韓寒三重門

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《三重門》讀后感讀書筆記

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《三重門》讀后感讀書筆記

《三重門》讀后感讀書筆記1

20XX年2月25號讀完韓寒的《三重門》，時間用了一周，當時

看到這個書名就特別好奇，為什么作者起這個名字，于是，我便帶著

這個問題去讀這本書，剛開始看的時候，給出的評價就是很無聊，沒

什么吸引力，之所以有這樣的感受就是因為我讀著讀著睡著了。還好，

我沒有放棄繼續閱讀下去。在工作閑時，便在手機微信讀書上繼續讀，

越看越有吸引力，看到作者筆下的主人公，就會聯想到自己當時學生

時代是個什么樣子，有沒有同主人公類似的經歷。書中的主人公林雨

翔是一個小心眼，在意別人眼光，膽小，自夸自大，喜歡炫耀自己，

而自己也沒有太大本事的人。書中有一處林雨翔與羅天誠的對話，是

來說林雨翔的，特別的精辟。羅天誠解剖人性：“做人，要么大俗，

要么大雅，半俗不雅是最痛苦的人，徐志摩是大雅，馬德保是大俗，

但他們都是快樂的人，可你卻半俗不雅，內心應該非常痛苦。”這段

話可能在文章前面體會不深，等你讀完全文就會發現原來這句話為后

文做了鋪墊。就舉個例子來說明一下吧，林雨翔在文學社和同學一起

游周莊，碰到了Susan，便對Susan產生愛慕之情，但在交流過程中，

Susan的談話也可以看出對林雨翔有好意，但林雨翔不敢表明自己的

心意，也不知道怎么去做，他對Susan寫信還是在別人的鼓勵和出主

意下才行動的，而且行動遲緩、猶豫不決，就想一個過馬路的老人，

不停的踱步。Susan是一個懂事而又美麗大方的姑娘，總是在鼓勵林

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雨翔好好學習，以后大學相見。因為Susan知道現在不是戀愛的年齡，

現在最重要的任務是好好學習，可林雨翔沒有體會到這些，最后錯失

一切。

林雨翔從小在林父的逼迫下去看古文，去讀書，這對他來說，還

是非常有用處的，可以在別人面前有賣弄的資本。林雨翔喜歡炫耀的

原因，也有可能是林父的影響，林父是一個雜志社的編輯，愛好就是

喜歡收藏書，收藏歸收藏，但也從來不翻，這也是他炫耀的一個資本。

但他轉念一想，我不讀也不能讓書浪費，于是就讓兒子去讀，而且是

耐心的為兒子挑選書籍。林雨翔因此在那個年齡才算學識博學，在初

中，林雨翔因為偏科厲害內心選了文科，當時一個“散文老師”馬德

保陰差陽錯進了學校當語文老師加管理文學社，馬德保當時看中林雨

翔，便邀請林雨翔加入，林雨翔加入文學社不是因為喜愛文學，而是

因為文學社有出去游玩的機會，不能說是游玩，而是出校找靈感。林

雨翔在文學社還有一個大成就就是獲得了全國佳選作文第一名，這又

再一次成為他炫耀的資本，他唯恐天下不知道，到處宣揚。后來，在

中考的時候考了一個不高不低的分數，可以上縣學校的自費，但是她

媽認識一個鎮長，托關系拿錢以特長生去了市學校，人家都說進入這

所學校算是半只腳踏入大學的大門在高中卻不是初中那樣好混，因為

市學校的學生要么有錢，要么有學問，而林雨翔什么都沒有，又高調，

算是沒怎么處到朋友，也沒學好習，整天就是在勾心斗角。拼命參加

社團也是為了炫耀，他此生活著給人的感覺就是炫耀。看到這里，我

想到了自己的初中與高中，每次考完試同學之間的打招呼就是感覺考

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得怎么樣，同學都是謙虛的說：還行吧，能及格就行。而當成績出來

時確實令人吃驚，全是高分，因此別人說自己考得還可以默認為不錯

呀。也沒有像林雨翔那樣。

林雨翔身上也有作者的影子，作者在后文也提到過自己不太滿意

中國教育的方式，總是按照死板的方式來教育學生，死啃教材，屬于

一個應試教育。而且還分什么理科和文科，有礙于學生特長的發展。

完整的讀完這本書，可以回答之前的一個問題：作者為什么取名

為《三重門》，三重門三個字在書中出現了兩次，一次是《禮記中

庸》中的一句話，我百度出來的解釋是：《三重門》的名字來自《禮

記中庸》——"王天下有三重焉，其寡過矣乎"。“三重”指的是“禮

儀”，“制度”和“考文”。作者年輕時為了如何讓書名顯的有文化

一點，經過反復的思量，才取下了這個為人多次誤讀為“三種考試，

三道門”的名字。而第二次出現這個名字是：林雨翔在校園散步時，

描述校園三棟樓排列在一起。

《三重門》讀后感讀書筆記2

韓寒成名已久，我卻是近來才開始看他的書。我看的是《三重門》，

應該是他的代表作了，也是他的第一部長篇小說。據說此書一經發行

便銷售一空，銷量過二百萬。處女作即是成名作，這對一個想成為作

家的人而言，實屬莫大的運氣，好比一個以前從未買過彩票的人頭一

回買就中了大獎。一般來說，對于年輕作家，成名作恐怕也難免稚氣

(縱橫文壇數十載的就要反過來了)，所以，韓寒真正好的書可能還在

之后。但我為什么要看《三重門》呢?一來，此書確實是他的代表作;

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二來，文藝界大不同于演藝界，后者是把最好的一面呈現出來，前者

的話，如果世道允許，以前說過的話都是不必掩蓋的。

讀者多了，書評自然也多，所以我希望我的這篇評論不是在以水

濟水。但我想我是多慮了，因為我連曹文軒的序也沒去讀，更別說別

人的讀后感了。但大家讀同一本書，有些感受無法避免地總是相近的，

這就好比大家都在用同一個故事寫同一篇小說，如此一來關鍵便在于

文采了。

古今中外的小說全都可以以此劃類，一曰文采斐然;二曰情節跌

宕;三就是情節跌宕的基礎上再加上文采斐然。一般來說，小說的話

只要有情節就可以了，因為散文、詩歌占去文學太多文采了，但有的

人偏能把小說寫得栩栩如生，但這類小說情節性一般也就不高，但也

有文采、情節俱佳的作品，譬如《紅樓夢》。《三重門》大體上屬于

文筆不錯而情節不佳這類作品。

因我不是為其作序，所以不必專挑好的講，倒是可以先講這篇小

說不好的地方。不好的地方上文說了，乃是其文的情節。一遍看下來，

總覺得沒有發現什么。誠如韓寒所言：“內容空洞，主人公基本上沒

干什么事，就這么混混沌沌過著。”很容易使人念及俄羅斯文學史上

“多余的人”。不過韓寒接著便說：“但這就是生活。”歷史即過去

的生活!由此，林雨翔似乎可以與“多余人”相媲美。但是，由于林

雨翔只是一介中學生，又是媲美不了的。

所謂小說家言，不可盡信，也就是說，小說里的東西不全是真的，

甚至大多是假的，但就這篇小說而言，韓寒卻是把自己給寫進去了。

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一般來說，作者筆下的人物肯定是有真有假的，但真也未必全真，假

肯定也不是全假。“真”指的是某個人物身上有作者及作者認識的人

的影子，我以為這種小說讀起來才有味道，但《三重門》中林雨翔似

乎太占韓寒的影子了，倒教韓寒成了他的影子。而這又是由于當時，

韓寒的眼界還太小，寫不出別的東西來，所以只好寫自己。韓寒在“后

記”中也是發了抱怨的，他說：“有些小孩子常用字還沒認全，見過

的東西還沒見過的教科書多，只會從一根小草里看出什么堅忍不拔的

精神，就操起了長篇……光上課下課就十來萬字，回家路上能走十幾

頁……”要說當時的韓寒說這種話，可真叫一個“欺負小孩子”，所

以，今天的韓寒未必不會想說當時的韓寒眼界還太小，閱歷還十分淺，

簡直是小孩子。

誠如上文所言，小說的屬性包括文筆和情節，而小說的標題卻是

二者兼而有之，標題就像是古代的男子，可以個人求職信 娶兩個老婆。當然了，

想享齊人之福得有能力才行。譬如說“菊與刀”，就是個很好的標題。

而大多數作者，就取不出這樣的標題來。而“三重門”這名取的大體

是成功的。起初，我不知道“三重門”是什么意思，小說讀到一半，

也還是不知道，后來讀到他引用《禮記》，說是什么三件重要的事，

本以為韓寒古文功底深厚，喜歡學古人從古書中摘字來當標題，譬如

《日知錄》，后來卻又讀到什么林雨翔從教室出來，什么樓梯口，是

個三重門，才又恍然大悟。所以，這是一個成功的標題，至少這三個

字吸引了不少讀者。有一個好的標題，尤其是尚未成名的作者的書，

給讀者的感覺仿佛拿到了一張藏寶圖，使我們內心有種渴望想去探索

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它。

小說的標題取的很不錯，至于說小說的文采，更是自不待言。整

部小說，竟隨處可見使人深刻的譬喻，作者的才華不可不謂高人一二

三等。我做了書簽，摘出幾句來作為代表：一、那話仿佛時被套

在麻袋里的人東突西頂，掙扎著要出來;二、林雨翔的口才仿佛隆冬

時的腳，白天被嚴嚴實實地裹起來，不能輕易示人，到了晚上方可顯

露;三、中國的文學仿佛伍子胥的心事，有催人老的本領;四、做了夢

卻回憶不起來的確是一種遺憾，正好比文章發表了收不到稿費;五、

名氣就仿佛后腦勺的頭發，本人是看不見的，旁人卻是大腸燉豆腐的做法 一目了然。這

樣的比喻充斥著全書，讀起來很有錢鐘書《圍城》引起火災的原因 的味道，而這味道

是需要嚼的。但是，由于小說的情節實在是太弱了，所以讀完的人會

有種上半部較之下半部要好看的錯覺，就好比你從前都只喝水，但現

在忽然給你一桶牛奶，起初你會覺得很好喝，可越往下喝越不覺得好

喝，因為喝到一半你大概已經記住了這個味道，但你喝的卻也是牛奶。

古語云：德成而上，藝成而下。當然了，這句話未必就是對的。

但將它應用到文學評論上來，《三重門》顯然是文筆優于情節，而至

于說一部好的文學作品到底是文筆成而上，情節成而下，還是情節成

而上，文筆成而下呢，我相信每個人有每個人的取向。

《三重門》讀后感讀書筆記3

《三重門》這本書在我的書架上已經微微泛黃了，我原本對于《三

重門》沒有太多的興趣，它在書架上完全處于擺設狀態，但，從寒假

時我無意看到書的序言的那一刻時我就對這本書有了濃厚的興趣，

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“啊，這本書的序是曹文軒寫的啊!”看完書的序，我長嘆一聲：“怎

樣以前沒看到這本書呢，該死該死，曹文軒能夠對于韓寒所寫的這本

書有極大的好評，那這必須是一本不可多得的書了。”我放下了手中

的事兒，開始閱讀這本書。看著韓寒的簡介我不由一驚，六門功課高

掛“紅燈”而留級，這個韓寒是何許人?留級生的身份卻以一篇《杯

中窺人》獲得了大賽一等獎!看完簡介我明白了，這本書是韓寒以自

我為真實寫照而寫。隨后，我開始閱讀這本書了。因為對此書的濃厚

興趣，我花了不到兩個星期就看完了，晚上睡覺時看，早上起床看，

甚至連上廁所時都會看，只要有時間我就會捧上這本書來閱讀。媽媽

說：“你這么如饑似渴的看書，真是少見啊。”

這本書寫了林雨翔一九九五年到二零零零年的事兒。林雨翔善于

文科，父母為了讓他能夠考上重點中學給他買補品，報補習班，但他

沒有考上，而在父母的“努力”下，林雨翔以體育特長生的身份進入

了市南三中……

讀后，我感嘆道：“難怪曹文軒會給出如此好的點評，這本書完

完全全的道出了生活。”我認為，韓寒的筆，十分的尖銳犀利老成，

倘若我不看作者簡介，我還以為韓寒是位老爺爺，誰讓他的文章那么

悲觀和犀利呢?有好多句子都讓我驚訝，這還是一位年幼的韓寒嗎?

怎樣這么悲觀?我記得有一個句子是這樣的：當一個人要死的時候，

什么名，什么利，什么愛，什么恨，都是棺木上的一縷塵埃，為了一

縷塵埃而辛苦一輩子，值嗎?還有一句是這樣的：做人，要么大俗，

要么大雅，半俗不雅是最痛苦的了。這本書中的好句段多得數不勝數，

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記得結尾處講到：走還是不走呢?也許放開這紛紛擾擾自在一些，但

不能放開——比如手攀住一塊凸石，腳下是深淵，明知爬不上去，手

又痛的流血，不明白該放不該放，一張落寞的臉消融在夕陽里。他所

寫的每一句話都好深奧，讓我一會兒明白一會不明白。他還在后記里

提到‘將一句話謹獻給所有正春風得意或秋風不得意的人們，十分平

凡，但你必須要堅信自我：我是金子，我要閃光的。’我想他這最后

一句話必須鼓勵了很多人吧，或許他也鼓勵了我，對啊，我是金子，

我要閃光的，盡管我很平凡，但我相信以我自我的努力必須會發出閃

閃金光!韓寒他就是一塊上海大金子。在書里面的一頁我發現了這句

話：我

這輩子說的最讓人無從反駁的話就是被子不用疊

——本來就是要攤開來睡的——然而這是第一個被人反駁掉的。

懂么，這是規矩。我們之所以悲哀，是因為我們有太多的規矩。被子

是攤開來睡的，這句話還真是那么個樣貌，悲哀是因為規矩，這句話

把我帶入了迷霧，第一句我還能夠明白，而后我就似懂非懂了，他的

成熟真的好不貼合，或許是因為他那幾門功課的“紅燈”照亮了他的

前程。

我夢想著自我也能夠成為韓寒這樣文筆極好的人，我認定：我是

金子，有那么一天我會發光的!

《三重門》讀后感讀書筆記4

韓寒的長篇小說《三重門》剛一問世，就引起了社會的關注，在

中學生中更是捧客如云。讀了這部小說之后，我為韓寒豐富的學識與

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超時代的文學素養深深折服。但我認為，同他那精彩萬分，無懈可擊

的雜文《杯中窺人》，《穿著棉襖洗澡》相比，《三重門》實在是大

為遜色。

韓寒的知識就應是豐富的，所以他的小說隨手拈來就有很多東

西。只是，一涉及到社會場面的描述，多少就顯得有些蒼白無力了，

很典型的就是在小飯館里看朋友打架的那一情節。用了大段的文字來

描述雙方如何互丟“生煎”，寫得索然無味且毫無真實感。或許是到

最后他自我也寫得無趣，于是趕緊把筆鋒一轉，讓主人公逃離現場—

—呵，什么都解決了。韓寒在《三重門》的序中提到，他是用了知識

來代替生活閱歷的不足。但我認為，閱歷方面的東西是永遠無法替代

的。所以，稍加留心就能夠發現，在韓寒的小說中凡涉及到現實社會

的情節，多是零星幾筆，不敢多作停留。

韓寒赴的組詞 的書中充滿了智慧的語言，讓人忍俊不禁，卻又引人深思。

可惜這種風格沒能堅持到最后，當小說過半后，寫到林雨翔進入市南

三中起，也許是作者的智慧已經用盡了，也許是這段故事與他當時的

處境太相近了，以致他無法如上帝般遠距離地看著書中的人生。沒有

了距離，太貼近的故事似乎使韓寒寫的時候施展不開，雄心勃勃地拉

出的幾個人物，如和主人公同為體育生的幾個同學，都無力再深入寫

下去了——隆重的出場，卻無力的退出。

韓寒的小說中還有相當重的模仿痕跡，尚未構成自我的風格。感

覺上，韓寒似乎是邊看著《圍城》邊琢磨著如何下筆的——韓寒寫林

雨翔，說他的獲獎作文是從旅游手冊中翻過來的，說他評論著那首臥

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梅詩時候的尷尬，說他想爭奪文學社社長時的處心積慮……一點情面

也不給，把主人公一點一點地剝了皮，揭出他內心的軟弱，無能和虛

偽來——明明白白的錢氏風格。即使是小說的主人公林雨翔也都充滿

了方鴻漸的影子，沒有了自我獨特的形象。更糟的是，到了最后，韓

寒最后不忍心再對小說的主人公刻薄下去了，竟讓女主人公Susan愛

上了他，結尾的那幾個電話，真是壞了他的風格。即使是差的小說，

里面有一個人物形象鮮明一些，也會讓這部小說的地位有所提高，最

典型的就是那部描述著“輕舞飛揚”的小說。

《三重門》讀后感讀書筆記5

韓寒被譽為80后的代表人物，他所代表的是什么?是一種放蕩不

羈的個性?是一種超世脫俗的感官?還是一種叛逆出格的精神?

都是，也都不是。

韓寒所代表的是我們這個群體的觀念，這個群體的想法，只銀行行長述職報告 是他

敢于用文筆表達，用他那自詡的才華，讓筆尖流露出一段段真實的情

感。

這本書，是韓寒的成名之作，他往后的著作我也多少拜讀一二。

從它們之中，并不能確切地說得到了什么，獲悉了什么。看完，并不

像看完后能感受到當時英國光怪陸離的一面，也不像看完后驚嘆人心

的復雜險惡。而這本書，是一種現實，好像一面鏡子，映照出各式各

樣的青年人。說青年人不穩重，浮躁，一點也沒錯，因為長者們走過

的路確實比我們多了些。

但是，我們這一代有我們的個性，有我們的思想，思想就應是不

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斷更新而并非傳承。只有在不斷更新的過程中，才能去其糟粕，取其

精華，而傳承下來的思想道德理念固然可貴，但是令人厭惡的一面卻

無法磨滅。

中國傳統理念中，家長為尊，師長為圣，他們的話就是至理名言，

對于這些諄諄教導，我們本應無可非議全盤理解。家長說一，就是一，

師長說二，就是二。

而許許多多的家長，都有極強的虛榮心理，他們從小教會孩子，

什么叫做謊言，謊言越是動聽，就越真實。新東方的郭將老師以前告

訴我們這樣的經歷，他說:?你們的家長是不是也是這樣，小時候讓你

們花一下午硬著頭皮背一首奇難無比的詩，晚飯過周記格式怎么寫 后拉著你的小手到

了鄰居面前說:?你們看看，我家這孩兒多聰明，他過目不忘啊。你看

他剛隨便翻了一篇詩，隨意瞄了幾眼，就會背了，來，孩兒，背給大

伙兒聽聽。?背完之后，贊許聲如悅耳的鳥聲接連不斷，嘰嘰喳喳、

嘩啦嘩啦。

作為家長的他們心里那個樂啊無法用言語形容，就好像中了百萬

大獎，嘴里含著永遠不會化的蜜糖，那種笑容似乎上了天堂。而之后

就立馬把你們拖回家繼續苦背詩歌，日復一日干著同樣的累活兒，而

他們天天享受飛向天堂的快感。?

聽罷，我們都笑得前伏后仰，此刻想想，感覺這笑話酸味兒濃得

很，家長的虛榮心，怎能去損害孩子純白的內心世界呢?怎能建立夢見炒菜 在

孩子們的痛苦之上?可能舉這樣一個例子有點偏激，無論如何，家長

是尊者，師長是圣人，這個觀念仍然會被中國傳統教育所堅持著，就

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好像一塊潰爛的肉，你無法阻止它繼續潰爛下去，最終愈演愈練。沒

事兒，還是一塊肉呢，還能吃，只是性質不一樣了罷了。

郭將老師十八歲就大學畢業了，屬于一個天才型學生，此刻是博

士生，但是他的成就，并非和學業成正比，并且以前深受他學弟的欺

騙，卻始終蒙在鼓里。

那么，讓我們反思一下中國的傳統教育，中國的教育固然是嚴密

的，是篩選智者的不二方法，但是應試教育方式，又怎能讓我們的國

家富強起來，又怎會真正適合所有的學生?對我們的前途真的有利嗎?

很多時候，我們無法靜下心來好好了解歷史，研讀名著，是因為理科

題目不斷困擾著我們，禁錮著我們的思維。錯不在于我們，也不知在

于誰的身上，又能責怪誰呢，大綱上的要求一向如此，又怎能隨意更

改替換?那么剩下的，就只有無邊的習題，煩惱時的牢騷，失落時的

哀嘆了。讀好書就必須能升官發財?非也，但你所能得到的機會會比

在學習潛力稍遜一籌的人多得多。

這只能說明，中國的俗人太多，注重的只是那張比一輛卡車還重

的文憑，注重的是你的學歷，而你的潛力，你是否適合這項工作，都

是之后思考的因素。

在這個?俗?社會中，我們又能多說什么呢?說多了，會被人罵自

視清高，不要臉，不說，憋在肚子里也怪難受的，憋著憋著，吐了一

身并不雅觀啊，破壞了中國的傳統道德美德，有失體統。

所以學學韓寒，學學這叛逆的精神，寫點東西吧，寫給誰看?寫

給要看的人看，不要看的人直接無視吧，反正總會有人要看的，除非

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你自我不當自我是個人，自我寫的作品，多多少少還是會自我欣賞的。

我想，尊敬的師長們，也無法對韓寒多評價什么吧，他的，就是比你

寫過的任何一篇文章火，人家就是比你牛，你又奈何呢?無奈吧，師

長們心里其實及其不期望我們接觸韓寒的作品，因為太叛逆，太違背

現實的道德倫理觀了。

韓寒的作品會不會成為經典，這還有待考證，我們無從定論。但

是這樣的作品，卻實實在在地橫亙在我們這年代的文化中，任機槍掃

射，原子彈接連炸裂，都無法摧毀這種異調文化。

新概念作文一等獎可不是蓋的。

同是一等獎獲得者的郭敬明，就沒有這么敢于吐露真言，高談闊

論了。那些催淚的作品，感動過后，十有八九也隨著腸胃的蠕動消化

了。我對郭敬明的文筆，也是佩服得五體投地，在下此身如若有此造

詣，也不妄為一個有血有肉的人了。

然而，我更多地佩服韓寒，和他的共鳴是不期而遇的，從沒看過

有人敢這樣寫作，更確切的說，是在寫自我大腦思維的映照，說它們

無聊，確實有點，但是它們真實，真的很真實。我們這個社會，有這

么多不足，但是俗人們總喜歡睜一只眼閉一只眼，得過且過，正所謂，?

槍打出頭鳥?，所以低調點，不是說?人在屋檐下不得不低頭?嗎?所以

在掌握權勢，能夠定你?罪名?的人面前，卑微地低下頭，夸張點就磕

個頭吧，最好是磕響頭，若是腦袋上掛點血漬就更好了。

那樣做的話，吃虧的人永遠不會是你，而會不會吃鱉那就說不準

了。

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活在這個社會上，我們只能削去身上的一些棱角，盡量圓滑些，

能忽略的種種缺陷就忽略吧，千萬不要一根筋，你身上都那么多筋了，

就不要緊握著那根凸現的筋不放呀，用點力，把它按進去，凸出來是

有個性，但是不貼合傳統的審美觀念呀，所以還是按進去，牢牢按進

去的好。

韓寒在老師面前大概是吃鱉吃脹了，便大筆一揮，用他那才高沒

八斗也有七斗的才華反駁起來，和傳統較起勁來，引領這幫?現代人?，

一個勁兒地叫好。而你呢?你又有什么才又有什么能和傳統教育傳統

文化斗爭?沒有吧?韓寒就一個，所以識相點，沉默與爆發，還是選取

沉默吧，這么多人都沉默了，不多你一個也不少你一個，跟著大家混

混總是對的，隨波逐流，這么美麗的成語難道你沒聽過沒學過嗎?那

么你真的很對不起那些嘔心瀝血的教導你的尊師。

對著墻壁練習拳擊，拿著家里的器具練習天女散花，這一切可能

都是你拿來發泄的手段。()那種敢怒不敢言的時代，在中國永遠不會

全然消退，反而是后患無窮，因此自我發泄為上上策。發泄過后，又

痛又脹的是你的拳頭，損失的是你的財產，那些你不爽的人，不爽的

事情，好像絲毫沒有受到影響。所以呢，還是冷靜點冷靜點，換種對

自我利益沒有損害的方式發泄發泄，總之在這個世界上呢，你看不慣

的事情多了，你的眼球也就習慣了。

要敢于做一個俗人，你才能在社會上過得更加愉悅舒適，這種話

在我這樣一個學生的口中吐出，似乎不太適宜，但是事實就是如此，

只是我比大家更早看清看穿罷了。

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可悲啊，悲哉悲哉!抱怨為什么活在世界上天天都要受罪呢?上帝

笑了，慈愛地對他的子女們說:?把你們送來這兒，你們以為是讓你們

玩的?美強調英語 死你們了，來這兒，當然是苦汝心志，勞汝筋骨，餓汝體膚，

讓你們經受重重磨難，才知天堂來之不易啊!?

哦?原先是這樣??