北師大版語文

北師大版：小學三年級上冊語文第27課《老北京的春節》教

案

【導語】《老北京的春節》是一篇散文。文章共有7個自然段，

按時間順序介紹了老北京過春節的一系列習俗，語言簡潔而生動，字里

行間透出人們歡樂悅喜過新年的心情，反應出北京人酷愛生活，尋求美

好生活的心愿。文中羅列了大量的習俗、樂趣盎然，又使人讀后增長知

識。以下是作者整理的（北師大版：小學三年級上冊語文第27課《老

北京的春節》教案），期望幫助到您?！酒弧?/p>

一、深入知道教材，準確掌控教學目標

1、學生在原有的識字方法的基礎上自學9個生字并會組詞。

2、讀熟課文，了解老北京春節的風俗習慣，感受春節的熱烈氣氛。

3、通過瀏覽，能找出春節“開始、高潮、和終止”的日子。

4、有感情地朗誦課文，體會作者酷愛北京，酷愛生活的思想感情。

5、引導學生把自己平時收集的資料整理歸類。

二、廣泛搜集材料，豐富學生的知識儲備

新課標指出：要在語文學習進程中培養學生搜集資料和運用處理

資料的能力。為了培養學生的這種能力，更好地完成教學目標，開闊學

生的視野，了解到更多的有關過年方面的知識。課前我讓學生通過各種

途徑查找有關的資料。

三、緊扣教學目標，靈活設計教學進程

（一）以談話的方式導入新課

上課伊始，我以談話的方式進行導入，拉近了師生之間的距離：

“同學們，你們愛好過春節嗎，為何？”你們想知道老北京的春節是怎

么過的嗎？下面我們就一起去看一看老北京的春節是怎么過的。（板書

課題，生齊讀課題）

（二）檢查學生自學生字情形并有針對性的對個別字進行讀、寫

的指導。

（三）交換資料，初步感知

1、課前，老師已經讓同學們搜集有關“過年”的資料，誰愿意向

大家介紹一下。

2、這些材料，你是怎么找到的？（看書、問別人）

3、老師通過看教學參考書和上網也收集到了一些有關過年的資料，

你們想聽聽嗎？教師口述介紹。有條件的可以制成課件一邊演示，一邊

介紹。這樣更會調動學生的學習積極性。

4、小結：看來呀，只要我們肯動手去找，動腦去想，動口去問就

可以獲得知識。我們既然知道了過年的這么多信息，那你想不想去看看

老北京的春節究竟是怎樣一個熱烈的場面呢？讓我們一起去看一看吧！

（四）通讀課文，感知課文內容

1、大聲朗誦課文，注意把課文讀正確，讀得不暢的句子做個記號，

再回讀一遍。

2、檢查讀文。這位同學有這么幾句話讀得不太通順，讓他再讀一

讀或大家齊讀。讀給同桌聽一聽，同桌認為中意了，打上“*”。

（五）讀好課文

1、我們已經把課文讀通順了，還得把課文讀懂、讀好。

2、我們來讀第一自然段。

指名兩位同學讀，誰的朗誦讀到大家心上去了，我們大家都來這

樣讀一讀。

3、同桌合作讀第二自然段，試著用“……要……還要……”說一

句話并相互訂正。

4、現在，我們換一種方式讀。

教師引讀第三段

師：可樂姜茶 到了尾月十九日——（生讀）

5、范讀第四自然段，生細細品味并做出評判。體會除夕的熱烈景

象。

6、男女生比讀第五自然段。解決不知道的詞“截然不同”并摘抄

下來。大黃豆燜豬皮 大的調動了學生學習的積極性，去感受大年初一的景象與除夕

截然不同。

7、師生對擂讀第六自然段，使學生的學習愛好進一步升華，更好

的感受正月十五元宵節是春節的高潮，人們看燈，吃元宵。用“……有

的……有的……有的……還有的……”說一個排句。培養學生學以致用

的能力。

8、齊讀第七自然段。

（六）再次通讀全文，解決問題

1、讓學生說出春節“開始”、“高潮”、“終止”的日子。（師

同時板書）

2、讓學生閉上眼睛想象一下那熱烈的氣氛。

3、劃出每個時間人們都干什么，再讀一讀。

（七）拓展延伸

讓學生說一說自己故鄉過年的習俗。

（八）課外作業

結合“語文天地”中的“開卷有益”“大顯身手”“筆下生花”

的訓練內容，讓學生課后讀一讀，說一說，寫一寫，為下節課做鋪墊。

四、小結

讓學生把收集到的有關資料進行分類。

同學們，一學期的學習很快就要終止了，我們要把收集到的資料

整理整理，分類放在信封中，在信封上寫明是哪類材料，以備用?！酒?/p>

二】

教學要求：

1、學習本課的生字新詞。

2、了解老北京春節的風俗習慣，感受春節的熱烈氣氛。

3、通過瀏覽，能找出春節“開始”“高潮”和“終止”的日子。

4、有感情地朗誦課文，體會作者酷愛北京，酷愛生活的思想感情。

重難點、關鍵能夠通過瀏覽，找出各個時期人們的活動，體會作者酷愛

北京，酷愛生活的思想感情。

課時劃分兩課時

第一課時

一、說春節，談北京。

1、引導學生說說自己家里過春節的情形，調動學生積極的情緒狀

態。

2、說說對北京的認識。

3、教師導入：是呀，北京是一座歷史悠久的文化古城，是我們國

家的首都，那里的人們是怎樣過春節的呢？

二、自讀課文，合作認字

1、教師提出要求，學生讀課文。

（1）找出課文的生字詞語。

（2）給每個自然段標上序號。

2、個人所得稅退稅政策 學習生字

（1）教師出示生字詞語、卡片，學習認讀。

（2）同桌相互檢查認讀生字。

（3）集體反饋生字在讀音和書寫上的注意要點。

（4）教師根據學生的反饋，進行生字讀音及書寫的再強調。

（5）讀課文，感知內容，在讀課文中鞏固生字的認讀。

三、整體感知，理清條理

1、指名分段讀，其他評判。

2、學生自讀。

3、學生齊讀。

4、學生自由勵志結束語 讀，完成練習：找出描寫春節“開始”“高潮”和

“終止”的段落。

5、指名反饋。

6、討論、交換每個部分的大致意思。

7、讀課文。

四、激發愛好，小組合作學習

1、教師：同學們，能說說你們讀完課文后，對北京春節的感受嗎？

（學生自由地發表自己的見解：熱烈、高興、有趣等）

2、教師導入，激發愛好：是啊，北京的春節可熱烈、可成心思啦，

他們都做了什么，春節里有什么特別成心思的活動呢？

3、教師出示表格，讓學生以小組為單位合作學習，完成表格。時

間活動你的感受開始高潮終止

第二課時

一、復習，導入新課

1、教師：通過上節的讀文，我們能夠感遭到春節里北京城充滿著

怎樣的氛圍？（學生根據上節的感悟，自由發言）

2、作者從哪三方面具體介紹了北京過春節的情形？（開始、高潮、

終止）

3、學生齊讀課文。

二、反饋自學，知道課文，體會情感

（一）體會開始時的繁忙、快樂。

1、指導反饋：北京人開始過春節的時間是什么時候？（尾月初到

元宵上市前）

2、集體反饋，人們都干什么呢？（學生自由反饋）

3、教師進行歸納、整理。（孩子們、大人們）

4、大家一起讀一讀課文2—5自然段。

5、自由地說一說自己的感受。（繁忙、快樂）

6、引導學生找出文中關鍵的詞語，讀中體會人們充滿著的歡樂：

你是從哪些具體的詞句中體會到的。

7、指導學生抓住學生反饋的詞語進行感情朗誦。

8、聯系生活實際，說說你們家過春節的這段時間又都干什么呢？

（二）體會高潮時熱烈。

1、指名反饋：時間？

2、指名讀一讀，其他摸索：高潮時的特點是什么？

3、指名反饋：熱烈。

4、再讀一讀，討論、交換：你們是從哪些地方感遭到高潮時的熱

烈的？

5、學生自由反饋。

6、教師播放錄像，讓學生感知春節高潮的熱烈，也讓他們在錄像

中了解老北京春節一些特點活動。

7、讀文，說說元宵一到，讓老北京熱烈起來的主要是什么節目？

（燈展）

8、找出文中描寫花燈的句子，指導感情朗誦，體會排比句的作用。

9、引導想像，還會有哪些花燈呢？

10、拓展延伸，結合錄像的內容或是收集到的資料，說說老北京

春節還有哪些特點的活動？

（二）體會終怎么追天秤女 止后的繁忙。

1、全班齊讀課文最后一個自然段。

2、引導學生想像春節過后，人們都干什么去了？

3、教師小結：所以說春節是每個人最休閑的時候，春節一終止，

每個人都要回到自己的工作崗位上去，所以人們常說“一年之計在于

春”。辛勞一年的人們，在歡度春節之后，又進入了新的一年的繁忙中。

三、總結全文，拓展延伸

1、感情朗誦，讀中體會情感。

2、仿照課文說說自己故鄉過年的習俗。

3、鼓勵學生查閱資料，深入了解故鄉的風俗?！酒?/p>

教學要求

1、學習本課的生字新詞。

2、了解老北京春節的風俗習慣，感受春節的熱烈氣氛。

3、通過瀏覽，能找出春節“開始”“高潮”和“終止”的日子。

4、有感情地朗誦課文，體會作者酷愛北京，酷愛生活的思想感情。

重難產假有多久 點、關鍵

能夠通過瀏覽，找出各個時期人們的活動，體會作者酷愛北京，

酷愛生活的思想感情。

課時劃分

兩課時

第一課時

一、說春節，談北京

1、引導學生說說自己家里過春節的情形，調動學生積極的情緒狀

態。

2、說說對北京的認識。

3、教師導入：是呀，北京是一座歷史悠久的文化古城，是我們國

家的首都，那里的人們是怎樣過春節的呢？

二、自讀課文，合作認字

1、教師提出要求，學生讀課文。

（1）找出課文的生字詞語。

（2）給每個自然段標上序號。

2、學習生字

（1）教師出示生字詞語、卡片，學習認讀。

（2）同桌相互檢查認讀生字。

（3）集體反饋生字在讀音和書寫上的注意要點。

（4）教師根據學生的反饋，進行生字讀音及書寫的再強調。

（5）讀課文，感知內容，在讀課文中鞏固生字的認讀。

三、整體感知，理清條理

1、指名分段讀，其他評判。

2、學生自讀。

3、學生齊讀。

4、學生自由讀，完成練習：找出描寫春節“開始”“高潮”和

“終止”的段落。

5、指名反饋。

6、討論、交換每個部分的大致意思。

7、讀課文。

四、激發愛好，小組合作學習

1、教師：同學們，能說說你們讀完課文后，對北京春節的感受嗎？

（學生自由地發表自己的見解：熱烈、高興、有趣等）

2、教師導鱷魚資料 入，激發愛好：是啊，北京的春節可熱烈、可成心思啦，

他們都做了什么，春節里有什么特別成心思的活動呢？

3、教師出示表格，讓學生以小組為單位合作學習，完成表格。

時間活動你的感受

開始

高潮

終止

第二課時

一、復習，導入新課

1、教師：通過上節的讀文，我們能夠感遭到春節里北京城充滿著

怎樣的氛圍？（學生根據上節的感悟，自由發言）

2、作者從哪三方面具體介紹了北京過春節的情形？（開始、高潮、

終止）

3、學生齊讀課文。

二、反饋自學，知道課文，體會情感

（一）體會開始時的繁忙、快樂。

1、指導反饋：北京人開始過春節的時間是什么時候？（尾月初到

元宵上市前）

2、集體反饋，人們都干什么呢？（學生自由反饋）

3、教師進行歸納、整理。（孩子們、大人們）

4、大家一起讀一讀課文2—5自然段。

5、自由地說一說自己的感受。（繁忙、快樂）

6、引導學生找出文中關鍵的詞語，讀中體會人們充滿著的歡樂：

你是從哪些具體的詞句中體會到的。

7、指導學生抓住學生反饋的詞語進行感情朗誦。

8、聯系生活實際，說說你們家過春節的這段時間又都干什么呢？

（二）體會高潮時熱烈。

1、指名反饋：時間？

2、指名讀一讀，其他摸索：高潮時的特點是什么？

3、指名反饋：熱烈。

4、再讀一讀，討論、交換：你們是從哪些地方感遭到高潮時的熱

烈的？

5、學生自由反饋。

6、教師播放錄像，讓學生感知春節高潮的熱烈，也讓他們在錄像

中了解老北京春節一些特點活動。

7、讀文，說說元宵一到，讓老北京熱烈起來的主要是什么節目？

（燈展）

8、找出文中描寫花燈的句子，指導感情朗誦，體會排比句的作用。

9、引導想像，還會有哪些花燈呢？

10、拓展延伸，結合錄像的內容或是收集到的資料，說說老北京

春節還有哪些特點的活動？

（三）體會終止后的繁忙。

1、全班齊讀課文最后一個自然段。

2、引導學生想像春節過后，人們都干什么去了？

3、教師小結：所以說春節是每個人最休閑的時候，春節一終止，

每個人都要回到自己的工作崗位上去，所以人們常說“一年之計在于

春”。辛勞一年的人們，在歡度春節之后，又進入了新的一年的繁忙中。

三、總結全文，拓展延伸

1、感情朗誦，讀中體會情感。

2、仿照課文說說自己故鄉過年的習俗。

3、鼓勵學生查閱資料，深入了解故鄉的風俗。