品三國

《品三國》讀后感（通用5篇）

《品三國》讀后感1

昨天夜里，我在床上，我翻過了《品三國》的最后一頁，之后帶著滿足的微笑

合上了這本書。

《品三國》為廈門大學(xué)易中天鵪鶉怎么養(yǎng) 教授所著。眾所周知，這易中天教男士爽膚水 授曾在cctv

的百家講壇欄目上品過三國，而我也是在看了一集之后，就懶得再每天按時(shí)的一集

一集的收看，便買來了書。

平心而論，作為女孩子，終究不是那么熱愛歷史的，而像《三國志》這些正史

看起來自是沒有三國演義這種野史有趣兒，所以我初時(shí)了解的曹孟德，是慘無人性

的，小肚雞腸的，忘恩負(fù)義的，風(fēng)流花心的。像殺他的大恩人許攸，還有那句超經(jīng)

典的“寧愿我負(fù)天下人，休讓天下人負(fù)我”，還有納張繡的嬸嬸為妾，逼得張繡不

得不造反。又把那些當(dāng)時(shí)唾棄他是官宦家庭的所謂文人墨客封殺得一干二凈。天

啊，照曹雪芹老爺爺?shù)脑捳f，曹操真是一無是處的，所以以前對曹操是真正的生惡

痛絕。看完品三國后，我又參考了一下三國志，才知道野史給曹操扣得大破帽子實(shí)

在是有點(diǎn)……

以前從來沒有想過，曹操作為一名亂世梟雄，怎可能一無是處？若是他真的如

三國里所述的那樣不堪，那又怎么可能會(huì)有百十來個(gè)謀士跟著他一起共創(chuàng)大業(yè)？畢

竟人家也需要選老板，跟著一個(gè)沒有任何優(yōu)點(diǎn)的人，又怎么可能出人頭地，拯救蒼

生，統(tǒng)一大業(yè)？這些可是古代謀士們的心中大業(yè)。由此可見，曹操并非一無是處。

之后參照很多史料，才發(fā)現(xiàn)，很多三國演義里所述并非實(shí)情。首先，曹操在誤殺人

之后，并不是理所當(dāng)然地冒出那么一句，而是挺愧疚的小聲說道：寧愿我負(fù)人，勿

讓人負(fù)我。而曹爺爺羊毫小筆一握，便輕而易舉的把他變成了人人為之憤恨的大魔

頭。其二，曹操雖然妾姬成群，卻也是重感情之人。由于夫妻口角，曹操正室定夫

人回了娘家，曹操親自去接，這對曹操而講，實(shí)為不易。還有他殺害許攸和那些文

人，都是有原因的。

我記得挺深的就是當(dāng)時(shí)買書的那位小姐對我說：回家好好看看，曹操總算像人

了。“當(dāng)時(shí)覺得她說得挺粗俗的，現(xiàn)在終于了然。在此之前曹操一直冷血的，現(xiàn)在

終于發(fā)現(xiàn)，他也會(huì)笑，會(huì)哭，會(huì)同情，會(huì)狠心，會(huì)大度，也會(huì)小氣。這樣活生生的

性格也許才是個(gè)真正的人，也是這樣的性格造就了曹孟德，有著大將風(fēng)范，卻又不

失奸雄本性。

《品三國》讀后感2

暑假里我讀了易中天的《品三國》，這本書很吸引人，它的獨(dú)到之處是以故事

說人物，以人物說歷史，以歷史說文化，以文化說人性，讓我對三國這段歷史更加

充滿了興趣。相信許多人和我一樣，認(rèn)識(shí)三國都是通過羅貫中的《三國演義》，然

而《三國演義》畢竟是小說，它的作者羅貫中在封建正統(tǒng)思想的影響下選擇了“尊

劉抑曹”的思想傾向來指導(dǎo)寫作，情節(jié)上也有它虛幻的一面，而真正的三國史要追

溯到陳壽《三國志》，而《品三國》最出色的一點(diǎn)是大量引用了三國志的文字，也

就是大量引用了史實(shí)，而這些文字是我們這些只讀過《三國演義》的讀者需要去了

解的，就比如周瑜，《三國演義》被諸葛亮活活氣死得他在歷史中卻是一個(gè)擁有英

俊相貌和大度胸懷的人。許多人都知道空城計(jì)，讀者們都為諸葛亮的膽識(shí)所折服，

但誰又能想到，這或許是司馬懿故意不攻入城中以維持司馬家族地位的一著妙

棋……

讀玩這本書，我明白了真正歷史上的三國，對人物有了全新的認(rèn)識(shí)，就說曹操

吧，在看《三國演美好祝福語 義》之前曹操給我的印象就是一個(gè)冷酷奸詐的角色，看通過易中

天，我對真正歷史上的曹操有了更加深刻的了解，當(dāng)然曹操最讓我佩服的是他的用

人才能。曹操的前期為什么會(huì)那么快的迅速壯大，就是因?yàn)椴懿倌軌虬l(fā)現(xiàn)人才，并

尊重人才，能夠讓這些人發(fā)揮他們的才能，給他們施展自己才華的平臺(tái)，能夠采納

好的建議為自己所用，而且賞罰分明，這些成就了曹一歲寶寶睡前故事 操身邊不缺少有才干的謀士為

他出謀劃策，并死心塌地的跟隨曹操。

一個(gè)企業(yè)靠什么壯大？靠的是人才，如果一個(gè)企業(yè)不能夠做到人才為我所用，

不養(yǎng)寵物英語 能夠吸引人才，留不住人才，那么這個(gè)企業(yè)將是一個(gè)失敗的企業(yè)。無論在什么時(shí)

代人才是多么的重要，一個(gè)真正的人才可以使企業(yè)迅速的發(fā)展并壯大起來。

一個(gè)班級也是如此，如果老師知人善用，不僅能培養(yǎng)出一批管理型學(xué)生干部，

也能減輕自己的工作量，真是一舉寶寶晚上睡覺哭鬧 兩得。每個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候，班

干部就是班級的核心。每個(gè)班干部分管到位，這樣下來，讓各處干部管到位，層層

負(fù)責(zé)，我們的班級管理也將更有實(shí)效了。

通過讀易老師的《品三國》一書，不但使我明白了三國這段悠久的歷史，明白

了曹操為什么能夠一步步地走向強(qiáng)大，還讓我明白了什么是用人之道，謝謝易老

師帶給我的這些寶貴的財(cái)富！

《品三國》讀后感3

中央電視臺(tái)第十頻道的《百家講壇》是我喜歡看的'一檔節(jié)目，在這個(gè)節(jié)目中

我認(rèn)識(shí)了易中天和他的《品三國》，初聽的時(shí)候就覺得有意思，異常是他常用現(xiàn)代

的一些俗語和事例來解釋三國中的人物和典故，通俗易懂，感覺挺新鮮還很趣味：

比如他把劉備這一幫人比作一個(gè)集團(tuán)，認(rèn)為劉備集團(tuán)好比一個(gè)很有前途得民營企

業(yè)，可惜缺少一個(gè)能干得CEO，搞不清自我得主打產(chǎn)品和營銷路線，所以生意做得

平平淡淡。諸葛亮好比一位超一流的職業(yè)經(jīng)理人，能夠讓企業(yè)起死回生，但沒有自

我的公司，他自我也不想當(dāng)老板，所以他們兩人就一拍即合了。可惜因?yàn)橐习啵?/p>

所以只是斷斷續(xù)續(xù)的看了幾回。

那天在校長辦公室看到《品三國》這本書的時(shí)候，禁不住就拿起來看了一下，

然后就向校長借了來，帶回家慢慢研讀了。

剛剛翻開《品三國》，就被它的開場白吸引了——大江東去，“大江東去浪淘

盡，千古風(fēng)流人物……”這是我喜歡的蘇軾的“念奴嬌赤壁懷古”，一讀起它，

就感覺到一股磅礴的氣勢，讓人覺得胸襟豁然開朗。

再看下去，又發(fā)覺有很多與我原先認(rèn)知的三國并不一樣，比如說劉備這個(gè)人

物，從電視劇中了解的劉備是個(gè)重義氣，會(huì)用人的好領(lǐng)導(dǎo)，而易中天先生卻認(rèn)為

“他跑得比兔子還快”，讓人感覺他并不仗義，其實(shí)我對他也沒什么好感：懦弱、

無能、耍心眼、一遇事就明白哭，全靠一般忠心耿耿的弟兄們幫他撐著門面。有時(shí)

也替這些英雄們不值啊！

《三國演義》是一杯濃濃的咖啡，《品三國》讓我讓我感受了沁人心脾的甘

醇。

《品三國》讓我們了解到鮮為人知的歷史，也讓我們明白“仁者見仁，智者見

智”的道理，如果你對三國也有點(diǎn)興趣，那也來讀一讀《品三國》吧！

《品三國》讀后感4

三國，這是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代，這是一段撲朔迷離的歷史，這是一個(gè)津津樂

道的話題。不同時(shí)期有不同的評點(diǎn)，不同作品有不同的描述。三國帶給我們驚喜的

同時(shí)，也留給了我們諸多疑問。

然而，一位學(xué)者——易中天跳了出來。他運(yùn)用通俗易懂的語言，通過現(xiàn)代視

角，為我們解析了什么才是歷史上的三國。雖然不一定正確，但是他的作品《品三

國》卻廣受人們的歡迎。《品三國》中為我們解析許多歷史人物，有“治世之能

臣，亂世之奸雄”的曹操，有一代梟雄的劉備，還有兩個(gè)漂亮的草包：劉表和袁

紹……并且易中天在《品三國》中還運(yùn)用了形象生動(dòng)的比喻，比如將劉備，曹操，

孫權(quán)比喻為老板，將諸葛亮，郭嘉，魯肅比喻為職業(yè)經(jīng)理人，如此恰當(dāng)而又現(xiàn)代化

的比喻令人拍案叫絕。同時(shí)易中天在《品三國》中還向人們揭示了真正的三國，因

為人們了解三國往往是通過《三國演義》而來的，但是《三國演義》畢竟是小說，

有它的虛幻和不真實(shí)的一面。比如諸葛亮的草船借箭，空城計(jì)，借東風(fēng)都是假的，

而諸葛亮也沒有小說中那樣足智多謀，他其實(shí)并不善于打仗，而是善于治軍和外

交。《品三國》不光糾正了許多歷史錯(cuò)誤，還揭開了許多歷史疑案，比如劉禪樂不

思蜀的原因并不是他傻，這是他裝出來的，只是為了能夠保住自己的性命，曹操之

所以殺楊修是因?yàn)椴懿偌珊迼钚尴矚g擺弄自己的小聰明…

《品三國》還歸納了曹操用人的政策：1、名至實(shí)歸，更重實(shí)際。2、德才兼

備，唯才是舉，3、重用清官，不避小貪。4、抓大放小，不拘小節(jié)。這些政策時(shí)隔

2000多年仍被許多專業(yè)人士所采用，《品三國》讓我認(rèn)識(shí)到三國的歷史價(jià)值。

《品三國》還讓我明白了人性的復(fù)雜與多樣性：曹操的奸詐狡猾，劉備的仁

義，關(guān)羽的剛愎自用，趙云的英勇善戰(zhàn)……一代君主若想成就霸業(yè)就必須好好利用

自己手上的人才，只有多聽取他人意見才能取得成功，否則結(jié)局只能與關(guān)羽袁紹一

樣。

通過讀《品三國》一書，使我了解了三國這段悠久的歷史，更重要的讓我學(xué)會(huì)

了在現(xiàn)代社會(huì)中我應(yīng)該如何給自己策劃，如何使自己成為真正有用的人。

《品三國》讀后感5

這是一個(gè)群雄逐鹿的時(shí)代，這是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代。那里以往走過一批個(gè)性

張揚(yáng)的英雄豪杰。在沒落的東漢末年，三國九這樣悄然的登上了歷史舞臺(tái)。說它是

一段歷史，說它是一段演義，還是一幕精彩的話劇。天下分久必合，合久必分，來

也匆匆，去也匆匆。短短的百年，三國為歷史的畫卷增添了絢爛的一筆。

很小的時(shí)候就喜歡三國，簡單的把自我幻想成三國的一員，意氣風(fēng)發(fā)的稱雄在

千年以前的沙場之上。隨著年齡的增長，也發(fā)現(xiàn)小時(shí)候的那些幼稚的想法，或許是

從最簡單的對三國的喜愛產(chǎn)生的。越是喜愛，就越想去探索它的真實(shí)。《三國演

義》畢竟是在幾百年之后的角度上用文學(xué)的方法來描述那段歷史。然而文學(xué)形象畢

竟替代不了真實(shí)的那段歷史。之后就開始閱讀《三國志》，想到作者能夠以史學(xué)家

的身份將歷史與感情融合在一本史書真的很不簡單。當(dāng)我仍然在三國的歷史琢磨的

時(shí)候，我看到了《易中天品三國》，易教師以近代視角，以故事說歷史，以人物說

歷史，以歷史說專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 文化，以文化說人性。讓我明白到底應(yīng)當(dāng)去看待三國，去正確認(rèn)識(shí)

三國人物。翻開塵封的歷史書籍，看那些名垂青史的歷史人物。他們的成功與失

敗，歸根到底是他們做人上，品性上的成功與失敗。戰(zhàn)爭是政治的延續(xù)，可是經(jīng)過

三國里面人物的斗爭，我們能夠發(fā)現(xiàn)，分析戰(zhàn)爭還是政治上的勝利與失敗，總歸是

領(lǐng)導(dǎo)者做人的成敗。勝敗豈無憑？事實(shí)上早在斗爭的一開始就已經(jīng)有做人上的優(yōu)勢

與缺點(diǎn)決定了。這一點(diǎn)已經(jīng)不再僅僅局限在三國里面，滾滾長江東逝水，歷史給我

們的，不僅僅是昔日的盛衰，也不僅僅是鮮活的歷史人物，而是讓我們明白，要以

史為鑒，為自我在前進(jìn)的道

路上鋪就基石。命運(yùn)為你安排了起點(diǎn)，行程則就要自我掌舵。

黯淡了刀光劍影，慣看秋月春風(fēng)。多少英雄豪杰，繁華盛衰，都已經(jīng)隨滾滾江

水奔流入海。古今多少事，都已付笑談中。學(xué)習(xí)三國，學(xué)習(xí)歷史，讓它為自我在走

向成功的道路上指明方向。鍛煉磨練自我，一步步實(shí)現(xiàn)自我的目標(biāo)！