數字化知識

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數字化心得體會

數字化心得體會范文

數字化心得體會1

我們學校從開始的教學情境搭建，到用上了系統平臺，再到現在

一年級四個班應用平板電腦教學，已經成為了一種常態。和大家談談

我現在的一些想法，可能對大寫給父母的話 家有幫助。

第一個想法：很多學校都想做數字化，但到他們學校去，很少能

感受到數字化。我問為什么？他們回答：數字化是用到教學中的，你

應該到特殊的教室中看。我的感受是，信息化的學校教育應該是一個

系統。信息化，我們能做的第一件事就是用數字化重建管理服務。現

在很多學校的管理服務只做發布通知、課表排查，沒有為整個學校的

教育做管理、做服務。

第二個想法：如果學生或者老師的生活中沒有數字化的內容，我

們怎能相信老師能夠帶領孩子在教學中用好信息技術？當我們的老

師不創新、拒絕用先進的技術改革我們的課堂時；當他們在懷疑能否

做到這一點的時候，他們可能就沒有辦法來引領教學。只有我們的學

校教育、生活、管理服務中彌漫著這種不可替代的信息技術應用氣氛，

數字化學習才能一步步深入。這就是我們把數字化學習做成常態的原

因。

第三個想法：要想我們的孩子有創新，至少老師要有創新。如果

老師沒有創新，至少可以做到寬容。我們對數字化的思考和做法就是

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基于創新和寬容。一所學校沒有創新，是做不成數字化的。一所學校

沒有寬容，也是做不成數字化的。我們的教育生活是我們數字化的目

標之一，在我看來，數字化最重要的目標是革新我們學校的教育系統。

4年前我來到北郊小學，現在學校已經有了很多變化，但也有很

多地方沒有變，這些沒有變化的卻是學校中最重要的東西，比如師生

關系、學習方式、課堂教學、教師理念等。為什么這些都沒有變化呢世界上面積最大的國家 ？

后來，我知道了，學校教育是一個復雜的結構，這個結構需要我們去

打破它，讓它容納新的東西，讓它生長。我們要做的事情就是認識這

個系統，重建這個系統。這也可以移植到我們的課堂中去，只有解決

好系統問題，我們的教學才能突飛猛進。

數字化心得體會2

在這學期的課程里我們學習了數字化學習方法與技術。我們還接

觸到了概念圖和思維導圖，接觸到了開動大腦和啟動記憶等書籍，不

但開闊了眼界，還學到了很多知識。

數字化學習是信息時代重要的學習方式。信息技術課程比其他學

科更有條件為學生提供數字化的學習環境，讓師生在共建的數字化學

習環境下展開學習，變革教與學的模式，可以為師生共同發展創造廣

闊的空間。數字化學習要求師生是互動的，它對我們學生的要求更高。

如果我們要做信息技術教師，用數字化的觀念進行教學，那今天

我們所學的知識在今后的學習和工作中能有所啟示，將今日之所學發

揮的淋漓盡致。電腦與互聯網的出現和快速發展，給我們帶來許多的

變化，最為顯著的是隨著這種新媒體的出現，許多信息的呈現、存儲、

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交流的方式改變了，我們進入了數字化的時代。

而隨之而來的是便捷、高效，但是也對我們提出了更高的要求。

我們的信息不再閉塞，知識界不再疲乏，我們在這豐富的資源中卻更

容易迷航。通過上這門課，我感觸最深的是老師介紹的思維導圖工具，

思維導圖工具幫助我們高效的完成許多任務，因為它是很接近人腦的

工作方式的。如果從一開始我們自己就有意識地訓練，一段時間以后

形成了定勢，勢必會幫助我們提高生活效率。

生活在數字化的年代，我們不能被動保持與社會發展的同步，更

不可以落后于先進的技術。

數字化心得體會3

課堂依然是存在的，但學生來到課堂上，將不再以學習知識江寧城 為主，

而是以長見識為主。主要的學習活動是討論，根據大家看了教學視頻

之后提出的問題，展開討論和思辨，在各種觀念的碰撞中，獲得對所

學內容的新理解。學生不一定要跟著教師學，它可以在網絡上選擇自

己認為最滿意的教師的視頻，自主開展學習。教師一方面要和學生一

樣，去學習和研究這些視頻，另一方面要組織學生在課堂上開展討論。

每個學生都可中醫養腎 以享受區域內最好的教師的課程資源，這可以大大

緩解家長和學生對優質資源的渴望在數字化的課程環境下，可以實現

這些區域學生之間的即時互動和交流，讓課堂學習更加富有魅力。

在這次活動中，我們這個組的成員互相幫助，互相鼓勵，使得我

們共同進步。讓我受益非淺，這次活動不僅讓我學到了知識，更讓我

懂得做事的重要途徑——重在實踐，只有靠自己的雙手才能成功地做

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好每一件事，自己付出努力才能得到回報，才能得到收獲。只有自己

勤動腦勤動手，才能真正感到成功之喜悅，即使失敗了，也不要灰心，

因為有失敗才會有成功，有奮斗才會有結果。不過最重要的是精誠團

結，一個人的成功，需要其他人來幫助、支持、鼓勵，所以說團結是

成功的保證！

數字化心得體會4

20xx年7月18號至7月23號我參加了xx省職業學校信息化教

學能力培訓班，每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛

的理論闡述打動了我的心，使我認識到信息技術的綜合運用不應只停

留在課件的制作上，感受到做為一名合格的教師，應積極主動吸納當

今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。

與全省同行們的交流更是開闊了我的視野，找到了自己的不足。

可以說這樣五天的培訓對于我來說是一次難得的機會，來得及時，來

得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。

1、提升視野，感受到信息化教學的魅力

隨著教育信息化的發展，信息技術以金星線 前所未有的速度進入課堂，

越來越多的學校管理者要求教師不斷學習新的知識和技能，特別是通

過變革學習方式，以促進學習者發展適應信息時代所需的知識、能力

和素養，并逐步探索新型信息化教學模式，以適應這種新的變化和挑

戰。

開班儀式上，省職教所馬所長除了給我們明確了組織此次培訓班

的目的和要求，他說“這次的培訓不能像溫水煮青蛙，而是希望能給

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我們大家一個刺激”。

我在聽完了劉大君等老師的成果演示后，我想馬所長的目的是達

到了。那些優秀的作品提升了我的視野，感覺到先進的多媒體應用在

教學上的巨大魅力，我憧憬未來教育信息化時代的到來，更激發了我

深入鉆研信息技術的信心和決心。以前我以為信息化技術只是做做課

件，甚至認為信息化是計蝠可以怎么組詞 算機老師的事，在聽了錢東東院長的'一席

話后，我了解了信息化是個內涵豐富的領域，它不僅僅是計算機老師

的事，它應該是每個老師要去努力的方向，利用信息技術服務于教學，

達到資源網絡化、學習自主化、活動協助化、情景虛擬化、媒體數字

化。

2、更新觀念，體驗信息技術支持下的知識創新教學

培訓的第二天，張義兵老師給我做了《信息技術支持下的知識創

新教學》講座，他給我們提出了職業教育需要創新教育的觀念。他以

知識論壇為例給我們介紹了創新知識教學，知識論壇是以觀點為中心

的，而傳統的建構主義則是以活動為中心的。傳統教學重在傳授，以

教材、教師、課堂為中心，以教代學，教給知識重結論，輕過程，缺

少教與學的互動，忽視學生充分的思維過程，使教學過程難以成為創

新能力的培養過程。

傳統教學重經驗、輕創新，教師憑經驗教學，形成思維、行為定

勢，缺乏對自己的教和學生的學進行反思、研究、創新。傳統教學還

具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機會。教學創新所要體現

的就是要變傳授式教學為研究性教學，變經驗教學為反思性教學，變

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封閉性教學為開放性教學，要充分體現學生的主體地位。

計算機多媒體技術作象棋馬怎么走 為教學的一項輔助手段，對我們的教學工作

起到了重要的作用。運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚

的問題直觀、形象地展現給學生，有助于教學重點和難點的突破；在

教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生，可以

引起學生的學習興趣；通過某些問題的設置，可以培養學生對教學過

程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度；選擇合適的媒體

進行教學，可以增大我們的課容量，節約時間。如果沒有計算機多媒

體技術，單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統教學模式顯

然是跟不上現代化教學的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術，提

高自己的信息化教育水平對教師來說勢在必行。可以說每一天的培訓

都使我在觀念上有一個更新。

3、網絡學習，未來教育發展的方向

在這幾天的培訓中，幾位專家都提到了網絡學習，這一點我頗有

感想，網絡學習這樣一種新型的學習形式，有他不可替代的特點，將

是未來教育發展的方向。網絡學習在降低成本的同時保證質量，經濟

發展狀況可以促進教育的發展，影響教育的規模，一般地，教育受經

濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上，教育技術和設施

的改愛就是那樣簡單 良，提高了教育的效益。

二是從飛造句 教育的規模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上

課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網絡學習可看做是一

種在教育領域內擴大勞動規模的典型形式，勞動力因素（教師）被網

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絡所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導者的教師

或設備維護者，其作用也在逐步提升。

網絡學習可以自我決定學習時間和地點，這種學習方式下是適應

了成人的特點，它為學員節省了很多時間。比如，我們現在的培訓就

可以通過網上課件自由回家抽時間進行網絡學習。

網絡學習還可以按需學習，網絡學習的特點是學生能根據自身發

展需要進行選擇性地學習。網絡學習還有一個特點是每個學生能與優

秀教師開展互動。

4、良好的信息素養，教師必須具備。

在此次培訓中，有位專家給我們介紹了國外的信息化技術案例，

讓我看到了信息化環境下的教育教學新模式。最后一個講座上陸經理

為我們介紹了教學設計開發工具，我這軟件對于我們進行信息化教學

都有很大的幫助。

作為一名教育工作者，我感受到教育教學工作的艱巨。信息素養

是終生學習者具有的特征，在信息社會，一名高素質的教師應具有現

代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟

練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、

運用；通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環

境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，

才能滿足現代化教學的需要；才能成為一名滿足現代教學需要的高素

質的教師。

5、不同地域同行的交流，了解了自身的優勢和不足

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這次的培訓不僅僅為我們提供了很好的學習信息化教學能力的

機會，也為我們提供了與全省同行交流討論的機會。在交流中我看到

了我校在教育教學中的優勢，比如我校的實訓實驗條件較好，校領導

比較重視教師的專業成長。同時也發現了各地的差異和我校的不足。

本次信息技術培訓雖然只有短短五天的時間，但是通過這五天聽

報告，團隊合作討論信息化教學設計，上網交流感悟或每天寫心得，

使我對信息技術的運用有了一個質的飛躍，一改過去的“多媒體可有

可無”的落后思想，而要積極采用信息技術與我所教的學科進行整合，

相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。這次培訓是我信

息化教學的一個新的抗疫一線 開始，培訓給我的更多的是一種理念，在今后的

教學中，我還要去學習給你更多的信息化教育技術，用信息化技術來

服務我的教學，提升我的教育教學質量。