百家講壇史記

2020年虹口區一模(附答案)

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虹口區2019學年度第一學期期終學生學習能力診斷測試

初三語文試卷2020.01

（考試時間100分鐘，滿分150分）

考生注意：

1.本試卷共26題。

2.請將所有答案做在答卷上，做在試卷上一律不計分。

一、古詩文（39分）

（一）默寫（16分）

1.，月是故鄉明。（《月夜憶舍弟》）

2.長風破浪會有時，。（《行路難》）

3.，誰家新燕啄春泥。（《錢塘湖春行》）

4.關河夢斷何處，。（《訴衷情》）

5.我們常常用《醉翁亭記》中的一句話來表示本意不在此，而在別的方面，或比喻別有用心，這句

話是“，。”

（二）閱讀下文，完成第6-9題（11分）

岳陽樓記（節選）

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，

處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之

樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

6.本文的作者是（人名）。（1分）

7.翻譯文中畫線的句子。（3分）

是進亦憂，退亦憂。

8.文中“噫！微斯人，吾誰與歸？”這句話表達了作

者的思想感情。（要求寫出兩點）（4分）

9.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表達了作者“以天下為己任”的思想情懷，下列選項中，

表達了相同思想情懷的一句詩是（）。（3分）

A.會當臨絕頂，一覽眾山小。

B.日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。

C.夕陽西下，斷腸人在天涯。

D.僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。

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（三）閱讀下文，完成第10-12題（12分）

芝麻《通鑒》①

吳人韋政，腹枵然②，好談詩書，語常不繼。或嘲之曰：“此非出芝麻《通鑒》上乎？”蓋吳人

好以芝麻點茶，市中賣者，以零殘《通鑒》裹包。一人頻買芝麻，積至數頁，而以零殘語掉舌。人

問始末，輒窮曰：“我家芝麻《通鑒》上止此耳。”

[注]①《通鑒》：指《資治通鑒》。②枵（xio）然：原指空虛的樣子，這里指沒多少知識。

10.解釋下列句子中的加點詞語。（4分）

（1）市

．

中賣者（）（2）我家芝麻《通鑒》上止

．

此耳（）

11.文中畫線句“而以零殘語掉舌”翻譯正確的一項是（）。（3分）

A.就用零殘的書頁去調換整本書。

B.就用零殘的語句到處賣弄學問。

C.就用零碎的學問和別人進行辯論。

D.就用殘缺的書包裹掉下來的舌頭。

12.“吳人韋政”可笑的行為表現是“”（用文中語句回答），

本文給我們的啟示是（5

分）

二、現代文（39分）

（一）閱讀下文，完成第13-17題（19分）

什么樣的詩才是好詩

葉嘉瑩

①英國有一位學者叫理查茲，舉行了一場測驗，讓學生區別好詩和壞詩。由于學生對名詩人往

往盲目崇拜，所以理查茲在測驗時，隱去了作者的姓名。結果很多人把好詩當作了壞詩，把壞詩當

作了好詩。

②那么，怎樣判斷一首詩的好壞呢？這就需要認清什么才是一首詩歌的重要質素。

③以中國詩歌為例，我個人認為中國詩歌最重要的質素，就是那份讓人興發感動的力量。

④《毛詩大序》說：“情動于中而形于言。”首先我們心中要有一種感發，然后用語言把它

表達出來。這是詩歌孕育的開始，也是好詩的第一質素。杜甫《曲江》詩說：“一片花飛減卻春，

風飄萬點正愁人。”他看到一片花飛，就感到春光不完整了，等到狂風把萬點繁紅都吹落，當然更

使人憂傷。這是他看到花飛花落引起的感動。

⑤我們也來做做理查茲的測試。我們將另一句詩與杜詩做一對比。晚唐詩人有詩云：“魚躍練

川拋玉尺，鶯穿絲柳織金梭”，再來看杜的這句“群雞正亂叫”，也許不少人會認為前一句是好詩。

你看，一條魚跳出來橫過像白綢一樣的水面，這個形象就如同一根玉尺拋在白綢子上；黃鶯穿過像

絲線一樣的柳條，就像在許多條絲線中穿織，寫得多形象。而“群雞正亂叫”，大家一定說不好。

⑥評價詩的好壞，是不以外表是否美麗為標準的，詩歌所要傳達的是一種興發感動的作用。晚

唐詩人的那句詩，外表很美，但只有文字和技巧，沒有內心的感動。“群雞正亂叫”是杜甫的句子，

是他經歷了“安史之亂”，經歷了不知家人生死存亡的長期隔絕和分離，回到自己家中寫成的。它

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不美麗，卻是一份深厚的親切熱烈的感情。所以，景物是大家所共見的，可你只是將外界的景物寫

下來，不見得是好詩。只有同時將心中感動的情意也傳達出來，才是好詩。

⑦一首詩就是一個完整的生命，每一個字，每一個句子都要在這完整的生命中有某一種作用才

對。不是你選擇幾個漂亮的字就成了好詩，而是要看你選擇的字對于傳達你的感動是否適當。也就

是說，寫詩不是要找美的字，而是要找合適的字。

⑧杜甫在一些詩中用了許多“丑”字，他說“麻鞋見天子，衣袖露兩肘”，又說“親故傷老丑”，

然而這是好詩，因為他所經歷的是那樣一種艱難困苦的生活，只有這些樸拙、丑陋的字才能適當地

表現那種生活。

⑨最后，感發的生命是人們常會有的，然而它卻有深淺、厚薄、大小、正邪等種種不同，每一

種感情都是不一樣的。晏幾道的詞：“落花人獨立，微雨燕雙飛。”這情景未嘗不美麗，（）

將晏幾道的詞與杜甫的詩一比較，就會發現，雖然晏幾道的詞非常清麗，非常美好，但他那感發的

生命，卻缺少像社甫的詩那份深厚、博大的力量。

13.填入第⑨段括號處的關聯詞最恰當的是（）。（1分）

A.不僅B.因此C.但是D.并且

14.根據文章內容，概述好詩的標準。（6分）

第一要。

第二要能適當地傳達心中的感動。

第三要。

15.下列理解符合文意的一項是（）。（3分）

A.人們都認為晚唐詩人“魚躍練川拋玉尺，鶯穿絲柳織金梭”是好詩。

B.杜甫的詩句“群雞正亂叫”不美麗，卻有一份深厚、熱烈的情感。

C.寫好詩不僅要選擇漂亮的字詞，還要選擇能適當傳達你感動的字詞。

D.只有經歷過艱難困苦的生活，詩人寫詩才會選擇樸拙、丑陋的字詞。

16.分析第④段劃線句的作用。（3分）

17.文章第⑤與第⑥段能否互換？為什么？（6分）

（二）閱讀下文，完成第18-22題（20分）

我們必須相親相愛

①林欣家住在北堤下。我們放學時一起走，走北堤邊下面這條路，先到林欣家。如果天還早，

我就先到林欣家寫作業。林欣的爸爸保持著退伍特有的威嚴和身姿。“寫字時坐直！”他提著

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公文包出門前，猛喝一聲。林欣趕緊坐正，旁邊的我也趕緊坐正。我們都怕自己的爸爸，也怕對方

的爸爸。我們都盼著各自的爸爸上了班，然后我們就可以無憂無慮地膩在一起。小女孩的友誼，沒

有不膩的，每天分別時，你送我我送你，都要送好幾個來回。

②我們有時候也會吵架。吵架這種事情，關系夠鐵的話，吵了之后會更鐵；關系不夠鐵眼部衰老 ，可能

就吵壞了。我和林欣當然屬于前者。

③有一次，林欣在我家，我又吵架了。吵聲越來越大，我媽一邊擦著洗完菜的手，一邊走進房

間里訓斥我。林欣趕緊對我媽說：“阿姨，我們沒吵架，我們是在辯論。”

④不過后來我們考上了不同的高中，又分別考上兩座城市的大學，友誼節節潰退。某一年的秋

天，我們約好一起逛街。結果我在約定地點等了一個多小時，她沒來。讓我險些氣昏過去的是，回

家后又過了很久，我才接到她打到我家座機的電話。我倆在電話里大吵一架，從此徹底斷了聯系。

⑤六七年后有一天，我們終于恢復了聯系。誰知我們聯系后說的第一句話，就是一個大壞消息。

林欣說她馬上要來廣州，因為她爸爸病重，從老家來廣州住院治療。就是那個低喝一聲“寫字坐直”，

然后出門上班的退役，他當時住在腫瘤醫院。林欣和我依然像當年一樣，面對父親就手足無措，

驚慌無神。她雖人到中年，但在父親眼中仍然是嬌氣無能的小女兒。

⑥寶的成語 到了晚上，當我們坐在出租屋里的床上，燈下對視，竟然不知道說什么好。誰能想到，鬧翻

臉的兩個兒時伙伴，再相逢竟是在如此狼狽的時候。我當然早已經完全原諒林欣了。說起來那些年，

各自的脾氣也被生活教訓得差不多了。要用這么長的時間，我們才發現，少年時代有多任性。

⑦想吵架就吵架，想翻臉就翻臉，想失約就失約。因為覺得，再怎么吵，最終都能被原諒；失

了約，對方能等你；翻了臉，也能隨時翻回來。甚至人脈散盡，也無所謂，因為后臺很硬——父母

強健，壁壘如山。

⑧我們為自己無知而狂妄的陳年往事，試圖彼此道個歉。一方遲疑地開了個頭，另一方含糊地

接應了，幾乎同一瞬間，彼此同時打斷對方——喉嚨里的魚骨頭被一只鑷子取了出來。我仿佛看到

我媽在虛空中，無奈而欣慰地對我們一笑：“好吧，你們說是辯論，就是辯論吧。”

⑨我決心不再做嚴厲的人了。生活對我們已經夠嚴厲了。中年如此倉皇，我們應該像保存雪夜

的火種那樣，保存人世間所有的善意。我只想前嫌盡釋。

⑩詩人奧登有一句詩：“我們必須相親相愛，否則不如死亡。”我一直覺得這不是一句情詩，

而是一個在逆境或者孤獨中的人，寫給同類的詩。

18.第④段中加點詞“潰退”在文中的含義

是（2分）

19.寫出三則“我們”曾經相親相愛的具體表現。（6分）

20.請結合加點詞分析第⑧段劃線句的作用。（5分）

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21.結合全文，分析第⑩段劃線句的豐富內涵。（4分）

22.下列不是促使“我”和林欣冰釋前嫌原因的一項是（）。（3分）

A.林欣的爸爸生病住院。

B.我們再相逢時的狼狽。

C.媽媽對我的委婉勸告。

D.我們人到中年的感悟。

三、綜合運用（12分）

閱讀下面的材料，完成23-25題（12分）

完成本學期第六單元小說學習之后，班級將開展主題為“感受明清小說人物魅力”的語文學習

活動，下面是一張活動任務單，請你按要求完成。

23.看圖說出小說經典人物姓名。（4分）

24.活動將應征入伍政策 請同學們講明清小說中人物的故事，下列選項中，哪兩項不是講故事的要素（）

（）。（4分）

A.故事情節B.人物特點C.寫作意圖

D.外貌特征E人物關系F.創作背景

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25.著名學者王立群在“百家講壇”講述《史記》系列人物時，曾分別用一句簡短的話點評這些歷史

人物，例如：秦始皇——統一中國，千古一帝。現在，請你也用一句簡短的話，恰當點評《水滸傳》

中的一個人物形象（4分）

人物：

點

評：

四、寫作（60分）

26.作文

題目：這份愛，照亮了我

要求：（1）寫一篇600字左右的記敘文。（2）不得透露個人相關信息。（3）不得抄襲。

虹口區初三一模考參考答案（2020.01.07）

第一部分古詩文閱讀（39分）

一、默寫(16分)

1.露從今夜白2.直掛云帆濟滄海3.幾處早鶯爭暖樹4.塵暗舊貂裘。5.醉翁之意不

在酒，在乎山水之間也。

二、古詩文閱讀（一）（11分）

6．范仲淹（1分）

7.這樣做官也擔憂，不做官也擔憂。（3分）

8.因知音難覓的孤獨/對古仁人的仰保甲法 慕/對友人的規勸。（答對兩點即可）（4分）

9.D（3分）

三、古詩文閱讀（二）（共12分）

10.集市（2分）；只，僅僅（2分）

11.B

12.腹枵然，好談詩書，語常不繼（2分）啟示：學習要扎實、踏實（2分），要謙遜（1分）（共

5分）

第二部分現代文閱讀（39分）

一、議論文（19分）

13.C（1分）

14.要有讓人興發感動的力量（3分）；要看所傳達的這一感發生命的深淺、厚薄、大小、正邪。

（3分）（共6分）

15.B(3分)

16.用杜甫的文學作品 事例闡釋了（論證了/說明了）好詩的第一質素是心中要有一種感發。（3分）

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17.不能（1分），第⑤段通過兩首詩的對比，分析了人們對好詩可能產生的誤判（2分），第⑥段

對這種誤判進行分析家常千層餅 ，并提出評價好詩的標準（2分），第⑥段是在第⑤段分析的基礎上進行的闡

釋（1分）（共6分）

二、記敘文（20分）

18.是指感情越來越淡，關系越來越差。（2分）

19.①我們放學時同路回家。②我們一起做作業。③我們告別時依依不舍。④我們吵架被媽媽責備

時，林欣解釋說我們在辯論。（6分）寫到其中三條就給6分。

20.暗示母親已經去世（1分），借助母親的視角，表達了我既為我們經歷了這么長時間、如此多

的波折，才意識到友情的珍貴而惋惜，又為我們終于冰釋前嫌、恢復友誼而高興（2分），這句話

和前文第③段形成照應（2分）（總共5分）

21.我們必須珍視生命中的每一份美好情感（2分），否則就只能獨自承受生活中的各種磨難，這

樣的生活比死亡更痛苦（2分）。（共4分）

22.C（3分）

第三部分綜合學習（12分）

23.楊志范進諸葛亮劉姥姥（4分）

（共4分，各2分）

25.略（4分）人物（1分）+點評恰當（2分）+語言簡潔（1分）