班級文化墻設計

校園文化墻設計方案

一、指導思想

班級文化墻建設是校園文化建設的重要組成部分，是全面提高教

育質量的需要，也是優化育人環境的需要。“讓一面墻說話”是校

園文化墻的根本作用，應本著“高品位，兒童2024年五行屬什么 化”的原則，對文化

墻進行文化著裝。

二、實際意義

1、抓特色，出亮點。突現班主任治學風格，凝聚班集體團隊意

識，成為校園文化建設的推進過程中的先鋒榜。

2、通過優化班級特色環境，提升班級物質文化，實現在環境中

教育人、培養人、熏陶人。

3、通過對班級特色文化的建設，全面推動學校德育工作的開展，

最終能夠為學校學生的健康成長和學校教育教學發展服務。

三、建設內容

班主任根據學校的教育教學特色和本班級特色，選擇不同的選題

內容，根據不同年級段學生的特點，可作如下特色選項。

校園文化墻讓師生身在其中易經入門學習 ，感在其中，悟在其中，長在其中。

這樣文化墻布置才能真正達成美育、德育的目的，才能真正深入人

心，事半功倍。

四、下面以低年級段為例

文化墻的整個版面可分為四個板塊。

1、愛的約定（包括上學不遲到，上課要認真，紀律要遵守，衛

生要保持，舉手要文明。）

2、我的風采（班級學生的生活照）

3、作品展示（包括書法、繪畫、小寫話）

4、快樂家園（包括班主任寄語、學生的溫馨提醒）

再加上主題、邊花、尾花等。

街道元宵文化節活動實施方案

街道元宵文化節活動實施方案

元宵節是中華民族的傳統節日，為弘揚民族優秀文化，著力營造

新春佳節喜慶祥和的節日氣氛，集中展示多姿多彩的傳統民間藝術，

豐富市民節日文化生活，將文娛活動辦的豐富多彩，紅紅火火，讓

廣大市民在歡樂、文明、和諧、喜慶的氛圍中歡度佳節。按照《XX

區20xx年“萬家樂”元宵文化節活動方案》的要求，結合我辦事處

實際，制定《XX街道20xx年“萬家樂”元宵文化節活動實施方

案》。

一、指導思想

20xx年XX區XX街道辦事處元宵節文娛活動以“富民強區建和

諧，萬眾歡騰鬧元宵”為主題。通過開展形式多樣、內容豐富、寓

教于樂、群眾喜聞樂見的陣地文娛活動和大型文化活動，豐富和活

躍廣大市民節日文化生活，打造節慶文化品牌，集中展示多姿多彩

的傳統民間藝術和近年來我區文化建設的豐碩成果。激發廣大居民

群眾熱愛XX、建設XX的熱情，為街道各項事業又好又快發展，營

造積極向上的文化氛圍。

二、活動安排

根據XX區委、政府、區文化局的安排部署要求，XX街道辦事處

組織兩支60人秧歌隊、一支舞獅隊及獨唱、對唱、舞蹈、小品等節

目。

1、活動時間：

正月十四上午9：30-11：30組織舞獅、健身操和希望的希怎么寫 兩支秧歌隊表

演，同時進行政策宣傳。

正月十四下午3：00-4：30組織舞獅、小品和兩支秧歌隊雜耍表

演，同時進行政策宣傳。

正月十五上午9：30-11：30組織游藝活動，帶動居民廣泛參與

互動。同時進行舞獅、秧歌表演及政策性宣傳。

正月十五下午3：00-4：30組織綜合性文藝表演。

2、活動地點：

氣象公園萬家惠農貿市場門前

3、活動內容：

秧歌雜耍表演、舞獅表演、舞蹈、獨唱、對唱、小品、游藝活動、

有獎猜謎、政策宣傳。

每個社區至少準備兩個文藝節目,(獨唱、對唱、舞蹈、小品、器

樂)形式不限，組織干部和幫扶聯系的轄區各企事業單位，制作一組

特色彩燈，突出喜慶、祥和的節日氛圍。彩燈造型要工藝性與觀賞

性于一體，體現農歷龍年特色與民間傳統文化特色，反映本單位、

本部門基本職能和工作成績。

四、大型文化活動

配合宣傳部和文化局組織轄區居民和企事業單位積極參與各類大

型文化活動，豐富廣大市民的節日文化生活。

五、“六個一萬”系列活動

(一)萬條迎春燈謎會

1、活動時間：正月十二至十五

2、活動地點：青銅文化廣場;

3、活動內容：設置10000條迎春燈謎，將傳統的有獎猜謎以賞

月觀燈的形式，融入各個燈藝中，既能觀燈，又能猜謎。

(二)“萬人吃元宵”活動

1、活動時間：正月十五;

2、活動地點：鐵西新區科技街(青銅文化廣場和鐵西公園之間的

街道)

3、活動內容：組織轄區居民和企事業單位參加“萬人吃元宵”

活動。

(三)萬人撲克大賽

1、活動時間：從正月初八開始，組織舉辦萬人撲克大賽。

2、活動要求：各社區組織撲克大賽，正月初十將參賽名單上報

文化站。

(四)萬件禮品贈送活動

1、活動時間：正月十四、十五;

2、活動地點：鄂爾多斯廣場、鐵西廣場;

參加由XX區委宣傳部、文化局主辦的元宵文化節萬件禮品贈送

活動。

(五)為確?；顒佑行蜷_展，特成立七個領導小組，具體成員如下：

1、督查組：

組長：溫義忠

副組長：倪世忠、李茜

成員：張占文、王為成、任永莉、龐靜、王國華

高崎、郭寶霞、李慧、牛美蓮、秦帆

2、演出組：

組長：倪世忠

成員：牛美蓮、郭美玲

工作職責：負責秧歌、舞獅、舞臺節目等表演

3、陣地活動組：

組長：倪世忠

成員：劉瑞、秦帆、楊菊帆、楊青、楊芳、郝伊寧、折麗、郭宏

利、田海東、藺守軍、孟建忠、邱香、史俊梅、李艷萍、牛美蓮、

郭美林、王軍、阿爾色愣、賀瑞、李忠強

工作職責：秦帆、楊菊帆負責猜謎活動，劉瑞、王軍、阿爾色愣、

負責組織游藝活動

4、宣傳報道組：

組長：郭寶霞

成員：劉瑞、高海龍

工作職責：高海龍負責照相，劉瑞負責攝像，

5、舞臺組

組長：倪世忠

成員：王潤喜、郝伊寧

工作職責：負責聯系萬家惠布置舞臺

6、電工組

組長：倪世忠

成員：王為成、李忠強、呼樂

工作職責：負責演出期間電力暢通

7、安全保衛組

組長：倪世忠

成員：王國華、高琦

工作職責：負責演出期間的安全工作

主題詞：20xx年元宵節文化活動方案

抄送：XX區文化局

班級文化建設方案

班級文化建設方案2017

一、指導思想

以班級文化建設優化班集體的建設，提升班主任班級管理效能，

發揮班級文化建設的育人功能。

二、總體目標

為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿

人性關懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵

性的班級文化；豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，

使班級文化與學校辦學理念融為一體。

三、具體要求

1、提出“班訓”。各班“班訓”要圍繞班級文化建設主題，根

據本班班情和特點提出。要求語言凝練、內容豐富、催人奮進。此

班訓也可作為路隊口號。

2、制定“班規”?！鞍嘁帯痹诎嘀魅巍⑤o導員老師的組織下，

發動學生共同商討、制定。力求語言通俗，學生易記，以此為學生

導行。

3、“三表”上墻。（作息時間表、課程表、清潔值日表。）

4、布置“班級特色墻”。要符合學生年齡特征和心理特征；主

題鮮明，彰顯班級個性；激發學生主動參與，體現學生的主人翁意

識；經常更新，保持對學生的激勵作用。

5、建立“隊角”?！瓣牻恰钡臋谀坑砂嘀魅谓M織隊員創造性地

設計、布置。要充分發揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創意，

并能體現其育人功能。每學期主題由大隊部定立。

四、各年級班級文化建設、班訓主題

一年級：著眼細節培養習慣二年級：學會尊重誠實守信

五、成立班級文化建設領導小組

年級輔導員和全體班主任

六、明確班級文化建設目標

通過班級文化建設系列活動，樹立健康、文明、積極進取的清明上河圖朝代 班風，

從而形成良好的校風。

七、定位班級文化建設重點

1、抓好學生干部隊中考滿分作文600 伍建設。明確職責，指導自主管理，提升自

主管理效能。

2、建立班級規章制度。要求內容全面，富有激勵性。

3、開展班隊活動。要求主題鮮明，目標明確，記錄完整。

4、教室美化。要求美觀好看、富于教育意義。

5、黑板報。要求主題鮮明，排版美觀，內容豐富多彩，宣揚班

級好人好事，展示班級榮譽，及時宏揚積極進取、奮發向上的精神，

以鼓勵后進，全面推進班級集體的建設。

八、具體工作

良好的班級環境能使學生的行為在潛移默化中受到熏陶。班主任

在班級建設中應該努力塑造環境文化，賦予班級環境一定色彩和教

育意識，增強環境育人的功能，“努力使教室的`墻壁也會說話”。

因此，必須做好以下幾項工作：

1、班級物質文化建設

教室是師生生活和學習空間。教室環境的狀況直接影響師生的情

緒。一個文明、整潔、優美的環境，無疑有利于學生的身心健康，

學習氛圍的營造。當師生走進書香彌漫的一方小天地，會油然升起

一種莊嚴神圣的感覺，內心對知識的崇尚和渴求會一下子被書香所

勾起，會快樂地遨游在書的海洋中。因此班主任應該精心布置文化

型教室，創設文化氛圍。

班級四周的布置應晚上喝紅酒 有講究。如，干凈而整潔的講臺桌、工具排放

2、班級制度文化建設

在班級集體中，我們把那些以規章制度、公約、紀律等為內容的，

班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則稱為班級制度。班級

制度，不僅為學生提供了評定品格行為的內在尺度，而且使每個學

生時時都在一定的準則規范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符

合班級群體利益，符合教育培養目標的方向發展。這也是一種文化

形態。從文化學來審視班級制度，不斷賦予制度以文化色彩，在班

級制度的各項條文中，突出精神風貌，價值觀念等具有文化氣息的

條款，給制度以靈魂，使之真正實現具體規定與培養目標的和諧統

一。白蘑菇怎么洗 這樣更有助于規章制度的強制作用與激勵作用。

班級制度主要有班級公約、獎懲制度、值日生制度等等。班級公

約是全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學習常規、考勤常規、

基本規范、衛生值勤、獎懲等多個方面，是班級學生活動的行動指

南。班級公約具有權威性，是每一個人自我監督和規范的準則。班

級公約可以以“學人箴言”的形式上墻，并要求能時刻銘記在心。

制度如何實施也是班主任必須深刻考慮的一個問題。班級制度如果

沒有辦法保證它堅定地貫徹下去，這樣的班級班風不會長進。因此，

在班級內絕不應當有特殊的人物或團體，或者說不能讓一個人或幾

個人隨便違背班級制度。同時必須在班級制度中有明確的獎懲條例，

有合理的監督機制。班主任應是制度實施的重要監督人，在面對班

級制度時的執行過程中應該公平公正。

每月可評選最佳表現獎。每月至少一次班干會議，統計好每周學

生的違規處罰、班級里的好人好事和班級獲得的各種榮譽。這樣的

素材極具說服力，對于應當的處罰，學生便能更好地接受。

3、班級精神文化建設

學生大部分時間是在班集體中度過的。班級文化是學生受教育最

直接、最重要影響源之一。因此一個良好的班集體，對學生產生著

潛移默化的作用。班級精神是班級中全體成員的群體意識、輿論風

氣、價值取向、審美觀念等的精神風貌的反映，是班級文化的核心。

班級成員的自我規范除了制度的監督外，班級精神更是一種無形的

約束。它能在班級成員的心理上產生一種內在的激勵因素，從而增

強班級集體的向心力和歸宿感。

班級文化建設的目標是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文

化氛圍、優秀文化精神的文化組織。以優秀的班級文化凝聚人心、

規范言行、引導成長、促進發展。讓班級充滿青春活力，充滿人情

味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個排骨粥 學生

溫暖的家，是我們班共同的努力方向。