家訪體會

家訪心得體會范文3篇

家訪的目的在于與家長溝通狀況，交換看法，共同

討論訓練同學的內容和方法。孩子從呱呱墜地，就降落到

了家庭這一特定的成長環境中。家庭是第一所學校，父母

是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發育，學問的獲

得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關重

要的影響。多年的閱歷，讓我熟悉到，訓練引導同學肯定

要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到

訓練目的。在這次家訪過程中，我不僅如此近距離的接觸

了每一位王錫朋 同學，而且也深深地體會到作為父母對孩子訓練

的關懷和重視，當然也了解到我們現在家庭訓練中存在的

一些問題，這些都為我思索如何建設一個和諧良好的班級

集體，乃至于促成一種家校通力合作，共同營造有利于孩

子成長的氛圍供應了原始積累。現在把自己的一些心得體

會總結如下：

一、現在同學的家庭狀況差異特別大，不同的家庭

環境對孩子的性格養成影響特別深。

雖然這些孩子大多數都是獨生子女，家庭條件一般

都可以，家庭組織和關系也比較健全，但還是有許多讓人

擔憂的地方。比如我班的沈萍同學，父母雙方都是不識字

的。他父母原本有一個兒子，已經上高校了，可是不幸出

車禍死亡，于是他們就又領養了沈萍。家里面還有一個奶

奶，父母年紀又都比較大了(四十多歲)，所以都比較寵愛

她。這樣的環境對她的成長明顯是有影響的。還有姚書蕾

同學和王孝文、王孝伍兩兄弟，家里都分別還有姐姐，年

齡相差也不大，父母又都是外來務工人員，造成整個家庭

的貧困ipo是什么意思呢 。同樣的，還有一些"留守'家庭的子女。比如顧家

豪同學的媽媽在杭州開衣服店，而父親又常年出差，他長

期和爺爺生活造成了性格上的偏差，比較"野'。面對這樣

的特別狀況，我們老師要做的工作就更多了。

二、老師和家長的坦誠溝通，相互信任和協作是做

好訓練工作的關鍵。

平常我與同學的交談中，知道有相當一部分家長成

天忙于工作，極少照看、督促孩子的學習，關懷孩子的生

活。而且做起訓練工作來也相當的簡潔、任憑甚至粗暴。

這使得我們肩上的責任更重了。我們沒方法選擇家長，我

們只能選擇不同的訓練方式來對待這些更需要我們關懷的

孩子。當然在與家長聊的過程中，也了解到孩子在家的一

些特別表現，(與學校表現截然相反的)得到了這些信息，

使我在今后的訓練教學工作中更能對癥下藥。許多家長都

反映：老師說的，孩子會聽進去的。我們應當更加全面地

熟悉這個問題，好好地與家長溝通孩子在學校的表現，更

要取得家長的支持，由于僅僅依靠學校的訓練是不完整?是

不行以的。

三、我剎車抖動 們要更多地關懷那些特別的孩子。

班級里的孩子是各不相同的，總存在一些"弱勢群體

'，對他們，我們要準時、深化地從家長那獵取信息，賜予

更多的暖和和關心。我班的楚強同學，先天性患有嚴峻的

散光、弱視，長期治療還沒有完全康復，家中母親又是沒

有工作，小孩子性格特別內向結婚請柬范文大全 。了解了狀況后，我準時調

整了楚強同學的座位，在平常也更多地關注他，盼望讓他

能感受到更多的關愛。

良好的家校關系是訓練很重要的一環，而家庭和學

校的這種聯系主要的就是通過家訪、家長會這樣的形式來

實現。我們要重視家訪工作，通過這個平臺著力去構建真

正"和諧'的訓練藍圖。

篇二：

家訪，對我們老師來說，并不是一個生疏的詞。作

為聯系家庭與校內的一條紐帶，它發揮了無可替代的作

用。家訪，說究竟是校內與家庭共同訓練好孩子的一道不

行或缺的橋梁。透過家訪能準時了解同學學習和生活的狀

況以及思想動態，讓每一個同學不在校內卻連續享受校內

賜予的關愛，急躁傾聽家長對我們工作的反饋和推舉，不

僅僅僅取得了家長對校內和老師的理解和支持，同時還加

深了老師與家長的感情。

透過家訪我體會到了電訪所不能到達的效果。應對

面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不

一樣。所以這登門家訪的傳統不能去。俗話說情感是訓練

的橋梁。老寫的親字，也說明一個道理：人要常見面才會

親。所以家訪能讓我們和同學家長打成一片，感情親切融

洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作

就能得到心應手。

對于家訪的對象是后進生，我覺得后進生由于一些

不突出的優點而受到老師的贊揚時會很興奮，老師能夠和

家長一齊從點滴的進步談起，一分為二地分析同學，用優

點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，敏捷調整，在

簡潔融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議、探

討訓練措施，使同學心服口服，家長也欣然協作。

老師上門家訪，會讓同學感受到老師的關注和重

視。這對同學是一種激勵，對家長也是一個觸動。老師、

家長、同學三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距

離。每次家訪都會讓我受益非淺，和同學家長相互了解狀

況，溝通各方面的信息，溝通感情，既使家長了解同學在

校各方面的表現和校內對同學的要求，又使我了解同學家

庭中各方面的狀況及同學在家庭中的表現，并且同同學家

長共同討論，在訓練同學的資料和方法等方面達成全都看

法。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為老師我們

要專心的指導家長，同時多進行溝通，家長和老師相互學

習，相互信任，相互合作，結成一個家庭校內的訓練同

盟。那么我們的訓練會獲得更大的勝利。總之，家訪讓我

受益非淺，既使家長了解同學在校各方面的表現和校內對

同學的要求，又使我了解同學家庭中各方面的狀況及同學

在家庭中的表現。我們只有透過家訪才能了解一些隱性的

問題，找出同學不良行為構成的根本緣由，這樣我們能夠

從根源著手，進一步加強對同學的訓練。我覺得身上的擔

子更重了，我們要加強家校的親密聯系，同時注意同學的

個別訓練，真正到達訓練一個孩子，帶動一個家庭，影響

整個社會的訓練效果。

篇三：

幼兒園新綱要指出"家庭是幼兒園重要的合作伙伴。

應本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持

和主動參加，并樂觀支持、關心家長提高訓練力量'。俗話

說"情感是訓練的橋梁'。平常，我們雖然會每天與家長送

孩子來園時作溝通，也會與有特別狀況沒來園的家長做電

話家訪，但是走進孩子的家庭，與家長面對面的家訪總能

讓我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與

電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。與早上

匆忙忙忙的溝通相比，走進家庭的家訪更能專心的傾聽家

長的心聲，也更能表達我們對家長與孩子的看法。更能準

時了解孩子學習和生活的狀況以及思想動態，讓每一個孩

子不在幼兒園還連續享受老師賜予的關愛;更能取得了家長

對幼兒園和老師的理解和支持，加深了老師與家長的感

情。

在家訪的過程中，我們感受到家長對老師的敬重與

信任，也深切地感受到家長們對孩子的殷切盼望，我們提

示家長不僅要關懷幼兒的學習、生活，更要關懷幼兒的情

感和品德，留意平安等。針對一部分家長提出有關幼兒園

與學校的困惑上，我們用"幼小連接'存在的一些問題與措

施，從時間支配與學問積累上，做了急躁的解答;一部分家

長提出孩子特殊不懂事，擔憂孩子上學校的問題上，我們

也用自己的觀點表明孩子的進步不是一電飯煲燉排骨 朝一夕，而是長期

積累，只要我們對孩子肯定的信念，多鼓舞，今后孩子會

成長更快;部分不足齡的孩子家長，我們在明確了下學期連

續留讀大班后，也對孩子讀其次次大班時要與第一次有所

不同要求，但是又不能給很在很大壓力，并提出一些可取

性的建議：確定幼兒的優點，甚至是家長還沒有留意到的

閃光點，懇切地指出幼兒缺點，小部分孩子不在家，我們

只得通過電話，向家長表達了我們的意思，做了并做了相

關溝通。其中林松衛小伴侶，就是對我說出"老師。我厭煩

你上課'的那位男孩子，我更是急躁與家長溝通的同時，更

與他本人做了很長的溝通，促膝談心，不但拉近了彼此的

距離增進我們的感情，也對我今后的兼課教同學活帶來很

大的反思。

這次家訪使我深刻體會到，作為老師我們要樂觀的

指導家長，同時多進行溝通，家長和老師相互學習，相互

信任，相互合作，結成一個家庭學校的訓練同盟。那么我

們的訓練會獲得更大的勝利，這對我今后的幼兒園教學工

作來說是一個珍貴的閱歷，家訪中，孩子們更能感受到老

師的關注與重視，這是對孩子的鼓舞，;家長更能理解我們

的工作，這是對家長的觸動。家訪，簡單形成訓練合力，

產生良好的訓練效果。。

家訪，是聯系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼

兒園與家庭共同訓練好孩子的一道不行缺少的橋梁;是一門

永無眼睛痛是什么原因 止境的學問，是一種多姿多彩的藝術。如何更有效地

與家長，孩子溝通，促進孩子健康成長，我們還要進一步

討論與實踐。我愿傾心奉獻，每天等候。