南湖中園小學

80年代小學課文南湖全文

原文：

湖上微風入檻涼，翻翻菱荇滿回塘。

野船著岸偎春草，水鳥帶波飛夕陽。

蘆葉有聲疑霧雨，浪花無際似帶有山字旁的字 瀟湘。

飄然篷艇東歸客，盡日相看憶楚鄉(xiāng)。

譯文

南湖上微風入檻習習生涼，隨風飄動的菱荇葉子遍滿池塘。

野船緊靠在春草叢生的岸邊；水鳥帶著波光在夕陽下電信面試 飛翔。

風吹蘆葉颯颯作響疑是天在下雨；浪花無邊無際很像洞庭風光。

整天看著篷船飄蕩在湖上，我這東歸客不禁想起太湖邊的故鄉(xiāng)。

注釋

南湖：指鏡湖，即今浙江紹興的鑒湖。

檻：指上下四方加板的船，而非通常所指臨水有欄桿的建形容家的成語 筑。一說指

欄桿，似指湖邊臺榭上的欄桿，亦泛指臺戰(zhàn)國大名慎 榭。

翻翻：形容葉子隨風飄動之狀。

菱荇：夢見香蕉 二者皆為可食用的水生植物。

回塘：曲折回繞的池塘。此指鏡湖邊上的池塘。

飛夕陽：即“夕陽飛”的倒裝，意謂在夕陽下飛。

霧雨：蒙蒙細雨。

瀟湘：原指湘江b血型 與瀟水，此指湘江。

篷艇：即篷船。篷，一作“蓬”；艇，一作“頂”。東歸客：指作者

自己。歸，一作“游”。

楚鄉(xiāng)：指作者在吳地（吳被楚滅，故又稱楚地）太湖附近的舊鄉(xiāng)。

賞析：

此詩前三聯(lián)均寫舟中所見南湖景色，而“湖上微風”四字實為所有景

物特會計主管 征之根由。舉凡“入檻涼”之觸覺感受，“翻翻菱荇”“野船著

岸”“水鳥帶波”“浪花無際”之視覺感受，“蘆葉有聲”之聽覺感受，

均緣“湖上微波”而生。而“浪花無際”一句又暗遞到尾聯(lián)“憶楚鄉(xiāng)”。

蓋因詩人之舊鄉(xiāng)即在煙波浩渺之太湖濱，故見此“浪花無際”之南怎樣除螨 湖遂自

然引起對“楚鄉(xiāng)”之思憶。

詩人在遣詞用字大王叫我來巡山歌曲原唱 上頗見功力。頷聯(lián)出句中的“野”字用得好，像是刻

意凝練過才下筆的，其中透著一股自由自在、無拘無束的意蘊，而溫庭筠

之所以客居他鄉(xiāng)，正是被俗事所擾。溫庭筠筆下多次出現(xiàn)類似這般適于隱

逸的景物，可見他對野趣是頗有眷戀的。還有“偎”字運用了擬人手法，

生動形象地寫出小船輕倚著長滿青草的湖岸時的溫馨、靜謐景象，表達了

詩人對眼前景象的喜愛之情。對句的“帶”字生動形象地寫出水鳥伴著余

暉從水面飛掠而過的.輕靈（輕盈）的動態(tài)美，使整幅畫面活潑靈動。

頸聯(lián)的“疑”“似”二字有傳神之妙，以虛托實，更見南湖景色之美。

“疑”字用得尤為傳神，蒙蒙如霧靄之雨仍嫌太大，故用“疑”字更進一

步的將雨“細”化，細到只能聞聲，不能辨形的程度。古代文學中，常有

將動詞用作形容詞的，然而若使讀者可以明顯感覺到詞性的轉變，則雕鑿

之跡顯矣，實非上品；而觀溫庭筠此“疑”字的用法，詞性未變，但卻有

形容詞之效，極妙。

此詩風格清麗流美，寫景如畫，詩句于平淡之中見新奇，其中“水鳥”

句和“蘆葉”句尤為出色，宛然一幅頗富動態(tài)、明媚秀麗的春景圖。