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案例名稱《愛蓮說》教學(xué)設(shè)計

科目語文教學(xué)對象初一學(xué)生提供者陳友財

課時一課時

一、教材內(nèi)容分析

《愛蓮說》是語文版七年級下冊第六單元的一篇講讀課文，是一篇狀物抒情、

情文并茂的文言散文。本文教學(xué)設(shè)想以合作探究的方式進行,以“朗讀—-質(zhì)疑—

—討論”的方式展開教學(xué),關(guān)注每一個個體的閱讀體驗，讓課堂成為學(xué)生盡情表情

達意的理想場所，達到閱讀學(xué)習(xí)本文的目會議背景音樂 的。教案的設(shè)計上，力求體現(xiàn)語文“工

具性”與“人文性”的結(jié)合；在課堂教學(xué)中力求體現(xiàn)“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”

的理念：在學(xué)習(xí)方式上,注重學(xué)生的“自主，合作、探究”為主，輔以教師的點撥；

從問題的設(shè)計上，關(guān)注體現(xiàn)梯度；從教法上看，力求將傳統(tǒng)的誦讀法與現(xiàn)代的多

媒體技術(shù)相結(jié)合。

二、教學(xué)目標(biāo)(知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）

1.知識與能力：

①了解“說”這一古代文體的特點；

②朗讀并背誦課文,積累一些文言字詞;

③學(xué)習(xí)本文借物喻人、托物言志的寫法.

2。過程與方法：充分調(diào)動學(xué)生的積極性，反復(fù)朗讀以至成誦，通過合作、探究的

學(xué)習(xí)方法對課文進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)并理解作者的思想感情。

3.情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度,感受其高雅脫

俗的情懷，培養(yǎng)學(xué)生對美好理想的向往，對高尚情操的追求，對正直人格的仰慕。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

所擔(dān)任的兩個班的語文教學(xué)，同學(xué)們對古文的學(xué)習(xí)已有了初步的認(rèn)識、了解,

多數(shù)同學(xué)在字音、詞義、疏通文意上有了一定的功底，在老師的提示下，能利用

工具書，教材的注解，在幾分鐘之內(nèi)就能理解大意,并能當(dāng)堂成誦，但少數(shù)學(xué)生的

知識儲備和知識水平還有欠缺,因此，我結(jié)合學(xué)生實際，在文言文教學(xué)中，讓學(xué)生

還應(yīng)該重點學(xué)習(xí)文言實詞的含義,虛詞的不同用法，句式、修辭、寫法等綜合運用.

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

教法選擇

根據(jù)本文的特點,采用了朗讀法、討論法、遷移法、多媒體輔助教學(xué)法，使用

這些教法既能激發(fā)學(xué)生興趣，又能活躍課堂氣氛。

學(xué)法引導(dǎo)

我采用創(chuàng)設(shè)情境，自主合作，引導(dǎo)探究的教學(xué)模式；理論與實際相聯(lián)系，充

分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使本課教學(xué)達到最好效果。

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

語文版月全食的形成原理 新課標(biāo)教材初中語文七年級下課本

專門為本課設(shè)計的多媒體課件

多媒體教室。

教學(xué)媒體的選擇與學(xué)習(xí)資源設(shè)計：

包括學(xué)習(xí)的環(huán)境、多媒體教學(xué)資源、配樂等

中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)

無憂無慮中學(xué)語文網(wǎng)www。5156edu。com

中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)www。yuwen99。com

東坡語文教學(xué)資源網(wǎng)www。

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中學(xué)語文資源網(wǎng)www。98yw。com

中國語文網(wǎng)www。cnyww。com

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六、教學(xué)過程

教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備

情景導(dǎo)入，觀察

描述。

1.出示掛圖，讓學(xué)生仔細觀

察,接著提出問題：這幅圖畫

的是什么？學(xué)生能夠答出是

——蓮花，讓學(xué)生展開豐富的

想象力,接著問,你們想到了

什么?

有的學(xué)生會想到：(1)蓮花的

特點是什么？(2）課文為什么

要寫蓮花？……

學(xué)生可能會提出很多問題，老

師要給以鼓勵，借此契機教師

導(dǎo)入，本文寫蓮花的什么？同

學(xué)們想知道嗎?那讓我們到課

文中尋找答案吧。這時板書課

題——愛蓮說。

2.背誦課文，考查學(xué)生背誦課

文情況及對字詞、句子、大意

的理解程度。

3.（幻燈投影）用現(xiàn)代漢語翻

譯句子。

4。小組在線：疏通全文文意.

1。根據(jù)平時收集、

積累來回答：蓮花

2。個人背誦，齊背

課文。

3。翻譯、齊讀、背

誦。

4.小組合作，互相

提問、討論注意重

點字生物知識 詞特別是重點

實詞的用法。

“良好的開端是成功

的一半。”“興趣是最

好的老師.”通過直接

導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣和求知欲望。

檢查預(yù)習(xí),疏通

文意。

1.提問:題目是“愛蓮說”,

那么,在你看來，蓮花有哪些

可愛之處呢？這幾次靜物素描 都是從

什么方面介紹的？

2．作者認(rèn)為：“蓮，花之君

子者也。”你同意作者的看法

嗎？請說明理由。

3。本文是寫“愛蓮”，按道

理只要寫蓮花就行了，而本文

卻還寫了菊花、牡丹花,用意

何在？

1.學(xué)生分組討論研

究。明確：文章從

生長環(huán)境、體態(tài)香

氣、風(fēng)度氣質(zhì)方面

描繪了蓮的可愛形

象。

2。討論分析。明確：

這里將“蓮”人格

化，通過蓮的形美，

來體現(xiàn)它的神美。

從而在“蓮”上寄

寓了作者的思想情

懷。

3。學(xué)生小組合作

討論。明確：這是

“襯托"手法，用

“菊花'和”牡丹

“來襯托”蓮“,表

達作者的思想感

情。

通過讓學(xué)生在分組中

學(xué)會團結(jié)協(xié)作,同時

也拓寬學(xué)生的思維空

間,可以提高學(xué)生的

自主閱讀能力，充分

發(fā)揮以學(xué)生為主體，

豐富學(xué)生表達能力和

分析能力，通過生生

問答,生師問答，鼓勵

學(xué)生大膽質(zhì)疑，這樣

充分發(fā)揮學(xué)生主體作

用及特長，面向全體。

誘思導(dǎo)學(xué)，分析

寄托.

1。有人說：做人做事只在特

定時刻需要“出漪泥而不染"。

你如何看待這個問題？

2.整篇文章通過“蓮”來表達

自己的志趣，在我們所學(xué)過或記憶的味道

接觸到的文章里，有過這樣的

文章嗎？舉例談?wù)?

3。請同學(xué)介紹你最喜愛的一

種世界上最小的人 花或樹等,并說明你喜愛的

理由。

1.鼓勵學(xué)生積極發(fā)

言，根據(jù)自己的社

會經(jīng)歷，暢談自己

的獨特見解.

2。如果學(xué)生一時有

困難，可以對比閱

讀資料參考、體會，

如《白楊禮贊》等.

3。先討論,列提綱，

然后發(fā)言，盡量多

聯(lián)系生活中實際經(jīng)

歷過的觀察和感

受.

通過學(xué)生的、討論、

質(zhì)疑和答疑,可以提高

學(xué)生的自主閱讀能力,

通過回答讓同學(xué)們領(lǐng)

會“托物言志"、“襯

托”的寫法,深入探究

作者的意圖，文章意

在托蓮花的形而言君

子之志，以此突出了

本文的重點，并突破

了難點。

課堂小結(jié)，作業(yè)

布置

1、小結(jié)：本文借物喻人、托

物言志，將花的形象比擬為人

的品質(zhì)，在蓮的形象中寄寓作

者不慕名利、潔身自好的生活

態(tài)度，以愛蓮之情來表達自己

對這種生活態(tài)度的贊賞和追

慕，表達自己對追名逐利、趨

炎附勢的惡濁世風(fēng)的鄙棄。

2、隨堂練筆：你喜歡什么花？

你覺得它有什么可愛之處？

運用托物言志的手法以花喻

人,寫一篇200字左右的短

文。

在領(lǐng)悟作者精神的

同時,把這種托物

言志的寫法運用到

寫作當(dāng)中.

1、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中

積累，在積累中遷移,

學(xué)以致用。

2、讓學(xué)生動筆加深

理解.

教學(xué)流程圖

情景導(dǎo)入,觀察描述。

作者簡介，文體了解

檢查預(yù)習(xí)，疏通文意。

誘思導(dǎo)學(xué)，分析寄托。

課堂小結(jié)，作業(yè)布置

七、教學(xué)評價設(shè)計

根據(jù)語文《課標(biāo)》“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努

力創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課程”的理念,教學(xué)設(shè)計及評價力圖在學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求和教師的指

導(dǎo)下，讓學(xué)生積極主動創(chuàng)造性地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在積累、感悟和運用中，提高學(xué)生的欣賞品

味和審美情趣，并能很好地實現(xiàn)本課的三維目標(biāo)。

八、幫助與總結(jié)

這節(jié)課容量較大,課前學(xué)生必須很好地預(yù)習(xí),否則就很難完成本節(jié)課目標(biāo)。我上課之前布

置過，要求學(xué)生借助工具書掃清字音，詞義障礙，熟讀課文。本文是一篇文質(zhì)兼美的文言散

文，在教學(xué)過程中注重了學(xué)生的朗讀訓(xùn)練,讓學(xué)生通過多次朗讀,理解文章大意,體會作者的思

想感情，并背誦課文，收到較好的效果，同時引導(dǎo)學(xué)生回顧與蓮有關(guān)的詩詞，可以調(diào)動學(xué)生

的知識儲備，進一步拓寬學(xué)生的課外閱讀量。當(dāng)然，課后如果能夠結(jié)合更多的現(xiàn)代的學(xué)生容

易旅行的近義詞 理解的托物言志的文章來輔助學(xué)習(xí),學(xué)生會更容易把握課文的重點和難點。

附：板書設(shè)計

愛蓮說

周敦頤

托物言志五十歲

菊—--隱逸者

（正襯）

蓮———君子

牡丹———富貴者

（反襯）