭的體積，也好了解一下自己的心臟有多大。

可是，人的拳頭是一個不規則物體，怎么量呢?我可以借助水來啊!

我找來一個從里面量得底面半徑4厘米，高是15厘米的圓柱體杯子，先把拳

頭放了進去，再往里面放水，一直放到拳頭全部浸了水中。量一量，水面的高度

是9厘米。我再把拳頭拿出來，水面就從9厘米降到4厘米，下降了5厘米，這

5厘米水的體積就是我的拳頭(心臟)的體積。我在用“55(9﹣5)”計算

出了自己拳頭的體積，約為251立方厘米。

我測完后，還不敢確定是否正確，于是又做了一個實驗。

我又拿出一個從里面量長和寬都是9厘米，高是10厘米的長方體盒子，我先

把我的拳頭放進去，再往里面放黃沙，直到正好把拳頭淹沒，我用直尺把黃沙抹

平，正好10厘米高。然后，我小心翼翼地將拳頭從盒子里拔出來，把掉到桌子的

黃沙檢出來，把沙子搖平。這時，沙子的高度是7厘米。我再用"99-(9-7)"來

算，算出了我的拳頭(心臟)的體積約為243立方厘米。

通加烏梅 過兩次實驗，我發現結果都差不多，于是我用(251+243)2，算出了拳頭

的體積約250立方厘米，這時，我就知道了我的心臟大概也這么大.

今天，我遇到兩道數學題，并得到了一些竅門。

第一題：幼兒園買進大小兩種毛巾各40條，共用58.8元。大毛巾比小毛巾

的2倍多0.12元。這兩種毛巾各多少元?其實，這道題還是較簡單的。只要用解

方程就行了。先算出大小毛巾的價錢，在計算，不一會，我就做完了。

喬布斯水果店原來將一批蘋果按100%的利潤(即怎樣消除緊張 利潤是成本的100%)定價出

售，由于定價過高，無人購買。后來不得不按38%的利潤重新定價，這樣售出了

其中的40%。此時，因害怕剩余水果腐爛變質，不得不再次降價，售出了剩余的

全部水果。結果，實際獲得的總利潤是原定利潤的30.2%，那么第二次降價后的

價格是原來定價的62.5%。第二次降價的利潤是：(1.302-40%1.38-0.6)

(1-40%)=25%，價格是原定價的(1+25%)(1+100%)=62.5%。接著道題要把這批蘋

果看成1，價格也看成1，這批蘋果總共分兩次賣，第一次賣了0.4，第二次賣了

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0.6。總的利潤是30.2%，總的售出價格就是1.302，第一次賣了40%1.38，

1.302-40%1.38就是第二次賣出的總貨款。再減掉二次的成本60%，就得到第二

次多賣出的錢。利潤就是銷售價比成本價多出來的錢再除以成本，所以用這個錢

除以第二次的成本1-40%,就等于第二次降價后的利潤，這時候需要注意，原來的

定價應該是(1+100%)，所以用(1+25%)(1+100%)相除就等于所要答案。

某高速公路收費站對于過往車輛收費標準是：大客車30元，小客車15，小

轎車10元。某日通過該收費站的大客車和小客車數量比是5：6，小客車與小轎

車數量比是4：11，收取小轎車通行費比大客車多210元。求這天這三種車輛通

過的數量。解題思路：先把兩個比換算成同樣的比例，這樣三個之間就可以作比

較。小轎車比大轎車多出210元，車子的數量比是33:10，實際上收費比是3:1，

這樣形成的差331-103=3，210除以3就等于每個配給的量是70輛。就是

5:6=10:12，4:11=12:33，30:10=3:1，331-103=3，2103=70魚類菜譜大全 (輛);大客車:70

3030=70(輛)，小客車：7065=84(輛)，小轎車:84114=231(輛)。

不要擔心題目有多難，無論什么數學題總會有答案的，數學就是這么簡單，

就要看你邏輯性、思維和分析能力是否強。希望你們也愛上數學!

在生活中，各式各樣的事情都能從一個普普通通毫不起眼的小事變成一個個

既生動又引人深思的數學題。我們常做的應用題，就是在生活中取材，再稍加改

編而成的題目。這不，我又在做數學題時發現了一道趣題：

在一個游泳池內，有一艘小船，上面有許多石頭，現在把石頭全部從船里扔

到水中，請問，游泳池內的水位會上升、下降，還是不變?

乍周年慶活動方案 一看題目，我便疑惑不解：這道題似乎和數學沾不上一點關系啊!這下該怎

么做呢?我不氣餒，努力思考，不一會兒便理出了頭緒：當石頭扔到水中后，船的

重量減輕，便會上浮，水位也會下降，但石頭在水中占了一部分空間，水位又要

隨之上升。因為這都是同一堆石頭，所以上升與下降的幅度也應該一致，水位當

然保持不變啦!可爸爸看了，卻說是下降，我很不服氣，決定與他打個賭。

可是，用什么來證明我的猜想正確與否呢?這時，抽象的想象就沒有真實的操

作好了。于是，我便在爸爸的協助下作了一個實驗：由于我能力有限，沒法從外

面搬來一個游泳池，也沒法去造一艘小船，只好把題中的條件按比例縮小了。游

泳池變成塑料盆，小船變成肥皂盒，石頭則變成了五塊橡皮。我先在塑料盆里過年作文600字初中 倒

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進一些水，再把裝著五塊橡女生qq網名 皮的肥皂盒放入水中，然后用直尺量出水位是20厘米。

最關鍵的時刻到了，我把五塊橡皮小心翼翼地從肥皂盒中取出，再全部投入水中，

最后用直尺量出水位--天哪!竟然只有18厘米，是下降了!我錯了!

雖然事實證明，水位是下降了，但我還是丈二和尚--摸不著頭腦：這水位怎

么會下降呢?

我苦思冥想了好長時間，草稿紙上全是一幅幅演示圖，可我還是一籌莫展。

我急得團團轉，可越急腦子越亂，反而想不出了。就當我即將放棄的時候，我突

然想起了數學家陳景潤孜孜不倦，夜以繼日算題目的故事，血液中仿佛充斥著一

股勇往直前的力量，任何困難都擋不住我。果然，不出半小時，這道題我終于想

通了：當石頭在船上時，上升水的重量=石頭的重量，而石頭的密度比水大，因此

同等重量的水和好看的發型圖片 石頭，水的.體積大于石頭的體積。當石頭被投進水中后，水便下

降了石頭的重量，而石頭在水中要占空間，因此，石頭扔進水中后，水上升的體

積=石頭的體積。而同等體積的水和石頭，水的重量小于石頭的重量。綜合以上幾

點，得到：石頭扔下去后，水位下降的重量大于石頭的重量，水位上升的重量小

于石頭的重量，也就是下降的水的重量大于上升的水的重量，于是下降的水的體

積便大于上升的水的體積，水位當然下降了。就這樣，一道難題便迎刃而解了。

其實，仔細觀察，這道題與數學密不可分，其中的體積、重量、密度，都屬

于數學的范疇之內。你瞧，一個生活中的小事也能變成一道數學題，數學是無處

不在的，讓我們熱愛數學，學好數學吧

生活中，處處都有數學的身影，超市里，餐廳里，家里，學校里………都離

不開數學。我也有幾次對數學的親身經歷呢，我挑其中一件事來給大家說一說。

那是一個陽光明媚的上午，我和媽媽一起去超市買衣服，進入超市，還沒走

幾步，我就被一個非常漂亮的衣服所吸引了，只見這個衣服的上方寫著八折，我

心想:這么便宜的衣服，怎么不去搶購呢?我便拿起衣服去試衣間試了一下，結果

很合身。媽媽便對我說:“打八折就用100乘以0.8，價格是80元。”旁邊還有一

件和這個差不多的衣服，價錢卻150元，但上面卻寫著買一送一，媽媽便很開心

地奔過去，覺得自己賺了，便去收銀臺付了錢，高高興興地回家了。當時我也覺

得挺劃算的，也沒想什么。

晚上爸爸回來了，我們便把這個好消息告訴了爸爸:“我們今天用150元買了

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兩件衣服，本來應該80元買1件。”爸爸卻說:“這件衣服我在一家商店里，看到

了一模一樣的衣服，只要60元。連上面的廠家都一樣。”我們這才知道我們不是

賺了，而是虧了。

生活中處處有數學，只要你多觀察，多思考，多留心，你就會發現人家發現

不了的東西比如:買衣服，都會有許多學問呢!

數學老師說今天要在我們班舉行公開課教學，讓我們昨晚預習課本第

64---65頁，可我看了半天也不知什么意思，只知道書中有幅圖畫好熟悉和我們

的操場設施一樣。可老師說過"一定要預習，不然明天很多老師聽課，叫到不會的

話會很丟臉的，"沒辦法只好把書中的幾個名詞如"平行、垂直"記住，但究竟什么

意思我還真不明白!

上課時間很快就到了，我們有些興奮又有些緊張，因為這樣的課每學期我們

都會舉行一次，開始上課了，老師首先讓我們猜一猜，如果兩根小棒把它們從高

處往桌面上扔，這兩根小棒可能會落在哪里?。很快我們就討論出很多種的結果，

有的說相交、有的說不相交、有的說會疊在一起、有的說快要疊在一起，同學們

七嘴八舌的說著，(老師提示說：如果把桌面和地面分別看成同一個平面)，這兩

根小棒的位置關系會怎樣的呢?

讓我們閉著眼想想，如果我們把兩根小棒看成是兩條直線，哦原來兩根小棒

還可以看成兩根直線，那不是就好思考多了，老師接著讓我們把想的用彩筆畫一

畫這兩根小棒會出現的位置，我平常最喜難畫畫了，這可難不倒我，我一下子就

畫出了九種，同學們都爭先恐后的拿著自己的作品上去"展覽"，因為作品比較多，

老師挑出一幅畫得最多的我的作品出來講解，開始我很得意以為我觀察最仔細了，

可是經過老師用直線可以無限延長原理講解，最后只成了兩類：一類為相交，另

一類為不相交。我恍然大悟原來表象也是會騙人的呀!接著老師引導我們去概括"

不相交"時為何為"平行"，老師利用課件把兩根直線無限延長結果無論怎樣它也不

會相交在一起，這樣我一下子我就明白了，接著老師讓我們思考是不是不同的平

面這兩條直線也會平行呢?經過我們和老師印證結果并不一定，所以必須記住它有

一個前提就是在同一個平面內，這樣完整的平行定義就在我腦海中產生了，同一

個平面內不相交的兩條直線就是平行線，老師叫我們用自己的話說說兩條平行直

線：如直線a和直線b，我們可以說直線a是直線b的平行線，還可以說直線b

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是直線a的平行線，還可以說直線a和b直線互相平行的，接下來做練習時我們

輕而易己就把它們給"解決"了。

認識了"平行"，老師直接讓我們認識了另一位朋友"垂直"，并讓我們認真觀

察什么時候圖形是最特殊的?

我們觀察后運用了解決平行的有關知識很快就發現第(2)圖形不一樣，用三角

板一測還發現兩條相交的這個角是直角呢!于是老師一一對垂直的有關知識進行

了講解，"交點"這時叫"垂足"，相交的這兩條直線叫垂線，同樣老師也讓我們做

了類似的練習，結果我們以更快的速度完成了練習。

最后一環是找"垂直與平行"老師說其實我們每天都在和垂線、讓我們大家一

起找一找，首先我們到了教室的，然后又到操場上去找，我們最后到了我們經常

去玩的地方"云龍橋"去，結果發現這些我們經常去地方有很多的"垂直與平行"，

我們大家都是驚訝極了，垂直與平行的現象真是無處不在，它不僅用處廣泛而且

美觀，而且我們的生活也離不開垂直與平行。同學們，其實，生活就是數學的課

堂，只要你有一雙數學的眼睛，你也能發現很多的數學秘密噢!

【數學小論文作文5篇】