幼兒教育研究

學前教育研究論文范文

學前教育是人生旅程的重要奠基時期也是兒童形成良好行為習

慣的關鍵時期。下面是推薦給大家的學前教育研究范文，希望大家

有所收獲。

在改革開放經濟復蘇的社會中，我國開展的腳步快速穩健的大

步朝前，與此同時，由于人們的生活水平在一定程度上得到了改

善，所以，在對物質的需求標準上也有了進一步的提高。時代在開

展，經濟水平也在不斷的上升，造成社會寶寶一直打嗝不停怎么辦 對人才的需求越來越大，

因此，幼兒的教育教育問題成為了當今社會所關注的重點。文本以

幼兒學前教育教學中常見問題和對策解析為主題，針對我國幼兒教

育目前的現狀以及在幼兒教育教學事業上所需要作出的改進，進展

深入的研究和探討，從而保神龍架旅游 證了幼兒與小學教育銜接，為我國未來

的教育開展事業奉獻出一份力量。

學前教育；教學；問題；對策

根據我國社會開展的節奏，在社會中對人才的需要上看，教育

要從根本入手，在我國的教育理念中，幼兒的早期教育已經成為了

我國教育的重點，我國的經濟開展與人才的培養具有密不可分的關

系，人才的教育直接關系到我國未來的開展前景，人才的教育要從

幼兒時期著手，重視幼兒綜合能力的教育，當前，國際教育教學部

門對幼兒的早期教育方式都在積極的探索和發現，因此，在我國國

內，幼兒學前教育也逐步走向正規化，作為我國首要教育重排卵期出血幾天 點將全

面進展改革。在幼兒教育中，教育學者應當首先了解幼兒面對學前

教育的心理和態度，并且根據幼兒的自身特點因材施教。幼兒對這

個世界充滿了好奇，對于新鮮事物的學習能力也較成年人強，易于

承受新鮮事物和能力，并且幼兒在性格上有較為明顯的可塑性，所

以，具備良好的幼兒學前教育，對我國幼兒未來的開展是至關重要

的。

當前，我國教育已經與國際接軌，在西方的各大國家普遍開始

關注培養人才的教育模式，在教育教學的改革中，教育特別提到了

幼兒學前教育教學是一切開展方向的根本，國家未來的繁榮興盛全

部掌握在幼浮力的方向 兒未來的開展前途中。在我國，幼兒學前教育的正式施

行是在２０世紀末，但是，在當時我國的教育體系開展的不夠完

善，從而導致在幼兒學前教育的開展中出現了諸多問題。

１．１當前的教育相關學者對學前教育的重要性沒有被深入

化：隨著時代的開展，人們對于精神享受的標準在不斷的提高，而

相對應的，對于子女的在承受教育上的問題上逐漸開始重視，這也

就涉及到了幼兒教育的根本和關鍵所在。這種重視的形成，對于我

國開展幼兒學前教育具有極大的幫助。由于社會上的教育形式繁

多，魚龍混雜，從而導致了部分家長在對子女學前教育的意識上出

現了偏差，一味的注重課堂教學將學習成績看的很重要，重視孩子

的理論學習能力同時，被家長忽略的不僅是孩子的興趣和愛好還有

最重要的一點，就是幼兒早成長過程中的素質教育，早幼兒的成長

過程中，對這個世界的任何一個角落都會充滿好奇的心理，在幼兒

進入這個可塑性極強的成長階段，教師和家長要進展及時溝通，對

孩子的行為品格養成良好的習慣，這樣才能夠在孩子未來的生活中

引導其走向正確的人生道路。

１．２在我國，幼兒的學前教育缺少系統的管理體系和教學保

障：政府精簡政策的出臺，部分區域的教育相關部門對幼兒學前的

教育教學的重要意識還沒有被深入巴松管 的滲透。在這樣的教育背景中，

幼兒學前教育不能被相關部門所重視，從而無法在實踐中得到有效

的開展，更甚者，有些地區根本沒有開展幼兒學前教育工作，由于

教育工作上的無視，造成幼兒學前教育地區化，或是空白化，在當

代開展形勢下，幼兒教育如果不能進展有效的提高，將對當地幼兒

未來的開展造成嚴重的影響。

根據和田玉籽料值錢嗎 時代的需要，教育對學生的教學要求也在日益嚴格，由

此，社會對人才的要求也在逐漸進展改奇葩說第5季 變。在新時代開啟的同時，

教育相關學者意識到，教育要從根本著手，在教育的整體理念中，

教育不僅要對幼兒在知識和實踐技能上進展相關的培養，并且，還

要對幼兒的創新思維進展積極有效的開發，使幼兒在承受創新教育

的過程中，鼓勵幼兒對事物進展大膽的想象，大膽的創造。這樣以

來，幼兒在面對未來學習生活所出出現的困難時，能夠獨立尋找解

決問題的方法，并且在未來的社會競爭中脫穎而出，從而使幼兒在

教育中塑造完美的言行舉止。

２．１教師在教學過程中應當適時將開發智力的教學模式運用

到實際中：學前教育教學的開展能夠有效的豐富幼兒的生活和思

想，這種教學經歷的誕生，有益于幼兒未來的生活和學習。在培養

幼兒的語言的教學中，教師可以引導孩子承受正面教學，比方，

“我愛祖國，我愛學習”等等，以貼近幼兒生活的形式進展教學，

讓幼兒在對語言的學習中感悟情感。

２．２在幼兒的成名聲大振 長階段培養良好的品行素質：在教育教學的

方法上，教師能夠有效的將正確的道德品質灌輸于學生的思想中，

在幼兒教育中，教師要根據幼兒的心理年齡的需要來進展教學設

計，在幼兒的學前教學中不需要死板的課本和枯燥乏味的課堂，相

反，生動有趣的寓言故事卻能夠有效的翻開幼兒的心扉，幼兒教師

可以利用這一點，將寓言故事的情節作為教學的載體，對幼兒進展

素質教育。在《守株待兔》的故事中，教師為幼兒講述以為農夫在

田中干活，偶然間發現一只兔子撞了大樹上，于是，農夫美美的大

餐了一頓，從此，農夫日夜守在樹旁希望能在等到兔子撞上大樹，

從此荒廢了農耕。在教師繪聲繪色的對故事講解的過程中，教師要

讓幼兒深切的明白，在生活或學習中成功沒有捷徑可走，只有自己

動手才能豐衣足食。由此，在日常的生活中，教師可以根據這個道

理對幼兒的生活習慣進展標準。

綜上所述，在我舉凡 國，幼兒學前教育的教學質量主要表現在，幼

兒學前教育的過程和教育的水平兩大方面，所以，在幼兒早期教育

教學中，教師應當適時的把握好在課堂教學中的每一個細節以及輔

助指導的環節，在學前教學中，較比更高等教育的方式，更要將教

學面試英文 做到細致化，只有充分的將幼兒的實際情況與優質的教學進展完

美的結合才能在實際教學中獲得理想的教學效果。與此同時，幼兒

教師在教學的過程中，必須要將智慧與多變兩種具有矛盾性質的教

學方式進展融合，才能對幼兒教學模式的優化起到良好的作用。在

學前教育教學質量上，需要教師積累珍貴的實踐經歷以及創新的思

想，綜合創造出生動有趣的教學課堂，從而使幼兒在學前課堂教學

中更好的承受知識的傳授。總而言之，在幼兒學前教育教學的苦心

研究中，所有教育工作者在不斷的為之而不斷的努力，為國家的未

來創造出美好的明天。