說顛倒

分享閱讀說顛倒教學反思

反思:在幼兒發表自己看法的同時，我只是老師初淺的表面性地回應了幼兒，

沒有抓住機會讓幼兒進一步理解顛倒的含義，當幼兒說到顛倒時，應該抓住"顛

倒”兩字，讓幼兒說出顛倒的意思或句子，當幼兒提到城市英語怎么讀 某句時，應逐句講解此句

的含義，讓幼兒真正理解顛倒，為創編做好鋪墊，而不是直接告訴的名稱。

二是學念學唱，感受韻律。當我出示圖譜邊念邊貼出中相應的.事物時，就

讓幼兒為我拍節奏，目的是讓幼兒通過拍節奏感受的韻律。幼兒學念時采取了多

種方式:集體念、個別念等，念時邊引導有節奏地拍手念歌詞。

反思:讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受韻律和節奏背著爸爸上學 ，但由于能力弱的幾位

幼兒還沒有熟悉，節奏把握也不是很好，使得這些幼兒對于歌曲掌握程度不佳。

可以適時出示下節奏圖譜方便弱的幼兒掌握節奏重慶酸菜魚 ，也方便感強的幼兒鞏固。

三是重點的創編的環節，出示了小魚兒、天空、海洋、小鳥、公雞還有母雞

等圖組，讓幼兒根據顛倒國的世界來創編。小魚兒原來是生活在哪里的?在顛倒

國它又該呆在哪里呢?

部分幼兒由于在中班老教材中接觸過這個歌曲，一下子就說出了小鳥兒游泳

在海洋里，小魚兒飛在藍天里。而其他的幼兒也能都感受并理解顛倒國的世界中

的顛倒。并學著把歌詞填進去。

總之，由于有了先前的經驗與理解，孩子們志愿者服務站 的回答就像一產品銷售 個精彩紛呈的世界:

小魚飛在藍天中;小鳥在水里自由自在地游來游去適合所有情緒的句子 ......他們口中的顛倒世界是如

此稀奇，不受拘束的孩子個個都是創造美的天使，激發了孩子們的潛在能力。