幼兒園小班教案

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幼兒園小班教案(精選15篇)

幼兒園小班教案(精選15篇)

幼兒園小班教案1

一、教材分析

小袋袋形象是著名的繪本大師查爾斯福格為孩子們塑造的，生動可人，

深入人心。書中的小袋袋形象滑稽可人，孩子總是樂此不疲的模仿。除了塑造

了小袋袋形象外，還出現了很多動植物。有高大的樹木，有枯萎的樹葉，有盛

開的花朵，有蹦蹦跳跳的小兔子、有美麗的花蝴蝶、有小鳥、鼴鼠、卡拉熊、

烏龜、蜈蚣等。可以在閱讀過程中，引導孩子去觀察，讓孩子想一想，說一

說。發展他們的思維能力，語言表達能力以及觀察力。

二、學生分析

幼兒期是人類的語言發展的關鍵期，作為老師就要把握住這一幼兒園春天的畫 語言發展的

關鍵期讓幼兒獲得多方面的語言信息，自由地創造性地運用語言。

幼兒語言教育的目標可以概括為傾聽表述，欣賞文學作品和早期閱讀四個

方面。

根據這四個方面，我對小班幼兒的語言能力進行了評估，發現了小班的孩

子他們傾聽的特點是：由無意識傾聽到學習有意識傾聽表述的特點是，以自身

活動或經歷為內容，其中夾雜著一些想象的成分，表述的方式比較簡單，欣賞

文學作品較少，早期閱讀的興趣還不明顯。

所以我選擇了這個繪本。書中的小袋袋形象滑稽可人，孩子總是樂此不疲

的模仿。在閱讀過程中，孩子總是會模仿小袋袋，做那些天真可愛的動作，能

讓孩子覺得快樂就是我們老師最大的幸福。

三、教學目標

《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出："發展幼兒語言的關鍵是創設一

個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。"以及要

"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維

能力。"根據這一目標和要求，結合小班下學期幼兒的年齡特點和語言發展水

平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認知、能力和情感三

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方面提出了本次活動的目標。

1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2、愿意用動作語言表現畫面內容，嘗試運用"我喜歡。"的句式進行講述。

3、喜歡和同伴一起閱讀圖書，體驗集體閱讀的快樂。

四、說教法

本次教學活動以遵循"三個原則"，做到"兩個注意"，體現"一個整合"的指

導思想來設計教法，學法。

"三個原則"：一是"教師主導、幼兒主體，以問題的引導為主線"的"三為主

原則"，二是"教師在前、幼兒在后"的教學原則，既當幼兒積極主動的投入到學

習過程時，教師要觀察了解幼兒的學習行為是怎樣產生的，并在尊重幼兒認識

過程發展的基礎上進行分析和施加影響。三是"同時進行原則"，即在教學活動

中，要同時顧及興趣，態度和行為的培養，既有明確的重點，又相互滲透。

"兩個注意"：一是設置符合幼兒"最近發展區"的問題情境。既要把各教學

環節與教學要求設置成問題情境展示給幼兒，這樣容易使幼兒被問題情境吸引

而主動投入學習。二是注意根據幼兒的認知規律和情感發展規律，把教學目標

的要求分解成若干細小的層次，分散到各個具體的活動中，形成一個循序漸進

的教學活動，使教學重點得以鞏固，教學目標得以實現。

"一個整合"：《新綱要》中明確的指出：要為幼兒一生的發展打好基礎，通

過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發展。教學過程體現整合性，

對多元智能的發展提供保證。

根據幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了直觀演示

法、討論法、講述法和提問法。

1、直觀演示法：運用直觀、形象的教具進行表演示范，引導幼兒理解作品

內容。活動中主要運用多媒體課件，將整個故事制作成形象直觀的ppt，既可

以完整欣賞，又能分段播放，通過觀賞課件引導幼兒了解故事情節，理解故事

內容。

2、提問法：這是語言活動中都能用到的方法。在教學中，我嘗試改變以往

語言教學總是先講完故事再進行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提

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問方法改成多樣性、啟發式、開放式的提問，讓幼兒根據自己的生活經驗表達

自己的想法。

3、討論法：是指讓幼兒根據自身的生活經驗互相合作，共同探討問題答案

的方法。在活動中，我將討論法結合在講述故事過程中。如：請小朋友而共同

討論：小袋袋現在在做什么？他的朋友們跟它一樣嗎？

六、說學法

整個活動主要運用了討論談話法、發現法、講述法等學習方法。

1、討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看

法，是幼兒練習說話的好機會。

2、發現法：教師提供適于幼兒進行發現活動的教材，使他們通過自己的探

索、嘗試過程，發現知識。在活動中，請幼兒觀察、討論故事中人物，通過提

問和幼兒討論，引導幼兒自己得出結論，充分體現幼兒的主動性和積極性。

3、講述法：主要教會幼兒能準確地回答問題，恰當地說明自己的想法和做

法。在活動中，我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發幼兒用

宏亮的聲音、完整的語言進行講述，并且注意為每名幼兒創設講述的機會。

教學過程

整個活動分為四大部分，活動流程圖簡單明了地概括了整個活動，使大家

一目了然地明白設計意圖，下面將其詳細說明一下：

設計意圖：

這是一本非常簡單的圖畫書，單看一幅幅精美的圖畫就能猜出故事大概。

前半部分，主要描繪的小袋袋的動，一個非常頑皮的形象。后半部分，主要描

繪的是靜，一幅很美麗很溫馨的畫面。故事本身淺顯易懂，講述了可愛的小袋

袋和他的動物朋友之間的故事。這樣可愛的形象不但深受孩子們的喜愛，而且

也吊足了孩子們的閱讀興趣。較符合小班小朋友的年齡特點，且能很好的調動

他們的積極性。所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的

現實需要，因此，我選擇了這個繪本。

幼兒園小班教案2

活動目標：

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1、認識蒜苗。

2、了解蒜苗的營養價值，并探究蒜苗的吃法。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。經典喊麥

活動準備：

蒜苗若干顆。蒜苗炒雞蛋。

活動過程；

一、激發幼兒興趣

師：今天老師給小朋友帶來了一個蔬菜寶寶，小朋友想不想知道它是誰？

幼：想。

教師出示蒜苗。

幼：蒜苗。

師：這是我們種的大蒜，經過小朋友天天澆水施肥，發出了綠芽，慢慢長

成了蒜苗。

二、認識蒜苗

師：小朋友仔細觀看，看看蒜苗寶寶（上面，中間，下面）是什么樣子

的？

幼兒觀察描述。

師：蒜苗寶寶的上面是葉子，中間是莖，下面是根。蒜苗寶寶的葉子是什

么樣子的？什么顏色的？

幼：蒜苗的葉子是綠色的，尖尖的，細細的，長長的。

師：葉子摸上去是什么感覺呢？

幼：澀澀的。

師：葉子的下面蒜苗的什么？

幼：蒜苗的莖。

師：蒜苗的莖是什么樣子的？

幼：長長的。

師：蒜苗的最下面是蒜苗的什么？

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幼：蒜苗的根。

師：蒜苗的根是什么顏色的像什么？

幼：白色的，像粉絲，胡須。

師：小朋友真棒，你們知道嗎？蒜苗根的作用非常大，它可以吸收土里的

養料，使小蒜苗一天一天長大，并在根上面的地方長出大蒜。那蒜苗聞起來是

什么味道的？

幼：香香的，辣辣的。

三、品嘗蒜苗

師：小朋友吃過蒜苗嗎？喜不喜歡吃呢？

幼：吃過，喜歡（不喜歡）。

師：那你們知道吃蒜苗對我們身體有什么好處嗎？

幼兒討論。

師：蒜苗可以給菜提味，讓菜的味道更加新鮮。蒜苗還有良好的殺菌，一

菌的作用，能有效預防流感。所以小朋友應多吃蒜苗。你們知道蒜苗可以怎樣

吃嗎？

幼：蒜苗炒雞蛋，蒜苗炒肉。

師：今天老師把小朋友種出的蒜苗做成了一道菜，蒜苗炒雞蛋我們一起來

品嘗吧，

幼兒品嘗蒜苗炒雞蛋。

活動反思：

在整個活動中，引導幼兒運用各種感官積極地觀察、操作，教師應成為幼

兒學習引導者，引導幼兒通過看、摸、聞、品嘗方式，了解蒜苗。并且進行分

享、交流的形式，讓幼兒不斷積累學習經驗，萌發幼兒積極探索的興趣。

幼兒園小班教案3

一、活動目標：

1、進一步感知對圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區分這三種圖

形。

2、樂意觀察、比較、體驗發現的快樂。

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3、探索、發現生活中圖形的多樣性及特征。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

二、活動準備：

1、一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。

2、三種帶有圖形寶寶嘴型的動物，三角形、正方形、圓形若干個。

3、幾何圖形拼組成的3幅畫。

三、活動重難點

1、重點：區分三角形、正方形、圓形。

2、難點：根據圖形特征進行匹配。

四、活動過程：

1、以變魔術的游戲形式導入，激發幼兒興趣。

老師扮成魔術師的樣子對孩子們說：“我是神奇的魔術師，我能變出很多

很多的東西，看我變變變”。（邊說邊從黑板后拿出三角形）。

提問：（1）我變出了什么？三角形有幾個角？（伸出手點數）你見過什么

東西是三角形形狀的？（餅干、三角形的蛋糕）

（2）用同樣方法，變出正方形，提問相似問題。（桌子、椅子、放玩具的

籃子）

（3）用同樣方法，變出圓形，提問相似問題。（鬧鐘、吃飯的碗、碟子）

小結：圓形是圓的、正方形是方的、三角形有三個角。

2、游戲：找圖形。進一步加深對圖形的認識。

師：我們已經認識了三角形、圓形、正方形，老師已經把他們請到地板

上，當我說出三圖形，小朋友就跳到三角形的前面，并說出他的名字。

規則：地板上散放三角形、圓形、正方形，幼兒聽教師口令找出圖形并說

出圖形的名字。

3、教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有

哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導幼兒逐一觀察、講述，加深認識

幾何圖形的基本特征。

老師把這些圖形寶寶拼成了幾張很漂亮的畫，我們一起來看看吧！

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（1）圖一：房子提問：你們看到了什么圖形？房子的屋頂是什么圖形？房

子的墻壁是什么圖形？房子的窗口是什么圖形？

（2）圖二：金魚提問：金魚的身體和尾巴是什么圖形？金魚的眼睛是什么

圖形？

（3）圖三：汽車提問：汽車的車輪是什么圖形？汽車的窗口是什么圖形？

4、操作：給動物吃圖形餅干，根據圖形特征進行匹配。

師：老師給你們帶來了許多圖形餅干，請小朋友每人拿兩塊不一樣的餅

干，放在地板上滾滾，發現了什么？有三只動物來我們班做客，看看周老師把

動物們的嘴巴變成了什么圖形？熊貓的嘴巴變成了什么圖形？老虎的嘴巴變成

了什么圖形？小貓的嘴巴變成了什么圖形？小動物們肚子餓了，請小朋友給他

們吃餅干吧！

（1）幼兒人手一個圖形投到與圖形匹配的動物嘴巴里。

（2）師幼一起檢查操作結果。

5活動結束

師：今天小朋友都喂給小動物喜歡吃的餅干，謝謝大家，和圖形寶寶說再

見。活動結束。

反思：

小班數學《圖形寶寶》活動目標主要有兩點：

1、進一步感知三角形、正方形、圓形的基本特征，然后正確區分這三種圖

形。

2、樂意觀察，比較體驗發現的樂趣，從幼兒和教師的互動中可以看出已經

達到我的預期目標。

整個活動，我運動觀察法、比較法、游戲法等等貫穿其中，層層遞進，一

環緊扣一環，對幼兒提出一些開放性的問題，讓幼兒先觀察，比較，再描述，

幼兒在探索中學習，但是也有不足之處是在第一環節出事三種圖形時，讓幼兒

說說你見過什么東西是像這些圖形的，我應該結合幼兒的生活經驗和多媒體播

放生活中見過類似圖形的東西，這樣就容易讓幼兒感知這三種圖形的基本特

征。

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小百科：

圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空

間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。

幼兒園小班教案4

活動目標：

1.初步了解常見病的癥狀及預防常見疾病的方法。

2.知道身體不舒服要及時告訴大人,能初步學習正確描述生病時自己不舒服

的感受。

3.愿意并主動關心生病的同伴，萌發愛心、同情心。

活動準備：

1.經驗準備：提前讓幼兒和小熊貓做游戲成為好朋友。

2.物質準備：小熊貓玩偶、小床、PPT課件

活動重點：能初步學習正確描述生病時自己不舒服的感受。

活動難點：愿意并主動關心生病的同伴，萌發愛心、同情心。

活動過程：

一、設置情景——引發興趣，導入活動。

1.出示小熊：“小朋友，我們剛才一起玩得開心嗎？”

小熊貓：“我也很開心，接下來我要給大家唱一首歌曲（唱兩句后不停的

打噴嚏）

2.小朋友你們知道我怎么了嗎？（感冒）

看來，小熊貓不能給大家表演節目了，我們讓小熊貓休息一下吧！

二、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。

1.小熊貓為什么會感冒？

小結：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。

2.你們感冒過嗎？感冒了哪里不舒服？

小結：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發

燒，感冒了是一件很不舒服的事情。

4.我們怎樣做能快點好？鼓勵幼兒要勇敢，不怕打針吃藥。

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小結：當我們感冒了，要多喝水，多吃水果和蔬菜。按時吃藥，當需要打

針時要積極配合醫生，做一名勇敢的孩子。

4.當身體不舒服的時候你們有及時告訴大人嗎？在幼兒園的時候要跟誰說

呢？怎樣告訴老師？

三、討論常見病的癥狀及原因。

提問：除了感冒，你以前還生過按捺 什么病？（開放式提問，根據幼兒回答，

引導幼兒了解常見的幾種疾病。）如：牙疼、肚子疼、紅眼病、中耳炎等。

1.出示牙疼的圖片：

提問：你為什么會牙疼？怎樣保護我們的牙齒？我們一起來刷刷牙吧!除了

刷牙還有哪些方法？

小結：我們小朋友早晚刷牙，飯后吃完東西要漱口，如果牙很疼要及時看

醫生哦！

2.出示肚子疼的圖片：

提問：你為什么會肚子疼？在家肚子疼時要告訴誰？怎么說？

小結：原來吃不干凈的東西，腐爛的食品，吃得太多都會肚子疼。

當你肚子疼時，一定及時告訴大人，這樣才能得到及時的治療。

四、引導幼兒初步關心生病的人，激發幼兒的愛心與同情心。引導幼兒學

會說“祝你早日康復！”“祝你快點好起來！”等關心、祝福的話。

我們現在看一看小熊貓好點了嗎？你想跟他說些什么？

小結：生病時很難受、很痛苦，所以生病的人最需要別人的關心和照顧。

有了大家的關心和照顧，小熊貓一定會很快好起來的！

五、活動延伸：一起把小熊貓送到醫務室吧！

反思：

通過本次活動我收獲頗豐，讓我在教學中有了一個很大的提升。這節課，

我上了十六遍，每一次都有收獲，從一開始面對孩子的回答的慌張無措，到后

來的心中有數；從一開始和孩子距離的高高在上，到后來的平等對視；從一開

始舉止的死板生硬，到后來的活潑生動等等這些改變，都是我今

后教學的寶貴財富。

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剛開始，我是這樣設計這節課的，用救護車的聲音引入活動，但是救護車

的聲音好像與本節活動要實現的目標沒有太大的關系，就想怎樣才能讓幼兒對

本節活動更感興趣呢？更能貼近孩子的生活呢？期間也用小律動做運動的方式

引入活動，通過嘗試后發現與下面要進行的內容脫節，不能很好的連貫起來，

最后決定以創設“小熊貓感冒了”這一情境來引入活動，通過這么一改變，極

大的引起了孩子們興趣，并且與本節內容密切相關。

在中間部分，我也做了很多的嘗試，一開始是感冒、肚子疼、牙疼這三種

疾病的在本節活動中占的分量是一樣的，但是通過和孩子的交流發現，基本上

每個孩子都感冒過，但是那兩種疾病只有個別的孩子得過，所以我又調整了比

例，運用啟發式提問“除了感冒，你還生過什么病？”來引導幼兒回憶已有生

活經驗，發散孩子的思維。

在結尾部分，也有較大的改動。因為一開始的情感目標是讓孩子不怕打

針、吃藥做一個勇敢的孩子，但是上了幾遍發現這個目標對于小班幼兒稍有簡

單，大部分孩子都能配合治療。于是，我就把目標改為關心生病的小伙伴，這

樣一改，后面的結尾部分就變成了給生病的小熊貓關心和安慰。結尾部分更能

培養孩子的愛心，同時使健康和社會想和結合。

本節活動結束后，孩子們基本都能達到活動目標，解決了活動中的重難

點，也實現了本節課的意義和價值。但是，個別孩子的表達能力和理解能力還

有待提高。在活動過程中，有個別孩子有點小動作，我沒有及時的注意到和妥

善的制止，讓課堂在后面的進行中稍微有點亂。在回

應孩子方面還是不夠準確，有時候孩子沒有給我預想的答案時還是有點

慌。如果在活動中，語言能夠再簡練一些，語氣再輕重緩急一些就更好了。本

節課還有很多的不足，還需要不段的去模課，去改進，希望專家老師們給予進

一步的批評和指正。謝謝！

幼兒園小班教案5

活動目標

1、幼兒學習單詞bee的正確發音。

2、初步學會聽指令做游戲。

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3、培養幼兒學習英語的興趣。

4、培養幼兒對小動物的熱愛之情。

5、能聽懂會說本課單詞、對話。要求發音準確，理解詞義，語調自然。

6、初步理解英語單詞含義。

活動材料：

小貓、猴子、蜜蜂卡片各一張。小熊的頭飾一個。

活動過程：

1、復習單詞：CatandM&;#111nkey

2、出示圖片，運用各種感官感知Bee英語發音。

3、游戲《Whoismiing》

幼兒聽指令做動作cloyoureyes和openyour，在幼兒閉眼時取走其中一

張圖片。幼兒開眼后找一找、說一說什么小動物不見了。教師注意糾正個別幼

兒的不正確發音。

4、游戲《聽單詞找圖片》

5、游戲《BearBeargoahead》

教師扮演小熊，幼兒跟在小熊身后，邊走邊念兒歌，當小熊轉身出示卡片

時幼兒停止動作，大聲說出卡中動物的英文發音

6、幼兒逐一和小動物們再見，結束活動。

反思

在活動中教師能較多的運用純英語進行組織，將游戲貫穿于活動始末，讓

幼兒在歡樂中自然習得英語。但是人染有一些不足：1、幼兒對簡單的日常課堂

英語不熟悉，不能較好的理解教師的寓意，對于托班幼兒而言在英語活動中，

可以運用過渡式的教學模式，有機的將中文和英文結合使用，適當中文解釋新

的單詞和短句。2、幼兒感知新單詞的環節較簡練，可運用各種感官感知新單詞

Bee，為大膽表達新單詞奠定基礎。

幼兒園小班教案6

幼兒園小班主題教案：好玩的水

一、主題說明

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大部分的孩子喜歡開水龍頭玩水，喜歡聽花花的流水聲，更能通過手對水

的觸覺心理上產生興奮、舒暢與快樂的感覺。從孩子的興趣和需要出發，我們

設計了以“玩水”為主題的系列活動。本主題活動旨在引導幼兒從日常生活中

學會節約用水，保護、愛護我們生活的環境，通過一系列的科學實驗活動，初

步認識水的特征及對人類的作用，激發幼兒對熟悉環境中的各種事物和現象的

探索欲望。

二、主題目標的預設

情感目標：在嘗試活動中，增強幼兒對人類生存資源的認識，體驗游戲和

自由創造的樂趣，培養幼兒對自然界及生命的熱愛。

態度目標：讓幼兒在活動中嘗試與同伴合作，激發幼兒對事物和現象的探

究欲望，初步感知水的特性。

能力目標：培養幼兒的動手能力與對事物的探索能力。

知識目標：通過活動使幼兒了解水的基本特征，感知於暈頤巧活的密切關

系。

技能目標：能通過自己的努力，完成各種實驗及操作活動。

三、活動內容

第一周

活動一、語言活動――傷心的小水滴

活動二、科學活動――小水滴旅行

活動三、音樂活動――韻律活動《小蝌蚪》

活動四、體育活動――玩沙和玩水

活動五、數學活動――認識數字

活動六、社會活動――關好水龍頭

活動七、藝術活動--------泡泡吹畫

活動八、安全活動--------被淹的小貓

第二周

活動九、科學活動――我們一起來玩水

活動十、歌表演――干凈的小手

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活動十一、科學活動――玩泡泡

活動十二、藝術活動――繪畫水中的魚

活動十三、語言活動――大家愛清潔（一、二）

活動十四、數學活動――按物取數

四、環境創設

1、洗手間墻上布置節水標志

2、區角:提供玩沙玩水區

科學區;提供肥皂水和各個形狀的吹泡泡的工具。泡沫塑料、積木、磁鐵、

小石子、紐扣、回形針等等。

語言區;提供有關水的圖片供幼兒欣賞。

五、家長工作

1、幫助幼兒填寫調查表。

2、介紹水的作用，了解水的危害。

六、主題探究活動展開與生成

活動一：傷心的小水滴（語言）

活動目標：

1、體會水與人們生活的密切關系，懂得節約用水。

2、學會講述水的用途。

3、了解水的二次利用。

活動準備：

1、知道一些最基本的節約用水的方法。

2、花草頭飾若干，錄音帶、錄音機。請大班幼兒扮演“小水滴”。

活動過程：

一、引出課題

1、游戲：關緊水龍頭

①一半幼兒扮演“花草”，一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水，“花草”

和澆水的幼兒快樂蘇聯解體過程 地跳舞。

②突然，聽到一陣哭聲，小朋友都停了下來，老師循聲找到了正在傷心哭

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泣的“小水滴”。

師：小水滴，你為什么哭呀？

小水滴：滴滴答、滴滴答，有個小朋友洗完手沒有關緊水龍頭，把我白白

浪費了。

師：小水滴，你別哭，讓我們小朋友來幫助你。

師：誰來幫助小水滴，讓小水滴高興起來？

幼兒討論并回答。

二、談話：水的用處大

1、水有什么用？

2、除了我們人需要水，還有誰也需要水？

3、如果沒有了水會怎么樣？

4、我們要怎樣節約用水？

小水滴：人、動物、植物都離不開水，水的用處真大，我們要節約用水。

三、談話：水的二次利用

1、大班的姐姐提一桶水進來，說：“小水滴，我能把洗過手帕的水倒掉

嗎？”

2、小水滴：“不能倒，不能倒，我還有別的用處呢。”

師：“小朋友，洗過手帕的水還能干什么用呢？”

幼兒討論并回答。

小水滴：小朋友真能干，知道了用過的水還有其他的用處，懂得了一種節

約用水的方法，謝謝你們。

活動延伸：教師帶幼兒和“小水滴”一起提著洗過手的水去澆種植園的蔬

菜。

活動二：小水滴旅行活動目標：

1、理解故事中小水滴旅行的原因及過程。

2、對小水滴的變化過程感興趣。

活動準備：課件，紙、筆，活動在室中間畫一個圈圈。

活動過程

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1、小水滴旅行

師：小朋友，你們喜歡旅行嗎？

師：（出示小水滴形象）小水滴能旅行嗎？怎么旅行？

師：如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？

觀看故事《小水滴旅行》

師：太陽照著小水滴，小水滴感覺怎么樣？他們的身子變得怎么樣？

師：飛到很高的'地方，小水滴覺得很冷，它們怎么樣了？

師：很多小水滴在天上飄來飄去，變成了什么？幾個小水滴抱成一團，變

成了什么？

2、小水滴旅行過程

⑴引導幼兒觀察地面上的大圓圈，告訴幼兒這是水滴的家――池塘。

⑵再次聽教師講故事，幼兒邊念其中的語句，邊把自己想象成小水滴，根

據故事的發展順序表演水滴旅行的過程，教師引導幼兒用肢體動作表現出水滴

發生變化時的狀態，

⑶啟發幼兒結合自己的表演，用簡單的圖示畫出小水滴的旅行

附故事：《小水滴》我是快樂的小水滴，我在一條小溪中，我和許多小水滴

姐妹順著水跑呀跑呀，匯成一條大河。

突然，我們一起從山上向下跌落，像一個大的水簾掛在山崖上，太陽照在

我們身上，畫出了美麗的顏色，我變得漂亮了。

我跌到山下的湖里，太陽照得我非常暖和，我覺得身體變輕了，變成水蒸

氣，不停地上升、上升~~~我升得很高很高，和許多小水珠姐妹碰到一起，連成

一片，地上的孩子說：“快看，天空中有一朵朵云彩！”天空中很冷很冷，我

們相互抱在一起，變成一個大水滴，從天空掉了下來，地上的孩子喊：“下雨

了，下雨了~~~”

我和朋友們落到山下，洛在田野里，落在江河中，小樹苗被洗得干干凈

凈，莊稼喝足了水，伸直了腰，小河高興地唱著歌，大家都歡迎我！

我在小河里，和遠方流來的河水朋友拉著手，我們穿上帶著香味的花瓣衣

服，一同歡樂地奔向大海。

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我們又被太陽公公曬著，我們還會變成水蒸氣升到空中，變成云彩，冷風

吹到身上，我們還會變成雨點，或許變成冰雹、雪華向大地降落，我們又回到

了小溪中。

活動三：認識數字

活動目標：

1、在表演《幫我學數學》中“1――5的認識數字”故事，認識數字

1――5，理解1――5的實際意義。

2、在表演過程中通過激疑、提問等方式，再輔之以學具操作游戲等。

活動準備：

1、木棍、小鴨、耳朵、彩旗、秤鉤卡片各一。

2、森林音樂會掛圖一幅。

3、1―5數字卡片。

活動過程

1、老師表演《幫我學數學》中“1――5的認識數字”的故事。在故事中

教師提問，拋出問題，挑起矛盾。

2、根據圖片，教師與幼兒共同表演，認識數字1――5的認識。

3、學習關于數字的兒歌鞏固對數字的認識。

4、看教學掛圖，點數后說出總數。

活動延伸：將數字卡片懸掛于教室內讓幼兒隨時鞏固學習。

活動四：社會活動：關好水龍頭

活動目標：1、培養幼兒初步的節約用水意識，教育幼兒愛護水資源。

2、引導幼兒了解人們的生活離不開水。

活動準備：1、觀察家中用水的地方，如媽媽洗菜、洗衣服的時候用水等。

2、臟娃娃、水盆、毛巾等。

活動過程

1、教師出示臟娃娃，請小朋友想辦法幫娃娃把臉洗干凈。

2、教師將娃娃放在水盆中洗干凈，用毛巾擦干，讓幼兒看娃娃的臉變得怎

樣了。

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3、啟發幼兒討論：水在我們生活中的用處和危害。

⑴水能喝，能洗東西，人與動物、植物都離不開水。

⑵水多――造成洪水，沖毀良田、房屋、樹林、橋等。

⑶水少――造成干旱，人們不能飲水，莊稼干枯等。

4、欣賞故事《小強的夢》，引導幼兒討論。

⑴水龍頭的作用是什么？為什么要關好水龍頭？

⑵如果發現水龍頭在滴水，你應該怎么辦？

⑶學習兒歌《關好水龍頭》。

5、教師總結：水真有用，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也需

要水，水幫助小朋友變得干凈清潔等。

6、教師帶幼兒到換洗室洗手，準備喝水。

活動延伸：觀察科學區內動植物的生長，通過管理。了解動植物的生長離

不開水。

幼兒園小班教案7

活動目標：

1、運用各種感官感知番茄的顏色、形狀、味道。

2、學用刀具切番茄。

3、喜愛吃番茄，感受番茄的色彩美。

活動準備：

1、幼兒洗凈手進入活動室。

2、洗凈的大、小番茄、白糖。

3、塑料刀、砧板、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾紙。

活動過程：

1、猜謎，引出番茄。

2、感知番茄的特征。

番茄長的什么樣子啊？（圓圓的，紅紅的。）

3、比較大、小番茄的不同。

出示小番茄，幼兒說出

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它的特征，比較與大番茄的不同。

4、制作糖拌番茄。

（1）“你們吃過番茄嗎？它是什么味道的？”“今天我們來做小廚師，學

做糖拌番茄。來嘗一素描手 嘗它是什么味道的？”教師出示做好的糖拌番茄，引導幼

兒說出如何做。

（2）指導幼兒做糖拌番茄。旁邊用小番茄裝飾。

5、品嘗番茄。

嘗一嘗，說一說。提醒幼兒與他人分享。

活動延伸：

1、回家做糖拌番茄給爸爸、媽媽吃。

2、用其他顏色的蔬菜（如黃瓜、胡蘿卜等）制作蔬菜色拉。

幼兒園小班教案8

目標

1.能參加活動，初步產生親近老師、接納同伴的情緒。

2.能隨著音樂有節奏地扭動身體，體驗身體接觸的快樂。

準備

1.活潑歡快的音樂，如《健康歌》的伴奏音樂。

2.一處較大的場地。

3.毛毛蟲毛絨玩具。

過程

1.扭扭抱抱。

――教師出示毛毛蟲毛絨玩具，表演扭扭蟲扭動的樣子。

――請幼兒觀看教師用肢體動作表演的扭扭蟲。

――請幼兒用肢體動作模仿表幀BR>――帶領幼兒跟隨音樂有節奏地扭動

全身，教師在每一樂句結束處擁抱每個幼兒。

2.爬爬碰碰。

――教師伸出食指、中指，隨音樂節奏“爬”到幼兒身上，如“爬”到幼

兒的背上、肚子上、屁股上等。

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――在音樂聲中，引導幼兒邊念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一

碰”，邊互相碰一碰，體驗身體接觸的快樂。

――音樂一停，每個幼兒擺出一個動作造型。教師可以適時地給幼兒拍下

照片，作為入園留念。

建議

1.在活動中，幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸，這十分有利于

幼兒產生親近老師、接納同伴的情緒。

2.應關注那些不愿意參與的幼兒，如幼兒實在不愿加入，亦不必勉強，可

讓其自由旁觀。

3.若沒有現成的毛毛蟲毛絨玩具，可用自制的毛毛蟲指偶代替。

幼兒園小班教案9

活動目標

1.認識各種手套。

2.學會自己動手戴手套。

3.通過活動，了解媽媽對孩子的魔獸單機秘籍 愛，并試著去關心、去愛媽媽。

4.探索、發現生活中手套的多樣性及特征。

5.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

教學重點、難點

對各種手套的認知及情感教育。

活動準備

橡膠手套、紗手套、毛線保曖手套、隔熱手套。（注：各種手套的數量根據

班上小朋友的人數而定）。

活動過程

導入：以有趣的童話故事導入，引出手套。

一、說一說。

向小朋友們展示各種手套，然后每個小朋友各找一個手套，并和身邊的小

朋友們說說自己所找手套的樣子、大小，及摸在手上的感覺。

請兩至三個小朋友向大家展示自己的發現。

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二、玩一玩。看哪個小朋友能以最快的速度把自己的小手變到手套里藏起

來呢？（讓小朋友自己試著戴自己所選的手套）

三、分一分。

找朋友。（小朋友舉起戴好手套的小手，然后找到和自己同一副的另一只手

套）

說說為什么它們是朋友。

猜猜各種手套的作用。

四、歸類整理。

五、解決問題

六、延伸。

教學反思

由于我是剛從小學轉型過來的幼兒教師，沒有經過有關幼兒方面的相關訓

練，所以對幼兒的發展特點了解的不夠，導致了我在設計教學活動方案及施展

活動時，沒能好好把握住幼兒的相關特性,面對孩子們表現出現出來的小問題所

采取的措施不夠到位，讓孩子們不能更好的理解并接受我所傳達的教意。今后

再設計教學活動時，我想，我得先看清楚我的孩子們所處的階段在哪，他們的

水平如何，再來相應的設計活動方案了。

幼兒園小班教案10

活動設計背景

設計游戲、音樂提高幼兒學習興趣，準備了小貼畫來鼓勵幼兒。

活動目標

1、知道手心、手背、手指等手的各個部分名稱，認識五個手指。

2、學習保護手的方法。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象。

4、發展幼兒的觀察比較能力。

教學重點、難點

這個活動的重點是通過游戲的形式幫助幼兒認識自己的小手，難點是了解

五個手指的不同名稱。

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活動準備

1、硬紙板做的“大手”。

2、每人5個可以套在手上的小指偶。

3、幼兒用書。

活動過程

1、教師用“大手”做游戲，引導幼兒認識手。

2、引導幼兒進行指偶表演，認識每個手指的名稱。

教師套上指偶進行表演，依次介紹手指的名稱。

教師看著自己的手練習說手指的名稱。

教師將指偶分發給幼兒，請幼兒在五個手指上套上指偶，練習做手指操。

3師生討論：如何保護我們的手。

4。教師做總結，活動結束。

教學反思

在備課過程中，對活動內容教學等各個方面得到很大的啟發，對幼兒發展

的反思，通過多元、智能、理論等觀點；設計個領域活動，加強老師幼兒之間

的整合與滲透，能夠準確了解幼兒學習，個性等各方面，但自己還存在很多的

不足之處。如果讓我重新上這節課，我會先引導幼兒認識手，認知手的一切，

讓他具有一定的現實性，讓幼兒在情境中進行有效的學習認識方法。

小百科：手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指

一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。話說：十指連心。人類的手

指蘊涵著人身的許多秘密。伸出您的手指來，讓科學家給您看看“手相”。

幼兒園小班教案11

活動目標：

1、理解詩歌內容，嘗試仿編詩句。

2、通過仿編詩句的練習，積累一定量的動詞。

3、感受大膽表述和同伴分享帶來的成功和快樂。

活動準備：

PPT、圖卡

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活動過程：

一、導入：游戲――跟我一起來運動師：小朋友，來！跟老師來運動吧！

剛剛我們做了哪些動作？

二、初步理解詩歌（一）觀察圖片，說說他們是怎做操的（說出動詞）

1、師：我們小朋友們不但會做還會說呢，還有一些好朋友也來做操了。

瞧！是誰來了？

看！他是怎么做操的呢？是的，小蜜蜂會飛，做操的時候是飛過來飛過去

的，我們就說是飛來飛去！我們一起來跟著小蜜蜂做操飛來飛去中班語言《做

操》活動教案中班語言《做操》活動教案。

2、看，又是誰來做操啦？他是怎么做的呢？小松鼠跳過來跳過去，我們可

以說是跳來跳去做操的！我們一起跟著小松鼠跳來跳去，做早操啦！。

3、瞧！又有誰來了？小魚是怎么做操的呢？恩！小松鼠做操是跳來跳去，

小魚做操是游。是的，是游來游去。

（二）欣賞詩歌，找一找他們是在哪里做操的，是什么時候做操的。

1、師：這些好朋友會在哪里做操呢？請，他們到底在哪里做操，我們來聽

一首好聽的詩歌吧！

他們是在哪里做操的？

咦？他們是什么時候出來做操的呀？你是怎么知道的？你聽到了什么？詩

歌里是怎么說的？

（三）完整講述詩歌師：好朋友們請我們把他們做的操說一說，好不

好！？

哇！有的小朋友會一邊說一邊做動作的呢！我們來學學他，一邊說一邊

做，把好朋友做操的動作做出來！

三、練習鞏固詩歌

1、師生分角色，以接句的形式說詩歌

師：接下來，我們來玩個游戲，我來說詩歌的前面半句，你們說后面半

句，可以嗎？我們來試一試

你們真棒！接下來，我們來換一下，你們說前半句，我來說后半句，行不

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行？！

2、全體一起說一遍。

哇！我們的游戲做的真快樂，現在這些好朋友請大家大聲的說給客人老師

聽呢，詩歌的題目叫做操中班語言《做操》活動教案學習總結。

四、仿編詩歌

1、學習仿編詩歌出示幾個詩歌中沒有出現過的圖片，請個別幼兒進行仿

編，其他幼兒進行學習師：還有好朋友也來給我們表演做操了，可是，他們做

操好像和剛剛幾個好朋友不太一樣，我們一起來看看，好不好。

2、你會說一說他們做操的事情嗎？要用詩歌中的話一樣，說一說他是誰、

他是怎么做操的、他又在哪里做操。

①小露珠：滾來滾去、大海里、河里、魚缸里②小猴子：爬來爬去，

③小海龜：爬來爬去、沙灘④青蛙：跳來跳去、荷葉集體一起朗誦2、練

習創編出示四張非動物圖片圖片師：小朋友和動物朋友們天天做操，鍛煉著身

體，生活中其他的好朋友們他們也天天運動者，好像在做操呢，看！是誰呀？

集體完整的朗誦一遍3、嘗試自由仿編出示“？”，請幼兒自己想一想，

自己創編。

看！這是什么呀？小問號放在這里是什么意思呀？他要問我們什么呢？

他要問我們還有誰也回來做操，在哪里做操呢，我們也會用好聽的話來告

訴他嗎？

還有小朋友想說一說好朋友是怎么做操的，是嘛？我們回去說給班里的小

朋友聽吧！

幼兒園小班教案12

設計意圖:

一日三餐,天天如此。培養良好的進餐習慣,是幼兒園小班生活教育中,最基

本的內容之一。因為,現在的孩子在家大多數往往是飯來張口,家長包辦代替。

那么,進入幼兒園以后,集體的生活場所,需要他們增強一些生活的自理能力,逐

步學會自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力,也是這一年齡的孩

子力所能及的。注重幼兒獨立進餐習慣的培養,不僅能使幼兒擺脫依賴的習慣,

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還將對幼兒形成良好的進餐習慣,獲得一些生活能力的鍛煉,促進他們身心健康

的發展都是非常有利的。因此,我根據小班幼兒特點設計了本次活動。

活動目標:

1、得要自己吃飯,不要別人喂。

2、學習一些獨立進餐的基本方法:學用小勺,能把飯萊一勺一勺送進嘴里細

嚼慢咽。

重點與難點:

掌握一些獨立進餐的基本方法,改變進餐依賴的習慣。

活動準備:

1、生活區角活動:舀小勺

2、體育游戲:給小動物喂食

3、飯廳環境布置:自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎品若干

活動過程:

感知討論--實踐操作--強化鞏固

1、感知討論

(1)餐廳環境布置“自己吃飯真能干”。用環境隱性的教育手段,讓幼兒潛

移默化感知,吃飯要自己吃。

(2)演示“學用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法,然后讓小朋友

說說誰拿的方法對或不對。教師再示范講解正確使用小勺的方法:左手扶碗,右

手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,無名指和小指配合抵住,不宜捏得過低

或過高。

(3)照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點心時,發給每位幼兒一面

小鏡子,先張開小嘴照一照,看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等,再拿一塊點心放進嘴

里,看看原來的點心怎么會變得越來越碎最后是從哪里咽下去的讓幼兒直觀感知

一下,自己的牙齒真能干,吃東西時要咀嚼,一口一口咽下去,這樣才能吸收營養

長身體。

2、實踐操作

(1)生活區角活動:在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料,讓幼兒練

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習舀小勺,掌握正確用小勺的方法。

(2)體育游戲“給小動物喂食”,讓幼兒扮演飼養員,給小動物喂食(要用小

勺舀起“食物”送進小動物嘴里)看哪組飼養員喂微信發不出圖片 得又快又多。

(3)幼兒餐點時,注意督促提醒幼兒要正確使用小勺,一勺一勺把食物舀進嘴

里,要細嚼慢咽。對特殊幼兒,先要求會嚼會咽,逐步要求自己拿勺吃。

3、強化鞏固

建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵,對那些能獨立吃完自己一份飯萊的

幼兒送以小獎品,激發幼兒獨立進餐的積極性,逐步形成良好的進餐習慣。

4、活動延伸

通過家園之窗,向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳,要求幼兒在家在園一

個樣,父母不要包辦代替,盡可能堅持培養幼兒獨立進餐的習慣,隨時保持家園聯

系,溝通了解幼兒進餐的情況。

幼兒園小班教案13

一、活動目標：

1、引導幼兒觀察、認識鞋子，初步了解鞋子的特點及用途。

2、鼓勵幼兒運用語言方式表達自己對鞋子的認識。

3、教會幼兒正確穿鞋的方法，培養自我服務和幫忙別人的意識。

二、活動準備：

1、事先排練好情境表演。

2、拖鞋、皮鞋、運動鞋、溜冰鞋、雨鞋各一雙。

3、擬人化鞋樣：高興、不高興各一雙。

4、《大鞋和小鞋》音樂。

三、活動過程：

（一）創設情境，激發幼兒興趣。

1、找找小糊涂。

師：這天，小糊涂說好要請我們小朋友去他家玩的，人到哪去了？

（一大班幼兒跑出來，不留意摔了一跤，起來后邊跑邊說：我就是走不

快！）

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2、師：為什么會走不快？

小糊涂：我穿了拖鞋。

師：你怎樣穿拖鞋啊？

小糊涂：家里鞋子太多了，不明白穿什么好。

師：我們一齊去春節作文300字三年級 他家里找找適宜他的鞋子吧。

（二）認識鞋子，了解其特點及用途。

（幼兒全體脫鞋進入活動室）

1、出示鞋柜。

師：看看都有些什么鞋子？（溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、運動鞋、拖鞋）

師：想想哪雙鞋子適合出門穿？為什么？

2、下雨了，穿什么鞋子？（雨鞋）

天氣熱時適合穿嗎？為什么？（不透氣）

在家里，我們穿什么鞋子胎記是怎么形成的 ？（拖鞋）

為什么只能在家里穿？（容易臟，底比較軟）

3、師選出皮鞋和運動鞋

小糊涂出去運動，穿什么好？（運動鞋）

（三）、學習穿鞋子。

1、師：小糊涂不會穿，怎樣辦？我們來教教他吧。

2、師一邊念兒歌一邊示范穿鞋子。

3、小糊涂穿鞋子。幼兒檢查，發現小糊涂穿反了。

4、出示擬人化鞋樣（高興與難過）

師：兩雙鞋子有什么不一樣？（一雙高興，一雙不高興）

師：為什么一雙鞋高興，一雙鞋不高興？

（一雙穿對了，小鞋高興；一雙穿反了，小鞋不高興）

師：那小糊涂的鞋子穿的對嗎？小鞋高興嗎？

怎樣做小鞋才會高興？（把小鞋換過來）

5、我們也穿上鞋子和小糊涂一齊去外面玩去吧！

（幼兒穿鞋，師提醒幼兒的鞋子穿的是否正確）

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（四）延伸活動：

和小糊涂一齊游戲。（播放音樂《大鞋和小鞋》）

附兒歌：

穿鞋歌

小腳伸進去，用里往上拔；

鞋子穿穿好，走路不摔跤。

幼兒園小班教案14

活動目標：

1、樂意與同伴交談，感受鞋子的美和多樣性。

2、嘗試用“有。有。還有。”的句式進行完整表達。

3、認識生活中常見的鞋子，知道穿鞋要合腳。

4、大膽的表述對鞋子的理解。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動難點：

嘗試用“有。有。還有。”的句式進行完整表達。

活動重點：

認識生活中常見的鞋子，知道穿鞋要合腳。

活動準備：

課件《各種各樣的鞋子》、鞋架、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的

鞋子、裝有鞋子的神秘箱

活動過程：

一、出示神秘箱，引起幼兒談話的興趣。

——今天老師帶來了一個神秘箱，請你們猜猜會是什么呢？（稀奇古怪兩

只船，沒有漿來沒有帆，白天載人四處走，晚上躺在大床前。）

二、引導幼兒觀察鞋子并給鞋子配對，把它們整齊地擺在教師指定的地

方。

——哇！這么多的鞋子，瞧瞧它們都沒有找到自己的伴兒，你們能幫助它

們嗎？請你把找的一雙鞋子放到鞋架上。

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三、幼兒參觀鞋子展覽會，通過看看、摸摸、比比、說說等方式，感受鞋

子的美和多樣性。

——現在我們一起參觀我們的鞋架，我們一邊看，一邊說，你看到了什么

顏色的鞋子？（引導幼兒用“有。有。還有。”的句式完整地說出來。）

——鞋架上的鞋子有很多種，你能說出這些鞋子的名字嗎？（引導幼兒用

“有。有。還有。”句式完整地說出來。）

四、鼓勵幼兒試穿鞋子，談談穿上不同鞋子的感受。

——你可以選一雙你最喜歡的鞋子，穿一穿、走一走、跳一跳，然后告訴

大家穿上這雙鞋子后是什么樣的感覺？

教師小結：穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跳一跳、跑一跑

才會舒服。

五、欣賞課件《各種各樣的鞋子》，認識生活中常見的鞋子。

小百科：鞋子，穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品，在人類文明史前期

多為草鞋、布鞋，如今以皮鞋、運動鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見。

幼兒園小班教案15

活動目標：

1、觀察、欣賞龍卷風的外形以及龍卷風來臨時天空色彩的變化，愿意用語

言和動作用心表達。

2、用偏灰暗的色彩在玻璃板上大膽涂抹和印制，表現自己對龍卷風的感

受。

3。能與同伴共享操作材料，用過的材料明白放回原處。

活動準備：

1、幼兒了解龍卷風。

2、課件：各種龍卷風的圖片。

3、水粉筆，顏料（以黑白為主，少許其他顏料，放入小盒中），小勺，抹

布，玻璃板，宣紙（大于玻璃板，數量多于幼兒人數）。

活動過程：

1、欣賞龍卷風的圖片，引導幼兒表達自己的感受。

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（1）教師：看到這幅圖你有什么感覺你明白那里發生了什么事你見到的龍

卷風是什么樣貌的像什么

（2）教師：龍卷風來臨時，天空的色彩會有什么變化看到龍卷風，你的情

緒是怎樣的

2、透過討論，進一步學習玻璃版畫的操作方法。

（l）出示玻璃板及操作材料，引導幼兒分析前幾次操作中的問題。

教師：還記得怎樣在玻璃板上作廁嗎上次制作玻璃版畫的時候遇到了什么

問題顏料少了怎樣辦（再加一些）印的時候要注意什么（輕輕地抹一抹宣紙，

使宣紙和玻璃板完全貼合）

（2）討論龍卷風的表現方法。

教師：怎樣表現可怕的龍卷風呢（用螺旋線、波浪線表現）選取什么樣的

色彩比較適宜呢灰灰的顏色是怎樣調出來的

3、幼兒創作，教師巡回指導。

（1）鼓勵幼兒在玻璃板上大膽用偏灰暗的水粉顏料涂畫。

（2）引導幼兒觀察色彩的濃淡、深淺變化，體驗豐富的視覺感受。

4、展示評價幼兒的玻璃版畫作品，引導幼兒相互欣賞和表達。

教師：你畫的龍卷風是什么樣的用了哪些顏色你在制作玻璃版畫的時候遇

到了什么問題

活動推薦：

☆區角活動

①科學區：與幼兒一齊收集、交流有關龍卷風的知識經驗。

②美術區：繼續為幼兒帶給操作材料，引導幼兒運用水粉筆表現天空的變

化。

☆家園共育請家長為幼兒講述有關龍卷風的故事。