捏陶教案

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幼兒陶藝課教案

第一篇：幼兒陶藝課教案

幼兒陶藝課教案

一課型：幼兒陶藝課（學(xué)習(xí)在泥板上印畫）二課時安排：

1課時三教學(xué)對象：幼兒

四教具準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備陶土，樹葉，小木棍等

五教學(xué)目標(biāo)：1認知目標(biāo)：在陶藝課中學(xué)習(xí)英語單詞手hand。

2實踐目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會在泥板上印畫。3情感目標(biāo)：發(fā)展幼

兒的創(chuàng)造思維和想象力，體驗陶藝制作的樂趣

六教學(xué)重點：學(xué)會把用手壓和用滾子推的方法將陶土推平

七教學(xué)難點：印畫時用力均勻八教學(xué)過程：

1導(dǎo)入，引起幼兒注意力：伸出雙手，手上做各種姿勢，問

幼兒“我們的手平時用來做什么？”幼兒回答后總結(jié)，并讓

幼兒學(xué)習(xí)英文單詞hand。導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容“今天我們用我們的

手在泥板上印畫。”2引入課題，教師做示范，邊示范邊講

解。

3幼兒自己動手，老師巡視并指導(dǎo)，并要求幼兒大膽制作表

達（如可以讓幼兒想象印在泥片上的圖像什么，再用木棍等

工具刻畫為更加豐富造型）九小結(jié)。1幼兒互評作品2教

2

師講評作品3再次復(fù)習(xí)英文單詞hand

第二篇：幼兒陶藝課教案2

幼兒陶藝課教案一課型：團泥技法二課時安排：1課時三

教學(xué)對象：幼兒

四教具準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備陶土五教學(xué)目標(biāo)：

1認知目標(biāo)：在陶藝課中學(xué)習(xí)英語單詞蘋果，Apple。

2實踐目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會用捏或搓等方法捏泥團，制做蘋果、

湯圓、人頭等。

3情感目標(biāo)：發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維和想象力，能充分想象，大

膽創(chuàng)作，體驗陶藝制作的樂趣六教學(xué)重點：學(xué)會把用手捏或

搓陶土的技巧

七教學(xué)難點：學(xué)會表現(xiàn)出事物的大體特征（如蘋果是圓的，

香蕉是長的等特征）八教學(xué)過程：

1導(dǎo)入，提問幼兒“小朋友，你們平時吃蘋果的蘋果是什么

形狀的？”幼兒回答后肯清洗油路 定，并讓幼兒學(xué)習(xí)英文單詞：Apple。

學(xué)習(xí)完后繼續(xù)家長學(xué)校心得體會 提問“我們平時還吃常什么水果？”幼兒回答

后總結(jié)并導(dǎo)入內(nèi)容，“今天我們學(xué)習(xí)捏蘋果，大家也可以捏

其它的水果，香蕉，葡萄西瓜等”。2引入課題，教師講解

陶泥的作用，講解完后做示范，邊示范邊講解。講解完后可

鼓勵幼兒做不同水果，“做好后我們把它們放在果園里，比

3

比誰工作證明圖片 的水果最做得最好”。3幼兒自己動手，老師巡視并指

導(dǎo)，并要求幼兒大膽制作表達，（可制作其它水果或圓形的，

如湯圓、人頭等）鼓勵幼兒創(chuàng)新。九小結(jié)

1幼兒互評作品2教師講評作品

第三篇：幼兒陶藝課教案5

幼兒陶藝課教案（5）

一課型：復(fù)習(xí)壓印、團泥、盤條、泥板技法二課時安排：

1課時三教學(xué)對象：幼兒四教具準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備陶土五

教學(xué)目標(biāo)：

1認知目標(biāo)：在陶藝課中復(fù)習(xí)英語單詞：手hand蘋果apple

星星star2實踐目標(biāo)：讓幼兒復(fù)習(xí)壓印、團泥、盤條、泥板

技法。

3情感目標(biāo)：發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維和想象力，能充分想象，

大膽創(chuàng)作，體驗陶藝制作的樂趣，鍛煉幼兒基本審美能力。

六教學(xué)重點：復(fù)習(xí)壓印、團泥、盤條、泥板技法

七教學(xué)難點：個別幼兒不熟悉的技法可重點指導(dǎo)（并注意對

幼兒造型能力的培養(yǎng)及鞏固）八教學(xué)過程：

1導(dǎo)入，提問幼兒“小朋友，在前段時間的課中我們都學(xué)習(xí)

了制作那些東西呀”幼兒回答后總結(jié)并適當(dāng)表揚，“小朋友

們最喜歡制作那一種呢”，提問后可讓幼兒個別回答，并在

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回答過程中插入英文單詞的復(fù)習(xí)（如有小朋友回答“我喜歡

做蘋果”，教師可問“蘋果的單詞大家都還記得嗎？”），讓

幼兒借此復(fù)習(xí)英文單詞，復(fù)習(xí)完后引入“今天大家動手做自

己最喜歡的東西”。2老師巡視并指導(dǎo)，并要求能力強的幼

兒可嘗試制作多種技法組合的作品，大膽的表達，鼓勵幼兒

創(chuàng)新。九小結(jié)

1幼兒互評作品2教師講評作品

3再次復(fù)習(xí)英文單詞手hand蘋果apple星星star

第四篇：幼兒陶藝教案

陶藝教案：美麗的樹

一、活動內(nèi)容：《美麗的樹》

二、活動要求：

1、通過身體表現(xiàn)，激起幼兒徒手制作去表現(xiàn)樹干的形態(tài)。

2、鞏固泥塑中的搓條、捏接的技能技巧，并嘗試用落葉來裝

飾樹干。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維和想象力，體驗陶藝制作的樂趣。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、泥、泥工板每人一份。

2、課前幼兒去戶外觀察過樹,并拾好大量的葉片小的落葉.

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四、活動指導(dǎo)：

（一）帶領(lǐng)幼兒賞樹，并進行游戲“變變變”,引導(dǎo)幼兒用身

體將樹干的各種形態(tài)表現(xiàn)出來。

“小朋友，樹是千姿百態(tài)的，樹上的樹枝也是向各個方向伸

展的。現(xiàn)在我們來做一個樹的游戲“變變變”，用我們的身

體來表現(xiàn)樹的形態(tài)。小朋友可以一個人做，也可以找伙伴一

起來做一棵樹，看看哪棵樹最漂亮。”幼兒游戲，教師引導(dǎo)

幼兒大膽的用身體表現(xiàn)各種樹的各種形態(tài)，并及時給予肯定

及表揚。

（二）幼兒大膽的動手嘗試制作樹干，教師巡回查看。

（三）教師請個別幼兒示范制作樹干。（搓條成樹干的；雙手

捏泥做成樹干的）

教師在請個別幼兒示范時，教師在旁給予適當(dāng)?shù)慕忉屨f明，

告訴其他幼兒這種方法的技能技巧，及注意的問題。（如個別

表達能力強的，教師可以直接請該幼兒邊示范邊說明。）

（四）幼兒再次制作樹干，并加樹枝及樹葉。

1、要求幼兒大膽的去取泥塑造樹干的外型形態(tài)，表現(xiàn)出樹干

的千姿。

2、鼓勵幼兒用泥來做樹枝并與樹干連接，提醒幼兒注意樹枝

與樹干的關(guān)系。

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3、幼兒用在戶外地上拾來的樹葉插到樹枝上。

（五）、將幼兒展示出來，大家互相欣賞，講評。

（六）、以開一個樹的展覽宣傳會將幼兒帶出活動室。

“小朋友做的樹都很好看，那你們知道樹對我們?nèi)祟愑惺裁?/p>

用嗎？”幼兒自由發(fā)言，“哦，原來樹對我們?nèi)祟愑羞@么多

的好處，那我們可得好好宣傳宣傳。走，我們用我們做的樹

去開個樹的展覽宣傳會。”

大班陶藝活動：有趣的泥巴

設(shè)計意圖：

陶藝在我國有著濃厚的文化底蘊，幾千年前就走在世界藝術(shù)

的前列，如秦朝的“兵馬俑”讓世人驚嘆。而現(xiàn)代陶藝讓藝

術(shù)的門檻大大的降低了，并深入到我們的日常生活中，使創(chuàng)

作不再是陶藝家的專利。“玩泥”是孩子的天性，是最自然

不過的事，而陶藝又是一種具有深厚內(nèi)涵又易于掌握、便于

普及的藝術(shù)形式。這么簡單的活動卻能啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性

思維和想象力，培養(yǎng)孩子一種終身受用的高尚志趣，讓孩子

們開始懂得美，開始喜歡藝術(shù)。在幼兒期進行陶藝教育不但

有教育意義，更是孩子們快樂的載體，所以陶泥是孩子游戲

中的寶貝。在這個活動中，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝

作品，讓幼兒能夠感受陶藝的魅力，并結(jié)合課件以局部展示

陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。

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目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。

2.以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。

3.培養(yǎng)幼兒對陶文化的熱愛。

準(zhǔn)備：陶泥陶藝課件陶藝實物陶藝工具若干背景音樂

過程：

一、幼兒聽音樂入活動室。

二、教師逐一出示課件，幼兒欣賞并進行發(fā)散性思考。

1、出示課件一

小朋友們，你們看這像什么？（幼兒自由回答）

2、.出示課件二

現(xiàn)在又像什么了呢？（幼兒自由回答）

3、出示課件三

現(xiàn)在有變成什么了呢？（幼兒自由回答）

它是裝飾在什么物體上的呢？（陶罐上的）

那么它會有什么樣的罐口呢？是罐脖子長長的；咳嗽能吃雞蛋嗎 大大的；還

是小小的呢？

教師小結(jié)：哦，原來陶罐上還可以裝飾這么漂亮的花紋啊！

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三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。

1、出示部分陶藝實物，讓幼兒去看；去觸摸；去欣賞。

小朋友們，你們看這兒有很多的陶藝作品，我們一起來看看。

師：你最喜歡哪個作品？它是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒從形狀

和花紋去觀察和欣賞）

2.出示陶藝課件，幼兒欣賞精美的陶藝作品。

你們瞧，我這兒還有更多的陶藝作品。（教師介紹個別作品）

四、幼兒創(chuàng)造性地裝飾陶藝作品（加背景音樂）

1、師：我有好多未完成的作品，現(xiàn)請你們來裝飾一下，讓它

們變的更漂亮！

2、幼兒分組合作裝飾陶藝，教師鼓勵幼兒用上陶藝工具。

五、活動結(jié)束

你們真棒，作品太美了！現(xiàn)我們拿著我們的作品請其他小朋

友來欣賞！

自評：

優(yōu)點：

1.教師給幼兒提供了一個自由想象和表達的空間，幼兒們在

本活動中能盡情地想象、猜測、描述、表達。

2.本活動的各環(huán)節(jié)都很清晰，層層遞進，讓幼兒們從欣賞圖

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片到欣賞事物到欣賞大師作品再到動手操作。陶藝的魅力不

斷蓮菜怎么炒好吃 影響著幼兒，從而培養(yǎng)了幼兒對陶文的熱愛。

3.課堂氣氛較好，幼兒、教師、陶文很自然和諧的融合在一

起。

不足之處：

1.由于準(zhǔn)備不是很充分，將欣賞大師作品這一環(huán)節(jié)漏掉了，

所以只能將它移到最后一環(huán)節(jié)。

2.大師作品的圖片不夠豐富與美觀。

3.裝飾材料不夠豐富。

建議：

可收集制作陶罐過程，將它與欣賞陶藝作品相結(jié)合。

陶藝：小狗鬧春活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用泥塑造不同的小狗形象，初步學(xué)習(xí)一些簡單的裝飾

方法。

2、通過對小狗的裝飾，提高幼兒的審美能力。

3、樂意進行陶藝活動，體驗?zāi)嗨艿臉啡ぁ?/p>

活動準(zhǔn)備：

1、各種小狗的圖片、具有新年氣氛的音樂。

2、紫沙泥人手一份、泥工板、輔助工具、毛巾等。

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3、幼兒事先穿好陶藝服。

難點與重點：學(xué)習(xí)掌握一些簡單的裝飾方法

活動過程：

一、談話活動：

1、今年是什么年？（狗年）

2、狗有很多品種，你知道有哪些嗎？它是什么樣子的？（根

據(jù)幼兒的回答展示小狗圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小狗的不同之處）

今天我們一起用泥來做各種各樣的小狗，好嗎？

二、教師講解示范制作方法

1、請幼兒說說小狗身體各部分的形狀，并根據(jù)幼兒的回答

按頭—身體——尾巴等順序用泥塑造出“小狗”的基本外

形。

2、請幼兒說說想把這只狗做成什么樣的小狗？（根據(jù)幼兒的

回答，引導(dǎo)幼兒討論裝飾的方法）教師選一方法對“小狗”

進行裝飾。

三、幼兒制作，教師巡視

1、現(xiàn)在這已經(jīng)有一只“小狗”了，現(xiàn)在請你們也來做一只可

愛的“小狗”，可以利用你身邊的輔助工具進行裝飾。

2、鼓勵幼兒大膽取泥，進行制作，并能大膽地運用不同的方

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法進行裝飾

四、“小狗鬧春”

1、請個別幼兒上前介紹自己的作品，引導(dǎo)其他幼兒進行評價。

2、播放喜慶音樂，請幼兒手拿自己的作品進行表演。

大班陶藝教案：漂亮的家具

一、活動要求：

1、通過活動，激勵幼兒說、做，大膽的在同伴面前表述的能

力。

2、鞏固陶藝活動的各種制作技能及使用工具的技能技巧。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維和想象力，體驗陶藝制作的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：

1、家具的多媒體展示--VCD一盤。

2、泥、泥工板、泥工輔助工具若干。

三、活動指導(dǎo)：

（一）談話引題。

教師與幼兒共同交談家里有什么家具？又有什么用？

（二）觀看家具的多媒體展示--VCD，引導(dǎo)幼兒仔細觀察。

（三）幼兒動手嘗試制作家具，教師巡回指導(dǎo)。

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1、鼓勵幼兒大膽的去取泥塑造家具，鼓勵幼兒大膽去設(shè)計外

型各異的家具。

2、提醒幼兒盡量保持地面及桌面干凈。

3、鼓勵幼二間相互交流制作方法和思路，幼兒可以單獨制作，

也可以尋找伙伴合作制作。

（四）“家具展銷會”。[幼兒園教案網(wǎng)www.]

1、請每位幼兒圍成圓圈坐好，并將作品放在自己的前面。

2、逐個輪流的介紹自己設(shè)計的家具名稱及特色。

3、幼兒間相互欣賞和評價。

（五）將幼兒制作的作品展示出來，并要求做好的幼兒自覺

整理。

陶藝：神奇的飛毯

活動目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒大膽設(shè)計、制作陶藝飛毯。

2、激發(fā)幼兒對陶藝制作的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、紫砂泥、泥工板、陶藝服。

2、輔助工具：印花工具（小雪花積塑、帶有凹凸不平花紋的

小玩具、小圖釘）幾何圖形模具（硬幣、撲克牌折成的三角

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形、）等。

3、成品---神奇的飛毯。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

教師：小朋友都很喜歡裝飾品，今天劉老師帶來的裝飾品可

神奇了，不管是把它懸掛廳堂還是鋪在走廊上，都會使屋子

裝扮得熱鬧又漂亮。它是什么呢？

二、欣賞各種陶藝飛毯藝術(shù)。

1、出示各種飛毯讓幼兒觀察。

老師：“你們喜歡這些地毯嗎？這些地毯是什么形狀的？上

面是什么樣子的花紋？花紋是一樣排列的？”

幼兒回答后教師總結(jié)：地毯有圓形的、方形、橢圓形、正方

形、菱形、半圓形等。上面的圖案不同，有動物的、有花卉、

有水果的、有花紋。

2、師：“你們知道這些地毯是用什么工具做出來的？

三、介紹陶藝飛毯制作方法。

先選擇一塊紫砂泥，用撮的方法將泥撮成又有粗又長的長條，

然后用小雪花片或帶有凹凸不平的小玩具來裝飾四周的花

邊，中間可以用小雞的印畫工具，有的小雞正展開翅膀玩前

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跑，有的小雞好象正在捉小蟲，有的小雞好象吃飽了，有的

累了正在休息、、、、、、

這樣的圖案喜歡嗎？

四、幼兒制作飛毯。

1、“那你們想做什么樣的地毯？請幼兒說出自己想法。

2、交待要求，幼兒手術(shù)切眉 操作。

“快要過新年了，你們也來做條飛毯把我們的教室打扮得喜

氣洋洋呢？”鼓勵幼兒創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒塑造出不同圖案的飛

毯。

五、結(jié)束。

完成后放于陶藝角一起展覽。

大班陶藝教案：好玩的泥板

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會用牙簽、瓶蓋、麻布等不同的裝飾工具塑造泥

板的不同形象；

2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，用泥板塑造出豐富、生動的形象；

3、正確使用裝飾工具，注意活動時的衛(wèi)生與安全。活動準(zhǔn)

備：

1、泥工板、泥人手一份，抹布一組一條；

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2、牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等陶藝工具若干；

3、幼兒已經(jīng)有過搟泥的經(jīng)驗；

4、幻燈設(shè)備，電視機。活動指導(dǎo)：

一、課題：

1、師：小朋友們，你們吃過面條嗎？（吃過）那你們會搟面

嗎？（幼兒自由回答并大膽講述經(jīng)驗）。

2、出示泥，教師示范搟面，邊示范邊引導(dǎo)回憶搟泥的經(jīng)驗，

激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

二、幼兒搟泥，教師巡回調(diào)查幼兒的設(shè)想。

1、分發(fā)泥，鼓勵幼兒正確搟泥：取大塊泥，通過團圓→壓扁

→鋪板→用搟泥板搟泥；

2、要求幼兒在搟泥時，要將泥搟得厚實一點、均勻一點；

3、教師巡回指導(dǎo)，并調(diào)查幼兒對泥板的形象構(gòu)想，鼓勵幼兒

大膽發(fā)揮自己的想象，表達完整自己的構(gòu)想。

4、教師小結(jié)：剛才，我調(diào)查了小朋友們對塑造泥板的形象構(gòu)

想，由手提包、有手機等等，我希望接下去你們能夠發(fā)揮你

們的本領(lǐng)，完成你們的構(gòu)想。

三、幼兒開始創(chuàng)作。

1、分發(fā)牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等裝飾工具和材料，鼓勵幼

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兒可以自由選擇牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等工具輔助塑造自

己的泥板形象，也可以自由選擇同伴搭配組合進行創(chuàng)作。

2、教師提醒幼兒正確使用輔助工具，注意使用時的衛(wèi)生與安

全。

3、教師巡回指導(dǎo)各組幼兒的創(chuàng)作，及時幫助有困難的幼兒，

使其有信心繼續(xù)創(chuàng)作下去。

四、利用幻燈機放映幼兒的作品，組織欣賞幼兒的作品，并

集體評價。

1、出示幻燈機，放映幼兒的成品，并請幼兒自愿上前介紹自

己的作品，要求幼兒表明自己的合作伙伴和設(shè)計意圖；

2、教師表揚部分作品出色的幼兒，鼓勵所有幼兒再接再厲，

努力做到更好。

3、將幼兒的泥板作品展示在泥工區(qū)，供幼兒之間、親子之間

互評，發(fā)表寶貴意見。

大班陶藝活動：有趣的泥巴

設(shè)計意圖：

陶藝在我國有著濃厚的文化底蘊，幾千年前就走在世界藝術(shù)

的前列，如秦朝的“兵馬俑”讓世人驚嘆。而現(xiàn)代陶藝讓藝

術(shù)的門檻大大的降低了，并深入到我們的日常生活中，使創(chuàng)

作不再是陶藝家的專利。“玩泥”是孩子的天性，是最自然

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不過的事，而陶藝又是一種具有深厚內(nèi)涵又易于掌握、便于

普及的藝術(shù)形式。這么簡單的活動卻能啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性

思維和想象力，培養(yǎng)孩子一種終身受用的高尚志趣，讓孩子

們開始懂得美，開始喜歡藝術(shù)。在幼兒期進行陶藝教育不但

有教育意義，更是孩子們快樂的載體，所以陶泥是孩子游戲

中的寶貝。在這個活動中，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝

作品，讓幼兒能夠感受陶藝的魅力，并結(jié)合課件以局部展示

陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。

2.以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。

3.培養(yǎng)幼兒對陶文化的熱愛。

準(zhǔn)備：陶泥陶藝課件陶藝實物陶藝工具若干背景音樂

過程：

一、幼兒聽音樂入活動室。

二、教師逐一出示課件，幼兒欣賞并進行發(fā)散性思考。

1、出示課件一

小朋友們，你們看這像什么？（幼兒自由回答）

2、.出示課件二現(xiàn)在又像什么了呢？（幼兒自由回答）

3、出示課件三

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現(xiàn)在有變成什么了呢？（幼兒自由回答）

它是裝飾在什么物體上的呢？（陶罐上的）

那么它會有什么樣的罐口呢？是罐脖子長長的；大大的；還

是小小的呢？

教師小結(jié)：哦，原來陶罐上還可以裝飾這么漂亮的花紋啊！

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。

1、出示部分陶藝實物，讓幼兒去看；去觸摸；去欣賞。

小朋友們，你們看這兒有很多的陶藝作品，我們一起來看看。

師：你最喜歡哪個作品？它是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒從形狀

和花紋去觀察和欣賞）

2.出示陶藝課件，幼兒欣賞精美的陶藝作品。

你們瞧，我這兒還有更多的陶藝作品。（教師介紹個別作品）

四、幼兒創(chuàng)造性地裝飾陶藝作品（加背景音樂）

1、師：我有好多未完成的作品，現(xiàn)請你們來裝飾一下，讓它

們變的更漂亮！

2、幼兒分組合作裝飾陶藝，教師鼓勵幼兒用上陶藝工具。

五、活動結(jié)束

你們真棒，作品太美了！現(xiàn)我們拿著我們的作品請其他小朋

友來欣賞！自評：優(yōu)點：

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1.教師給幼兒提供了一個自由想象和表達的空間，幼兒們在

本活動中能盡情地想象、猜測、描述、表達。

2.本活動的各環(huán)節(jié)都很清晰，層層遞進，讓幼兒們從欣賞圖

片到欣賞事物到欣賞大師作品再到動手操作。陶藝的魅力不

斷影響著幼兒，從而培養(yǎng)了幼兒對陶文的熱愛。

3.課堂氣氛較好，幼兒、教師、陶文很自然和諧的融合在一

起。不足之處：

1.由于準(zhǔn)備不是很充分，將欣賞大師作品這一環(huán)節(jié)漏掉了，

所以只能將它移到最后一環(huán)節(jié)。

2.大師作品的圖片不夠豐富與美觀。

3.裝飾材料不夠豐富。建議：

可收集制作陶罐過程，將它與欣賞陶藝作品相結(jié)合。

大班：陶器欣賞

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒欣賞千姿百態(tài)的陶器造型和陶器體上美麗的圖

案花紋。2.培養(yǎng)幼兒欣賞陶器的能力和習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1.收集幾只特殊造型的陶器，在教室內(nèi)布置“陶器展覽”；

2.收集圖片并制作成課件、并準(zhǔn)備好有關(guān)陶器制作的錄像資

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料。

活動過程：

1.引導(dǎo)幼兒參觀“陶器展覽”

（1）欣賞陶器的造型：

教師有意識地引導(dǎo)幼兒欣賞造型別致的陶器，并問其形狀有

什么不同。

幼兒回答后，教師總結(jié)陶器的形狀，如：有細長的、有敦實

的、有線條光滑的、有帶棱角的……

（2）欣賞陶器的圖案

教師引導(dǎo)幼兒欣賞陶器上的圖案。

陶器上有的有美麗的圖案，有的陶器圖案是對稱的，顯得很

古樸，有的在瓶口和瓶底還裝飾了花邊。2.引導(dǎo)幼兒欣賞

陶器

播放課件，通過教師和幼兒的互動，讓幼兒欣賞陶器作品的

魅力。

教師從造型和花紋圖案上逐一分析幾只陶瓶，使幼兒對欣賞

花紋有一個初步的具體的印象。3.讓幼兒觀看陶器制作的

過程

教師重點介紹陶器是我國傳統(tǒng)的精美的工藝品，它是用一種

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特殊的泥加工成泥坯，吹干后燒制而成的，這種陶器有灰、

褐、棕等，深受人們的喜愛。

通過錄像，讓幼兒了解陶器制作的全過程。

教師引導(dǎo)小朋友要向藝術(shù)家爺爺學(xué)習(xí)，做時要大膽、有力、

并且要細心愛動腦，這樣才能做出很美的作品。

4.評價作品，結(jié)束活動

教師：今天我們欣賞了陶器，我們回家找一找自己家里有沒

有這些陶器，它的形狀圖案美嗎？小朋友是不是還能在別的

東西上找到美麗的形dnf法驅(qū) 狀和花紋嗎？

陶藝教案：美麗的樹

一、活動內(nèi)容：《美麗的樹》

二、活動要求：

1、通過身體表現(xiàn)，激起幼兒徒手制作去表現(xiàn)樹干的形態(tài)。

2、鞏固泥塑中的搓條、捏接的技能技巧，并嘗試用落葉來裝

飾樹干。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維和想象力，體驗陶藝制作的樂趣。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、泥、泥工板每人一份。

2、課前幼兒去戶外觀察過樹,并拾好大量的葉片小的落葉.

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四、活動指導(dǎo)：

（一）帶領(lǐng)幼兒賞樹，并進行游戲“變變變”,引導(dǎo)幼兒用身

體將樹干的各種形態(tài)表現(xiàn)出來。

“小朋友，樹是千姿百態(tài)的，樹上的樹枝也是向各個方向伸

展的。現(xiàn)在我們來做一個樹的游戲“變變變”，用我們的身

體來表現(xiàn)樹的形態(tài)。小朋友可以一個人做，也可以找伙伴一

起來做一棵樹，看看哪棵樹最漂亮。”幼兒游戲，教師引導(dǎo)

幼兒大膽的用身體表現(xiàn)各種樹的各種形態(tài)，并及時給予肯定

及表揚。

（二）幼兒大膽的動手嘗試制作樹干，教師巡回查看。

（三）教師請個別幼兒示范制作樹干。（搓條成樹干的；雙手

捏泥做成樹干的）

教師在請個別幼兒示范時，教師在旁給予適當(dāng)?shù)慕忉屨f明，

告訴其他幼兒這種方法的技能技巧，及注意的問題。（如個別

表達能力強的，教師可以直接請該幼兒邊示范邊說明。）

（四）幼兒再次制作樹干，并加樹枝及樹葉。

1、要求幼兒大膽的去取泥塑造樹干的外型形態(tài)，表現(xiàn)出樹干

的千姿。

2、鼓勵幼兒用泥來做樹枝并與樹干連接，提醒幼兒注意樹枝

與樹干的關(guān)系。

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3、幼兒用在戶外地上拾來的樹葉插到樹枝上。

（五）、將幼兒展示出來，大家互相欣賞，講評。

（六）、以開一個樹的展覽宣傳會將幼兒帶出活動室。

“小朋友做的樹都很好看，那你們知道樹對我們?nèi)祟愑惺裁?/p>

用嗎？”幼兒自由發(fā)言，“哦，原來樹對我們?nèi)祟愑羞@么多

的好處，那我們可得好好宣傳宣傳。走，我們用我們做的樹

去開個樹的展覽宣傳會。”

大班陶藝活動：垃圾箱

活動背景：

在對孩子們進行保護環(huán)境的主題教育中，他們發(fā)現(xiàn)了生活中

非常重要的東西——分類垃圾箱。他們發(fā)現(xiàn)生活中已有的垃

圾箱，比如：果皮垃圾箱、可回收和不可回收垃圾箱，它們

的類別太少，使我們投放垃圾不是那么方便，而且不環(huán)保。

為了更好地保護我們的環(huán)境，方便我們的生活，孩子們萌生

了設(shè)計分類垃圾箱的念頭……活動目標(biāo)：

1、了解生活中分類垃圾箱的形狀和分類標(biāo)志。

2、能大膽地蛇瓜 設(shè)計出造型各異、標(biāo)志鮮明的分類垃圾箱。

3、懂得欣賞同伴的作品，分享制陶的快樂。活動準(zhǔn)備：

1、各種制陶的工具，幼兒人手一份。

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2、實物投影儀，生活中的垃圾、垃圾箱圖片若干。

3、生活中的一些垃圾。活動過程：

▲觀看生活中的照片，回答問題。

“今天，我給小朋友們帶來了幾張生活中的照片，我們一起

來看一看。”“照片中都有什么？”（垃圾）

“這些垃圾都被扔在哪兒？”（路邊、河里、小區(qū)里、地

上……）“垃圾被扔在這些地方，會有什么樣的影響？（”

有難聞的味道、破壞了環(huán)境、污染了環(huán)境……）“那我們應(yīng)

該怎樣處理這些垃圾？”（把它們?nèi)舆M垃圾箱）“是所有的

垃圾都放在一起嗎？”（不是，要扔進分類垃圾箱）

一、了解垃圾的分類，在已有分類垃圾箱的基礎(chǔ)上設(shè)計出更

多、更方便的分類垃圾箱。▲幼兒說生活中見過的各種垃圾

箱。

▲幼兒講述生活中的垃圾箱的形狀？垃圾箱上的分類標(biāo)志？

▲幼兒大膽地設(shè)計生活中沒有的分類垃圾箱，重點是分類垃

圾箱的形狀和標(biāo)志。▲幼兒為老師帶來的一些垃圾進行分

類，如紙類垃圾、玻璃類垃圾、有害垃圾等等。

二、幼兒用陶藝的形式表現(xiàn)出他們自己設(shè)計的各種分類垃圾

箱。▲和幼兒一起回憶我們制陶的方法、技巧。▲幼兒制

作各種垃圾分類箱，老師巡回指導(dǎo)。

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▲讓先完成作品的幼兒相互交流，欣賞對方的作品。▲幼兒

完成作品后，進行個別點評。

三、活動結(jié)束

“請小朋友們帶上你們完成的分類垃圾箱，把它們放到幼兒

園你認為合適的一個地方，用來提醒我們所有的小朋友和家

長，要分類投放垃圾，這樣會讓我們生活的環(huán)境變得更加美

麗！”

大班陶藝活動：船活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用泥板、泥條、手捏等不同的方法制作船，表現(xiàn)船的

特征。

2、能用多種方法裝飾船，體現(xiàn)船的各種不同用途。

3、能充分想象，大膽創(chuàng)作。

活動準(zhǔn)備：

1、家長與幼兒共同收集船的模型、圖片等資料，在活動室內(nèi)

布置船模展覽。

2、幼兒對船的種類、特征有了一定的感性經(jīng)驗。

3、實物展示臺、泥、工具人手一份。

活動過程：

1、師幼共同玩《小海軍》的游戲，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

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2、引導(dǎo)幼兒講述船的特征。

⑴小海軍們開著小炮艇保衛(wèi)祖國守邊疆，你們真神氣！除了

小海軍開的炮艇以外，你還知道什么船？是什么樣的？（幼

兒自由講述）

⑵教師小結(jié)。

3、教師交代制作要求，幼兒制作。

⑴你們想用泥來制作船嗎？

⑵做的時候可用各種不同的方法制作船，想一想你準(zhǔn)備做什

么船，作品要做大些，和別的小朋友不一樣，在做好船的大

概形狀后再大膽地用工具或泥條、泥片、泥球等來進行裝飾。

4、活動評價。

⑴師幼共同匯總船的多種表現(xiàn)方法。

你做的是什么船？是用什么方法制作的？

⑵幼兒相互介紹自己的作品。

⑶對出色的幼兒進行表揚。鼓勵幼兒下次能用更多的方法來

制作船。

大班陶藝活動：樹葉印畫

設(shè)計思路：

散布回來，孩子們玩著活動目標(biāo)：

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1、初步嘗試用樹葉在泥板上印畫各種漂亮的花紋。

2、初步學(xué)會用木棒在泥板上滾壓印畫的方式。

3、對陶藝活動產(chǎn)生喜愛之情。活動準(zhǔn)備：

1、課件《各種各樣的花紋》、音樂磁帶。

2、泥板、木棒人手一份、樹葉若干。活動過程：

一、欣賞課件，了解各種花紋。

二、樹葉印畫。

1、幼兒嘗試用木棒在泥板上印畫的方式。

2、講解印畫的三個關(guān)鍵點。

⑴、先將樹葉品拼成花紋再進行印畫。⑵、樹葉必須壓平整。

⑶、將葉脈的一面貼著泥板。

三、制作花紋實物。

師：“你們在什么地方見過花紋？現(xiàn)在我們來做各種有花紋

的東西吧。”

四、欣賞幼兒作品。

第五篇：陶藝課教案

第五課《小蘑菇》

小蘑菇撐著傘山林里到處站黃的傘白的傘一對對一排排

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迎接小朋友快快來登上讓我們做一做

看誰做的好又多。

讓我們來仔細來觀察

讓我們動手做一做

想一想：同學(xué)們還知道蘑菇的哪些形狀？請你把它做出來。

第六課《各式各樣的杯子》

小杯子，手中拿，喝多少，倒多少，送到嘴邊咕嚕嚕，喝完

以后送回家。讓我們來仔細來觀察

讓我們動手做一做

想一想：生活中有許多漂亮的杯子，你還知道哪一種？

第七課《小象筆筒》

小小筆筒大容量，鋼筆鉛筆隨意裝。同學(xué)們你的書桌上有筆

筒嗎？讓我來動手做一做。

做一做：《小象筆筒》

想一想：小象筆筒真有趣，你還會做什么造型的筆筒呢？試

一試，做一做。第八課

《昆蟲的世界--七星瓢蟲》

瓢蟲，瓢蟲，老是腳步匆匆，不知要去哪里，沿著玫瑰小路，

去誰家串門？來來來，停在我的手指上，一動也不動。變成

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一枚閃閃的戒指吧。今天讓我們做一做七星瓢蟲吧。一起做

一做：

想一想：請你嘗試在做一個吧。

第九課

《美麗的花瓶》

生活中有各式各樣的花瓶，今天讓我們做一做花瓶吧。

想一想：讓我們做一個漂亮的花瓶，然后插滿鮮花吧。

第十課《可愛的小金魚》

我是小金魚，住在池塘里，游過來游過去，總是不適宜。努

力游，努力游，游過了小河，一天又一天，到了大海邊...今

天我們要做小金魚。。。

試一試：

想一想：會做了嗎？讓我們試著做一做吧。

第十一課《小浣熊》

同學(xué)們，今天我們來做一做小浣熊吧。

做一做：

想一想：你會做了嗎？趕緊動手做一做哦。

第十二課《陶藝螃蟹》

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螃呀么螃蟹哥，八呀八只腳，兩只大眼睛，一個硬殼殼。一

個螃蟹八只腳，兩只眼睛那么大的殼，兩把夾夾尖又尖，走

起路來么攆也攆不著。一個螃蟹八只腳，鉆進水中攆也攆不

著，兩把夾夾尖又尖，夾著哪個甩也甩不脫。同學(xué)們，你知

道逃逸的螃蟹是怎么做的嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)一下螃蟹

的制作過程吧。做一做：

想一想：你會做了嗎？趕緊動手做一做吧。