葡萄架下

《在葡萄架下》教學設(shè)計

王佳美

教學內(nèi)容：學習歌曲《在葡萄架下》一、教材分析歌曲《在葡萄架下》

是選自五年級第上學期第七課，這是一首具有濃郁的新疆民歌風格的

歌曲，2/4拍，二段體，C七聲宮調(diào)式。歌曲中包含的附點音符的舞

蹈性節(jié)奏一下子就表現(xiàn)出新疆維吾爾族人愛鳥護鳥的宣傳語 民那種能歌善舞的特點。

二、教學目標：

1.學會用歡快、明亮的聲音演唱歌曲《在葡萄架下》。

2.準確地表現(xiàn)歌曲中的切分節(jié)奏。

3.能夠感受歌曲表達的情緒。三、教學重點、難點：能準確演唱歌曲

《在葡萄架下》四、教具準備：多媒體、打擊樂器、電子琴等教學過

程：一、新電音的英文 課導入1.師：今天老師想給同學們推薦學習一首歌曲，

首先請你們看完視頻后，要說說這是一首具有哪個民族音樂風格特點

的歌曲，同學們可以舞蹈動作和畫面中去尋找答案。2.播放歌曲錄音。

（出示課件）3.在師生探討中初步了解新疆音樂的風格特點及相關(guān)知

識。(1)新疆音樂：歡快活潑，有很強的舞蹈性，載歌載舞的表演形

式。(2)相關(guān)知識：情侶昵稱配對 新疆特色樂器介紹，冬不拉、鈴鼓；物產(chǎn)介紹，

哈密瓜、葡萄等；風土人情介紹，民族、服飾等。二、學習歌曲1.

從切分節(jié)奏入手感受歌曲音樂風格特點。師導：下面老師想請同學們

再來聽聽這首歌曲，老師將把歌曲中最能體現(xiàn)新疆歌曲特點的節(jié)奏拍

出來，待會看哪些同學能夠把它模元旦節(jié)放假 擊出來。(慶國慶 1)出示歌譜，播放歌曲，

師用手鼓強調(diào)歌曲中出現(xiàn)的切分節(jié)奏，其它部分拍擊四分節(jié)奏。(2)

學生模擊出切分節(jié)奏，老師板書切分節(jié)奏及其名稱。(3)學生找出歌

曲中所出現(xiàn)的切分節(jié)奏，并隨樂拍出歌曲中的切分節(jié)奏。(4)師生共

同探討“切分節(jié)奏”在表現(xiàn)音樂風格中的作用。2.唱唱切分節(jié)奏旋

律。師導：你能準確地拍擊出大切分的節(jié)奏了，能不能唱出大切分的

旋律呢？(1)板書：歌曲中幾處大切分節(jié)奏的旋律，學生即時視唱，

可采取集體視唱和個別同學視唱等多種方式進行。

5ii577

664442

(2)根據(jù)歌曲旋律，將上面的大切分節(jié)奏旋律補充為一條完整的旋律，

學生視唱。

5ii∣iii∣577∣777∣

664∣553∣442∣331∣

3.跟錄音聽唱歌曲，并找出歌曲中較難唱準的樂句。4.重點解決難點

樂句“邊疆兒童多快樂”一句的演唱。（出示課件）

2/42223︱465︱5405︱310︱

(1)學生談?wù)劥司湟魳非榫w和意境的表達。(2)聽老師范唱，體驗演唱

中“聲斷氣不斷”的演唱表現(xiàn)技巧和感受其真摯的情感表達。

(3)學生模唱，體驗與表現(xiàn)。采取集體演唱和個別學生演唱的方式進

行。三、表現(xiàn)歌曲1.結(jié)合歌曲中所標記的音樂記號，啟發(fā)學生用富

有表現(xiàn)的聲音演燕子的生活習性 唱歌曲。師導：歌曲中的音樂記號能夠指導我們更好

地表現(xiàn)音樂，那我們找找在這首歌曲中都用到了哪些音樂記號。(1)

引導學生找出歌曲中標識的音樂記號：下滑音記號、上波音記號，漸

強記號。

(2)板書這些記號，認識其名稱。(3)采用“比較演唱”的方式，讓學

生感受有音樂記號與沒有音樂記號的音樂表達特點，讓學生了解音樂

記號在音樂表現(xiàn)中的作用，進一步體驗歌曲的風格特點。(4)重點演

唱有音樂記號標識樂句，在演唱實踐中體會音樂記號的表現(xiàn)作用。

(5)師生變換表現(xiàn)方式參與歌曲表現(xiàn)。

四、小結(jié)全課師：今天我們學們了新疆維吾爾族民歌《在葡萄架下》，

希望同學們在今后的學習中能夠了解更多其它民族的音樂，熱愛我們

自己祖國的音樂文化。