個人培訓總結

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培訓個人總結1

我校于____年x月中標__市教育局__市企業職工培訓招標項目，其中x類__x

培訓200名，x類__x培訓400名、__x培訓1000名，共1600名。

在上級領導的指導下，通過全體工作人員的共同努力，本年度第一批共完成

__x培訓101名，__x培訓461名；本年度第二批完成x類__x培訓325名，x

類__x培訓625名，共1512名，較好地完成了中標任務。每期培訓后進行教學

反饋，從學員的反饋調查統計看來，總體滿意率高達98%，受到企業領導和員工

的充分肯定。

從9月初到1月底，為完成任務，我校積極開展工作，花了很多心思，做了

大量的工作。總結本年度的企業職工培訓，主要在以下幾個方面取得一些經驗：

1、尋找培訓技術支撐的重要性：培訓應該有實效，切實為企業解決問題，

提高企業的競爭力，才能得到企業的歡迎與長期的合作。但自身的培訓技術畢竟

有限，尋找強有力的技術后盾才是上策。中標后，再次與__x公司合作，開設現

代企業員工綜合技能及營銷能力提升培訓課程，該課程針對企業實際需求，對企

業員工進行職業技能、職業素養、以及與高層客戶打交道的營銷技能提升培訓，

為企業實實在在解決問題，提升企業效益。

2、搭建培訓課程展示的交流平臺：好的東西也需要宣傳與展示，讓企業知

道我們這個學校，了解我們培訓的課程也是重要的一步。學校開設的__x綜合素

質培訓項目，很好的為學校的企業職工培訓開設了一個展示與交流的窗口，該項

目開設的形式豐富的職業心態、職業禮儀等課程為企業培訓負責人有了一個事先

了解的過程，培訓合作建立在相互了解與信任的基礎上，是件愉快的事情。

3、做好詳細的企業現狀的調查工作：企業職工培訓要切實為企業解決問題，

培訓前做好企業的調查了解工作，做好一份完整的方案，是很重要的。為此，每

與一家公司合作，我校都事先派專業培訓講師到公司各個部門與負責人、小組長、

職工進行座談，詳細了解企業的情況與職工的困難，象__x公司底下有許多個分

公司，我們會花幾天的時間到各縣區去走訪，受到企業的歡迎。

4、提供豐富多彩的互動的培訓方式：培訓的效果與培訓的形式也有很大的

關系，我校引進的是當下最流行的互動式的培訓方式，上課形式以活動與游戲為

主，課堂一掃以往的沉悶氣氛，非常活躍，講師主要以提問與引導為，通過活動

讓學員自發地感悟，學員也很容易接受，這種培訓方式受到學員的歡迎，學員反

映這樣的培訓收獲很大夸女人漂亮 。

5、做好培訓后的善后服務工作：為使員工返回工作崗位保持培訓時的良好

心態，發揮培訓時所學的知識，真正做到學以致用，培訓結束后，我們都會為企

業提出合理的監督管理方案，并定時到企業回訪，做現場指導，這個做法大大提

高了培訓的效果，企業領導也非常感謝我們的服務。

以上是本年度所做工作的一些回顧，在以后的工作中好的方面要保持并在原

基礎上去努力再提高，不足之處還需領導的指導并向其它培訓單位多多學習。明

年爭取把工作做得更好。

培訓個人總結2

__年，我參加了在區教師進修校舉辦的教學副校長培訓自羊水少是什么原因 主研修活動，收獲

非淺。

雖然我近年也加強學習，想做反思型教師、理論型校長，有兩篇論文公開發

表，但是總感覺自己理論功底不深，心里有點發虛。特別是通過這次培訓，更看

到了自己與方家們的巨大差距，看來，我今后的學習之路還很漫長。

作為教學副校長，首先要讀好書。

書籍是人類進步的階梯，還應該是現代文明人的終身伴侶，我們只有愛讀書、

會讀書，才能開闊眼界、提升境界，才能提升思想力、增強知識力、培育人格魅

力，用知識和智慧經營好幸福人生。法國大作家左拉說過：“我們不必羨慕別人

的聰明，如果也要象別人那樣聰明，那就是讀書。”“蓄電池理論”告訴我們：

只有不斷地進行周期性充電，才能不間斷地、可持續地釋放能量。今后，我要充

分利用“三余”——冬者，歲之余；夜者，日之余；陰雨者，時之余讀書。“術

業有專攻”，現代社會還想做“百家”，樣啥都行，那是癡人說夢。我們要聯系

實際，學有用之書，借有用之法，切不可毫無選擇地什么都讀、什么都學。要學

以致用會讀書。要“快”，學會一目十行的技巧，用有限的時間最大限度地獲取

所需知識。要“思”，帶著問題讀書，聯系工作讀書，邊讀邊思考，弄明白字里

行間蘊涵的各種道理。

其次、要深入落實教學的中心地位。

學校工作要切切實實以教學為中心。無論從時間上還是空間上，課堂教學都

是學校育人工作中一項最經常、占用時間最多、涉及面最大、內容最廣泛的活動。

課堂教學猶如一日之餐，實施素質教育，正餐要吃好，不能只靠零食補。因此，

校長在學校管理中要排除干擾，咬定青山，自始至終，突出教學工作的地位。課

堂教學時，堅決反對課堂教學的隨意性，形式化，例如：有的教師在課堂上想說

什么就說什么，漫無邊際，使教學抓不住教材重難點；要求教師平時課堂教學要

有新意，不要總是老一套。在課堂教學上，要重視激發學生學習興趣，積極推進

研究性學習，（）建立新型的教學關系和師生關系，大力倡導學生主動參與，自

主探究，引導學生彼此相互討論交流，重視合作方式的學習。為抓好課堂教學主

渠道，提高教學授課水平和教學效率。

第三、要抓好教學常規管理。

教育教學工作是學校各項工作的中心，如何抓好常規管理，是學校工作的重

要環節。抓各類計劃的制定，保證教育教學工作具有科學性、計劃性，加強統籌

管理和目標管理，使工作有的放矢，有目標、有方案、有規劃、有管理。在制定

各類計劃時。注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。

第四、抓師資隊伍素質提高。

學校的教育教學質量取決于教師的教學水平。教師的教學水平取決于教師的

綜合素質。要始終把教師培訓工作當作一件大事來抓。特別要做好青年教師的培

養。為使青年教師盡快成熟起來，成為學校的青年骨干教師，以致成為名師，必

須通過三條渠道，落實青年教師的培養工作。一是名師出高徒。通過建立帶教，

層層帶教，使青年教師干有方向、學有榜樣。二是舞臺出英雄。千方百計創造各

種條件和機會，搭梨形身材怎么減肥 建各種舞臺，讓青年教師有展示自己才華的機會。組織全體教

師進行教學大比武、舉行公開課、優質課評比等教學活動。三是氛圍出人才。努

力營造良好的校園風氣，合適的校園土壤，豐富的校園養分，讓青年教師在優化

的環境里迅速成長。

作為教育工作者，必須講究科學，要按照規律辦學，掌握和遵循教育與社會

發展相適應，教育與青少年身心發展相適應的基本規律。從本校實際出發，實事

求是，不人云亦云，不趕時髦，扎扎實實做好基礎，為學校特色提供強有力的支

撐。

培訓個人總結3

一、機會難得，學習氣氛濃厚。

參加這次培訓的們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成

了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、

學習專注，從教育局領導到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記

錄，及時完成作業，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難

得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。

二、異彩紛呈，講座全面系統。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是

“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作

中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教

育管理中的危機和輿論應對和李雯教授的“學校安全工作理論、政策與實踐”，

對指導實際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國學校安全的現狀，也對如何

做好學校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發事件和應

對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學校安全工作，需要腳踏實地，持之以

恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業教育人才培養模式、影響

因素及改革走向有了新的認識，理解了什么叫“工業文化缺失”。聆聽了孫霄兵

副部長對《國家中長期教育發展綱要》的解讀，明白了基礎教育改革的重點，知

道了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規則、懂中國國情。

三、學無止境，更新學習觀念。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩

服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？

所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，關注國家大

事，日復一日，永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，

要一直堅持下去。”學習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們

必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起

來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不

可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。

培訓學習雖然已經結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想

在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將

至；事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學習工程”的東風，重新樹立

終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養出更多創新人才

努力工作。

人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的

東西太多了。網絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提

高思想素質的鑰匙。

當今社會已經進入了信息社會，世界已經開始全面信息化、全球化。所以，

為了適應社會的發展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極

參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個E環境下的新型教師。通過此次培訓，我

收獲很多，體會深刻。具體想就有關網絡學習淺談幾點體會：

1、在降低成本的同時保證質量

大家知道，經濟發展狀況可以促進教育的發展，影響教育的規模，一般地，

教育受經濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上，教育技術和設施的

改良，提高了教育的效益。二是從教育的規模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚

集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網絡學習可看做是一

種在教育領域內擴大勞動規模的典型形式，勞動力因素（教師）被網絡所替代做最好的自己 ，

并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用

也在逐步提升。

2、自我決定學習時間和地點

網絡學習不是讓學生，而是讓課堂從一個地方轉向另一個地方。這種學習方

式下是適應了成人的特點，它為學員節省了很多時間。比如，我們現在的培訓就

可以通過網上課件自由回家抽時間進行網絡學習。

3、按需進修

網絡學習最大的特點是成人能根據自身發展需要進行選擇性地學習。在網絡

社會中，人的學歷已不顯得多么重要，替代的是人的學術水平和真實本領。一個

人在工作之余要不斷地了解新技術，掌握新技術，網絡社會需要的是有多個學位、

多張資質證書的人才。

網絡學習還有一個特點是每個學員能與優秀教師開展互動。傳統教育教師在

課堂中與學生面對面講課，教學質量很大程度依賴教師個人的素質和能動性。然

而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質不高，傳統教育的優勢將消

失。遠程式學習中，每門課程一般由優秀教師主持（現在多數采用課程主編與主

講教師合一的模式），教師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選擇課程的同

時也選擇了教師。

網絡學習對我們教學觀念，思想模式的轉變很大，在傳統教育模式中，是以

教師為中心，教師通過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學內容傳遞給學生或

灌輸給學生。老師是整個教學過程的主宰，學生則處于被動接受知識的地位。在

這樣一個模式下老師是主動施教者，學生是被動的外部刺激接受者即灌輸對象，

媒體是輔助老師向學生灌輸的工具，教材則是灌輸的內容。表面上學生參與教學

活動，但這是一種被動的參與。它的優點是有利于教師主導作用的'發揮，有利

于教師對課堂教學的組織、管理與控制；但是它存在一個很大的缺陷，就是忽視

學生的主動性、創造性能力的培養，不能把學生的認知主體作用很好地體現出來，

學生缺乏主動的思考、探索能力，其自主性、積極性難以發揮，不利于培養學生

的發散性思維和創造性思維，不利于創新能力的培養和創造性人才的成長。

在信息時代，教師既不會被技術所替代，也不應該再作為傳遞知識的權威。

教育技術的發展永遠不會替代教師角色，教師之所以是教師，在于教師能在智力、

情感、個性、精神和人格等方面全面培養和塑造學生，教育的根本特性是以人育

人。有了信息技術，教師將會從廣播知識的繁重任務中解脫出來，有精力和時間

真正進行以人育人的活動。現代教育技術進入到教學過程中，教師能夠由原來的

處于中心地位的知識權威轉變為學生學習的指導者和合作伙伴、設計者、開發者、

社會文化的詮釋者、教育的研究者，更多關注學生學習活動的設計和開發。特別

在網絡環境中，教師會自然而然地專注于對信息教學系統的設計、監控、研究和

評價。在信息技術的環境中，學生應該被看作為待點燃的火把，學生地位應該由

被動的知識容器和知識受體轉變為知識的主宰、學習的主體，成為教學活動的積

極參與者和知識的積極建構者。

夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續教育網，已成為多年來的一種自然習

慣。“繼續教育網”像一本磁力很強的教科書，里面共享信息內容豐富，各類課

件制作精良。網上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高

實踐能子宮肌瘤分類 力的諸多方法。而且，這里有著良好的互動交流的學習氛圍。比如在線答

疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協同學習和自主學習相得益彰。

對知識的貧乏，就會產生對知識的無知。一位名人說：“認識到我們知識上

的不足，便向成功走了一大步。”懶漢最容易做出的辯解，是沒有時間學習。其

實這不過是一種托辭罷了。有一個著名的“三八理論”說，八小時睡覺，八小時

工作，這個人人都一樣，非常公平。但人與人之間的不同，在于業余時間怎么度

過。

當今社會的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態。就說

網絡吧，有人借助這一現代科技手段，學知識，用信息，長才干，出成果，助推

了自己的事業。可是也有不計其數的人，把大好時光“網”費了。有的長期沉溺

于虛家庭貧困申請 擬的“網戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網絡游戲之中，有

的熱衷于與天下網友剪紙手抄報 “狂聊”得天昏地暗，有的甚至“描寫四季的文章 借網”實施各類違法犯罪。

這些不是網絡本身的錯，錯的是“入網者”把握不夠好。

我把網上學習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時間光顧繼續

教育網菡萏的意思 ，或調閱課件，或與人交流，或完成作業，或自我檢測，或搜尋信息。網

絡學習的關鍵還在與相互的參與。我們都知道現代教育的發展越來越強調自主學

習和討論式的學習，網絡就給我門這樣一個機會，今天在坐的老師們能在網絡上

自由地發表自己的對網絡環境下教師專業發展的思考與體會，這本身就已經體現

了網絡環境下的教師這個團隊的協作學習精神。