田鳳春

語文課上作文

語文課上作文（精選10篇）

語文課上作文1

今天下午，因為今天是星期三，下午只有一節課，所以，我們上完第一節課，

就回家了。這節課，是語文課。由于，梁老師今天要到香州開一天的會議，因此，

這節課是由四（2）班的語文老師，來給我們上《語文》書的第十課貓。老師說：

“聽說我們四（3）班的同學的學習能力很高，現在，我就要看一看，這件事，是

不是真的。”大聲回答：“好”。我們大聲回答：“好”。

老師先說：“請大家先讀一讀課文，然后，回答我的問題。”于是，我們就開

始讀課文了。課文讀完了，老師問：“同學們還要不要一些時間，更加理解透課

文？”我們道：“要。”接著，我們又進入了沉思當中。一寸光陰一寸金，寸金難

買寸光陰。時間過得飛快，轉眼間，二十分鐘過去了。老師拍著掌，對著我們說：

“一，二，三！”我們轉過頭來，回答老師說：“坐整齊。”老師說：“現在，我

們開始交流，請愿意和我什么用兵以一當十 交流的同學站起來。”聽了這番話后，愿意與老師交流的

同學不斷增多，增到十個人后，就再也沒有人站起來了。

老師數了數后，將這十個人，分成兩隊來回答問題。老師說：“我的問題就

是，我說出哪個貓的性格特點詞，你就要讀那一句話，輪流回答。下課鈴，鈴鈴地

響了。這節語文課，真是有趣呀！

語文課上作文2

上午語文課，王老師要我們概括《燈光》這篇課文的主要內容，王老師叫了幾

個同學概括都太長了。概括可不是我的強項，這么長的課文我怎么幾句話就能說完

呢？我心中默念，不要叫到我，不要叫到我，可是情況異常，王老師偏偏叫到了

我。

我慢吞吞的起來，拿起語文書，當時十分緊張，都可以聽見我心跳的聲音，而

且腦子一片空白，不婚禮父親致辭簡短大氣 知嘉慶之死 道該怎么說，真被嚇到了。教室里一片寂靜，有些人也抓抓

腦袋，看來他們也不會吧。我思考了幾秒鐘，開始吞吞吐吐的說起來。說了幾句下

課鈴就響了，王老師對我說：“你還要謝謝下課鈴救了你。”也對，真是謝謝鈴聲

大俠救命之恩，不然我還真說不出什么呢。我腳下仿佛踩著幸福的云朵。

王老師又說：“那你，下節課繼續說下去。”我的心情頓時尤晴轉陰，再轉雷

雨，也有貌似被閃電霹中的感覺，腳下那幸福的云朵已經飄到了九霄云外了。這些

完了，下節課還要繼續說，那位神仙能救我一命？

語文課上作文3

語文課上觀蒼蠅，是不是很出乎意料呢？這可是我們班走神特種隊的光榮事跡

哦。

話說這走神特種隊是由全體同學加盟的。該部隊所具備的特點便是：上課走

神，搜索任何有趣而跟學習無關的事情。就例如這觀蒼蠅事件吧。

由于天氣比較陰，課堂上最亮堂的屏幕成了每個人的焦點，我們在聽語文老師

講真經。情報員的一句屏幕上有蒼蠅兵團打破了原本無聊的走神隊，一雙雙眼睛齊

刷刷的盯上了屏幕。哈哈！屏幕的魅力竟如此之大，連蒼蠅都愛不釋手啊！偷偷樂

了一小會兒，就有投入了課堂中，直至快要下課，我們的隊伍在第二次情報中沸

騰。

老師收起屏幕的一剎那，蒼蠅坐電梯的消息傳入了我的耳朵。將手里的筆放

下，卻看見許多同學指著屏幕小聲的笑著。“哈哈哈”一個驚天動地、響徹云霄的

聲音把我嚇了一大跳，老師轉身瞪著我們。我咽了口唾沫，把嚇到嗓子眼的心吞了

回去。安靜了一會兒，老師這一原告和法官便做出了以下宣判

被告：六（2）班全體學生原告：老師原因：上課觀蒼蠅結果：寫上課觀蒼蠅

有感作文，宣判完畢。

一個因蒼蠅引起而讓人哭笑不得的事件，一個只有現在的我們才會惹出的笑

話，讓我們上了一堂觀蒼蠅之課。

語文課上作文4

今天上語文課的時候，突然不知何時從外面飛進了一只大黃蜂，把正在聚精會

神聽課地同學們給打攪了。有些膽小的同學都不敢認真聽課了。一直盯著那只黃

蜂。

大黃蜂飛進教室之后，一直在同學們周圍飛來飛去。有些同學試著想把它給拍

死。但是要害怕被黃蜂蟄傷。沒敢出手。這時看見那只黃蜂正好停在小夏同學的課

桌前，小夏同學平時膽子比較大。于是他拿起語文書慢慢地向它靠近，剛要伸手去

打，結果那只黃蜂好像有感覺一樣，呼地飛走了。把我們的小夏同學氣個半死。過

了一會兒，那只黃蜂飛又到了講臺上，突然停在了老師的背上。嚇得同學們都叫了

起來。這時只見坐在前排的小龔同學從課桌里拿出羽毛球拍，一個箭步沖上去，奮

力地朝老師打去。結果那只黃蜂就命歸西天了。小龔同學還不好意思地對老師說：

“對不起，老師，打痛你了吧。”老師笑著對小龔說：“謝謝你，沒關系我不痛，

你真是一個勇敢的孩子”。這時，教室下面響起雷鳴般的掌聲。

過了一會兒，課堂上又響起了同學們的朗朗讀書聲。這真是一節有驚無險的語

文課啊。

語文課上作文5

望著那被柔和的春風吹得彎了腰的溪流，我的思緒漸漸飄遠。

那是一堂不平凡的語文課在我的心中留下了不可磨滅的印象。

今天我們同往往常一樣走進教室，可老師并沒有上課而是要和我們玩一個游

戲，同學們都爭先恐后的參加。到前面拿完毛巾的同學把眼睛蒙住后。準備開始游

戲。老師說。當同學們都準備就位后。老師嘴角露出了一絲笑意說：“左轉三圈，

右轉三圈。”用你的前腳掌頂同組人的后腳跟。這可把前面的同學難壞了，剛剛被

轉得暈頭轉向也就算了，現在連同組的人都找不到更何況做出這么高難度的動作！

前面的同學費了老大的勁用了老長的時間終于對上了。可是最后對上的一組被淘汰

了。

第二輪的.挑戰更加激烈，知道是為什么嗎？因為有我們的重量級人物體委和

胖胖哥閃亮登場。只聽老師一聲令下：“用你的左胳膊肘搭在同組人的右肩上。”

只見胖胖哥和體委你不讓我，我不讓你，爭得不亦樂乎。都想壓著另一個人的右

肩，好像要打起來似的，至于作文素材人物事例 嗎！同學們都笑得前仰后合。不久這場激烈的比賽落

下了帷幕。

這是一個挑戰兩個人配合能力的游戲，只有配合默契的一組才會勝出。只有彼

此幫助，我們班才能成為一個團結向上的集體。

這是一次別開生面的語文課，這是一個與眾不同的活動，在歡樂背后，有一個

會影響你一生的道理；一個人優秀不是真正的優秀，只有我們全都優秀，我們班才

是優秀的班集體！

語文課上作文6

我們的語文老師是一個十分幽默風趣的人。我們聽話時，她便會詼諧地講課，

為我們普及一些書本上沒有的知識，但如果我們不聽話，那就截然相反了。

我們聽話，老師高興

“從前，有一個富翁”你聽，在一個陽光明媚的上午，語文老師正眉飛色舞地

講述著一個有趣的故事，時不時逗得我們哈哈大笑。窗外柔和的陽光透過玻璃，照

射在課桌上，金色的陽光籠罩了整個教室，顯得格外美麗。窗外的樹木花草隨風搖

擺，百般挑逗著專心聽課的學生往窗外瞄兩眼，小鳥在枝頭唱著動聽的歌曲。可坐

在教室里的同學們都在全神貫注地聽著老師講課，完全沉漫在老師幽默的話語中，

聽得津津有味。

語文老師就是這樣，只要我們聽話，她便會有一肚子的有趣故事來和我們分

享。

我們不聽話，老師生氣

同樣是一個陽光明媚的上午，語文課上的氣氛與平時截然不同。平時歡樂活躍

的氣氛一掃而光，取而代之的是壓抑的氛圍。這是為什么呢？還不是由于前一天晚

上的作業，大多數同學都沒有往群里發，使老師大失所望。

整個教室安靜得連一根針掉在地上的聲音都聽得見，同學們大

氣也不敢喘一聲，只剩下“沙沙”的寫字聲。每個人都盡量地把聲音壓制到最

小，生怕一不留神把導火索點燃，使老師的怒火如同火山一般爆發了。

但是，歸根結底的原因仍舊是我們的錯，老師只不過是對我們十二分地失望。

語文課上，截然不同的兩種反應，這樣的語文老師既讓人親近，又讓人敬畏。

老師在我們身上投入的心血數不勝數，所寄予的希望也十分大。我們只能用專心學

習，取得優異的成績來回報老師。

語文課上作文7

聽雨時，也是我思維最清晰的時辰，同時也是最能讓我苦衷如潮的時辰。題記

又是夏雨傾盆的時節，總喜好隔窗聽雨。疇前不懂得傾聽，是由于不曾懂得語

文之美，而今，正在語文課上，我將詞賦詩曲如雨般傾聽。語文課不只要寫做、詞

語的注釋，更有一種情懷，一種情結，一種的。

聽！“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”，如萬馬飛躍般的雨聲是冷酷的外

表下一顆火熱的心。聽！“落花人，微雨燕雙飛”，如和煦春風般的雨聲。聽！

“江山破裂風飄絮，出身沉浮雨打萍”，如塵詠哀嘆般的雨聲。聽！“濁酒一杯家

萬里，燕然未勒歸無計”，如悠悠羌管般的雨聲。聽！“君問歸期未有期，巴山夜

雨漲愁池”，如香蕉牛奶 絕塵回響般的雨聲

實像雨聲啊，正在語文課上詞賦詩曲如雨二年級成語大全 般成了潤色豪情、依靠的使者，讓他

俘獲人的心里，肆意襯著。唯有語文可以或許讓承擔起那份，那份。

雨霧昏黃，讓人恍若走進了已經。去傾聽那天外之音“萬籟此俱寂，但余鐘磬

音”。去撫玩那長安秀美“天街細雨潤如酥，草色遙看近卻無”。去體味那沙場悲

慘“黑云壓城欲摧，甲光向日金鱗開”。

所以，我感應語文課如一陣雨，每當下課，卻總有些從雨給我帶來的幻境中驚

醒的酣暢和歷經蒼茫的滄桑。

正在語文課上，曾學過一詞，詞云：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。丁壯聽

雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風。”這是語文告訴我們，人生際遇分歧，看到的

聽獲得感觸感染也各別。

登時，暴風起，吼，大雨下，我感遭到了語文的生命，暴風告訴我，“君子當

行如風”；告訴我，“君子措辭拋地有聲”；大雨告訴我，“人活適當極盡描

摹”。

一切又歸入安靜。窗外，雨淅淅瀝瀝。大雨照舊，風光仿照照舊，多了的只是

心靈的喘氣，歲月的回響和心靈的。

語文課上作文8

語文課上，我輕輕地翻開語文書，欣賞著那靈動的文字，聽著老師繪聲繪色的

講解，品味著書中的味道，開始了一場前所未有的奇妙旅行。

語文課上，我漫步在詩歌的王國中。“會當凌絕頂，一覽眾山小”，漫步在杜

甫的詩歌里，我讀到的是“江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰”的豪壯，悟到的是

“安得廣廈千萬間，大庇天下寒土俱歡顏”的胸懷，看到的是“兩個黃鸝鳴翠柳，

一行白鷺上青天”的和諧。

語文課上，我穿越歷史的天空，走進文學的殿堂。陶公遠離喧囂的凡塵，避開

煩擾的世事，隱居深山，精心耕種自己的一小塊田地，“衣沾不足惜，但使愿無

違”。他悠然地采菊東籬下，不經意間抬頭，看見了云霧繚繞的南山。那份閑適舒

心，那份超凡脫俗，那份怡然自得，令我無限向往。

語文課上，老師帶我品味書香。打開語文書，書的味道便如清新的空氣，撲面

而來，順著流動的血液進入了心臟，充滿了全身。“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，

一部《紅樓夢》演澤了人間的悲歡離合。林黛玉，柔情中帶有一絲倔強，智慧中不

乏一絲高傲。“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐！”她的悲劇或許是上天注定了

的，含淚葬花其實便預示著她凄婉的結局。

語文課上，我遇見了在小島休養的高爾基，看見了他的兒子在島上種植的五顏

六色的鮮花，知道了“給予”比“索取”更愉快的道理。每個人心里都有一座美麗

的花園，那神奇的花朵，也許是一句輕聲的問候，也許是一次善良的幫助，也許是

一個寬容的微笑采一朵鮮花送給你身邊的人，幫助、給予、付出，也許你會收獲整

個春天！

鈴聲響起，將我從語文的殿堂中拉回了教室。但那美妙無窮的詩詞、散文與小

說，深深地烙在了我的記憶里。語文課，使我明白道理、增長見識，更讓我領略到

中華文化的博大與深情。

語文課上作文9

語文這門課程，我在小學并不是很喜歡，總覺得語文課枯燥又乏味，一些難以

理解的語句，需要背誦的文章，還有寫作文，讓我漸漸失去對語文課的興趣，從而

不喜歡這一科目。

然而，剛開始的初中生活，讓我逐漸喜歡語文課。開學第一節語文課讓我很期

待，因為我們的語文老師是久仰大名的武德勝啊！進了教室，他做了自我介紹，江

湖人稱“笑面虎”。這個外號可真特別，本認為十分嚴厲的老師，也沒有想象中嚴

厲，語文課也沒有想象中那么任務重，壓力大。語文課可是異常的輕松啊！

每節課只需練字，讀課文。老師教我們寫大字，老師在黑板上寫的字，大的連

一本書都蓋不上，還那么好看，一般的老師可寫不出來。

讀課文要有感情朗讀，要斷句、換氣，提高了我們的朗讀水平。

老師也從不講課本上的知識，而是教我們做人的道理和生活中的哲理。老師特

別幽默，總能帶給我們最痛快的笑聲。

一節語文小圖案紋身 課，十分活躍，老師規定讀課文，下課之前沒讀上的，笑場的，還有

聲音小的，都要挨板子。這可讓我緊張了，萬一讀不上怎么辦？老師剛說“開

始”，就站起來一大片同學，好在后來同學們互相謙讓，我也讀上了，心里的一塊

大石頭才算落下了。大家都讀上了課文，不過有幾個笑場的，就要接受懲罰了。

“啪”的一聲，看著都疼，老師也是要通過疼痛來教育我們而已。可見同學們對語

文課也充滿了熱情。

慢慢地，我對語文充滿了喜愛，每天都期待語文課，期待老師帶給我們的快

樂，期待老師給予我們不一樣的知識。

語文課上作文10

這兩天上語文課，那可真叫一個爽啊！優，可真沒少加，每次上語文課都得做

好搶優的準備。老師一說背哪課哪課，我連想都不想，“嗖”地站起來，“咔咔

咔”一頓“亂背”，背了兩三天，竟得了一大堆優。我就樂意上語文課，因為既可

以看到語文老師那“英俊”的臉，又可以得優。

有一次，我因為沒搶過田鳳春，心里就老大的不痛快。心想：這一天天地，連

個優也跟我搶，我的個“優”容易嗎？后來王海又搶到了機會，我心里更不平衡

了，于是就決定給王海挖個坑。我大聲地說：“不是都夠五個機會了嗎？”王海一

下子懵了，掉進我挖的坑里。就在他不好意思要坐下的時候，我猛地站起來高聲背

誦起來，王海氣得直翻白眼。機會到手了，可不知為什么，原本滾瓜爛熟的《愛蓮

說》卻落了一句話，又白忙活了一場。

其實剛開始背語文課文的時候，我心里也慌得不行，恐怕背錯，不過背得遍數

多了以后，這背課文便成了家常便飯。這飯啊，一頓不吃就餓得慌了。哪節語文課

不背課文，哪節語文課就覺得沒有一點意思了。所以還請我們英俊的語文老師將這

樣的語文課發揚光大。

我也希望沒有站起來背課文得優的同學，請你們早點加入這場有趣的戰斗。我

知道你們不是君字開頭的成語 不想站起來，而是不敢，缺少膽量。一定要相信自己，多站起來幾次

就好了。

還有，我要說明一件事，在我心里語文老師雖然不是最帥，但他也是美男子的

高級版――老男子。你們別笑我說語文老師帥，我知道你們是在羨慕語文老師的美

貌，但千萬別因為語文老師太帥而恨他。因為他的確是一個好老師。