教研員工作總結

《教研員工作總結》

教研員工作總結（1）：

教研員工作小結

不知不覺，2011年已經過去。在進修學校領導的正確指導下，在同仁們的大力協助下，

我最后圓滿的完成了校本兼職教研員的各項工作。下方我從三方面匯報一下我這一年的工

作：

一、加強學習，努力提高理論修養和業務素質

隨著做校本兼職教研員工作的不斷深入，讓我越發感到自我對于校本課程的了解很膚

淺，這種不具備必須校本專業知識的現狀以前一度讓我很迷茫，沒有理論做支撐使自我工

作起來不解渴、不透徹、不深刻。為了更好的勝任這份工作，我利用業余時光從校本課程

的含義、校本課程開發的程序、校本課程的優勢、三級課程管理體系以及校本課教研等方

面入手，用心主動地走向校本課程、研究校本課程、宣傳校本課程，力求提高自我工作的

主動性、前瞻性和用心性。在學習理論的同時，我能很好的與實際相結合，時刻關注當今

校本教研的趨勢和動態，并且結合我市、我校的校本課實際，用心努力地在本學校開展的

校本教研中發揮著指導和帶動作用。因為我們學校領導個性注重校本課程開發與校本教材

的使用，從2004年起就自主研發校本教材---讀寫序列訓練。這些年一向踏實地做著。09

年春季開始，學校把組級教研與校級教研的研究主題定為如何上好校本課，組織校本任課

教師，每學期每位老師上一節校本課，并選取優秀的課在校級教研上研討。這期間，我聽

了老師上的每一節校本課，兩個學期聽校本課45節，這為我能夠做好校本兼職教研員工作

奠定了堅實的基礎。09年暑假，我們學校根據實際教學狀況，重新修訂了校本教材，使校

本課程的資料逐

步趨于完善。這個修訂與研討的過程，為我打造了一個將理論應用到實際得空間，因

而積累了豐富的經驗，提升了專業潛力。

二、協調配合，促進校本教研活動深入開展

一年來，我能夠認真履行兼職教研員工作職責，以市進修學校提出的校本課程研究思

路的為指導，以提高校本課堂教學質量為根本，以促進特色校辦學為指針，按照綜合教研

室的總體要求，理清工作思路，強化工作措施，明確職責意識。工作中，我能密切配合和

協助進修學校校本教研員做好教研與培訓的各項工作。5月份，是學校最忙的一個月，要

籌備全市運動會，要進行期中教學質量抽測，要進行教案作業檢查，還要進行組級教研，

我們忙得不可開交。正在這時候，進修學校要在二小學組織開展校本課研討活動，記得活

動當天正好是我們學校期中教學質量抽測的日子。在這樣的狀況下，我克服了種種困難，

參與其中，活動前與校本教研員討論、交流，用心尋求適合當前校本課程實際的最有效的

教研與培訓方式，活動后能夠及時與校本教研員進行教研活動的總結和反思，切實提高課

堂教學效果，使校本課教研活動真正落到實處。

三、示范引領，發揮兼職教研員的幫帶作用

為了擴大和優化教育資源，充分發揮校本兼職教研員的引領、輻射作用，進一步推進

校校幫扶活動，在南片教研協作體活動中，我主動承擔校本科主題教研的研究教師，并與

大蒲柴基地校呂老師結對，5月份送教下鄉到大蒲柴，透過送課、評課、座談、研討等形

式，我們就校本課程的教學設計、教學方法進行了進一步探討，這次活動使我們及時轉變

教學觀念，改變教學方法，相互促進，得到共同提高。作為校本兼職教研員，我能夠主動

完成六個一活動：9月份在北片教研協作體活動中上示范課《秋天的懷念》；撰寫的教學心

得《撥動學生情感之弦》發表在吉林教育2011第6期上；一年來，我分管學校德育課題《愛

國主義與民族精神教育》的實驗研究，目前本課題經過師生共同努力正在完成結題的各項

工作。

回顧一年的校本兼職教研員工作，我深知自我所做的工作距離學校的要求和同仁們的

期望還相差甚遠，因此新的一年我會進一步協助進修學校校本教研員，立足各校校本實際，

關注教師的專業成長，努力探求小而精、小而深、小而活的研討培訓形式，為彰顯各學校

辦學特色而服務。同時突然英語 我將加強學習，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，為做一名稱職的

兼職教研員而努力！

教研員工作總結（2）：

本學期，我校教研工作緊緊圍繞教研促教改，教研提質量這一指導思想，為實現教研

興師、教研興教、教研興校這一目標，扎實有效地開展了校本教研、教師培養和課堂教學

研究等活動，初步嘗試新教育實驗工作常遇春怎么死的 ，以此促進高效課堂教學目標的實現。切實調整教

研思路，改善教研模式，強化教研工作向科學化、規范化和精細化管理邁進。現將本學期

學校教研工作總結匯報如下：

一、所做工作

(一)強化業務與理論學習，夯實教師的專業知識與理論基礎，打造學習型教師團隊。

觀念決定行為，行為決定方法。本學期進一步完善了教師學習制度，加強學習管理，

以此促進我校教師積累教育理論和專業成長。透過七項活動實現目標：

學教師要用心參加教研室、教研組組織的業務學習，保證一周一次對教研業務學習的

質量。本學期，教師都完成了業務學習任務，還撰寫了學習心得和隨筆。

思增進教師的反思意識。按照美國學者波斯納提出教師成長的公式教師成長=經驗+反

思，要求教師要認真寫好教學后記，每節課后的教學反思不得少于100字，一周的業務筆

記里至少有一篇不少于500字的教學札記。本學期，每個教師都教會了一篇有質量的教學

反思。本學期，教師不僅僅交回了自我承擔研討課的教學設計、說課稿，還按時交回了觀

摩他人課堂教學后的評課稿。

聽教研組要安排和組織本學科教師開展課堂教學研討交流活動，為教師相互聽評可搭

建平臺。教師每周至少聽課一節次，用心鼓勵教師跨學科，跨年級段，互相聽課，相互交

流，認真完成必須數量的評課稿，并做好聽課、議課和評課工作。從常規教研業務檢查看，

本學期教師都按照要求，聽課節次都在20節以上。

備認真備好每一堂導學案課，課前要用心參與學科組群眾議課備課活動，認真聆聽同

學科教師在挖掘和整合教材、確定重點難點、課堂組織環節和選取教法學法等方面的優秀

做法，為45分鐘時光內提高課堂教學效率作輔墊。

講每學期教研組要給每位教師帶給一次主講一堂高質量的公開課的機會。本學期，重

點對新調入教師和青年教師的課堂教學進行了聽評與研討。并組織學科組長和教研組長對

這些老師的可進行了群眾評議、反饋和研討。

讀每學期每位教師至少要精讀細讀一本教育教學專著，撰寫一篇不少于2000字的讀書

心得，學期末每個教師已經按照要求完成并及時上交教研室存檔。

研每個教師要有自我的教研小課題，并能在課堂教學中不斷研究和總結，做好期中期

末教學質量分析報告。每個教師都交回了課題研究總結。并組織參加了慶陽四中、五中的

新教育開放周活動和了聆聽了魏書生、朱永新等專家的報告會的教師，召開研討交流會，

談自我的收獲紅鞋子 與感悟，每個人還撰寫了匯報材料。

(二)深化教研教改，鍛造一流的教師形象

1。強化師資培訓，提高教師隊伍素質。學校的生命在于質量，質量的關鍵在于教師。

要實現學校的長足發展，務必有一支師德高尚、業務精良的教師隊伍。加大了教師的專業

培養力度。

一是修訂了《柔遠初中青年教師培養計劃》，加快教師培養的進程，促使年輕教師盡快

成為教學的骨干力量。

二是在繼續抓好學科組議課制、導師制的基礎上，實施青藍工程，促進中青年教師專

業成長。中青年教師每周務必聽導師一節課，虛心學習導師的好思想、好經驗、好作風，

教學上遇到難題，應主動向導師提出，請求幫忙指導，兼收并蓄，不斷反思，逐步構成自

我的教學風格。導師要言傳身教，每月至少聽青年教師兩節課，并給予評課，提出改善意

見和努力方向，并指導青年教師上好公開課，扎實做好指導幫扶工作。學校每學期召開一

次青藍工程經驗交流會，廣泛開展青年教師教學技能競賽，如說課比賽、評課比賽、教學

基本功大賽等活動，總結經驗，尋找差距，探索改善，不斷進步。

三是采用走出去，引進來的有效措施，多次外出培訓學習，不斷更新教師教育教學理

念。學校先后派出35名教師赴西峰、蘭州等地參加新教育實驗、班主任、教研組長培訓學

習，為學校教育教學工作注入了無限生機與活力，全體教師教學藝術有了質的飛躍。2013

年10月份選派骨干教師赴慶陽四中、五中參加了兩校的新教育開放周活動，聆聽了魏書生

的專題報告會，2013年12月，選派教師參加的市教育局組織的新教育實驗報告會和朱永

新教授的教師專業閱讀專題講座，為學校進一步實施新教育實驗大好了基礎。

四是堅持校本教研培訓，引導教師讀書學習，并做到了目標化、制度化、經常化。由

學校教研室牽頭組織，以讀經典名著和實施新教育實驗理論專著為主，教研室又多方收集

資料編寫了一本《聚焦新教育》，引導教師閱讀新教育理論，在實踐中實驗探索。并結合教

育局每年度的讀書征文活動，倡導教師多讀書、讀好書，開展讀書活動，撰寫讀后感和讀

書征文評選活動，使廣大教師豐富知識，開闊視野，提高綜合素質，適應現代教育的需要。

2。深化教學改革，提高課堂教學效率。

一是轉變教學觀念。理念決定思路，思路決定出路。我校課堂教學改革以打破傳統的

教學模式、遵循以人為本的教育理念、培養學生的創新意識和實踐潛力作為教學重點，要

求教師學習新理念，實現五個轉變，即在教學任務上從教學生學會向教學生會學轉變;在教

學觀念上從以教師為中心向以教師為主導、學生為主體轉變;在教學資料上從單純的講解向

理論和實踐相結合轉變;在教學要求上從死記硬背傳授型向理解與應用相結合型轉變;在教

學方法上從注重教法向注重教法與學法指導同步轉變;在教學評價上從終結性評價向過程

性評價與終結性評價并重轉變。透過運用新教法，全面提高了課堂教學效率。二是構建課

堂教學新模式。針對新一輪課程改革的要求，我校逐步探索從有效課堂向高效的理想課堂

過度的最佳模式。以數學學科主要探索先學后教、精講多練、分層輔導的課堂模式、英語

學科主要探索學生自主六環節模式，即提一提(見證預習)、議增高的鍛煉方法 一議(互動交流)、試一試(展

示體驗)、講一講(整合精講)、練一練(當堂檢測)、說一說(小結評價)。語文學科主要探索

讀寫同步、以讀促寫序列訓練課堂教學模式。其他學科也根據學科實際確定了研究課題，

在課堂教學上嘗試探索。這些課堂教學探索與研究，已初見成效，課堂上學生的

主體地位得到充分發揮，教學效果十分明顯。

3。強化校本教研，提升學校發展內驅力。一是研發學校課程，豐富課程資源。本學期，

繼續落實學校課程進課堂教學活動，學校已開發的校情教育類課程有《寄宿生生活教材》、

《心理健康教育指南》和《安全教育常識》;基礎學科拓展類課程有《小作家讀寫訓練》、

《演講與表演訓練》、《英語說、唱、演課程》、《我是小小祖沖之》;鄉土類課程《華池歷史

名人故事》、《我可愛的家鄉華池》、《紅色土地，輝煌史篇》;體育藝術類課程《南梁腰鼓》、

《花樣跳繩》、《我愛電子琴》、《我是小小吉他手》、《民樂我來學：嗩吶與笛子》、《校園響

起葫蘆絲》、《華池民歌人人唱》、《巧手剪出一片精彩：劉巧兒剪紙》、《我是小畫家：素描

與國畫》、《柔中小小書法家》。并提出了6個一活動：即每個教師務必參與一項學校課程的

開發研究，每個學生要參加一項學校課程活動，每個班級務必要有一個特色活動課程，課

題組每月舉行一次階段性總結，學校每學期舉辦一次學生才藝展示，學校每學期總結獎勵

一次有成果有成績的優秀教師與班級。并逐步落實學校課程與國家課程的有效結合，實現

了體育藝術類學校課程進課堂的目標，為學生培養了許多體育藝術方面有特長的學生，成

為學校辦學特色之

一。二是堅持教研興校、教研興教、教研興師的工作思路，逐步構成了教研評三位一

體的教研模式。學校要求教師自覺聽課，會評研討課，能上示范課，精析匯報課，愿上引

路課，敢上競賽課。個性是評課，目前已構成認真嚴謹，一絲不茍的傳統，以相互交流為

目的，講事實，列不足，看優勢，謀發展，互相探討，共同提高。促進教師專業發展與素

質提升。學校教務處和教研室還組織教師開展了專題研生活美好 討課的聽評議活動、教育論壇和教

師教研技能競賽活動。為教師開展校本教研，提升教研潛力帶給機會，搭建平臺。三是以

校本教研校刊為載體，及時總結和宣傳學校的教研成果與信息。本學期，教研室黃俊負責

主辦主編了《教研快訊》9期，除安排和通報每月的新教育實驗活動開展、介紹新教育實

驗相關理論和總結學校教師在構筑理想課堂、營造書香校園、師生共寫隨筆和研發卓越課

程等方面的好做法外，還介紹一些新的前沿的課改理論，指導各教研組開展教學教研工作，

確保了校本教研有序有效進行，促進了教師專業發展。

(三)規范教學常規，打造優質高效的課堂形象

1。立足常規，規范教學行為。在常規教學中，我校重點做好三引、六關、五促工作，

分層督查各年級、教研組、學科組和教師常規教學工作落實狀況。

三引：一是規范教學引入。學校以《柔遠初中教師教學須知》為依據，督促一線教師

明確常規教學要求，確保常規教學各方面、各環節的規范化，杜絕隨心所欲的隨意化。二

是培育典型引路。培養和樹立教師中的先進典型，充分發揮中年、名、優、骨干教師的傳、

幫、帶作用，促使中青年教師相互學習，優勢互補，取長補短，共同提高。三是強化教改

引課。強力推行教學改革，轉變教育理念，課堂上以教師為主導、充分發揮學生的主體作

用，使課堂教學煥發活力。

六關：一是備課關。備課要做到三準三到位。三準即把握準教材重難點，抓準教材各

部分知識之間的聯系、地位及作用，找準教材知識點。三到位即教師對教材的編寫意圖理

解到位，教學資料在教學環節中落實到位，教材的重點突出、難點突破到位。二是議課關。

議課要做到五議五明確，即：議教學指導思想，明確教學總體構思;議教學目標，明確制定

目標的依據;議教材重難點，明確教學的主攻方向;議教學程序，明確教學結構;議教學方法，

明確教學思路。三是候課關。老師堅持課前候課制度，利用課前3分鐘理清思路，充分準

備，使課堂教學能游刃有余。同時督促學生預習，提前進入上課狀態，保障課堂教學順利

進行。四是授課關。教師授課要做到五為五突出。五為即以潛力為目標，以思維為核心，

以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線。五突出即突出重難點，不面面俱到;突出精

講巧練，不以講代練或以練代講;突出思維訓練，不搞滿堂灌、滿堂問;突出教學效率，不

大面積補課;突出因材施教，不搞一刀切。五是作業關。嚴格遵循減輕學生過重的課業負擔

和因人制宜原則，課后作業作到少、精、活，并適合不一樣學生的需求，對布置的作業要

及時檢查、批閱、糾正。六是輔導關。透

過個別輔導與群眾輔導相結合，尤其要關注和幫忙學困生，及時發現問題，樹立信心，

解決疑難，補救不足。

五促：一是以聽促議。任課教師每學期聽課不少于20節，聽課要與評課相結合，既要

評出優點，又要評出不足和改善的方法，促進教學藝術不斷提升。并以此來促進教師參與

學科組議課的自覺性和學科組議課制的落實。二是以查促學。教務處定期檢查教師的教案、

聽課筆記、學生作業及上課狀況，促使教學行為不斷規范。三是以考促優。重視各年級期

中、期末考試，做好質量分析，促使教學成績不斷優異，教師教學水平進步。四是以評促

教。在教師的評價上，做到個人自評、教師互評相結合，促進教師教學潛力不斷提高。五

是以寫促研。要求教師寫課后反思，以寫反思促教學技能提升，提倡課課寫反思，寫教學

隨筆、案例分析、教學論文、讀書隨筆，透過寫來促進教學與研究結合、學習與實踐結合，

從而催生教研成果的構成。本學期，我校教師不論是參加縣級讀書征文評選，還是參加省、

市縣級教研競賽，選派教師都取得了優異成績，教師有9篇論文在市級以上刊物上發表，

有15篇論文隨筆獲市、縣級評選在獲獎，有5名教師參加全縣課堂教學競賽和實驗教學競

賽獲獎，有4名教師獲得慶陽市舉行的《中國夢我心中的好老師》征文優秀指導教師獎，

選拔的三名教師參加全縣第四屆讀書競賽活動獲得團體總分第一名的好成績，這些成績成

果都

歸功于五促活動的開展。

2。開展形式多樣的教學活動。一是上好三課，整體提高教師教學水平。以青年教師上

匯報課、學科帶頭人上展示課、學科骨干上公開課的三課聽評議活動為途徑，青年匯報課

結束后，組織各教研組的一些經驗豐富、教學成績突出的教師進行精彩課堂展示活動，教

師透過對展示課的觀摩學習，取長補短，認真反思，尋找差距，分析改善，從而解決課堂

教學中的困難和疑惑，構成教師與教師之間的溝通交流，營造刻苦鉆研、認真備課、精心

上課的教學氛圍。在學期內還組織學科骨干教師上公開課，互相交流，互相學習，共同提

高，發揮學科骨干教師的示范帶頭作用，促進了青年教師的專業成長。二是觀摩名師課堂

錄像，提高課堂教學潛力。我校充分利用學校遠教資源，組織各教研組教師觀摩名師課堂

錄像，解讀名師成功策略，尋找自我課堂與名師課堂的差距，讓老師們既能領略名師的風

采、更新教育教學理念，又能拓展教學視野、提高課堂教學潛力。

二、存在問題與不足

一是教師的學習習慣差，對相關的教育教學理論學習不夠。尤其是學校要求教師學習

新教育實驗方面的理論，并編印下發了一本《聚焦新教育》，但是，真正系統地進行閱讀學

習的教師很少。

二是對課題研究重視不夠。有些教研組沒有研究課題，有課題的教研組也不按計劃去

落實課題研究。致使課題研究寫在紙上，掛在嘴邊，但實際上在課堂教學實踐中沒有真正

去研究和探索，因而沒有成績，更無成果。

三是教師團隊意識不強，學科組長的作用發揮不突出。學校要求實施學科組議課制，

但這一要求有名無實，仍然是個人備寫教案上課，能主動與學科組其他教師主動交流的教

師少。

四是課堂教學改革成效低。教師的教學理念落后，教法死板陳舊，課堂觀、教學觀、

學生觀的轉變滯后于新課程課堂教學的需要，導致課堂上學生的主體地位不明顯、教師的

主動作用不突出，自主、合作、探究的學習方式得不到真正體現。

三、今后改善措施

1。強化培訓，引領教師強化學習，提高認識，讓教師主動用心地開展讀書學習和教研

活動。以《教研快訊》為載體，向教師介紹最新的教研信息，推薦最好的理論著作，供教

師學習借鑒。

2。指導教研組長和學科組長大膽開展工作切實把群眾議課制和課題研究工作落到實處。

下學期，嚴抓計劃落實，定時光、定任務，勤檢查，細考核，并與學校評優選模、績效考

核直接掛鉤。

3。把課堂教學模式探究當作一項常規工作來抓，每個年級確定2至4個實驗班，一至

兩名實驗教師，學科組組織教師一周一小結，教研組組織全組教師一月一研討，教研室期

中考試結束組織各教研組進行階段總結，爭取一學期時光成初型，并以文字材料構成提交

學校進行論證，如果科學有價值，將在全校推廣。

4。組織教師參加各類教學教研研討與競賽活動。讓教師在研討與競賽活動中，發現自

我的優勢，清楚自我的不足與差距，激勵教師不斷學習、研究，從而促進教師綜合素質的

提升。

教研員工作總結（3）：

教研員工作小結

時光荏苒，歲月如流。在學校的高度重視和正確領導下，在同事的配合協作下，本人

虛心學習，埋頭工作，履行職責，圓滿完成了學校交給的各項工作任務和工作目標。下方

將這段時光的工作狀況匯報如下：

一、強化學習，促進教育理念不斷更新

1。認真學習《基礎教育課程改革綱要》和學科教學新理念、新要求，認真落實上級關

于基礎教育課程改革工作會議精神。認真學習學科相關資料，提高理論水平。撰寫理論筆

記5000余字。

2。加強研修培訓學習。認真對待學校安排各種研修培訓學習活動，在省送培下鄉、長

春研修學習、教育教學培訓活動中認真做好筆記、寫好反思體會。撰寫研修培訓筆記8000

余字。

3。經常向領導、老教研員請教學習，虛心聽評課，上心記導課，用心體會記錄反思，

不斷提高自身的業務素質。撰寫的學習隨筆6000余字，為順利完成各項教研工作奠定了良

好的實踐基礎。

二、認真組織，開展了如何提高課堂教學時效性教研活動

1、召開源于生活，回歸生活學科研討會。針對師校提出如何提高教學時效性的具體要

求，結合學科具體特點于4月10日在市第五小學召開全市教學研討會。為教師用心參與教

研、相互學習帶給了平臺和資源，在互動研討中體會提高課堂教學時效性具體思路，初步

解決了部分教師在教學中的困惑，受到與會領導和教師的好評。為學科教育教學質量和教

研水平的提高起到了用心推動作用。

2、指導學科校本教研研討會。為了集合優秀教師資源，整體提高師資水平。3月30

日在五間房鎮舉行搭平臺，促理論，暢思路，展才藝觀摩教學校本教研研討會。透過評課

研討，發現、總結好的教學方法，對教學中的不足提出改善的辦法，并反饋給各村小的領

導和教師。到達共同提高課堂教學時效性的目的。

3、組織片教研會與送教下鄉相結合的教研活動。為加強相互間交流與探討，推進品社

學科的教學生活化進程，發揮校本教研對課堂有效性的用心作用，于5月20日、6月2日

分別在黑城子中心校、大板中心校召開送教片會教研活動。課后各校教研員以研討課為例

做了培訓式點評，同時對課堂上如何進行小組合作學習、教師教學中如何增強教學實效性、

教學貼近生活進行研討。送教下鄉的課起到了拋磚引玉、指導新手的作用。

三、集思廣益，以課題研究來引領校本教研的開展

教研員開展聽課、評課教研活動是一項經常性的工作形式。但圍繞課題的研究資料，

進行聽課、評課教研活動，則有著更深的好處。為此申請省級課題《生活化在課堂教學中

的應用研究》。并由黑城子中心校、臺吉營中心校、下府等學校進行實施。各校建立一個課

題檔案袋。檔案袋內有：①課題方案；②課題相關背景學習材；③課題研究過程的體會及

論文；④課題研究過程的典型案例；⑤課題研究取得的成效憑證；⑥課題活動大事記；⑦

課題的階段總結報告等。圍繞課題課開展的聽課、評課教研活動，以課題研究來引領校本

教研的開展。收到良好的效果。

四、認真負責，耐心細致地做好本職工作

1、本學期共下基層學校38次，，涉及學校達25所，聽課58節，開市研討會1次，片

會2次，送教下鄉2次，課題研究6次。樹立為基層服務，為教師服務的思想，將教研工

作的重點下移到學校，透過深入學校、深入課堂、深入教研組，為學校和教師帶給了超多

的信息支持和理論支持。

2、本學期共出外學習5天（長春集中研修），在校集中研修2次4天。共聽15位專家

的講座，專家的報告深入淺出、詼諧幽默的語言不時引起陣陣掌聲，確實受益不小。在校

自修學習12次。撰寫論文2篇，學習體會4次，寫反思若干。學習態度端正，肯學就能悟

出點滋味來。

3、本學期共出單元檢測題6套，期中、期末各2套，寫試卷分析1次。能緊圍單元目

標出題，貼近教材，貼近生活。重視基礎知識占80%，做到由淺入深，靈活多樣，準確無

誤，優化題型。

4、教研員的工作是一個良心活，工作量的伸縮性很大。因此我自我給自我施壓，每一

天的工作都要認真負責、精心研究。無論是包校、考試監察，還是分卷監考都都一絲不茍，

用心去完成學校布置的各項任務。

回顧這一學期工作，雖然做了一些工作，取得了點滴成績，但離學校的要求和們

的期望還相差甚遠，在思想認識和工作潛力上還存在著種種不足之處，也需要在今后的工

作中克服和提高。今后我將不斷加強學習，主動鉆研，誠實工作，以取得更大地成績。

教研員工作總結（4）：

光陰荏苒，轉眼間充實而忙碌的一年工作又結束了。回顧過來的日子，感慨之情油然

而生。做為一名普通的教研員，我得到了各級領導的幫忙、各位同仁的指導，圓滿完成了

本學年的工作任務。現將工作總結如下：

一、加強學習、提升素質

認真進行科學發展觀學習，作好學習筆記，寫好學習心得體會。按時參加辦公室組織

的每一次群眾學習和科室討論。提高自我的政治思想水平。

做為教研員，我深知教研員的水平決定著一個區域的教師素質；教研員的理念決定著

一個區域的教改方向；教研員的工作決定著一個區域的教學質量。我懷揣著這一份厚重的

職責投入到工作之中。為了充實自我的理論水平，我不斷加強學習，讀業務書籍，瀏覽各

級教學網站，更新教學理念，獲取最新的教學信息，逐步構成自我的教學理念。

1、著重對教材進行深度的研究。整體研究：全套教材的整體結構及編排特點；單元研

究：每一冊教材的單元布局及主要篇章；課時研究：每一章節的資料安排。為做好教材的

培訓指導工作做好準備。

2、根據工作的需要，研讀了關教師專業發展工程的相關文件及工作要求，并研讀了一

些相關理論，閱讀了《教師自主發展論》，對教師專業發展促進工程有進一步的理解與思考。

3、身為教研員，研究是其自身工作的一個重要資料。本學年，著重對美術、品德學科

有效性課堂教學進行研究。

透過學習，切實地從自身轉變觀念，提高素質，努力使自我成為一名合格的理論型、

研究型、學者型教研人員。

二、活動設計、引領導航

一次活動就是一次喚醒與反思，就是一次超越與提升。我注重教研活動的主題策劃和

立體思維，盡心盡力打造學科的獨特個性，透過開展一系列有特色的教研活動，引領小學

美術、品德教學的方向。

本度共進行了以下幾項大型的活動。

1、專題研究。在美術教師間開展專題專項研究。充分發揮局、聯校、學校三級教研作

用，協同合作，全員參與，各司其職，有序地開展了有效教學的研究工作。透過聽評課研

討活動，有效考察了教師完成教學活動所具備的基本潛力及運用教學理論解決教學實際問

題的潛力。

2、組織教材教學培訓會。上好一堂課，備課是關鍵，為了讓廣大教師深入理解教材的

編寫思想、編排體系、編排特點和教學要求，在教育教學中使教材、教師、學生構成真正

的有效對話，提高教學有效性，本年度組織教師進行了兩次教材培訓活動。整個活動有精

彩的課堂教學展示，有詳細的教材分析，有真誠的互動交流，有專家的引領與答疑，更有

權威的點評與總結。活動中充滿著研究的熱情，學習的喜悅，活動過程環環相扣，層層深

入，活動效果很好，教師受益頗深。

3、在教研室統籌安排下，五月中旬成功地組織了有效教學競賽綜合組賽講，聽課24

節，并且進行了認真的評選。

三、視導調研、服務基層

1、基地校調研08年9月起，先后到各學校進行調研視導。09年3月，又應邀到各學

校進行為期一周的視導教研，針對在常規教學中暴露出來的問題進行指導，受到好評。在

視導調研中，注重理論與實際相結合，努力做到三個貼近，四個過程，即貼近教師的教學

思想，貼近教師的教學實際，貼近教師的教學困惑，不斷豐富教學視導的內涵；四個過程：

一是會診號脈，二是質疑對話，三是案例解剖，四是引領導航。

在視導過程中，圍繞教育教學中心工作與教育改革和發展中的問題進行工作調研，及

時帶給教育信息，把視導工作落到實處。透過走進課堂，更多的接觸教師與學生，了解了

他們在教與學中存在的問題和困惑，和一線教師用心尋求對策，探索規律，幫忙他們解決

問題，總結并推廣教師們的先進經驗，到達共同學習共同進步的目的，當好新課程改革的

指導者，參與者，合作者。本學年共聽課一百余節，組織議課教研十余次，參與群眾備課

六次，為市級培訓打磨精品課六節，為全國本色課堂教學賽獎打磨精品課兩節，均取得了

良好成績。

2、名師培養對象狀況調研聯合市學科專家對我區名優教師培養對象進行調研指導活動。

進行品德名師的打造，取得了優異成績。調研指導的資料：聽取名師培養對象的課堂教學

展示；與部分教育專家、名優培養對象共同進行了評課議課活動；與名優教師進行座談交

流，布置了下階段的發展要求；進行了專家與名師的師徒結對子的活動。這種調研活動，

進一步地了解部分名師的專業素質及教學現狀，同時也讓名師們進一步理解了本次專業成

長工程的好處，對調動其自身發展的用心性，發揮其輔助作用起河源美食 到了用心的作用。

四、依托網絡、促進發展

為更好地傳遞小學美術、品德教研的最新動態，促進與教師的教研交流，我建立了博

客，在博客中與部分名優教師建立聯系，既發揮了教研員及名優教師們的輔射作用，又為

區教研工作搭建了一個電子交流平臺。此平臺中又有其他各地的一些教師參與，促進了網

絡教研的發展。有各位參與者高漲的熱情，有各位閱覽者的參與，相信在不久的將來，這

個平臺會逐步擴大。

五、協同配合、團隊共贏

1．為了做好有效性課堂教學實驗結題工作，對前段工作做好有效總結，教研室在09

年三月底到六月間編撰了有效性課堂教學成果集。我與另外幾位教研員負責《教學反思》

成果集。從組稿、審稿到修改、校對成冊，以及卷首語的撰寫都精誠合作，順利完成工作

任務。

2、因我所承擔的學科較多，有時得承擔很多的工作任務，在分片下鄉調研中較為出色

地完成多項工作任務。

3、一年了，教進行了對各學校的質量抽測并對初中、高中、小學部分年級教師進行教

學潛力評定測試。在這些活動中，我用心參與監考、巡視、評卷等，嚴格按要求操作，順

利完成工作任務。

4、配合市教研室作好品德課與音樂、美術課的培訓工作。作好前期選課指導及培訓時

的組織管理等。

回首一年來的工作，忙碌中感覺塌實，辛苦中留下回味，勤勉間播種了收獲。今后的

工作還等待著我去思考、去探索、去實踐。我會以嶄新的精神面貌、創新的工作思路、塌

實的教研作風去迎接全新的挑戰。

教研員工作總結（5）：

本人在過去一webqq登陸網頁 年中在中江中心學校擔任中學教研員職務，主要負責初中教學科研、學

籍管理、考試招生等工作；兼任單位出納；負責兩基、校安等數據統計；主管學生資助管

理、營養餐等工作；同時兼任中江中學初二年級96班的生物課教學；并完成上級部門和中

心校安排的其它事情。現將過去一年來的工作狀況總結如下：

一、愛崗敬業，遵紀守法，努力做一名政治合格，業務精純的人民教師。

我堅決擁護中國共產黨的領導，擁護黨的路線、方針和政策，熱愛黨的教育事業，自

覺遵守《教師法》等法律法規，堅持政治學習和業務學習，用先進的理念充實自我，緊緊

圍繞學習新課程，落實課改的理念，努力探索教育教學規律，注重把課程標準與課改理念

有機的結合起來。不斷提高自我的業務水平。

工作中，我團結同事，尊重領導，服從領導安排的各項工作，做領導的好助手，服務

老師，服務學生，不自以為是，不計個人得失，虛心聽取別人的意見和推薦，做到表里如

一。

二、勤思好學，認真專研，更新豐富知識體系，做一名新時代的教研員。

教研員只有過硬的業務知識與理論水平，才能解決教學、教研中的新問題。所以我透

過不斷的學習提升自我。一年來，我用心參加各種專題培訓，透過閱讀專業書籍、報刊，

關注網絡等媒體中教育方面的話題等手段，把握教研最新動態。透過學習深深感到：學無

止境，不進則退，無論什么時候都要做一個學習和工作上的有心人。在教研工作方面我主

要做了幾個方面的工作。

1、堅持抓常規管理，切實提高學校教學質量。過去一年中我累計下鄉40多天，聽課

60多節，透過廣泛深入基層，了解教學實際，強化教學常規檢查的視導工作。

2、用心推行群眾備課。

針對我中心學校教師擔任的學科較多，在教育教學過程中，僅備課一項就要投入較多

的精力，大部分時光投入到了編寫課時教案的現狀，我們繼續扎實有效的推行群眾備課制

度，一年來在鄉鎮內組織了多次群眾備課活動，群眾備課也到達了博采眾長，相互取長補

短的功效。20XX年3月我所撰寫的論文《農村中小學群眾備課之憂與思》在《課程教育研

究》舉辦的課程改革與創新教育征文比賽中榮獲一等獎。

3、組織開展多形式教學觀摩和競賽等活動，促進教師專業成長。

根據工作安排，我按時參加中江中學及各村小學組織的校內教研活動，另外還分中小

學組牽頭組織了多次學科教學研訓活動，中江中學全體教師做到了全員參賽，各村小學小

學參賽人數也到達了教師總數的60%左右。取得了良好地效果。

4、因地制宜，發揮專長，服務教師。

由于中江中心學校下屬部分學校地處偏遠，信息蔽塞等原因造成在這些學校工做的教

師發獲取外界教學資源，也阻礙了校際之間的交流。針對這種現狀，我利用自我在中心學

校的有利條件，幫忙教師下載各類教學資源。另外，還在平時下鄉聽課或組織活動過程中

將一些教師的課堂教學錄制成視頻資料，工作之余進行整理并刻錄成光盤送教下鄉。

5、做好教育宣傳工作。

我用心參加各中小學組織開展的各類活動，并主要負責做好圖片資料的拍攝、存檔等

工作，及時對內、對外宣傳好最新的教育動向。20XX年6月我拍攝的反映中江中心小學全

體教師敬業奉獻，默默耕耘的宣傳短片《一方沃土、一個溫暖的家》在參加我縣第二屆師

德宣講競賽中榮獲二等獎。

三、甘于幕后，默默奉獻，做一名服務教學的業務員。由于中心學校人少事多，我在

承擔教研工作的同時還負責處理其它方面的一些業務。

1、負責初中階段學生學籍管理、考試招生等工作。學籍方面主要在學生入學階段對學

生進行信息采集并錄入系統，在日常工作中對學生轉學、休學、復學等學籍變更狀況進行

審核操作和上報，學期末將學生操行評定和成長記錄導入系統。不論在哪一個環節，我都

做到認真細致，反復核對，確保學籍工作不出差錯。在組織考試及招生工作中，首先我對

相關政策、文件思想進行及時、廣泛宣傳，做到師生人人皆知；其次，在組織考生報名，

考試，志愿填報等環節中都本著為考生服務的思想，做到細心、耐心、熱心，確保每個環

節都萬無一失；再次我還注重檔案資料的完善，使每一個工作環節都有據可查。

2、出納工作。本人對出納工作做到認真細致，對應發款項做到按時、準確發放，主動

與各村學校報賬員聯系，為他們合理安排報賬時光，熱忱為他們服務。當月按時與總務進

行賬務對接，做到財務公私分明，賬目清楚，分毫不差。

3、負責學生資助管理工作。學生資助方面主要完成了農業人口獨生子女獎學金統計，

申報，發放工作；龍開口電站職工結對助學工作的組織實施及助學金發放工作；期望工程、

愛心小站、龍水思源、關工委等助學金的申報和發放工作。

4、主管轄區內中小學學生營養改善計劃實施工作。自學生營養餐開辦以來，我主要做

好營養餐的相關政策宣傳工作，督促各學校制定實施方案，建立健全學生營養餐實名制系

統，并在實施過程中做到實時監督、及時反饋，做好營養餐資金報表，采購臺賬等的月報

工作，確保了學生營養改善計劃的順利實施。

四、走進課堂，回歸教學，做一名堅守講臺的教書人。為了不使自我的工作于教學實

際相脫離，過去一年我到中江中學兼任八年級96班的生物課教學。由于這個班是同級中經

選拔春蕾班后的普通班，學生基礎薄弱，學習用心性差，成績難以提高。我經常鼓勵同學

們不要氣餒，教學中我不斷學習新的教學理念，將這些理念運用到教學實際中，，課堂上我

做到師生平等，知識點講解清楚，讓學生主動參與到課堂教學當中。

今后努力的方向：

1、不斷學習，加強師德修養，加強自身素質的提高；

2、準確定位，彰顯教研員服務、參與、合作、引領等多元化的智能。

3、親臨教學一線，深入有效調研，規范常規落實，加強教研工作的針對性和實效性。

4、從教師需要出發，充分利用網絡等現代教育資源開展校本教研，拓寬教研途徑，豐

富教研形式。

總之，作為人民教師是神圣和光榮的，同時也是艱辛和貧寒的。我將堅守工作崗位，

與清貧相伴，永不后悔，因為我收獲到了幸福和快樂。在今后的工作中，我將更加嚴格要

求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天奉獻自我的力量。

教研員工作總結（6）：

教研員工作小結

在上級的領導和指下，2012學年振太鄉中心小學教研工作扎實地開展，效果喜人。

一、組建了網狀式的教研機構

學年初，即組建以校長為組長，支部書記、副校長、教導主任為副組長，教研員為執

行組長，鄉屬各小學教師為成員的網狀式教研機構，教師既各負其責又資源共享。以期集

中科研智慧，輻射全鄉教研，切實提高教學質量，凸顯教研服務于教學的作用。

二、以課題研究推動教研工作

1、2012學年，申報了省級課題研究三個，主持人為語文李其賢、數學宋有章、信息

技術沙家湘。變以往支離破碎的教研為規范的課題研究認證，進而發揮教研用心能動的作

用。

2、在實施省級課題研究過程中，有相關論文發表于省級刊物，有被普洱市文聯納入比

賽的文學作品，有被《茶樹王》發表的文章，信息技術在教學中的輔助作用有實質性突破。

3、在語文教學研究方面，因蘭有榮、李其賢義務執教的三年級習作指導效果明顯，被

鎮沅縣第二中學校刊《白山茶》主編潘永華老師聘請去指導主題寫作，且有《三個字中的

那一天》等學生作品發布于鎮沅縣信息網。

三、教研形式靈活多樣

1、鄉屬各完小在行政教研組統籌下，每月開展兩次教研活動。資料豐富多彩，有小專

題座談會的教研活動，如六年級學生心理活動研究，就是以學生的表現，分析其心理變化，

找出對策，以幫忙學生健康過渡到七年級。有《2012年普洱市以學生為主體，順學而導小

學語文課堂教學競賽》觀摩學習后的交流反饋。有計算潛力培養研討課的展示。

2、鄉小行政領導及教研員定期或不定期深入教研第一線，到各完小查看、聽課、交流

等，整合了教研力量，且撰寫成文章發布于教育信息、網校空間，供教師參考。

3、抓住校際、鄉際、縣與鄉、市與校教研活動的機會，各抒己見，取人之長補己之短，

提升教研潛力，促進教學質量。

4、教師校本教研意識增強，有思想品德科任教師請語文老師上課的，有同年級教師以

換課上進行教學研討的。教師可謂想方設法以教研興教學，走出了閉門造車的低谷。

四、教研成果顯著

1、在縣、鄉級科學、三生教育競賽中，參與教師把教研的精華帶回了各個學校。個性

是縣級三生教育競賽一等獎的獲得者沈艷梅，既是我鄉教研工作蒸蒸日上的見證，也是我

們教研工作追求的一個高度。

2、在新課標理念下，學校重視外出到省聆聽最為前沿的名師專家的交流。且要求參加

教師學以致用，發揮一人參加，全鄉教師受益的作用。如，參加了國家級新課程標準課堂

教學觀摩學習的副校長、教導主任、教研員到各完小進行教研活動，且聽課后又由語文、

數學教研員各上一節移植解讀課融為一體，進行有針對性的教研。

總之，2012年?太鄉中心小學的教研工作是勤勤懇懇的奉獻著，也是點點滴滴的收獲

著，更是一群熱愛教育、想譜寫教研華章的執著者。

教研員工作總結（7）：

教研員工作小結

回首盤點已飛逝而去的一年，總體感覺是忙忙碌碌卻又實實在在，伴隨著全局223工

程轟轟烈烈而又扎扎實實地開展，我的內心充盈著收獲的喜悅。

在此，將本年度工作簡單回顧如下：

一、深化網絡教研，精心打造學科活動的獨特個性。

二、深入一線，有效調研。

教研員的生命在基層，活力在教育教學的第一線。本學期是下鄉范圍最廣泛、時光最

長久、次數最頻繁的一學期。正是在這些活動中，我耳聞目睹了超多最鮮活、最真實的教

學現象，并及時撰寫了教育隨筆，充實了自我教研員的經驗。

1、調研活動狀況

2月2425日，參加了xx鎮教學能手的評選活動。

3月5日，參加了實驗小學高段語文組的現場教研。

3月10日、3月24日、5月5日分別參加觀摩了xx聯校、xx聯校、xx聯校的拉網式

聽課活動。

4月13日和6月16日，隨局領導分別到xx中學和xx聯校調研。

11月3日，到xx督查防控甲型流感狀況。

2、參與全局活動狀況

3月1720日，3月25日，參與并協助組織全縣小學語文教師美文誦讀片賽和縣賽，并

作《奏響閱讀教學的主旋律》小型專題講座。

3月26日，在第二小學觀摩了古詩文教學研討活動。

4月823日，參加中學教學能手評選暨兼職教研員評課團體賽。

5月1115日，參加并組織小學遠程教育課堂教學團體賽。

5月19日6月5日，進行歷屆小學教學能手考察評價。

8月8日，在xx參加了xx村招聘小學教師的活動。

10月20日30日，參加并協助組織小學教學能手送教下鄉暨兼職教研員評課團體賽。

三、鍛煉潛力，提升素質。

（1）參加了中國教育學會xx培訓基地的五期培訓。

（2）3月13日，9月13日15日赴xx參加xx省實驗研究課題培訓暨觀摩研討會。

（3）共聽課160余節。

（4）3月21日，受xx縣教育局之邀到xxxx小學作示范課，并作《提高小學語文課

堂教學的有效性》的專題講座。

3月31日，在制絲小學講示范課。

8月22日、27日、28日分別在實小、xx聯校、xx李家完小的教師培訓會上做講座。

9月26日，參加xx省第13屆小學名優教師做課會，所做的示范課《艾滋病小斗士》

榮獲特等獎，同時做報告《我在課改中成長》。

（5）力爭筆耕不輟，在《xx教育》第1期發表《對當前小學語文教學的追問》，在全

國中文核心期刊《小學語文教師》第5期發表《三年級期末試題》。《學習報》（教育周刊）

第39期作了《山丹丹花開記xx縣教育局教研室教研員張江霞》的報道。教研快訊《送教

下鄉促教研》發表在《學習報》（教育周刊）第45期。論文《追求有效的語文課堂教學》

和《多種形式閱讀培養學生語感》均榮獲省級一等獎。

（6）參與編寫了xx省小學生發展性評價與檢測實驗研究課題語文二年級上、下冊工

具書。

（7）命制語文、藝術b卷12份，命制語文調研測試題（卷）若干份。

忙碌伴隨著充實，汗水孕育了豐碩。這天，當我們在歲月的從容中駐足回望，靜靜沉

思，我們發現，欣喜和嘆惋已蔥蘢了我們以前的旅程。我們不明白歲月還將對我們有哪些

饋贈，但我堅信：在穿行歲月的腳步中，我將一路踏響教研的強歌！在教研員工作的主陣

地上，我將一如既往，以腳踏實地、注重實效為工作導向，在平凡的崗位上壘筑信念，開

拓進取，與時俱進，竭盡全力彰顯自我的工作特色，實現自我的人生價值。

教研員工作總結（8）：

教研員工作小結

光陰荏苒，轉眼間充實而忙碌的一年工作又結束了。回顧過來的日子，感慨之情油然

而生。做為一名普通的教研員，我得到了各級領導的幫忙、各位同仁的指導，圓滿完成了

本學年的工作任務。現將工作總結如下：

一、加強學習，提升素質

認真進行科學發展觀學習，作好學習筆記，寫好學習心得體會。按時參加辦公室組織

的每一次群眾學習和科室討論。提高自我的政治思想水平。

做為教研員，我深知教研員的水平決定著一個區域的教師素質；教研員的理念決定著

一個區域的教改方向；教研員的工作決定著一個區域的教學質量。我懷揣著這一份厚重的

職責投入到工作之中。為了充實自我的理論水平，我不斷加強學習，讀業務書籍，瀏覽各

級教學網站，更新教學理念，獲取最新的教學信息，逐步構成自我的教學理念。

1。著重對教材進行深度的研究。整體研究：全套教材的整體結構及編排特點；單元研

究：每一冊教材的單元布局及主要篇章；課時研究：每一章節的資料安排。為做好教材的

培訓指導工作做好準備。

2。根據工作的需要，研讀了關教師專業發展工程的相關文件及工作要求，并研讀了一

些相關理論，閱讀了《教師自主發展論》，對教師專業發展促進工程有進一步的理解與思考。

3。身為教研員，研究是其自身工作的一個重要資料。本學年，著重對美術、品德學科

有效性課堂教學進行研究。

透過學習，切實地從自身轉變觀念，提高素質，努力使自我成為一名合格的理論型、

研究型、學者型教研人員。

二、活動設計，引領導航

一次活動就是一次喚醒與反思，就是一次超越與提升。我注重教研活動的主題策劃和

立體思維，盡心盡力打造學科的獨特個性，透過開展一系列有特色的教研活動，引領小學

美術、品德教學的方向。

本度共進行了以下幾項大型的活動。

1。專題研究。在美術教師間開展專題專項研究。充分發揮局、聯校、學校三級教研作

用，協同合作，全員參與，各司其職，有序地開展了有效教學的研究工作。透過聽評課研

討活動，有效考察了教師完成教學活動所具備的基本潛力及運用教學理論解決教學實際問

題的潛力。

2。組織教材教學培訓會。上好一堂課，備課是關鍵，為了讓廣大教師深入理解教材的

編寫思想、編排體系、編排特點和教學要求，在教育教學中使教材、教師、學生構成真正

的有效對話，提高教學有效性，本年度組織教師進行了兩次教材培訓活動。整個活動有精

彩的課堂教學展示，有詳細的教材分析，有真誠的互動交流，有專家的引領與答疑，更有手機怎么上外網

權威的點評與總結。活動中充滿著研究的熱情，學習的喜悅，活動過程環環相扣，層層深

入，活動效果很好，教師受益頗深。

3。在教研室統籌安排下，五月中旬成功地組織了有效教學競賽綜合組賽講，聽課24

節，并且進行了認真的評選。

三、視導調研服務基層

1。基地校調研

08年9月起，先后到各學校進行調研視導。09年3月，又應邀到各學校進行為期一周

的視導教研，針對在常規教學中暴露出來的問題進行指導，受到好評。在視導調研中，注

重理論與實際相結合，努力做到三個貼近，四個過程，即貼近教師的教學思想，貼近教師

的教學實際，貼近教師的教學困惑，不斷豐富教學視導的內涵；四個過程：一是會診號脈，

二是質疑對話，三是案例解剖，四是引領導航。

在視導過程中，圍繞教育教學中心工作與教育改革和發展中的問題進行工作調研，及

時帶給教育信息，把視導工作落到實處。透過走進課堂，更多的接觸教師與學生，了解了

他們在教與學中存在的問題和困惑，和一線教師用心尋求對策，探索規律，幫忙他們解決

問題，總結并推廣教師們的先進經驗，到達共同學習共同進步的目的，當好新課程改革的

指導者，參與者，合作者。本學年共聽課一百余節，組織議課教研十余次，參與群眾備課

六次，為市級培訓打磨精品課六節，為全國本色課堂教學賽獎打磨精品課兩節，均取得了

良好成績。

2。名師培養對象狀況調研

聯合市學科專家對我區名優教師培養對象進行調研指導活動。進行品德名師的打造，

取得了優異成績。調研指導的資料：聽取名師培養對象的課堂教學展示；與部分教育專家、

名優培養對象共同進行了評課議課活動；與名優教師進行座談交流，布置了下階段的發展

要求；進行了專家與名師的師徒結對子的活動。這種調研活動，進一步地了解部分名師的

專業素質及教學現狀，同時也讓名師們進一步理解了本次專業成長工程的好處，對調動其

自身發展的用心性，發揮其輔助作用起到了用心的作用。

四、依托網絡，促進發展

為更好地傳遞小學美術、品德教研的最新動態，促進與教師的教研交流，我建立了博

客，在博客中與部分名優教師建立聯系，既發揮了教研員及名優教師們的輔射作用，又為

區教研工作搭建了一個電子交流平臺。此平臺中又有其他各地的一些教師參與，促進了網

絡教研的發展。有各位參與者高漲的熱情，有各位閱覽者的參與，相信在不久的將來，這

個平臺會逐步擴大。

五、協同配合，團隊共贏

1．為了做好有效性課堂教學實驗結題工作，對前段工作做好有效總結，教研室在09

年三月底到六月間編撰了有效性課堂教學成果集。我與另外幾位教研員負責《教學反思》

成果集。從組稿、審稿到修改、校對成冊，以及卷首語的撰寫都精誠合作，順利完成工作

任務。

2、因我所承擔的學科較多，有時得承擔很多的工作任務，在分片下鄉調研中較為出色

地完成多項工作任務。

3。一年了，教進行了對各學校的質量抽測并對初中、高中、小學部分年級教師進行教

學潛力評定測試。在這些活動中，我用心參與監考、巡視、評卷等，嚴格按要求操作，順

利完成工作粗枝大葉 任務。

4。配合市教研室作好品德課與音樂、美術課的培訓工作。作好前期選課指導及培訓時

的組織管理等。

回首一年來的工作，忙碌中感覺塌實，辛苦中留下回味，勤勉間播種了收獲。今后的

工作還等待著我去思考、去探索、去實踐。我會以嶄新的精神面貌、創新的工作思路、塌

實的教研作風去迎接全新的挑戰。

教研員工作總結（9）：

在教育局和教研室的正確領導下，我扎實工作、埋頭苦干，努力提高我縣生物、化學

學科教學水平和教學成績，度過了忙碌而又充實的一學期，現將本學期工作總結如下：

一、深入一線聽課，搞好常規教研

今年我嚴格落實有關教研員聽評課制度，堅持每周不少于2天到學校聽課，在聽課過

程中發現學科教學中存在的問題，及時記錄下來并思考解決問題的對策，課后和老師共同

探討解決問題的方法及改善措施。同時加強理論指導與培訓，重點是20XX中考研究及新課

標和新教材變化。我多方面搜集有關資料并加以整理，制成課件，下發給老師，在聽課時

與教師共同交流心得體會，經過一年來的努力，教師都基本熟悉相關變化資料，在上課時

根據需要靈活調整。

二、組織教師參加各類培訓學習，提升教學水平

除縣級培訓外，我用心組織本學科教師參加省市舉辦的各類培訓研討活動，在接到上

級通知后，我及時透過校訊通將通知精神傳到達各校，要求各校嚴格落實通知要求。教師

參加教研活動的熱情十分高，每次教研后教師都有很大的收獲。20XX年我們主要參加了以

下教研及培訓活動：

1、新課標培訓。今年5月，河北省新課標培訓會在石家莊召開，我們用心參加，在會

上聽取專家對新課標的解讀及說明，再透過自我的努力學習，對新課標的變化有了必須的

了解。會后市教科所又組織了一系列的研討活動，每次我都組織教師按時參加，透過一年

來的學習，教師都已熟知新課標及新教材的變化并能落實到教學中。

2、名師講堂。名師講堂是市教科所組織的一系列優質課觀摩活動，每次我縣教師都用

心參加，教師透過觀摩優質課，深受啟發，感悟新理念及新課標對課堂帶來的實實在在變

化，同時反思自我在課堂教學中的不足，及時調整改善。

3、搞好網絡教研。從今年暑期開始，《石家莊市初中化學之窗》專欄搬遷到中國教育

出版網，利用這一網絡平臺搞好化學教研，每次教研前我及時通知教師按時參加，我縣教

師都能抓住這難得的機會觀看、傾聽各位專家、名師的講解并及時請專家釋疑答惑。到此

刻為止教研共進行了九期，每次教師都有不菲的收獲。而且教師都把這一平臺上的視頻、

課件資源下載下來，應用到教學中。

4、青年教師優質課。我市進行優質課評比，從九月份開始我們就進行了縣級選拔，利

用此次機會，組織相關學科教師進行觀摩學習，每位選手都精心準備，在課堂上展現出自

我的風采。經過選拔后的教師參加市級評優課，都獲得了較好的成績。

三、組織好學科競賽

今年競賽學生參賽熱情較高，高中生物166名學生參賽、化學322名學生參賽，創近

年來新紀錄。進過嚴密組考試和閱卷后，又有8名同學參加復賽。最終有2名同學獲省二

等獎，20名同學獲市級一等獎，8名同學或市級二等獎，20名教師獲指導獎。從獲獎人數

來看也為歷年來最高。

四、做好中考研究指導

為做好中考方面的指導，我主要做了以下工作：

1、深入分析《考試說明》，逐條比較近幾年來的變化，對新增考點加深研究并在考試

命題中體現出來，透過考試帶動學生學習。如20XX年有關CO的新增資料，我搜集相關資

料進行專題訓練。透過對《考試說明》的研究，教師基本能掌握中考的命題方向級考試重

難點。

2、加強《新課標》和新教材的研究。今年課標和教材都有必須的變化，我透過外出培

訓、網絡學習、網絡教研等多種途徑加以學習，加深對新課標的理解，根據新教材資料編

寫復習資料，并透過網絡將相關資料發布到教師手中，此刻本學科教師都能較好的掌握變

化后的資料。

3、分類整理河北省中考試題。為能更深入的了解河北中考題型、知識點及重難點，我

將河北中考試題個性是20XX年課改后至20XX年6年以來的試題按章節及專題歸類，對考

試的知識點、題型、分值、試題難易程度進行統計分析，這是一項很有好處的工作，根據

分析結果可預測今后中考命題方向，這樣我們在教學、復習中就能有的放矢，把握住大方

向。這項工作在今后還將繼續下去。

五、加強自身業務學習

在指導教師同時，我也認真學習教育教學、及教學管理的有關理論，努力掌握現代科

學技術；用心參加各級培訓教研活動，不斷地提高自我的理論水平和業務潛力。如今年五

月份河北省新教材培訓，初中化學之窗網絡教研等。我利用業余時光學習了校本教研、學

案設計等相關的文章并做好筆記，寫出自我的心得體會，看到好的文章時也會摘抄下來，

閑暇之余細細品嘗、體會，感悟其中道理。為能更好使用現代辦公設備，我學習了

Office20XX、圖像處理、網絡應用等軟，此刻已能熟練應用Word、ppt、Excel等軟件。今

年我撰寫的《化學探究實驗的一般過程》一文在石家莊市教育技術裝備與教學優秀論文評

比中獲二等獎，課件《氧氣》在河北省社科聯第四屆全面實施素質教育課件評比活動中獲

一等獎。

六、立足本職，服務全局

在日常工作中我嚴格要求自我，按時完成教研室的各項任務。如教研室文件、各種數

據統計等都能及時整理出來，及時從市教科研網下載相關通知，下發教研室文件到教研室

公用信箱，并做好公用信箱管理和教研室辦公設備的簡單維護。

除做好本職工作外，我還服從教育局安排，按局要求參加其他科室完成相關工作。如

高考、中考、會考保密工作；初中實驗操作考試、十八大安防工作。

以上是我本學期所做的主要工作，當然在工作中也存在許多不足之處，期望各位同事、

領導批評指正。

教研員工作總結（10）：

20XX年8月，踏著縣教育局教研室教研員招聘的東風，我走上了夢寐以求的教研崗位，

開始我教育人生的嶄新旅程。在過去的幾個月里，我用心配合劉主任認真搞好全縣小學語

文教學研究和指導工作，取得了令人矚目的成績。具體總結如下：

一、投身教學過程管理，踏實進行教學指導

透過視導，我發現我縣當前小學語文教學有三個迫切需要解決的問題：一是全體學生

寫字水平不盡人意；二是課外閱讀名存實亡比較嚴重；三是習作教學沒有得到應有重視。

在與各校領導進行交流的過程中，我針對問題的癥結所在，提出了下一步語文教學的具體

要求。首先，為了提升全縣小學生的寫字潛力，我要求各校一方面要切實用好每一天十五

分鐘的寫字課，另一方面要充分利用語文課堂指導學生寫字。為此，我提出了小學語文課

堂30+10模式，即無論是高年級還是中低年級的語文課堂都要拿出十分鐘的時光讓學生練

習寫字或是練習寫作，從而提升語文課堂教學質量。其次，我透過交流讓全體教干教師明

確課外閱讀不僅僅僅是課外就應做的事，它是我們務必完成的教學任務，并號召各學校要

高度重視學生的課外閱讀，加強課外閱讀的指導力度，創新學生課外閱讀的方式方法，努

力激發學生的課外閱讀興趣，著力打造人人愛讀書，人人有書讀的書香校園。再次，針對

學生習作出現的問題，我要求各校要不斷改變學生學業水平的評價方式，堅決杜絕學生作

文以書寫定質量的誤區，要務實評價學生言語表達潛力，努力把教師的注意力引領到關注

習作的內涵上來。同時，我還提出了學生習作評改三部曲，及自評自改、互評互改、教師

評改，

用心拓寬習作評價的途徑，把老師的主要精力從作文批改中解放出來，讓教師有更多

的時光研究教材、研究教法、創新習作資料，從而全面提高學生語言表達潛力。

二、密切關注教研課題，指導教師深入開展研究

12月份，根據縣教研室的統一要求，我們小學組幾位教研員分別對縣第八期小學教學

研究課題進行了結題工作，其中我參與了68項小學語文課題結題論證工作，在活動中，透

過聽匯報、提問答辯、互動交流、專項指導，我努力讓每個課題組成員明確課題研究的嚴

肅性，而且為老師下一步開展課題研究指引了方向，明確了道路。

在課題結題過程中，我發現我縣教學研究課題存在諸多問題，比如結題報告撰寫不規

范、研究成果主題不集中、結題材料雜亂無章等等。針對這一狀況，每到一校，我一邊對

課題進行鑒定，一邊認真做好課題研究輔導講座，幫忙廣大教師明確結題報告一般包括九

個部分：課題研究背景、研究目標、理論依據、研究資料、研究方法、研究對象、研究步

驟、研究成果及分析、研究結論與思考，其中研究成果與分析是結題報告的主干部分，就

應作為重點來寫，決不能將其變成發表或獲獎論文的疊加；讓廣大教師明晰結題材料一般

包括主件和附件兩個部分，主件指結題報告、結題論證書、研究成果，附件指課題申請書、

開題報告、調查報告、實施手冊、案例分析、階段總結。另外，我還告誡老師課題研究是

教師專業成長的必由之路，必須要做真課題、真做課題，用心圍繞課題撰寫博客和論文，

用心留下課題研究過程中的第一手資料，并借助課題研究逐步構成自我的教學思想。

透過活動的開展，促進了一大批學科教師用心科研的用心性，尤其是提高了青年教師

以研促教、研教并舉的認識，為下一步小學語文課改向縱深推進起到了助推器的作用。

三、關注課堂教學研究，務實推進六模塊建構式課堂

首先，認真做好《教學設計參考》和《綜合性學案》的編寫和修改工作

為推進六模塊建構式課堂的有效實施，整合優質資源，充分發揮骨干教師的引領、帶

動和輻射作用，全面搭建學科教學合作共享的實踐平臺，切實提高一線教師的整體備課質

量，我用心配合劉主任組織召開全縣小學語文《教學設計參考》和《綜合性學案》編寫與

修改工作會議，根據一線教師在平時使用中提出的合理化推薦進行了剖析，同時結合六模

塊建構式課堂教學要求提出了下一步具體的修改推薦，其目的是進一步提高課堂教學的有

效性。經過全體編寫人員的共同努力，按時完成了初稿、互審、定稿工作，目前已經校對

完畢，交給出版社和印刷廠印刷出版。

其次，率先垂范，努力打造高效課堂

在我心里一向認為，一個優秀的教研員不能僅僅是一個教練，更就應是一個優秀的水

手，一個優秀教研員的辦公場所不就應僅僅在教育局辦公室，更就應在一線的課堂，一個

優秀教研員不就應只是紙上談兵，更就應投入實踐寫下水文、上下水課。本學期，為了切

實了解六模塊建構式課堂實踐中存在的問題，我曾深入青口小學和實驗小學上下水課，設

身處地去感受老師研究中的困難，及時提出整改策略。在教學實踐中，我感到絲絲憂慮一

方面六模塊建構式課堂將導致學生之間的貧富差距越來越大。六模塊建構式課堂讓學生先

進行預習，注重讓學生教學生，但是學生的學習潛力和輔導潛力畢竟有限，往往學生間的

相互幫忙并不能讓學困生充分掌握知識，這樣漢王劉邦 大多都是優秀學生在表演，老師很難發現學

困生的問題，難以找到點撥的關鍵之處，從而使得學困生以前昏昏，以后也昏昏。其次，

六模塊建構式課堂就應因學科而異。六模塊建構式課堂多少留有嘗試教學法的影子。這樣

的教學理念比較適合理科教學，對于語文教學有諸多不適合的地方。語文是一門情感性、

情意味比較濃的學科，如果一節語文僅僅定位于學會了幾個生字、了解了文章的主要資料、

掌握了幾個知識點，那么語文就失去了本性。因而六模塊建構式課堂在語文

教學中的應用還就應注意情境的創設、力求言意兼得。基于這樣的認識，我覺得在小

學語文教學中踐行六模塊建構式課堂要努力做到六要，即自學質疑要指導、交流展示要訓

練、互動探究要深入、精講點撥要得法、矯正反饋要及時、遷移運用要有度。再次，依托

學科基地，開展課堂教學研討活動

四、關注教師專業發展，全面開展教師業務培訓

為認真貫徹落實市教育局教師專業發展引領行到要求，全面提高教師的教育教學水平，

進一步推動我縣小學語文課程的改革，鞏固與推廣小學語文教研成果，真正發揮以研代訓、

以研促訓的作用，本學期我和劉主任一齊切實關注教師專業發展，組織各類活動對教師進

行思想引領、專業引領。

第一，認真組織開展小學語文教研組長培訓

第二，扎實開展全縣小學語文教師專業發展研討活動

第三，組織成立了贛榆縣小學語文教師博客團隊

在我心中，一向認為語文老師不寫文章是語文教育最大的悲哀。所以，在全縣小學語

文教師專業發展研討活動中，我們特地邀請了歡墩小學李大市老師為全縣的小學語文教學

精英介紹什么是博客以及怎樣撰寫博客，在活動的最后，我表達出自我的愿望：依托鳳凰

語文組織建立贛榆縣小學語文教師博客團隊。經過短短兩個月的努力，已經擁有成員66

位，發表博文和回帖近千篇，教師博客點擊率超過了三萬次，如今我們的團隊已經成為鳳

凰語文網上最受歡迎的團隊之一。

回首過去，腳步匆匆，展望未來，躊躇滿懷。在今后的教學研究路上，我將繼續努力，

不斷提高自我的業務水平，悉心指導廣大語文教師進行教學研究工作，努力提高我縣小學

語文教育教學水平。