小猴吃瓜果

中班語言活動教案四篇

中班語言活動教案篇1

活動目標：

1、引導幼兒仔細觀察畫面，大膽想象、樂于表達。

2、在拼拼說說中體驗創作兒歌的樂趣。

活動準備：

1、ppt音樂

2、人手一張拼圖、墊子、小簍子

活動過程：

一、談話導入課題

小朋友，你們喜歡旅行嗎？你們去哪兒玩過了？看到些什么，心情怎樣？

小結：旅行就是出去走一走、看一看、玩一玩，是一件非常美好的事情，不

僅可以放松心情，還能學到很多知識呢！

二、學習兒歌前兩句

1、出示小老鼠的圖片

今天我們班來了一位小客人，看看是誰？（打個招呼），小老鼠今天真高興，

因為它要去旅行呢！讓我們一起聽著音樂跟著它快樂出發吧！

2、先后出示大象的局部圖、完整圖

（1）咦！小老鼠在爬什么呢？看看這個還像什么？

幼兒玩游戲：小老鼠玩得真開心，我們也來學一學（一只手當老鼠，另一只

手當“管子”）

（2）這根管子到底是誰的呢？猜一猜？

（3）學說一句完整的兒歌

吱吱、吱吱，爬管子嘍，噢，原來是大象的長鼻子呀！

小老鼠真淘氣，它把大象的鼻子當成了水管，玩得真開心，這真是一次奇妙

的旅行。

3、分別出示大肥豬的局部、完整圖

（1）這次小老鼠在玩什么了？它像什么呢？

（2）這個山洞是誰身上的呀？

小老鼠玩得真高興，誰能像剛才那樣，也用一句兒歌來說一說。

三、創編兒歌的后四句

可愛的小老鼠一邊走，一邊玩，還開心的說著兒歌呢！它還去了哪些地方呢？

1、出示四幅圖

引導幼兒猜一猜王者禮包 是什么地方。

2、幼兒玩拼圖

要求：四人一組，每人選擇一幅拼圖，拼好以后看一看、說一說。

3、交流發現

請一組小朋友輪流說。

有不同想法的幼兒說一說。

四、完整學習并鞏固兒歌

1、看ppt完整講出6幅圖的內容

2、師幼、幼幼對念

3、與聽課教師的互動

活動延伸：

在旅行的過程中，小老鼠和很多的小動物都成了好朋友，下次我們還可以繼

續討論。

中班語言活動教案篇2

活動目標：

1、欣賞詩歌，感受體驗詩歌的意境美。初步感知事物間的對應關系。

2、能用輕柔、優美的聲音來朗誦詩歌。

3、指導幼兒尋找、觀察"泡泡",并模仿詩歌的句式，進行仿編。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

活動準備：

1、多媒體課件。

2、小蝌蚪、花朵、白云、樹葉等圖片若干及桃子圖片一張，與幼兒人數相

等。

活動過程：

一、課題引入教師和幼兒一起隨音樂自由唱唱跳跳進活動室，體驗快樂情

緒。（吹泡泡的歌曲）

1、今天，老師和小朋友一起玩吹泡泡的游戲，你們準備好了嗎？讓我們跟

著音樂出發吧！

2、這些泡泡真漂亮，是誰吹的呀？老師吹的泡泡是什么樣的？（圓的。大

的，小的，五顏六色）這么多漂亮的泡泡和我們小朋友一起玩，你們高興不高興？

（高興）

3、今天，泡泡王國呀，也來了許多泡泡，但是這些泡泡和老師剛才吹的泡

泡不一樣，我們一起看看是哪些泡泡好不好？

二、多媒體課件，學習詩歌

（一）出示圖像引導語：你看到了什么？請你用好聽的話來說一說。（引導

幼兒觀察圖片）

1、雞蛋教師提問：（1）這是什么泡泡？（雞蛋泡泡）雞蛋泡泡到我們班做

客，我們拍手歡迎它。這么漂亮的雞蛋泡泡會是誰吹的呢？為什么？誰能用完整

的話說說？

2、蘋果教師提問：（1）這是什么泡泡？（2）蘋果又是誰吹的泡泡？（3）

為什么說蘋果是果樹吹的泡泡？誰能用完整的話說說？

3、星星。老師提問：

a.這是什么泡泡？（星星泡泡）這么漂亮的星星泡泡是誰吹的呀？（我們一

起猜猜看）b.出示月亮，山茶花的養殖方法 小朋友說的真棒，這么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。誰

能用完整的話說說？（星星是月亮吹的泡泡）,幼兒跟讀。

c.為什么說星星是月亮吹的泡泡？（因為月亮和星星總是在夜晚一起出現，

而月亮比星星大，就好像是星星的媽媽，所以說星星是月亮吹的泡泡）4、雨點。

a.這是什么泡泡？（雨點泡泡）b.可是雨點泡泡不知道他是誰吹的泡泡，

小朋友幫他想想？（烏云）誰能用完整的話說說？

5、根據圖像，師生共同念上面四句。

a.現在我們把"什么是什么吹的泡泡"連起來講一講。教師接上最后一句：我

吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑。

b.老師提問：我吹的泡泡是什么？

為什么我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑？（因泡泡時的心情和

唱歌、歡笑時的心情一樣，都很開心，所以""）

6、集體念詩歌兩遍。

（1）教師：哇！這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，師范讀。

（配樂）（2）這么好聽的詩歌，我們給起個名字吧！（題目叫《吹泡泡》）（3）

這首詩歌真美，我們用什原權 么樣的聲音來讀呢？（用美美的聲音，要讀得輕輕的，

要用溫柔的聲音來念。）我們一起來朗讀這首詩歌吧！（可跟著背景音樂邊朗誦

詩歌邊表

三、啟發幼兒仿編詩歌引導語：

你發現我們的身邊什么也會吹泡泡，它吹出的泡泡又是什么？

1、現在請你們到后面去找一找，找到之后輕輕的坐回小時便利店排行 自己的位置。

（幼兒自由選擇"泡泡",如：蝌蚪、海浪等）請小朋友動腦cad查找快捷鍵 筋想一想，說說

你找到的是什么泡泡,會是誰吹的泡泡？還可以和你的好朋友討論討論。

2、依次請三名幼兒示范仿編。并把幼兒的圖片貼到黑板上。

我發現樹葉是大樹吹出的泡泡。

我發現小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡。

我發現花朵是土地吹木字旁有哪些字 的泡泡；我發現白云是藍天吹的泡泡我發現西瓜是藤兒

吹出的泡泡。

我發現汽球是小朋友吹出的泡泡。

露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕兒吹的泡藤兒還會吹出哪些泡泡？（西瓜、

南瓜、冬瓜、葫蘆）（在幼兒選擇的兩個事物中必須有一樣是圓圓的，這樣才更

加貼切，更符合詩歌的意境。）

3、全體幼兒進行仿編。每三個一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。

四、到戶外繼續找"泡泡"小朋友你們真棒，又編出了那么好聽的詩歌。

除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢？請小朋友和老師一起到外面去找

一找，也把它編成好聽的詩歌好嗎？

幼兒聽音樂走出活動室。

附：詩歌《吹泡泡》

雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹吹的泡泡。

星星是月亮吹的泡泡，雨點是烏云吹的泡泡。

中班語言活動教案篇3

活動目標：

1、理解詩歌，初步感受詩歌表現的育種情趣和積極向上的生機。

2、借助幼兒用書上的圖畫以及教師的語言線索，建構詩歌。

3、體驗建構活動的成就感，進一步激發幼兒熱愛大自然的情感。

活動準備：課件

活動過程：

一、采用提問的方式直切主題

1、師：春天到了，你們聽"滴答滴答，怎么啦？"（下小雨啦）引導幼兒回

答。

2、師：春天的雨，我們叫做《春雨》，春雨會落到哪里？

幼兒回答，會落到。

二、播放課件，教師朗誦詩歌《春雨》

1、教師完整朗誦詩歌《春雨》

2、師：種子說了什么？梨樹說了什么？麥苗說了什么？小朋友說了什么？

在幼兒欣賞過程中，老師采用等待方式暗示幼兒與老師一起講述詩歌中"對

話"部分，例如：下吧，下吧，我要__。"

三、幼兒看課件，完整地有表情地朗誦詩歌。

1、師引導幼兒看圖，教師念詩歌的前半句，幼兒念詩歌的后半句，如師念：

滴答滴答，幼兒念：下小雨啦！

2、鼓勵幼兒有感情地，有表情地朗誦詩歌。

四、幼兒紡編詩歌

1、師：除了種子、麥苗、梨樹說要發芽、長大、開花，還有哪些植物會說

這樣的話呢？

2、讓幼兒紡編詩歌第五段

師：小朋友看見下雨，除了要種瓜，還要干什么呢？

讓幼兒在完整的朗誦詩歌的基礎上，紡編詩歌第五段。

活動反思：

本活動是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達能力，幼兒在念兒歌時有節奏

感，能夠對兒歌進行合理創編。

中班語言活動教案篇4

活動目標：

1、理解故事內容，能有表情的復述故事大意。

2、知道遇事要多動腦筋，不驕傲，能虛心聽取別人的意見。

3、知道不同水果的不同吃法。

活動準備：

1、小猴、小牛、小驢、喜鵲的頭飾。

2、西瓜、香瓜、核桃梨等水果的圖片。

3、《小猴吃瓜果》的六幅圖片。

4、故事錄音帶。

活動過程：

一、教師出示各種水果的圖片，請幼兒回答出各種水果的名稱、外形特征、

顏色、重點指導幼兒說出各種水果的吃法。

二、欣賞故事

1、教師出示小猴的頭飾：今天我們班里來了一位小客人“小猴子”他也喜

歡吃瓜果，我們來聽一聽小猴子是怎樣來吃瓜果的。

2、教師播放故事錄音，讓幼兒欣賞《小猴吃瓜果》的故事。

3、教師提問“故事的名字叫什么”、“故事里面都有誰？”、“小猴子吃

了那些瓜果？”、“小猴子是怎樣吃瓜果的？”、“他為什么不聽別人的勸告？”。

三、播放錄音，熟悉故事。

1、教師播放《小猴吃瓜果》的故事，幼兒聽故事

2、教師逐幅圖的向幼兒和服美女 講解故事的內容，一邊提問如“小猴子先遇到了

誰？”，“他們說了什么話”，“小猴子又遇到了誰？”、“他們又說了什么話？”，

“小猴子是好聽的情歌 怎樣做的？”可以讓幼兒手拿頭飾進行回答，也可以組知幼兒分組進

行表演。

3、可請能力強的幼兒進行故事復述。

4、組織幼兒進行討論：小猴子為什么會多次的出現錯誤？當遇到不會或是

不明白的事情時，我們應該怎么做？能不能象小猴子那樣做？引導幼兒總結出：

遇事要多動腦筋，不驕傲，要虛心聽取別人的意見。

四、故事表演：

幼兒互相幫助帶好頭飾，在老師布置好的.果園里，一邊聽故事，一邊表演。

可提醒幼兒要把各種動物的對話說清楚。