花鐘教學(xué)反思

人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)象征的意思 《花鐘》教學(xué)

反思

XXX《花鐘》教學(xué)反思

《花鐘》是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元的第一篇

課文。這是一篇精讀課文。按核心人才 照“歸納現(xiàn)象—揭示原因—實(shí)際

運(yùn)用”的思路，說(shuō)明一天之內(nèi)不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同，以及

其原因，最后講植物學(xué)家根據(jù)這一原理修建了“花鐘”。文章思

路清晰，文質(zhì)兼美。突出本單元“細(xì)心觀察”這個(gè)專題，激發(fā)學(xué)

生善于觀察，勤于思考，傳遞著自然的神奇，升華了人類的智

慧。

在本課設(shè)計(jì)時(shí)，我以“花鐘”這六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī) 個(gè)主線，從課題入手，通過(guò)

識(shí)花名──賞花開(kāi)——繪花鐘這樣的順序展開(kāi)本課的教學(xué)。

我們的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生個(gè)性化的

行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在

主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)

生具有感受、理解、積累和初步運(yùn)用的能力。因此，我將采用

“以讀為主，讀悟結(jié)合”展開(kāi)《花鐘》第一課時(shí)的教學(xué)。并且炸洋芋 在

讀的基礎(chǔ)上，借助于信息技術(shù)的有效利用，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象

加深對(duì)課文的理解。一、借助圖片，識(shí)花名。

請(qǐng)學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊找一找花名。然后一一展示

鮮花的圖片，學(xué)生通過(guò)圖片的欣賞，引出“鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗

艷，芬芳誘人”一句。再通過(guò)反復(fù)朗讀，感悟鮮花的艷麗。可

以說(shuō)，信息技術(shù)的使用，增長(zhǎng)了形象性。

二、借助ppt展示，賞花開(kāi)。

《花鐘》的語(yǔ)言富有特色，特別是描寫(xiě)花開(kāi)的語(yǔ)言，生動(dòng)、

精煉而準(zhǔn)確。同樣是寫(xiě)“花開(kāi)”，課文里用了豐富多彩的語(yǔ)言表

達(dá)方式：吹起了紫色的小喇叭，綻開(kāi)了笑臉，從夢(mèng)中醒來(lái)，欣

然怒放，在暮色中蘇醒，舒展開(kāi)自己的花瓣等。我借助于ppt

的句子出示，讓學(xué)生通過(guò)交流自己喜歡的句子，通過(guò)學(xué)生個(gè)性

化閱讀，可以充分發(fā)揮學(xué)肚包雞 生的想象，激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生

走進(jìn)文本，與作者的情感融為一體，更好地理解課文。真切地

體會(huì)到作者語(yǔ)言的豐富和精妙。

課件的使用，很好地實(shí)現(xiàn)了對(duì)于課文語(yǔ)句的解讀。

三、借助音頻和ppt讀寫(xiě)結(jié)合。

音頻的使用，起到了很好的讀的示范作用。為了體會(huì)作者

不同的表鱔魚(yú)的家常做法 達(dá)句式，我又利用課件把文中句子換成“四點(diǎn)牽牛花

開(kāi)了，五點(diǎn)薔薇花開(kāi)了，七點(diǎn)睡蓮開(kāi)了，十二點(diǎn)午時(shí)花開(kāi)

了……”與課文中的句子對(duì)比，體會(huì)不同的句式表達(dá)的效果，

增強(qiáng)語(yǔ)言感悟能力。并及時(shí)加以拓展練，讓學(xué)生研究運(yùn)用形象、

生動(dòng)、具體的描寫(xiě)方法，讓讀與寫(xiě)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。最后，我又

回到本段，美讀全文，讓學(xué)生與文本甚至與編者融為一體。在

學(xué)完課文時(shí)，建議學(xué)生們嗓子疼吃什么藥 觀察周?chē)幕ú莶?xiě)成日記，讀練結(jié)

合，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏膽T，為本單元研究埋下伏筆。

總之，在這節(jié)課中，我努力迎春花像什么 做到讓學(xué)生讀中理解、讀中感

悟。使全體學(xué)生主動(dòng)、有效地參與到教學(xué)的全過(guò)程，借助恰當(dāng)

地使用了多種信息技術(shù)手段，使孩子們體會(huì)到語(yǔ)文研究的樂(lè)趣，

在樂(lè)學(xué)中獲得了美的感受，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣。當(dāng)然，我

的教學(xué)中還存在著不足，由于這節(jié)課容量較大，擔(dān)心教學(xué)內(nèi)容

沒(méi)法按時(shí)完成，因做和作的區(qū)別 此，有些環(huán)節(jié)還沒(méi)有充分體現(xiàn)，在今后的教

學(xué)中我將不斷改進(jìn)。

當(dāng)然，在本節(jié)課的教學(xué)中，我還有很多的不足。