一往無(wú)前什么意思

初中語(yǔ)文仿寫(xiě)語(yǔ)言表達(dá)的教案含答案

一、初中語(yǔ)文試仿寫(xiě)語(yǔ)言表達(dá)

1．模仿下面句子的形式，從“鮮花”、“礦石”、“蠟燭”、“航船”等事物中選擇兩個(gè)作為陳述

對(duì)象，寫(xiě)兩組句子，也可自選其他事物來(lái)寫(xiě)。要突出所寫(xiě)對(duì)象的特征。

例句：種子，如果害怕埋沒(méi)，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽。

2．仿照加下劃線部分，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句，使語(yǔ)意完整。

小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。

鄉(xiāng)愁是________；

鄉(xiāng)愁是________；

鄉(xiāng)愁是________。

3．參照示例，請(qǐng)從下列備選詞語(yǔ)中任選一詞，寫(xiě)一句話。要求：表意清楚，用上修辭，句

式不限。

示例：講臺(tái)

講臺(tái)是一道獨(dú)特的風(fēng)景線，潔白的粉筆，在一片肥潘彼得 沃的黑土地上，耕耘著智慧和希望。

備選詞語(yǔ)：窗臺(tái)操場(chǎng)林蔭小道

4．讀下面這段文字，根據(jù)要求答題。

①有一個(gè)智者，他叫孔子，他在修身、交友、學(xué)習(xí)等方面的見(jiàn)解給世人以啟迪，他在歷

史上的地位不容置疑。②有一個(gè)靈魂的醫(yī)者，他叫魯迅，他放下救濟(jì)蒼生的醫(yī)書(shū)，用手中

的筆醫(yī)治麻木的民眾，他是一直勇敢前行（A）的斗士。④有一個(gè)勇者，她叫海倫凱勒，

刀看不見(jiàn)聽(tīng)不到這世界的聲音，卻教我們彼此用愛(ài)感受，用心聆聽(tīng)，她不屈不撓地與命

運(yùn)抗?fàn)幍木窳钊艘幌伦赢a(chǎn)生敬佩之情（B）。

（1）請(qǐng)用合適的成語(yǔ)替換劃線的文字，使表達(dá)更簡(jiǎn)潔。

（2）語(yǔ)段畫(huà)線處有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。

（3）請(qǐng)另選一個(gè)你所熟悉的人物，按照第①句的句式仿寫(xiě)。（要求語(yǔ)意連貫，結(jié)構(gòu)相

似）

5．某班級(jí)開(kāi)展“孝親敬老、從我做起”的活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

（1）以下是某同學(xué)演講稿的部分片段，請(qǐng)按要求修改。

（A）“百善孝為先”，望文生義，就是在所有的美德中“孝”排在第一位。木蘭替父從軍，

白居易孝親敬老，鄭板橋責(zé)行孝道……（B）從這些歷史典故中，我們領(lǐng)悟到秉承孝行的可

貴和可敬的精神。（）C然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，我們的孝行卻在不知不覺(jué)中被全然遺忘

甚至淡化。（D）一杯茶、一碗飯，點(diǎn)點(diǎn)滴滴見(jiàn)真情；一件衣、一床被，絲絲縷縷連愛(ài)

心。讓我們用行動(dòng)餞行孝義，讓孝與和諧相伴，讓孝與愛(ài)心同行。

①文段中有錯(cuò)別字，應(yīng)將“________”改為“________”。

②（A）句用詞不當(dāng)，應(yīng)將“________”修改為“________”。

③（C）句畫(huà)線處詞序不當(dāng)，應(yīng)修改為_(kāi)_______。

（2）請(qǐng)仿照例句寫(xiě)一句話體現(xiàn)你對(duì)“孝”的理解。

例句：孝是稍縱即逝的眷戀，孝是是無(wú)法重現(xiàn)的幸福。

（3）作為中學(xué)生的你，將如何用實(shí)際行動(dòng)孝敬長(zhǎng)輩？

6．根據(jù)提供的語(yǔ)境，仿照畫(huà)線句子，續(xù)寫(xiě)兩句話，和上文構(gòu)成排比句。

幸福常常在對(duì)比中產(chǎn)生。沒(méi)有在冰天雪地里跋涉過(guò)的人，不會(huì)感受到暖室輕裘的溫暖；

________，________；________；________。

7．依照下面句子的內(nèi)容與形式，運(yùn)用劃線的詞語(yǔ)續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子。

例句：金錢(qián)可以買(mǎi)來(lái)名貴的金表，但是買(mǎi)不來(lái)寶貴的時(shí)間。

8．仿寫(xiě)句子。

例句：微笑是無(wú)聲的音樂(lè)，傳遞著美好的情感。

仿句：微笑是________。

9．請(qǐng)仿照下面畫(huà)線的句子，根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)句子，使之與前文構(gòu)成排比句。

閱讀好比一把梯子，它能載著我們登上知識(shí)的殿堂；________；________。

10．仿照下面的句子，再寫(xiě)一個(gè)句子，要求句式相羅非魚(yú)清蒸的做法 同，語(yǔ)意連貫。

山間的清泉，你何必與遙遠(yuǎn)的大海比浩瀚呢？你自有你的清純。

路邊的小草，你何必與偉岸的大樹(shù)比挺拔呢？你自有你的執(zhí)著。

11．結(jié)合語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)句子，使之與前后句子構(gòu)成排比句。春天的雨，細(xì)膩而輕柔，給山野

披上美麗的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；秋天的風(fēng)，

________，________；冬天的雪，________，________。

12．初中語(yǔ)文教材中的許多文化景點(diǎn)或文學(xué)意象，常常會(huì)引發(fā)我們的情思。請(qǐng)從下列詞語(yǔ)

中選擇一個(gè)作為開(kāi)頭，仿照例句寫(xiě)一句話。要求：①體現(xiàn)景點(diǎn)或意象的特征；②句式一

致；③運(yùn)用擬人和反問(wèn)的修辭手法。

例句：赤壁，你的雄奇?zhèn)グ叮愕拇髿獍蹴纾愕膲邀惗嘧耍徽眉な幤鹞倚闹械暮狼?/p>

嗎？

備選詞語(yǔ)：黃河百草園泰山晉祠

13．仿寫(xiě)句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。

小溪流水不止息奔向大海是一種堅(jiān)持；野草沖破亂石鉆土而出是一種堅(jiān)持；________。

14．仿照下面畫(huà)線句中的一個(gè)，再寫(xiě)一個(gè)句子。

生命真是一個(gè)奇跡。一枝從污泥里長(zhǎng)出的夏荷，竟開(kāi)出雪一樣潔白純凈的花兒；一粒細(xì)細(xì)

黑黑的螢火蟲(chóng)，竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般閃亮的光；________。

仿寫(xiě)：________

15．仿照下面劃線句，補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。一粒種子，可以無(wú)聲無(wú)

息地在泥土里腐爛掉，也可以長(zhǎng)成參天大樹(shù)；________；________。世界總是充滿無(wú)限的

可能，我們惟愿把握那“生如夏花般絢爛”的精彩。

16．根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫(huà)線句，將下面的句子補(bǔ)充完整。浩浩長(zhǎng)江，巍巍長(zhǎng)城，山川形勝，

風(fēng)俗人文……中華之美，異彩紛呈：中華之美，美在武術(shù)，刀槍劍戟，舞出雄健風(fēng)姿；美在

音樂(lè)，鼓瑟笙簫，演奏美妙旋律；________，________，________。

17．請(qǐng)仿照下面《雨之歌》中對(duì)“雨”的描寫(xiě)，以“風(fēng)”或“霧”為對(duì)象，用第一人稱(chēng)寫(xiě)一組句

子。寫(xiě)句子之前請(qǐng)先寫(xiě)出描寫(xiě)對(duì)象。例句：雨我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的

花朵。

18．請(qǐng)參照畫(huà)線句，在橫線上仿寫(xiě)兩個(gè)句子。（要求：語(yǔ)意連貫，句式一致）校園里，你

的文明，也許就表現(xiàn)在上下樓梯時(shí)的靠右行走，表現(xiàn)在接受同學(xué)幫助時(shí)的真誠(chéng)道謝，表

現(xiàn)在閱覽室取書(shū)時(shí)的輕拿輕放；校園外，你的文明，也許就________，________，表現(xiàn)

在公共場(chǎng)所中的輕言細(xì)語(yǔ)……

19．請(qǐng)揣摩下列句子的特點(diǎn)，仿寫(xiě)一句，表達(dá)你對(duì)秋或冬的感受。春天的雨細(xì)膩而輕柔，

給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷迅疾而猛烈，

為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；________，________。

20．仿寫(xiě)句子。

你是嚴(yán)冬里的炭火，________，你是湍流中踏腳石，________，你是看不見(jiàn)的空氣，你是

摸不著的陽(yáng)光，啊，友情，你在哪里？

【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除

一、初中語(yǔ)文試仿寫(xiě)語(yǔ)言表達(dá)

1．①鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠(yuǎn)不能開(kāi)放。②礦石，如果害怕焚燒（熔爐），那它

永遠(yuǎn)不能成鋼（煉成金子）。

【解析】【分析】解答此題，先要弄清題目要求：從“鮮花”、“礦石”、“蠟燭”、“航船”選取

兩個(gè)仿寫(xiě)，句式是“如果害怕……那它永遠(yuǎn)不能……”，還要突出所寫(xiě)對(duì)象的特征。

【點(diǎn)評(píng)】選用、仿用、變換句式，是重要的語(yǔ)言操作技能。本專(zhuān)題復(fù)習(xí)的目標(biāo)，一是讓學(xué)

生掌握選用、仿用、變換句式的方法，提高解答選用、仿用、變換句式題的能力；二是使

學(xué)生能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境的需要選用恰當(dāng)?shù)木涫剑嫣岣哒Z(yǔ)言運(yùn)用能力。

2．是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭；是一方矮矮的墳?zāi)梗以谕忸^，母親在

里頭；是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭

【解析】【分析】做此題時(shí)，要注意原句運(yùn)用的是比喻的修辭手法，將抽象的“鄉(xiāng)愁”形象

化，仿句要一致。

故答案為：是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭；是一方矮矮的墳?zāi)梗以谕忸^，

母親在里頭；是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子仿寫(xiě)。答題時(shí)應(yīng)注意，仿寫(xiě)的要求分為顯性要求和隱性要求，顯性

要求是指命題者在題干中明確提出的要求；隱性要求是指隱含在被仿寫(xiě)的句子中的要求，

這里主要談?wù)勲[性要求：內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致,前后呼應(yīng)，前后呼應(yīng)，句式要統(tǒng)一，修辭要相

同，字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。

3．操場(chǎng)；操場(chǎng)是一方廣闊的天地，如同一個(gè)講臺(tái)，供同學(xué)在其中盡情的揮灑青春。

【解析】【分析】注意題干中要求選擇一個(gè)詞匯，同時(shí)使用修辭手法。句式不限，表意清

晰，除此之外示例中的事物都圍繞所選詞匯，不要偏離。圍繞“窗臺(tái)、操場(chǎng)、林蔭小道”仿

造例句創(chuàng)設(shè)情境仿寫(xiě)。

故答案為：操場(chǎng)；操場(chǎng)是一方廣闊的天地，如同一個(gè)講臺(tái)，供同學(xué)在其中盡情的揮灑青

春。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子仿寫(xiě)。答題時(shí)應(yīng)注意，仿句是按照題目已經(jīng)給出的語(yǔ)句的形式，再

另外寫(xiě)出與之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣。只要被模仿的是

句子的形式，不管是單句或復(fù)句，都列入仿句。

4．A

解析：（1）（A）勇往直前（一往無(wú)前）|（B）肅然起敬

（2）她看不見(jiàn)這世界，聽(tīng)不到這世界的聲音（或答“這世界，她看不見(jiàn)也聽(tīng)不到”）

（3）【示例】有一個(gè)行者，他叫鄧稼先，他在原子彈、氫彈研制上的成就舉世矚目，他在

核應(yīng)用領(lǐng)域貢獻(xiàn)卓著。

【解析】【分析】（1）勇往直前，意思是勇敢地一直向前進(jìn)。一往無(wú)前，意思是一直往

前，無(wú)所阻擋。形容勇猛無(wú)畏地前進(jìn)。肅然起敬，形容感動(dòng)后產(chǎn)生的恭敬欽佩的心情和態(tài)

度。平時(shí)注意積累。

（2）劃線處“看不見(jiàn)……聲音”搭配不當(dāng)，可改為“她看不見(jiàn)這世界，聽(tīng)不到這世界的聲音”

或“這世界，她看不見(jiàn)也聽(tīng)不到”。

（3）注意例句中的句式“有一個(gè)……，他叫……，他在……等方面……，他在……。”我們寫(xiě)出來(lái)

的句子字?jǐn)?shù)要與例句一樣多，結(jié)構(gòu)也要一致。如寫(xiě)我國(guó)的科學(xué)家、文學(xué)家等。

故答案為：⑴（A）勇往直前（一往無(wú)前）|（B）肅然起敬

⑵她看不見(jiàn)這世界，聽(tīng)不到這世界的聲音（或答“這世界，她看不見(jiàn)也聽(tīng)不到”）

⑶【示例】有一個(gè)行者，他叫鄧稼先，他在原子彈、氫彈研制上的成就舉世矚目，他在核

應(yīng)用領(lǐng)域貢獻(xiàn)卓著。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查成語(yǔ)的理解，注意結(jié)合劃線的文字寫(xiě)出合適的成語(yǔ)。

⑵本題考病句的辨析，常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)

意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，

看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

⑶此題考查學(xué)生仿寫(xiě)與語(yǔ)言表達(dá)的能力。仿寫(xiě)要注意三點(diǎn)，一是注意句式，二是注意修

辭，三是注意字?jǐn)?shù)，語(yǔ)意連貫。如果給出的示例字?jǐn)?shù)都相同，那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的

情況下做嚴(yán)格的仿寫(xiě)。

5．（1）餞行；踐行；望文生義；顧名思義；我們的孝行卻在不知不覺(jué)中淡化甚至被全然

遺忘。

（2）孝是設(shè)身處地的理解，孝是噓寒問(wèn)暖的關(guān)愛(ài)。孝是知恩順義的回報(bào)，孝是春去秋來(lái)的

堅(jiān)持

（3）尊重長(zhǎng)輩，聆聽(tīng)他們的教誨，采納他們的合理意見(jiàn)，努力學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)。耐心的與長(zhǎng)

輩溝通交流，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的心聲，理解他們的付出，讓他們感受到晚輩的關(guān)心。盡自己

所能不給長(zhǎng)輩添麻煩，為他們做力所能及的事情。

【解析】【分析】（1）①“餞行”指親朋好友欲遠(yuǎn)行，置辦酒席，為其送行，以示祝福和

惜別。“踐行”意思是實(shí)踐，用實(shí)際行動(dòng)去做某些事。此處應(yīng)取“踐行”之意。②“望文生義”

指不了解某一詞句的確切涵義，光從字面上去牽強(qiáng)附會(huì)，做出不確切的解釋。含貶義，不

合語(yǔ)境。此處應(yīng)為“顧名思義”指看到一個(gè)事物的名字就會(huì)知道它的意思、意義等。③“遺

忘”與“淡化”順序顛倒，改為“淡化甚至被全然遺忘”。（2）仿句，要求有三，一是所述事

物屬于同類(lèi)事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，有的還要求寫(xiě)作手法

相同，比如修辭方法相同。本句的例句由兩分句構(gòu)成，注意它們之間的意義關(guān)聯(lián)，讓一切都隨風(fēng) 按照其

主題內(nèi)容即“孝是……”仿寫(xiě)即可。如，孝是異地他鄉(xiāng)的思念；孝是筆墨書(shū)信的傾訴；孝是煮

湯熬藥的焦慮；孝是身體安康的欣慰。

（3）開(kāi)放性試題，答案不唯一。如體諒父母，不亂花父母的錢(qián)；不提無(wú)理的有求；不惹父

母生氣；父母生病時(shí)給與力所能及的關(guān)心和幫助；星期天同父母看望爺爺奶奶或外公外婆

等。

故答案為：⑴①餞行-踐行；②望文生義-顧名思義；③我們的孝行卻在不知不覺(jué)中

淡化甚至被全然遺忘。

⑵孝是設(shè)身處地的理解，孝是噓寒問(wèn)暖的關(guān)愛(ài)。孝是知恩順義的回報(bào)，孝是春去秋來(lái)的堅(jiān)

持

⑶尊重長(zhǎng)輩，聆聽(tīng)他們的教誨，采納他們的合理意見(jiàn)，努力學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)。耐心的與長(zhǎng)輩

溝通交流，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的心聲，理解他們的付出，讓他們感受到晚輩的關(guān)心。盡自己所

能不給長(zhǎng)輩添麻煩，為他們做力所能及的事情。

【點(diǎn)評(píng)】⑴①本題考查漢字的書(shū)寫(xiě)，注意同音字字形的區(qū)分。

②本題考查病句的修改，注意結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的運(yùn)用是否得當(dāng)。

③本題考查病關(guān)于開(kāi)心的成語(yǔ) 句的修改，注意結(jié)合語(yǔ)境理解語(yǔ)序是否得當(dāng)。

⑵本題考查句子的仿寫(xiě)。要注意要求仿寫(xiě)的內(nèi)容和句式的結(jié)構(gòu)和修辭特點(diǎn)。

⑶本題考查對(duì)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。本題為開(kāi)放性題目，沒(méi)有固定答案。學(xué)生解答時(shí)，注

意要用生活中的實(shí)際例子來(lái)解答。

6．答案示例：沒(méi)有在饑寒交迫中受過(guò)煎熬的人；不會(huì)明白豐衣足食的可貴；沒(méi)有在疾病

纏身中受過(guò)折磨的人；不會(huì)體味身體健康的美好。

【解析】【分析】本題考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力。注意例句中的“沒(méi)有……的人，不會(huì)……”句

式，還要注意前后句子形成對(duì)比。示例：沒(méi)有在戰(zhàn)火硝煙中掙扎過(guò)的人，不會(huì)體會(huì)到河清

海晏的珍貴；沒(méi)有在孤獨(dú)冷漠中受過(guò)折磨的人，不會(huì)體會(huì)到風(fēng)雨同舟的可貴。

故答案為：答案示例：沒(méi)有在饑寒交迫中受過(guò)煎熬的人；不會(huì)明白豐衣足食的可貴；沒(méi)有

在疾病纏身中受過(guò)折磨的人；不會(huì)體味身體健康的美好。

【點(diǎn)評(píng)】仿寫(xiě)句子一定要注意：（1）仿句與被仿句不能雷同。二者的內(nèi)容要做到“花開(kāi)兩

朵，各表一枝”；要有創(chuàng)新。（2）修辭要恰當(dāng)。（3）用詞不能重復(fù)。除了明顯的共用詞語(yǔ)

以外仿句的用詞盡可能不與被仿句重復(fù)，避免語(yǔ)意雷同。

7．E

解析：①金錢(qián)可以買(mǎi)來(lái)豪華的別墅，但是買(mǎi)不來(lái)溫馨的家庭。②金錢(qián)可以買(mǎi)來(lái)昂貴的藥

物，但是買(mǎi)不來(lái)健康的身體。

【解析】【分析】解答此類(lèi)仿寫(xiě)題，一要注意句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，二要把握例句的內(nèi)在意義

與聯(lián)系，再者注意仿句的要求。

【點(diǎn)評(píng)】按要求續(xù)寫(xiě)句子，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、連貫名著讀后感800字 與生動(dòng)。能力層級(jí)E

8．E

解析：著意的繪畫(huà)，展示著樂(lè)觀的神態(tài)

【解析】【分析】要按例句的格式，運(yùn)用比喻來(lái)揭示微笑的內(nèi)涵。

【點(diǎn)評(píng)】按要求續(xù)寫(xiě)句子，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、連貫與生動(dòng)。能力層級(jí)E

9．閱讀如同一把鑰匙，它能幫助我們打開(kāi)心靈的窗戶；閱讀好像一座燈塔，它能為我們

指明前進(jìn)的方向（閱讀像一縷陽(yáng)光，它能為我們照亮人生的旅程；閱讀如同一位向?qū)В?/p>

能幫我找到智慧的源泉）

【解析】【分析】原句由前后兩句話組成，“好比……”運(yùn)用了比喻的修辭方法，仿寫(xiě)中，要

注意前后句內(nèi)容的順暢、協(xié)調(diào)。橫線上要補(bǔ)充兩組句子，與被仿寫(xiě)句構(gòu)成排比。

故答案為：閱讀如同一把鑰匙，它能幫助我們打開(kāi)心靈的窗戶；閱讀好像一座燈塔，它能

為我們指明前進(jìn)的方向（閱讀像一縷陽(yáng)光，它能為我們照亮人生的旅程；閱讀如同一位向

導(dǎo)，它能幫我找到智慧的源泉）

【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子的仿寫(xiě)，注意句式一致，修辭方法相同，意境一致。

10．空中的彩虹，你何必與堅(jiān)固的拱橋比恒久呢？你白有你的絢麗。

天上的星星，你何必與火熱的太陽(yáng)比輝煌呢？你自有你的璀璨。

【解析】【分析】仿照例句寫(xiě)句子，一定要掌握例句的形式。原句式是先指出一事物，然

后和其他事物進(jìn)行比較，得出前一事物的特點(diǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力，分析題中所給的句子結(jié)構(gòu)，選擇句式相同或相似的

句子即可。

11．涼爽而愜意；為落葉送去溫馨的問(wèn)候；慈祥而溫厚；為莊稼帶來(lái)多情的呵護(hù)

【解析】【分析】仿句，要求有三。一是所述事物屬于同類(lèi)事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相

同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，有的還要求寫(xiě)作手法相同，比如修辭方法相同。句式結(jié)構(gòu)抓

住前例句“迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓”。句意應(yīng)該分別寫(xiě)“秋天的風(fēng)”和“冬天的雪”

的特點(diǎn)。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆?/p>

故答案為：

（1）涼爽而愜意

（2）為落葉送去溫馨的問(wèn)候

（3）慈祥而溫厚

（4）為莊稼帶來(lái)多情的呵護(hù)

【點(diǎn)評(píng)】1和3兩處分別是兩個(gè)描寫(xiě)秋冬風(fēng)的特點(diǎn)的詞語(yǔ)由而“而”連接。2和4則是運(yùn)用擬

人的修辭，寫(xiě)出秋風(fēng)和懂天風(fēng)帶來(lái)的恩惠。注意仔細(xì)閱讀例句，找尋規(guī)律。

12．黃河，你的一瀉千里，你的洶涌澎湃，你的千古濤聲，不正好喚醒我的民族情嗎？

【解析】【分析】此題考查仿寫(xiě)能力。首先分析例句，確定仿寫(xiě)的句式：然后根據(jù)自己對(duì)

備選詞語(yǔ)的熟悉程度選擇其一；最后嚴(yán)格遵照題干中提出的三點(diǎn)要求進(jìn)行仿寫(xiě)。語(yǔ)言要優(yōu)

美，語(yǔ)序要恰當(dāng)，且符合生活邏輯、文學(xué)常識(shí)等。

故答案為：黃河，你的一瀉千里，你的洶涌澎湃，你的千古濤聲，不正好喚醒我的民族情

嗎？

【點(diǎn)評(píng)】仿寫(xiě)大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫(xiě)、從句式詞性角度去仿寫(xiě)、以修辭

為主的仿寫(xiě)。仿寫(xiě)時(shí)一定要首先分析所給句子的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，看是否選用修辭手法，選用

了什么修辭手法，仿寫(xiě)時(shí)，要注意格式上的一致、內(nèi)容上和上下文的銜接。

13．梅花不畏嚴(yán)寒迎風(fēng)怒放是一種堅(jiān)持

【解析】【分析】仿寫(xiě)句子，一般要根據(jù)語(yǔ)言材料，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）

和內(nèi)容兩宋美齡傳 方面入手進(jìn)行仿寫(xiě)。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。①首先應(yīng)

注意運(yùn)用了擬人的修辭，再注意句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。例：梅花不畏嚴(yán)寒迎風(fēng)怒放是一種堅(jiān)

持。

【點(diǎn)評(píng)】仿寫(xiě)答案豐富多彩，要做到原文內(nèi)容一致、句式一致、修辭一致。

14．一株微不足道的小草，竟開(kāi)出像海洋一樣湛藍(lán)的花；一只毫不起眼的鳥(niǎo)兒，在枝頭唱

出遠(yuǎn)勝小提琴的夜曲；一條柔軟無(wú)骨的蚯蚓，居然能在堅(jiān)實(shí)的土地里如魚(yú)在海中似的自由

遨游

【解析】【分析】分析前兩句，可看出都運(yùn)用了比喻的修辭，所以在仿寫(xiě)時(shí)為了和上文銜

接起來(lái)，也要采用相同的句式并要采用比喻的修辭方法。答案不求一致，能與上文銜接起

來(lái)且語(yǔ)言通順即可。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。模仿時(shí)言之有理即可。

15．一塊金子，可以悄無(wú)聲息地在風(fēng)沙中消磨掉，也可以散發(fā)出耀眼光芒；一塊玉石，可

以平庸無(wú)奇地在石叢里沉睡下去，也可以成為稀世珍寶

【解析】【分析】句子仿寫(xiě)，就是按照試題上所給的句子形式，要求考生再寫(xiě)出一個(gè)或幾

個(gè)同樣類(lèi)型句子的一種題型。主要考查學(xué)生的模仿能力、創(chuàng)新能力和遣詞造句能力。這類(lèi)

題看起來(lái)比較簡(jiǎn)單，有現(xiàn)成的例句可以模仿,但要真正做好，也需要?jiǎng)右环X筋。因?yàn)椋?/p>

仿不是簡(jiǎn)單的照搬，模仿中有創(chuàng)新，更要推敲詞語(yǔ)的搭配和運(yùn)用。這道題實(shí)際上是讓考生

仿寫(xiě)排比句。結(jié)構(gòu)相同或相似、意思接近的三個(gè)或三個(gè)以上的句子組合在一起，就構(gòu)成了

排比句。根據(jù)例句的提示，句型已經(jīng)確定，即“可以……也可以”。要把句子說(shuō)得準(zhǔn)確，還要

注意量詞的正確使用，必須與其后面的名詞搭配；同時(shí)保持意思的前后連貫和一致，如“一

個(gè)人”、“一塊鈾塊”。由于是發(fā)揮性試題，因此，沒(méi)有固定的答案，只要句式、意思符合要

求都算是正確的。本題可擬為：一塊鈾塊，可以平庸無(wú)奇地在石頭里沉睡下去，也可以產(chǎn)

生驚天動(dòng)地的力量。一個(gè)人，可以碌碌無(wú)為地在世上廝混日子，也可以讓生命發(fā)出耀眼的

光芒。

故答案為：一塊金子，可以悄無(wú)聲息地在風(fēng)沙中消磨掉，也可以散發(fā)出耀眼光芒；一塊玉

石，可以平庸無(wú)奇地在石叢里沉睡下去，也可以成為稀世珍寶

【點(diǎn)評(píng)】解答句子仿寫(xiě)類(lèi)題目時(shí)，要注意句式一致、詞性相對(duì)等，符合語(yǔ)句語(yǔ)境，有時(shí)候

還會(huì)特別要求字?jǐn)?shù)相等。基本解題思路是：①析原型。即分析例句的基本格式，尤其要關(guān)

注其句式特點(diǎn)及修辭方法。②定格式。根據(jù)例句的句式特點(diǎn)及修辭方法，確定所寫(xiě)的句子

應(yīng)有的格式。③關(guān)注句式和修辭。根據(jù)格式創(chuàng)寫(xiě)句子時(shí)，應(yīng)特別注意所采用的句式是否和

例句相同、修辭運(yùn)用的是否恰當(dāng)。注意本題仿寫(xiě)的前半句“可以”應(yīng)是這種事物消極的一種

情況，而后半句“也可以”應(yīng)是積極的一種情形。

16．美在戲曲，生旦凈丑，演繹悲歡人生；美在文學(xué)，詩(shī)詞歌賦，書(shū)寫(xiě)燦爛文化；美在建

筑，亭臺(tái)軒榭，盡顯精巧布局

【解析】【分析】這道題目考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。仿寫(xiě)語(yǔ)句試題有一定的綜合性,它往

往涉及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語(yǔ)意連貫、修辭運(yùn)用、風(fēng)格諧調(diào)等許多方面,仿寫(xiě)要求內(nèi)容要

協(xié)調(diào)一致,前后呼應(yīng)；句式如何選專(zhuān)業(yè) 要統(tǒng)一；修辭要相同；字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。

故答案為：美在戲曲，生旦凈丑，演繹悲歡人生

美在文學(xué)，詩(shī)詞歌賦，書(shū)寫(xiě)燦爛文化

美在建筑，亭臺(tái)軒榭，盡顯精巧布局

【點(diǎn)評(píng)】仿寫(xiě)句子就是根據(jù)給定的句式，再寫(xiě)幾個(gè)句式相同的句子或組成與之前后呼應(yīng)的

排比句。這種題型既能留給考生廣闊的思維空間和自由發(fā)揮的余地，又有一定的限制，因

此深受命題者的青睞，所以應(yīng)該引起高度的重視。從修辭角度看，主要有比喻句、排比

句、對(duì)比句、對(duì)偶句等形式；從句式角度看有假設(shè)句、因果句、條件句、轉(zhuǎn)折句等形式，

主要就是側(cè)重于整句。

17．E

解析：風(fēng)：我是悲者的嗚咽，是上天的怒火，是母親的撫愛(ài)。或者：霧：我是獵者的羅

網(wǎng)，是空中的舞者，是美人的面紗。

【解析】【分析】本題考查句子仿寫(xiě)，解答時(shí)需要注意觀察例句的句式、修辭，更要抓住

關(guān)鍵詞。根據(jù)例句可知應(yīng)保留的句式是“我是…的…，是…的…，是…的…”。還要采用擬人或

比喻、排比的修辭手法。可以仿寫(xiě)為：風(fēng)，我是悲者的嗚咽，是上天的怒火，是母親的撫

愛(ài)。

故答案為：風(fēng)：我是悲者的嗚咽，是上天的怒火，是母親的撫愛(ài)。或者：霧：我是獵者的

羅網(wǎng)，是空中的舞者，是美人的面紗。

【點(diǎn)評(píng)】按要求仿寫(xiě)句子，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、連貫與生動(dòng)。能力層級(jí)E

18．表現(xiàn)在公交站臺(tái)上的有序上下車(chē)；表現(xiàn)在參觀博物館時(shí)的靜靜觀賞

【解析】【分析】本題考查句子的分析，要結(jié)合句意，注意句式、寫(xiě)出文明的鲅魚(yú)丸子湯 兩種表現(xiàn)即

可。

故答案為：表現(xiàn)在公交站臺(tái)上的有序上下車(chē)，表現(xiàn)在參觀博物館時(shí)的靜靜觀賞。【點(diǎn)評(píng)】

仿寫(xiě)句子，要注意做到結(jié)構(gòu)一致、修辭相同、字?jǐn)?shù)相等、內(nèi)容相關(guān)。

19．秋天的風(fēng)涼爽而愜意；為落葉送去溫馨的問(wèn)候

【解析】【分析】據(jù)語(yǔ)境填空題要注意兩點(diǎn)：

（1）認(rèn)真讀文，抓思路，理文脈，仔細(xì)推敲語(yǔ)句間的呼應(yīng)與銜接。

（2）明確要填充的內(nèi)容，句式，使語(yǔ)意連貫。解答時(shí)首先要弄清敘述的對(duì)象。此題根據(jù)題

干的季節(jié)“春天”和“夏天”，應(yīng)該寫(xiě)“秋天”和“冬天”，結(jié)構(gòu)上抓住前例句“春天的雨細(xì)膩而輕

柔，給山野披上美麗的衣裳”。

故答案為：（1）秋天的風(fēng)涼爽而愜意；（2）為落葉送去溫馨的問(wèn)候。

【點(diǎn)評(píng)】解答此題，要綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)作答，解答時(shí)首先要弄清敘述的對(duì)象。

20．你是沙漠里的綠洲，你是黑暗中的燈盞；你是酷暑中的濃蔭，你是霧海上航標(biāo)燈。

【解析】【分析】仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類(lèi)事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相

同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，有的還要求寫(xiě)作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句

“你是嚴(yán)冬里的炭火”，注意此句是個(gè)判斷句，且能形容友情。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊?/p>

故答案為：你是沙漠里的綠洲，你是黑暗中的燈盞；你是酷暑中的濃蔭，你是霧海上航標(biāo)

燈。

【點(diǎn)評(píng)】做好本題需要多閱讀，多積累，更要多練習(xí)。