剪紙圖案大全

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手工剪紙--窗花

----------授課教師：張鴻杰

教學目的：

1、知識與技能目標：掌握剪紙的方法和步驟。

2、過程與方法目標：能運用簡單的手法剪出簡單的剪紙作品。

3、情感與態度目標：喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；學會運用剪紙的基

本技法制作剪紙作品；培養學生的創造性思維能力和動手能力。進一步提高對形

式美荷花圖片手繪 的認識和感知美、創造美的能力，能在實際生活中去發現美、走自己的路作文 欣賞美、創造

美。

教學重點：重點掌握剪紙的造型裝飾手法，培養學生創造性地設計剪紙作品能力。

教學難點：正確把握紋樣連接與完整性。

教具準備：

示范作品、紅色紙、剪刀、美工刀、硫酸紙（或復寫）、膠水、課件。

教學過程：

一、影片導入（教師打開多媒體播放錄制的視頻片斷）

1、同學們，這堂課我們先來看兩段視頻，請仔細看看視頻里的人在干什么？

（剪、貼窗花）

視頻一《剪紙視頻》

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視頻二《過新年貼窗花》

二、揭題話窗花（板書課題：剪紙的學問）

是啊，他們在剪窗花，貼窗花。窗花是剪紙藝術的一種，毓婷避孕藥說明書 是我國傳統的

民間藝術。通過了解老師發現同學們對窗花非常感興趣，上周老師布置的家

庭作業是讓同學們以小組的形式對窗花的文化進行了調查和研究。同學們完

成的怎么樣呢？我們一同回顧一下上周的家庭作業好嗎？（教師表情微笑、

肯定，又要帶有和同學們商量的語氣）

先讓學生回答，老師啟發：

1、窗花的由來？

2、窗花有那些題材或內容？

3、窗花有哪些寓意？

4、剪窗花的工具材料有那些？

師：（表揚）“很好，那就反納粹 請每一小組的匯報員將你們課前完成的對窗花研

究的調查資料拿出來跟大家分享一下吧”：小組匯報員交流資料，其他小組

成員補充。

不同小組匯報分享（教師總結）：

1、窗花的起源（由來）：

窗花是一種非常普及的民間藝術，千百年來深受人們的喜愛，最初源于

民間喜慶或民俗活動中的剪貼畫，且多貼于農村窗戶的白紙上而被稱為“窗

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花”起源于古人祭祖祈神活動之中。東漢蔡倫發明了造紙術促進了窗花藝

術的大量出現。

2、窗花的題材（內容）：

窗花的表現題材極其廣博，比如：戲劇人物、歷史傳說、花鳥魚蟲、山水風

景、現實生活及吉祥圖案均可成為窗花的表現內容，可謂無所不有。但最多的是

花卉動物、喜慶吉祥紋樣，常以“吉祥喜慶”、“豐年求祥”、“五谷豐登”、“人畜

興旺”收益計算 、“連年有余”、“貴花祥鳥”等為主體。

3、窗花的寓意

裝點環境、渲染氣氛的目的，并寄托著人們辭舊迎新、接福納祥的美好愿望。

4員工年度工作總結 、剪窗花的工具：

剪刀、刻刀、臘盤、磨石、紙張、粉袋

三、欣賞了解窗花

過渡：通過同學們調查研究，我們知道了窗花的起源、題材、用途及剪窗花

使用的工具。想不到小小的窗花里竟蘊含著這么多豐富的文化，接下來，就讓我

們一起走進窗花的世界吧。（播放窗花的圖片）通過這些窗花，你發現這些窗花

有什么特點？

教師打開多媒體圖片庫：

上面分別是：對折、三折、四折、五折、六折法剪紙

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1、顏色紅火。（象征吉祥、喜慶；）

2、形狀多樣。（方形、三角形、圓形、花瓣形等）

3、內容豐富。（人物、花鳥、植物、臉譜等）

4、圖案多變。

同學們，勞動人民憑著一把剪刀或刻刀，一張紙，就能創造出許多生動活

潑，極富情趣的藝術形象，真是了不起！

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四、技法演示窗花

老師：這里也有一些老師親手剪的窗花，（展示）你們看漂亮嗎？

（教師出示范畫作品）

老師內部監督管理制度 ：請同學們仔細看老師剪的這些窗花除了具有剛才我們所討論的特點

外，你還發現了什么？

引導學生發現：

窗花上的花紋是一模一樣的，這叫做對稱。（兩邊對稱、四邊、五邊對稱）

五、學習和創造剪紙作品

如此漂亮、對稱的窗花是怎么剪出來的呢,請同學們仔細看視頻，想想，老

師用到了那些工具的？是怎樣剪出這樣對稱的圖案的？下面我們看一看老師

制作的課件，剪紙的具體程序

解說：同學們，通過剛才PPT的學習我們知道了對折法、三折法剪紙窗花的基本

步驟，我們知道了，剪紙的基本步驟是：一折；二畫；三剪；四打開。今天我們

重點要學習的是五折法。“五角星”，大家都熟悉吧，那么五角星是怎么剪出來的

呢？

老師給大家按照上面的步驟示范一下“五折法”，大家注意看：

一折；二畫；三剪；四打開

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這樣一個漂亮的五角星窗花就誕生了，像這樣五折法剪出的窗花就叫五

團花。

1、學生動手操作：學習五折法以及剪五角星剪法

2、學生交流討論：1、五折法的具體折法？

2、除了五角星，還可以剪成什么？

師：“同學們，想一想五瓣花是怎么剪出來的呢？”

學生在老師的指導下，學習五瓣花的剪法

學生操作(播放剪紙背景音樂)學生分小組學習，同時可展開討論大膽創新設計。

(1)教師鼓勵學生大膽創作，注意觀察學生的折法是否正確，提醒學生邊角對

整齊，可以看示意圖進行折

(2)引導學生從開口處開始剪，不能把中間剪斷

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(3)出剪線條流暢，不能斷斷續續，剪的過程中不要打開看

(4)幫助個別能力差的學生

(5)提醒學生注意使用剪刀的安全。

（6）將完成的作品貼在底紙上，效果更好

六、作品展示評價

學生作業后，將作小學生環保繪畫 品貼在相應的黑板上，教師講評。

七、小結

教師指導學生發現規律：凡是對折后完成的剪紙作品，都是軸對稱圖形，不

對折而完成的圖形卻不是軸對稱圖形。

同學給客戶的祝福語 們，你們用行動證明了自己的聰明才智。創作出了這么多精美的圖案。

真令人佩服，老師相信你們還會剪出更多更漂亮的作品。

最后讓我們一起朗讀兒歌

《剪窗花》

小剪刀，咔嚓嚓，奶奶在家剪窗花。

剪朵梅花五個瓣，剪只喜鵲叫喳喳。

剪出雪花漫天撒，剪個“福”字頭朝下。

再剪一個胖娃娃，抱著鯉魚笑哈哈。

奶奶問他樂個啥？恭喜恭喜過年啦！

八、課后作業：

開啟你聰明的大腦，利用五折法及軸對稱圖形的原理，小組合作討論設

計下面的窗花是如何設計的呢？

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手工—剪紙窗花

教當你微笑時 案

組別：美術組

任課教師：張鴻杰

班級：15.1

課時：雙節課

邯鄲學院曲周分院

2018．5