卡通森林

一年級(jí)音樂(lè)上《小猴子》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生在聽(tīng)賞《尤開(kāi)迪》音樂(lè)聲中感受活潑、歡快的情緒，體

驗(yàn)人與動(dòng)物，人與大自然的和諧。

2.能注意集中的聆聽(tīng)音樂(lè)，嘗試用體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的情

緒。

3.熟練地演唱《小猴子》，并能用動(dòng)作語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲的意境。

（屏幕背景是卡通森林圖，上面有森林的故事幾個(gè)卡通字）

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

難點(diǎn)、突破教唱學(xué)習(xí)的枯燥，讓學(xué)生主動(dòng)參與表現(xiàn)、培養(yǎng)自主

創(chuàng)新的能力。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.師：小朋友們，快樂(lè)的音樂(lè)課又到了，我們一起來(lái)聽(tīng)首快樂(lè)

的歌，你們?cè)诼?tīng)的時(shí)候可以跟著音樂(lè)的節(jié)奏自由的做做動(dòng)作。

播放歌曲《尤開(kāi)迪》【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在感知音樂(lè)的同時(shí)能

大膽的想象音樂(lè)的內(nèi)容來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作，從而培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感?！?/p>

2.聽(tīng)《尤開(kāi)迪》隨著音樂(lè)節(jié)奏動(dòng)一動(dòng)。

3.和老師交流歌曲的內(nèi)容。

（小朋友們說(shuō)一說(shuō)你在聽(tīng)這首歌時(shí)是什么樣的心情？）

二、欣賞《尤開(kāi)迪》及律動(dòng)

1.師：老師每次出去游玩的時(shí)候，走在路上都會(huì)邊唱邊跳這首

歌，你們想學(xué)嗎？那我們就一起唱起來(lái)跳起來(lái)吧。

出示歌曲《尤開(kāi)迪》歌詞，播放歌曲。

2.教師做好示范，學(xué)生跟著歌曲《尤開(kāi)迪》做律動(dòng)

3.師：小朋友們現(xiàn)在老師想帶你們?nèi)ズ锷饺タ葱『镒樱銈兿?/p>

去嗎？那我們就唱著這首快樂(lè)的歌出發(fā)吧。

出現(xiàn)《尤開(kāi)迪》跳舞卡通圖，播放音樂(lè)

4.帶領(lǐng)學(xué)生隊(duì)列前進(jìn)，隨著音樂(lè)做攀登、撥開(kāi)草叢、下坡等動(dòng)

作。

5.學(xué)生跟著音樂(lè)的節(jié)拍跳舞【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)肢體語(yǔ)言

的感知，學(xué)會(huì)觀察身邊的事物，而且也提高了學(xué)生的身體協(xié)調(diào)

性?！?/p>

三、學(xué)唱《小猴子》

1.師：走了這么久跳了這么久，小朋友們一定累了吧！我們就

坐在草地上休息會(huì)吧。呀，你們看看誰(shuí)來(lái)了啊？

（一個(gè)戴著小猴子面具的小朋友表演著小猴的動(dòng)作跳過(guò)來(lái)）

【設(shè)計(jì)意圖：首先通過(guò)生靈活現(xiàn)的場(chǎng)面吸引學(xué)生的眼球與注意

力，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)新事物新知識(shí)的熱情?！?/p>

2.師：你們喜歡小猴子嗎?愿意和小猴做好朋友嗎？小迎接的反義詞 猴，你

愿意和我們小朋友一起玩嗎？誰(shuí)愿意小猴坐在他的身邊??？

呀，這么多的小朋友都想和小猴坐在一起?。e急，老師幫你

們出個(gè)主意，想和小猴坐一起的小朋友站起來(lái)，和它學(xué)學(xué)動(dòng)作，

哪個(gè)學(xué)的最像，老師就讓這只小猴和他坐在一起玩。剛才老師

看到這個(gè)小朋友學(xué)的最像，那我們就讓這只小猴坐在你的身

邊，老師還要送個(gè)小猴的面具獎(jiǎng)勵(lì)你。今天老師也給小朋友帶

來(lái)一只可愛(ài)的小猴，我們來(lái)看看這只小猴有多調(diào)皮。

（出示小猴子調(diào)皮的動(dòng)作畫面）

小朋友看了這只頑皮的小猴，覺(jué)得它是不是特調(diào)皮?。∷荚?/p>

干啥?。课覀冃∨笥炎鍪裁词露家獙Ｐ?，這樣才能把事情給做

好，可不能學(xué)這只小猴三心二意哦。不過(guò)它雖然很淘氣，但它

還是非?？蓯?ài)的，你們會(huì)寫作素材 做小猴可愛(ài)的動(dòng)作嗎？現(xiàn)在老師想請(qǐng)

幾個(gè)小朋友上來(lái)做做小猴子的動(dòng)作。

（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上來(lái)模仿，表演過(guò)后獎(jiǎng)勵(lì)小猴頭飾。）

3.師：小猴平時(shí)除了喜歡嬉戲順治出家之謎 、打鬧、做一些可愛(ài)的動(dòng)作外，

它最喜歡吃什么??？生（桃子、香蕉等）

小朋友們真聰明，小猴子最喜歡吃桃子了，今天老師還給小朋

友帶來(lái)一只特別菠菜炒蛋 喜歡吃桃的小猴，我們一起來(lái)看看這只小猴是

怎樣吃桃的？

4.播放小猴吃桃的畫面

5.師：哈哈，看小猴這樣吃桃，小朋友的口水是不是都要掉下

來(lái)了？老師啊還給小朋友們帶來(lái)了一首歌，它的名字叫《小猴

子》，你們想知道歌曲里的小猴是怎樣吃桃的嗎？好，那我們

可要仔細(xì)聽(tīng)了。

6.聽(tīng)錄音范唱，教師在間奏處做動(dòng)作。聽(tīng)完后請(qǐng)學(xué)生回答。

（出示小猴子歌詞，播放伴奏）

7.師：這首歌里唱的是小猴在做什么??？剛才在聽(tīng)歌的時(shí)候老

師在做什么??？因?yàn)檫@首歌在唱的時(shí)候，每段都有兩處停頓的

地方，美女誘惑網(wǎng)站 老師就巴黎公社的意義 在這些停頓的地方做了小猴的動(dòng)作，你們想知道

哪兒是該停頓的地方嗎？

出示：ＸＸＸ｜ＯＯ｜ＸＸＸ｜ＯＯ｜

小猴子一路走

8.老師按節(jié)奏讀讀這句歌詞，間奏處輕輕的按節(jié)奏點(diǎn)頭。

9.學(xué)生跟讀一遍，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤的地方。

（師：現(xiàn)在我們看著這首歌，老師要在歌曲停頓的地方變魔術(shù)

了，呀！多可愛(ài)的一只小猴啊，我們按節(jié)奏來(lái)學(xué)學(xué)它的動(dòng)作吧。）

10.點(diǎn)擊出現(xiàn)一個(gè)跳動(dòng)的小猴，讓學(xué)生按節(jié)奏模仿小猴子的動(dòng)

作，再次點(diǎn)擊另一個(gè)跳動(dòng)的小猴，學(xué)生再次模仿?！驹O(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)在歌曲的休止符處出現(xiàn)跳動(dòng)的小猴，讓學(xué)生更能快速的接

受歌曲的節(jié)奏與樂(lè)趣?！?/p>

11.讀歌詞

現(xiàn)在老師想讀一讀這首歌，老師在讀的時(shí)候，小朋友們能幫老

師在歌曲停頓的地方按節(jié)奏做做小猴的動(dòng)作嗎？

（放伴奏教師按節(jié)奏讀歌詞）

你們也想讀一讀嗎?那就跟著老師來(lái)讀一讀這首歌，老師讀一

句，小朋友們讀一句。

12.跟老師讀歌詞，間奏處按節(jié)奏點(diǎn)頭。

13.學(xué)生按節(jié)奏拍手讀歌詞怎么做發(fā)面餅 ，注意提示搶節(jié)拍的現(xiàn)象，教師extra 及

時(shí)糾正學(xué)生讀錯(cuò)的句子。

14.師生接讀。（教師讀第一句，間奏處做拍手或做小猴動(dòng)作，

學(xué)生讀下一句。

15.教唱歌曲《小猴子》

教師唱一句，學(xué)生跟唱。著重提示兩段歌詞中最后兩句音調(diào)的

區(qū)別。

小朋友們唱的真好聽(tīng)，但有的小朋友唱歌的聲音太大了，這樣

會(huì)破壞你的小嗓子，以后唱出的聲音就不美了。

16.跟伴奏試著齊唱，間奏處按節(jié)奏點(diǎn)頭。

17.師生接龍唱，提示間奏處做動(dòng)作。

（師：老師唱上一句，學(xué)生唱下一句，老師在唱的時(shí)候同學(xué)們

可以在心里默默的唱。）

18.師：小朋友們唱的真棒，你們還想不想再聽(tīng)聽(tīng)剛才錄音里

的小朋友是用什么樣心情唱這首歌的嗎？

（播放錄音范唱）

19.指名回答聽(tīng)后的感覺(jué)。

20.師：那你們能不能像錄音里的小朋友那樣用開(kāi)心、快樂(lè)的

心情來(lái)演唱這首歌?

21.學(xué)生跟伴奏齊唱（提示間奏處做動(dòng)作）

22.師：小朋友們，你們知道這首歌不但可以唱，還可以跳了，

你們想跳嗎？那我們就唱著這首歌來(lái)跳一跳。

23.聽(tīng)伴奏跟老師邊唱邊跳，模仿小猴子的動(dòng)作。有節(jié)奏的做

撓腮、手搭涼棚跳遠(yuǎn)等動(dòng)作，

24.師：同學(xué)們的舞跳的可真真優(yōu)美啊！那你們還能想出更多

更美的舞蹈動(dòng)作和故事來(lái)表演《小猴子》這首歌嗎？為了能讓

小朋友們更好的表演小猴子，老師給你們每人都帶來(lái)了小猴的

頭飾，待會(huì)兒你們表演的好，老師就把它們送給你們，好嗎？

那我們就分小組商量商量該怎么表演吧！

25.分三組討論，根據(jù)《小猴子》音樂(lè)編動(dòng)作，并用動(dòng)作語(yǔ)言

分組展示。及時(shí)評(píng)價(jià)每組展示的成果?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分組

游戲讓學(xué)生仿佛就是身臨其境，一個(gè)個(gè)變成了活潑可愛(ài)的小

猴，在開(kāi)心快樂(lè)的同時(shí)也鞏固了所學(xué)的歌曲知識(shí)】

五、小結(jié)

師：小朋友們，今天你們出來(lái)玩的開(kāi)心嗎？那我們都看見(jiàn)誰(shuí)

了？是啊，我們看見(jiàn)了小猴子，知道了它的生活習(xí)性，模仿了

它的動(dòng)作，學(xué)會(huì)了《小猴子》這首歌，還能用這首歌來(lái)演故事。

呀！小朋友們今天收獲真大??！回家后把今天愉快的經(jīng)歷告訴

你們的爸爸、媽媽、還有爺爺、奶奶，再把《小猴子》這首歌

唱給他們聽(tīng)聽(tīng)，把小猴子的動(dòng)作做給他們看看，好嗎?好，今

天的猴山之行就到這兒了，現(xiàn)在我們就唱著快樂(lè)的歌曲，踏著

輕盈的步伐回家了。

六、結(jié)束教學(xué)

隨著《尤開(kāi)迪》跳舞離開(kāi)教室

（回到尤開(kāi)迪跳舞卡通圖播放歌曲尤開(kāi)迪）

【總設(shè)計(jì)意圖：首先考慮這是一節(jié)一年級(jí)的課，一定要符合低

年級(jí)學(xué)生的心理和一年級(jí)的古詩(shī)大全 生理特征，必須設(shè)計(jì)受小朋友喜歡的、生動(dòng)

有趣的、并與學(xué)生生活相聯(lián)系的教學(xué)方式。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中，

我力求遵循以審美實(shí)踐體驗(yàn)為核心，充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，

教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，從學(xué)生的喜好出發(fā)，大膽的創(chuàng)設(shè)情

景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在特定的音樂(lè)審美情景中觸景

生情，并通過(guò)交流讓學(xué)生充分感受到歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容和情

緒，然后用自己的方式自然地表現(xiàn)出來(lái)?！?/p>