北京的春節板書

課題北京的春節課型精讀課文

授課

時間

2課時

教學

目標

1.自主學習字詞，能正確讀寫“醋、餃、拌”等15個生字，正確讀寫“臘月、展覽、

風箏、空竹、口琴、更新、鞭炮”等詞語。

2.默讀課文，了解課文是按時間順序描寫老北京人過春節，能分清文章詳略，體會

這樣寫的好處。

3.對比文中孩子們過春節的情景，能說說自己是怎樣過春節的。

4.抓住重點詞語，通過朗讀體會老舍“京味兒”語言的特點。

5.拓展閱讀文段，對比舒乙、斯妤筆下的春節與老舍筆下的春節有什么不同。

教學

重點

了解課文是按時間順序描寫老北京人過春節的，能分清文章詳略，體會這樣寫的

好處。

教學

難點

對比文中孩子們過春節的情景，能說說自己是怎樣過春節的。

抓住重點詞語，通過朗讀體會老舍“京味兒”語言的特點。

第一課時

教學

目標

1.自主學習字詞，能正確讀寫“醋、餃、拌”等15個生字，正確讀寫“臘月、展覽、

風箏、空竹、口琴、更新、鞭炮”等詞語。

2.默讀課文，了解課文是按時間順序描寫老北京人過春節，能分清文章詳略。

3.抓住重點詞語，通過朗讀體會老舍“京味兒”語言的特點。

教具

準備

課件、歌曲《新年到》

教學設計設計意圖

導入

（5）分

鐘

一、創設情境，激情導入

【出示課件1】1、播放歌曲《新年到》。

導入語：同學們，聽喜慶的音樂響起來；看，紅

紅的獅子舞起來……聽著喜慶的音樂，看著這一

幅幅美好的畫面，大聲地告訴我，這是什么節

日？

2、揭示課題。

現在，我們就跟隨作家老舍，走進老北京京味兒

十足的春節，感受獨特的民風民俗。（板書：1

北京的春節）

3、讀課題。

以歌曲《新年到》導

入，創設出過年熱鬧、

喜慶的氛圍，激發學生

學習興趣。

新課

教學

（33）

分鐘

二、學習字詞，整體感知

【出示課件2】1、自由朗讀課文，要求：

（1）讀準字音，讀通句子。

（2）遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。

（3）想一想：老北京的春節給你留下怎樣的印

象？

2、檢查反饋，相機指導。

【出示課件3】（1）出示詞語，讀一讀。

臘月展覽風箏(zheng)空竹口琴更(gng)新鞭

(bin)炮除夕

春聯掃除年糕充足店鋪開張對聯年畫通宵

(xio)間(jin)斷除非光景萬不得已必定截然

不同燃放

拜年寺院轎車元宵張燈結彩一律彩繪廣告

分(fn)外

(2)出示詞語，觀察特點。

餃子榛子栗子風箏

提示：后面的字是輕聲。讀得又輕又短。

【出示課件4】（3）詞語解釋。

臘月：農歷十二月。

初旬：每月的第一個十天。

元宵節：農歷正月十五。

截然不同：形容兩件事物毫無共同之處。

萬象更新：一切事物或景象都變的煥然一新。

張燈結彩：掛上彩燈、彩帶等，形容場面喜慶、

熱鬧。

萬不得已：表示無可奈何，不得不如此。

分外：超過平常，特別。

光景：境況；狀況；情景。

空竹：一種木制的傳統健身玩具。

3、體會“京味兒”的語言特點。

【出示課件5】（1）作者簡介。

老舍（1899-1966）中國作家。原名舒慶春，字

舍予，北京人，滿族。1950年創作話劇《龍須

溝》，獲齊桓晉文之事教案 北京市人民政府授予的“人民藝術家”稱

號。著述豐富，善于刻畫市民階層的生活和心

理，同時也努力表現時代前進的步伐；文筆生

掌握積累詞語的方法，

逐步養成主動積累和運

用詞語的習慣。

動、幽默，富有濃郁的地方色彩。主要作品有

《離婚》《四世同堂》《駱駝祥子》等。有《老

舍全集》行世。

老舍是杰出的語言大師。他的語言俗白，通俗易

懂，樸實無華，京味兒十足。

【出示課件6】（2）出示詞語，讀一讀。

雜拌兒零七八碎兒玩意兒

提示：兒化音。后面的“兒”只做卷舌的動作，音

不要讀出來就可以了。

（3）出示句子，讀一讀。

a.孩子們準備過年，第一件大事就是買雜拌兒。

這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻

和成的。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。第二件

大事是買爆竹，特別是男孩子們。恐怕第三件事

才是買各種玩意兒——風箏、空竹、口琴等。

b.臘月和正月，在農村正是大家最閑在的時候。

提示：閑在：清閑自在。這是北京方言。老舍在

《茶館》里寫道：“秦二爺，您怎么這么閑在，

想起下茶館兒來？”

3、初讀課文，說一說老北京的春節給你留下怎

樣的印象呢？

提示：忙亂、熱鬧、喜慶、團圓。（板書）

三、厘清結構，分清詳略。

1、北京的春節從哪一天開始，到哪一天結束？

提示：北京的春節從臘月初旬開始，到正月十九

結束，一個多月的時間。這時間之長在我國所有

傳統節日中堪稱之最。

【出示課件7】2、默讀課文，合作填表

時間風俗習慣

臘月初九

至臘月二

十二

過小年，放鞭炮，吃糖

從詞語切入，體會老舍

先生作品的“京味兒十

足”。多種朗讀方式，

讓學生感受到一幅幅濃

郁的北京春節畫面。

過了二十

三

初六

元宵看花燈，小孩放花炮，吃元宵

正月十九春節結束

【出示課件8】3、匯報交流

時間風俗習慣

臘月初八熬臘八粥，泡臘八蒜

臘月初九

至臘月二

十二

孩子：買雜拌兒，買爆竹，買

各種玩意兒。

大人：預備過年的物品

臘月二十

三圖書封面圖片

過小年，放鞭炮，吃糖

過了二十

三

大掃除，把吃的準備充足

除夕做年菜，穿新衣，貼對聯，貼

年畫，燈火通宵，放鞭炮，吃

團圓飯，守歲

初六鋪戶開張，還可以逛廟會、逛

天橋、聽戲

元宵看花燈，小孩放花炮，吃元宵

正月十九春節結束

（板書時間，用→連接）

4、分清詳略：文中哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得

簡略？

（1）默讀思考，把詳寫的部分做上記號。

（2）集體交流。

提示：作者詳寫的是“臘八、除夕、正月初一、元宵”四

個部分。（板書△標出，板書：詳寫）

5、練習朗讀：朗讀詳寫的四個部分，注意讀得正確、

流利。

（1）自由練讀。

此環節的設計是教師幫

助學生找到梳理結構的

方法，幫助學生從整體

上把握課文內容，學習

作者組織材料的方法。

（2）展示朗讀：你覺得自己哪部分讀得好，就讀哪部

分。在朗讀、評價、集體練習中達到把課文讀得正確流

利的目的。

表格的設計更加直觀，

目的是讓學生自主學習

探究，自己與文本對

話，并能夠與作者對

話，讓學生成為課堂真

正的主人，為以后學習

課文、欣賞優美的文章

打下基礎。

課堂小結

及拓展延

伸（2）

分鐘

五、結束語和作業布置

這節課我們了解了北京春節的習俗，了解了課文的寫作

順序，理解了不懂的地方，聯系了難讀的語句。這篇課

文中有很多的生字新詞，下課后請同學們認真抄寫，準

備在下節課聽寫。

積累詞語，夯實基礎。

課堂作業新設計

一、看拼音，寫詞語。

gngxnbinpolyutngxiojindungungjng

()（）（）（）（）()

rnfngzhnlnjirnbtngzhngdngjici

()（）（）（）

二、比一比，再組詞。

醋（）燃（）餃（）拌（）

臘（）然（）較（）伴（）

宵（）攤（）箏（）眨（）

銷（）灘（）掙（）泛（）

三、在括號里填上合適的動詞，注意謝鵬飛 不能重復。

（）臘八粥（）新衣（）廟會（）毛驢

（）醋大蒜（）年畫（）爆竹（）燈籠

四、請按一定的順序排列下面的詞語。

1.元宵節除夕重陽節清明節春節元旦中秋節

2.旬年時月周日季

3.自然資源木材資源森林資源生物資源

【答案】

一、更新鞭炮臘月通宵間斷光景燃放展覽截然不同張燈結彩

二、醋（米醋）燃（燃燒）餃（餃子）拌（攪拌）

臘（臘月）然（然后）較（比較）伴（伙伴）

宵（元宵）攤（攤牌）箏（風箏）眨（眨眼）

銷（銷售）灘（沙灘）掙（掙扎）泛（廣泛）

三、（熬）臘八粥（穿）新衣（逛）廟會（騎）毛驢

（泡）醋大蒜（貼）年畫（燃放）爆竹（打）燈籠

四、1.元旦除夕春節元宵節清明節中秋節重陽節

2.年、季、月、旬、周、日、時

3.自然資源生物資源森林資源木材資源

第二課時

教學

目標

1.深入理解詳寫部分，體會詳略得當的好處。

2.對比文中孩子們過春節的情景，能說說自己是怎樣過春節的。

3.拓展閱讀文段，對比舒乙、斯妤筆下的春節與老舍筆下的春節有什么不

同。

教具

準備

課件

教學設計設計意圖

導入

（5）分鐘

一、復習檢查，導入新課

1.聽寫詞語。

臘月展覽風箏空竹口琴更新鞭炮除夕春

聯掃除年糕充足店鋪開張對聯年畫通宵

間斷除非光景萬不得已必定截然不同燃

放拜年

寺院轎車元宵張燈結彩一律彩繪分外

2.回顧寫作順序和主要內容

教師引導：上節課填寫了表格，進行了匯報交流。

同桌互相說說：老舍先生是按什么順序寫的？主要

寫了什么？

明確學習目標。【出示課件9：第二課時教學目

標】

檢查默寫和回顧寫

作順序環節的設

計，既是為了與上

節課做好銜接，又

是讓學生重溫北京

春節的熱鬧氣氛，

為學習新課做好準

備。

二、深入詳寫片段，感受北京春節的熱鬧，體會作

者的表達方法。

1.臘八。【出示課件10】

2.熬臘八粥：“粥是用各種米，各種豆，與

各種干果熬成的。這不是粥，而是小型

的農業展覽會。”體會老舍先生語言的通

俗和有趣。

3.泡臘八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，

醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不

住要多吃幾個餃子。”著重突出“色如翡

翠”和“色味雙美”兩個詞，體會老舍先生

語言簡練，為我們呈現出一幅鮮明的畫

面，這是老舍先生語言的魅力。

4.除夕。【出示課件11】

從哪些地方可以看出來“除夕真熱鬧”？

1.從人們活動的角度。“家家趕做年菜”“男

女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人，

除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓

飯”，還有“除了很小的孩子，沒有什么

人睡覺”，足以看出人們差不多都在慶祝

除夕，自然很熱鬧了。

2.從“味、色、音”的角度來體會。“到處是

酒肉的香味”“紅紅的對聯”“各色的年

畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，

老舍從香味，到色彩，到聲音，進行了

全方位描寫，充分表現了除夕的“熱

鬧”，足見老舍先生描寫的細膩。

深入了解北京春節

的習俗的同時，感

受北京春節的熱鬧

氛圍，體會老舍先

生語言的魅力。

新課

教學

（28）分鐘

3．正月初一。【出示課件12】

“男人們午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家

中接待客人。城內城外許多寺院舉辦廟會，小販們

在廟外擺攤，賣茶、食品和各種玩具。小孩子們特

別愛逛廟會，為的是有機會到城外看看野景，可以

騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。廟會上有

賽轎車賽馬的，在老年間，據說還有賽駱駝的。這

些比賽并不為爭誰第一誰第二，而是在觀眾面前表

騾馬與騎者的美好姿態和嫻熟技能。”體會北京淳

樸的民風。

4.元宵。【出示課件13】

1.勾畫出寫燈的語句，自由朗讀體會。

（2）出示句子：“有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈

來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是

牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓

夢》或《水滸傳》故事。”

教師引導：“一律”“清一色”“都是”“通通”“全部”，

不同的詞語表達相同的意思，表現了燈的種類之

多。讀一讀，讀出看燈時的開心、興奮、激動的感

受。

（3）老舍先生著力描寫燈的數量多，種類多，目

的是什么？

為了突出元宵是“春節的又一個高潮”，元宵“的確

是美好快樂的日子”。這是寫元宵的總起句和總結

句，作者采用的是總—分—總的段落結構。

5.課文有些部分寫得詳細，有些部分寫得簡略，這

樣寫有什么好處？【出示課件14】

提示：詳略得當，讓北京春節的風俗習慣給我們留

下更深刻的印本人鑒定 象。

三、自我感悟，對比升華

1、本文怎樣描寫孩子們過春節的呢？【出示課件

15】

提示：買雜拌兒、買爆竹、買各種玩意、吃糖、穿

新衣、逛廟會、買玩具。

2、對比感受：你是怎樣過春節的？

示例：諺語稱“二十六，割年肉。”說的是這一天主

要要籌備過年要吃的肉食。

今天一大早我和奶奶就到集市上去采購，集市上的

人非常多，各種各樣的過年零食和食物琳瑯滿目。

奶奶告訴我，從今天起家家戶戶都要準備過年吃的

肉，有的買回去做各種肉食。

教師小結：幾千年來，春節的習俗一直跟隨時代的

腳步在演變，但不變的是熱鬧、團圓、喜慶的氣

氛。

這種重復的寫法，

在師生反復朗讀中

體會，作者表情達

意的效果自然顯

現。

體會詳略得當的好

處，積累寫作方

法。

學生結合自身實

際，比較課文描寫

的春節習俗，加深

對春節習俗的印象

和理解。

課堂小結及拓

展延伸

（7）分鐘

四、學習“閱讀鏈接”，感受名家筆下的春節的不同

【出示課件16】請同學們默讀課后的“閱讀鏈

接”，想想與老舍筆下的春節有什么不同，和同學

交流。

提示：老舍寫過年是按時間順序，有詳有略，給我

們展示的是老北京的民風民俗的畫卷。

舒乙寫春節詳細地介紹了祭灶的風俗和春節的食

物，把春節的風俗寫得十分有情趣。

斯妤寫過年既寫了家鄉的習俗，又寫了自己的親

人，傳達的是濃濃的親情。

引導學生懂得，同

樣寫除夕，可以有

不同的寫法，寫出

個性，寫出特色。

板書

內容

1北京的春節

臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九（時間）

△△△△（詳寫）

忙亂熱鬧喜慶團圓

課堂作業新設計

一、給下列句子填上恰當的關聯詞。

1.（）今天是元宵節，（）今天的北京特別熱鬧。

2.（）孩子們要放鞭炮，（）要過春節了。

3.（）除夕之夜要守歲，（）除了很小的孩子，沒有人睡覺。

4.小孩子們買各種花炮燃放，（）不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。

5.北京（）是城市，（）它也跟著農村一齊過年，（）過得分外熱鬧。

二、閱讀《北京的春節》片段，回答問題。

元宵上市，春節的又一個高潮到了。正（zhnzhn）月十五，處處張燈結(jiji)彩，整條大

街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪(pp)都要掛出幾百盞燈來□各形各色□有的一律是玻

璃的□有的清一色是牛角的□有的都是紗燈□有的通通彩繪全部□紅樓夢□或□水滸傳□(zhun

chun)故事□這在當年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進到鋪中參觀。晚上燈中點上

燭，觀者就更多。

1.給文中帶點的字選擇正確的讀音并畫“√”。

2.照樣子再寫幾個詞語。

各形各色（ABAC）

3.找出文中表示“全部、都”意思的詞語：

4.給文中缺少標點的地方補上合適的標點。

5.“元宵上市，春節的又一個高潮到了”請你聯系上下文，想想春節的三次高潮分別是什么？為什

么說元宵是“又一個高潮”？

6.作者在這段話中著力描寫燈的多，多，為的是突出

。

【答案】

一、1.因為所以2.之所以是因為3.因為所以4.即使5.雖然可是而且

二、njipzhun

2.半遮半掩繪聲繪色載歌載舞糊里糊涂

3.一律

4.，，，，，《》《》。

5.春節的三次高潮分別是：除夕、初一、十五；因為家家戶戶吃元宵，處處張燈結彩，非常熱

鬧。

6.數量，種類，“元宵是春節的又一個高潮”“元宵的確是美好快樂的日子”

教學反思

春節，是我國民間最隆重、最熱鬧的一個古老傳統節日。不同的地區、不同的民族過春節都有

著自己獨具特色的風俗習慣。《北京的春節》是六年級下冊第一單元的一篇講讀課文。作者老

舍先生，用他那如椽的大筆、“俗白”的風格、京味兒的語言，描繪了一幅幅北京春節的民風民

俗畫卷，展示了中國節日習俗的溫馨和美好，表達了自己對傳統文化的認同和喜愛。

有機會可以研究老舍的《北京的春節》，并且可以和老師們探討怎樣能更好地教學本課。

在設計本課時，我首先要定位自己教學本課的教學目標。課文很長，但是文章每一節都很精

妙，越品越有味道，因此不知如何取舍，最后還是決定將本課分為兩課時來完成，而我要教學

的為第二課時，引導學生體會人們準備過年的忙碌、喜悅。在本課的教學中，我以“談年”的方

式，主要運用交流、體會的方法，通過對文本的學勵志的詩句 習及聯系自己的過年感受，體會出人們盼望

新年，準備過年的忙碌，喜悅的心情及我們中國傳統新年在每一個中國人心中的特有地位。整

節課，我努力地調動學生對新年的美好回憶，利用了一些圖片及喜洋洋的樂曲給學生創設情

境。學生在教師創設的情境下，很快地進入角色，沉浸在了喜慶的氣氛中河南過年風俗 。在本節課中，我充

分地讓學生聯系自己的生活體會老北京人是如何過年的，使之與文本產生共鳴。

針對本課的教學實際，結合老師們的評課，感覺教學中還是留下了一些遺憾。縱觀《北京

的春節》這堂課，感覺教師的引導過多，課文的每個方面都想要學生掌握到，重點句子、表達

方法、語言特色等等，不舍得撇開，結果卻適得其反。一堂課下來，重點沒突出，難點更不能

突創新英文 破。可見，教師在教學的時候更要抓住文章的詳略，運用多而有效的方法，讓自己的教學過

程實而有效。此外，在感悟老舍淳樸、風趣、通俗的語言程度不夠。老舍先生的語言是很有風

格的，對作者語言的體會應該結合具體的語句和語境來感悟，本課的感悟程度還不夠，不能達

到學生積累語言的目的。如果教學中能放手讓學生自主探究，結合自己的生活實際暢談過年的

感受，課堂氣氛可能比較熱烈、濃厚。

備課素材

【教材分析】

本篇文章以時間為經線，以人們的活動為緯線結構全文。作者先介紹北京的春節從臘月初旬

就開始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……做好過春節的充分準備。緊接

著，詳細描述過春節的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯、守歲；

初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。

最后寫正月十九春節結束。

文中列舉了大量的老北京過春節的習俗，情趣盎然，學生喜聞樂見。全文內容安排有序，

脈絡清晰，銜接緊密，詳略得當，推進自然。語言表達樸實簡潔，生動形象，耐人尋味，字

里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心

愿。

【作者介紹】

老舍（1899～1966）中國作家。原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。1950年創作話劇

《龍須溝》，獲北京市人民政府授予的“人民藝術家”稱號。著述豐富，善于刻畫市民階層的

生活和心理，同時也努力表現時代前進的步伐；文筆生動、幽默，富有濃郁的地方色彩。主

要作品有《離婚》《四世同堂》《駱駝祥子》等。有《老舍全集》行世。

【與課文相關的其他資料】

北京春節童謠：

小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；

臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；

二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；

二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；

二十七，宰只雞；二十八，把面發；

二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；

初一、初二滿街走。

課后作業

基礎積累大鞏固

一、聯系整句話的意思，解釋畫線詞語。

1.到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。

色味雙美：

2.這些比賽并不為爭誰第一誰第二，而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態與嫻熟

技能。

嫻熟：

閱讀能力大提升

二、重點段落品析。

（一）照北京的老規矩，春節差不多在臘月的初旬就開始了。“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是

一年里最冷的時候。在臘八這天，家家都熬臘八粥。粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬

成的。這不是粥，而是小型的農業展覽會。

除此之外，這一天還要泡臘八蒜。把蒜瓣放進醋里，封起來，為過年吃餃子用。到年底，蒜

泡得色如翡翠，醋也有些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子，在北京，過年時，

家家吃餃子。

孩子準備過年，第一件大事就是買雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻

和成的。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。第二件大事是買爆竹，特別是男孩子們。恐怕第三

件事才是買各種玩意兒——風箏、空竹、口琴等。

孩子們歡喜，大人們也忙亂。他們必須預備過年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年時顯出

萬象更新的氣象。

臘月二十三過小年，差不多就是過春節的“彩排”。天一擦黑，鞭炮響起來，便有了過年的味

道。這一天，是要吃糖的，街上早有好多賣麥芽糖與江米糖的，糖形或為長方塊或為瓜形，

又甜又黏，小孩子們最喜歡。

過了二十三，大家更忙。必須大掃除一次，還要把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預備充

足——店鋪多數正月初一到初五關門，到正月初六才開張。

1.這個片段主要寫。

2.請在片段中找出一個諺語是:，這個諺語說明了。

3.為什么說“這不是粥，而是小型的農業展覽會”呢？

4.臘八這天，還要泡臘八蒜，臘八蒜的做法是這樣的：。

5.“色味雙美”的意思是顏色和味道都很好。說明臘八蒜色味雙美的句子是：

6.孩子們準備過年，有哪幾件事是喜歡做的呢？

7.“零七八碎兒”在文中具體指什么？

8.找出一個過渡句。

9.哪句話說明了“大人們也忙亂”？

10.文段的寫作順序是：

（二）除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了

紅紅的對聯，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。

在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有

什么人睡覺，都要守歲。

元旦的光景與除夕截然不同：除夕，街上擠滿了人；元旦，鋪戶都上著板子，門前堆著

昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。

男人們午前到親戚家、朋友家去拜年。女人們在家中接待客人。城內城外有許多寺院舉

辦廟會，小販們在廟外擺攤，賣茶、食品和各種玩具。小孩們特別愛逛廟會，為的是有機會

到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。廟會上有賽轎車賽馬的，在

老年間，據說還有賽駱駝的。這些比賽并不爭誰第一誰第二，而是在觀眾面前表演騾馬與騎

者的美好姿態和嫻熟技能。

多數的鋪戶在正月初六開張，又放鞭炮，從天亮到清晨，全城炮聲不絕。除了買吃食與

其他重要日用品的鋪子，大家并不很忙，鋪中的伙計們還可以輪流著去逛廟會、逛天橋和聽

戲。

1.片段的第1自然段的主要內容是什么？摘錄文中的句子。

2.文中畫線的句子勾畫的畫面反映了的民族心理特征和文化傳統。

3.除夕真熱鬧，主要的活動有：做（）、穿（）、貼（）和（）、放（）、吃（），還要

（）。

4.文中說“元旦的光景與除夕截然不同”，表現在哪里？找出相關語句，寫下來：

5.“光景”這個詞在文中指（）；“截然不同”的意思是（）。

6.第3自然段寫了哪些人？他們進行什么活動？

7.選擇這些人物來進行描寫，說明了什么？

8.這里寫了除夕和正月初一的熱鬧光景，是屬于（詳寫略寫），這種寫作手法在文章中的運

用有什么作用？

9.文段中對除夕、正月初一習俗的描寫，突出了北京春節的特點。

思維創新大拓展

三、小練筆。

過年就是貼對子，

紅紅火火的，

把祝福和吉祥帶回家。

過年就是吃餃子，

白白胖胖的，

把溫馨和團圓帶回家。

過年就是放鞭炮，

花花綠綠的，

把喜慶和歡樂帶回家。

過年就是，

的，

把帶回家。

參考答案：

一、1.樣子和味道都很好。2.老練或靈活，形容對某種事物或工作很熟練。

二、（一）1.致青春期的我們 臘八到除夕之前人們的活動，有哪些風俗習慣。

2.臘七臘八，凍死寒鴉這是一年中最寒冷的時候。

3.比喻，形象生動地說明臘八粥里的品種眾多，內容很豐富。

4.把蒜瓣放進醋里，封起來

5.蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味

6.（1）買雜拌兒；（2）買爆竹；（3）買各種玩意兒。

7.用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞攙合成的雜拌兒。

8.孩子們歡喜，大人們也忙亂。

9.他們必須預備過年吃的、喝的、穿的、用的

10.時間

（二）1.除夕真熱鬧。

2.淳樸善良、崇尚勞動、熱愛生活、追求美好

3.做（年菜）、穿（新衣）、貼（對聯）和（年畫）、放（鞭炮）、吃（團圓飯），還要

（守歲）。

4.鋪戶都上著板子，門前堆入昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。

5.初一的情景兩種事物毫無共同之處

6.男人們拜年，女人們待客，小販們擺攤，孩子們逛廟會。

7.初一的時候，每個人都沒閑著，輕松自在地各做各的事。

8.詳寫讓讀者全面了解北京春節的習俗；?突出了北京春節的隆重和熱鬧，表達了作者對

傳統文化的喜愛之情。

9.熱鬧、隆重

三、走親戚高高興興濃濃的親情