文理分班

高一文理分科指導（一）

隨著課改的深入開展和高考方案的出臺，國家已經明確指出，未來的三

年高考仍然是文理分科的考試，這就使各高中加速了文理分班的速度：有一

部分學校在高一新生入校后就進行了文理分班，也有很多學校在高一上學期

結束后進行了文理分班。這樣的做法雖然影響了學生的全面發展，但是也有

許多客觀原因，因為高一學生入校后同時學習九科基礎知識已經顯得很吃力，

每天到家后熬到晚上11、12點只為完成作業已經成為非常普遍的事，這種現

實無法保證教師和學生將一些時間用在學生的自主學習上，久而久之，優勢

科目可能會被拖弱，弱勢科目則會被拖垮。因此，在現階段完成文理分班工

作是勢在必行。

對于廣大家長和學生來講，文理分班的重要性，幾乎不亞于一次中考或

者高考。合理的選擇文理，會激發學生的學習動力，促進學生成績的提高，

將來考一所理想的大學和專業，而選擇不當，則可能會嚴重的影響學生發揮

出真正的學習水平，會阻礙他們興趣的發展，更有甚者，會越來越差，將來

連個好一點的專科多考不上。

關于文理分班，根據我校近幾年分班的實際情況，有一些值得參考意見

提供給學生和家長，供大家參考。

一：應盡量避免選擇文理的誤區

（1）“墻頭草”現象。班里或者學校里，哪科報的多，我就報哪科。

（2）根據傳統觀念，不認真了解現在社會發展的實際情況，自認為哪種類型

好就選哪種。

（3）分班態度不端正，認為理科學不會，成績不好就去學文。

（4）過早的為將來工作尋找門路，認為哪科好賺錢就選哪科，其實從我們面

對的現狀看，這世界變化太快，有許許多多事情是我們目前都難以預料的。

（5）情感取向型。認為某某教師有魅力，某某同學和自己關系特別好，隨之

選擇。

（6）班級依戀癥。認為目前班級好、和諧，感情深，層次高，對陌生的環境

恐懼，不愿意到下一個層次的班級去。

（7）聽父母的安排，父母讓學什么，我就學什么，惟命是從，背離自己的愿

望、興趣和愛好。

（8）聽班主任老師的或科任老師的話。班主任讓我選什么我就選什么，科任

老師說哪個好我就選哪個。

（9）還有的這樣認為，先選擇理科，等理科跟不上，再轉文也不遲。

(10)我們平時把時間都用在理科上面，學文有點可惜。

以上這些都不應該成為選擇文理的依據，恰恰相反，這些因素常常是導

致選擇文理分科后學習困難，成績上不來的主要原因。約有70%以上的學生

因為這些原因選擇了不適合自己的科目，后悔莫及。

二：怎樣選擇文理

1．興趣和愛好是出發點。

興趣是最好的老師，興趣和愛好可以決定學生的學習態度。喜歡文科，

天生對文科有感覺，學習文科有優勢的學生，我們建議你選文；同樣，喜歡

學理，對理科非常感興趣的學生，我們建議你學理。2010屆我校文科班有名

學生，在分班之前一直成績非常不理想，當時按父母意愿學了理，一個月不

到，自己又搬進了文科班，此后學習成績突飛猛進，高考超重點線幾十分，

考了全校文科狀元，被一所很好的重點大學錄取。后來他說，“我從小就鐘愛

文科，并一直保持到高中，所以后來我自己決定自己的命運，選了文科并獲

得了成功”。

2．要根據個人學科優勢來選擇

語文、英語、數學好，政史地可以的學生建議學文，尤其語文、英語、

數學有優勢，文理分科后，文科的課時要比現在明顯增加，將來高考打高分

比較容易；尤其提醒，從歷年高考成績來看，數學和英語成績特別突出的，

在文科高考中尤其占優勢，非常容易考上一流名牌大學；語文、數學、英語

好，物理、化學、生物好的同學，建議學理，將來高考沖刺名牌大學。

學文科進入重點大學的條件：數學能拿出手；英語一點也不差；喜歡看

書，愛和別人交流，愛發表個人意見，有整理習慣，記憶能力較強；

理化生沒有很高的天賦，只是靠辛苦學習，且成績不是非常突出。

學理科進入重點大學的條件：數學特好；物理、化學、生物均排列在靠

前位置；英語很好；整理和記憶能力不強，不善言語和很少和人交流。

三：要參考高考形勢的變化

1．高考中，理科考生較多，約為文科的3倍，招收理科考生的學校和系也較

多，同時學理的尖子生也多，競爭較為激烈；文科招收的學校雖少于理科，

但文科考生也比理科少的多，競爭相對弱一些。

2．文科、理科重點分數線相差較大，如2010年福建省理科切線：本一批539

分，本二批472分，本三批433分，高職270分。文科切線：本一批557分，

本二批494分，本三批464分，高職333分。頂尖大學文科在內蒙古地區錄

取分數線低于理科很多；

3．物理較好的，可以考慮以下專業：計算機、電子、建筑設計、土木工程、

管理信息；化學、生物較好的：生物工程、醫學、制藥、應用化學、農業等；

政治歷史較好的：財經、會計、工商、管理、證券、稅務、保險、銀行、外

語、企業管理、法律、審計、新聞、中文、哲學、國際金融、對外漢語等；

地理較好的：地質、地球物理、考古等

4．理科就業率低于文科

5．現在了解的最熱門的專業，有70%是文科，

6．藝術類的學生，選文選理都可以，但是選文的較多。

最后，文理分班選擇學生本人拿意見，從個人實際出發，結合社會發展

需要，理性的進行選擇。

高一文理分科指導（二）

在通向大學之前，我們要進行一次文理分科的選擇，雖說不是高考填報志

愿，卻有高考填報志愿那么艱難、那么慎重、那么嚴肅。下面就文理分科談幾

點建議。

（一）文理分科的重要意義

文理分科可說是高中生面臨的第一次重大選擇，有人說：“擇文擇理十

分重要，它幾乎能決定一個同學今后一生要走的路。”也有同學認為分了文理

科就把自己推進了一個區域，與另一個區域就毫不相。這些看法雖然不免

有其偏頗之處，但從學生文理分科后，高考填報志愿的角度來說，按照國家教

委頒布的本科專業目錄規定，除了少量的學科、專業，如經濟類，管理類等，

可以兼收文理科考生外，大部分專業對于學生學文還是學理的要求很明確，也

很嚴格。因此，從現實的角度來說，高中生在進行文理分科時，在一定程度上

就已經選定了自己將來上大學時的學習方向和職業的發展發向，同學們在進行

文理分科時一定要慎重抉擇。

從個人發展的角度來說，選擇學文還是學理，雖然不完全是一錘定音的事情，

但畢竟意味著你在一生發展階段初期的一種取舍的態度，選擇文科，你對理科

知識的攝入，可能相對就少了；而選擇理科，你對文科的了解也會不容易達到

一個很系統、深入的程度，從這一點來說，文理科的選擇確實不是隨隨便便的

事情。

（二）學習興趣、學習習慣是文理分科的關鍵要素

陶行知先生說過，興趣是最好的老師。一個人鉆研一樣事物關鍵在于興

趣，如果沒有興趣，決不會有長達數十年的拼搏熱情。只有選擇自己喜歡的科

目，才有孜孜以求的飽滿熱情，才有奮斗不止的風在動力，才能碰撞出思想的

火花。

在文理擇科時應盡量拋棄功利或盲從的心理，不能因為社會對理科人才

的需求量更多、某某專業更熱門等而放棄自己的意愿，也不能因為父母的干涉

而影響自己的決定。

另外，我們的學習習慣、思維習慣也應該成為我們的決定因素。這兩種

習慣從同學們平時的解題思路、課堂學習的反應快慢、溫故知新的悟性體會等

細節處體現出來，同學們自己回顧整理一下就會清晰文理選擇的思路，從而進

行抉擇。

（三）高等學校的招生比例是文理分科的重要參照

從近年高校招生時，文理科的招生比例看,大約文科占30%,理科占

70%。即理科生的招生量遠遠大于文科生；當然，理科生數也比文科生數多得多。

（四）選擇文理的參考因素

1、興趣。興趣是最好的老師，興趣是學習的最大動力，無論選文、選理，興

趣是第一前提。我們可以發現，古今中外，那些卓越的成功者，幾乎都是強烈

的興趣使之然。因此若你在學習或者生活中對某方面有著較強烈的興趣，很關

注某科及相關知識或者上某科課時比較有精神，就可以考慮選這方面的學科。

總之，把興趣放在第一位沒錯，因為這最有可能促使你走向成功。當然，這不

能作為你惟一考慮的因素，也不能作為左右你選擇的決定性因素。

2、特長。特長是學習的推進劑。它將使你的學習得心應手，在競爭上勝人一

籌，是文理科選擇的重要依據。那么怎樣發現自己的特長（天賦）呢？如果你

對某科感覺特別好，或用相同的時間得到的效果比起其它科更好，或以少量時

間獲得的效果與其它學科花費多時間獲得的效果相當或更好，或者你自身的某

些特長與某科的聯系很密切，這些都都說明你有學習這一科的特長和能力。哪

一科能更好地發揮和促進你的特長發展，你就應該考慮選擇哪一科。

3、潛力。潛力的外在表現是學習成績，成績是選擇的最實際的依據。所以了

解自己各科成績的確切情況是非常重要的。同學們非常有必要去詢問一下高一

各科的授課老師，尤其是班主任，并且查閱一下高一歷次考試的各科成績，以

及文綜、理綜成績的排名，再作具體分析比較，看自己哪科更有潛力，將來更

具競爭力。而且還要特別看準三大科“拉分科”（數學、英語），了解此三科

在文理科選擇中至關重要的作用。因為前提是你只有考得上大學，你作為文理

分科時的所有考慮才有實際的意義，否則，神馬都是浮云。

（五）文理分科選擇的幾個誤區：

1、在選科過程中有一種想法，有這樣一種情況：文科成績好就報文科、

理科成績好就報理科。如果你把高中的學習目標確立為考大學的話，我覺得這

種策略有可能未一個星期的總結周記 必就是上策，大家都學過“田忌賽馬”的故事，若是文科好的

都報文科，你文科好的優勢不一定就能夠顯露出來，反而如果你理科好的去讀

文科，至少在數學上大占便宜，所以這里面充滿了不定之數。當然，我們希望

同學們不能功利庸俗地把考大學作為高中學習的惟一目標，而更應該把學習的

目標定位在“求學問長知識”上。同學們在選學科時不要被表面的成績所迷惑，

我們應該慎取。

2、成績不好就去讀文科，是一種逃避心理。試想，你現在的學習都成

問題，換了學科就一定能學好嗎？一個智力正常的學生如果全力以赴地學習，

肯定能學好。之所以成績不行，一般是在學習態度、學習習慣、學習時間和學

習方法上出了問題，找出原因并解決問題比簡單地換個環境重起爐灶要重要。

3、認為文科的知識只要是下功夫背就能學好，其實不然。從十幾年的

高考題可以看出，把書本知識都背下來，做高考挽回信 題也不能及格。況且，學習成

績稍差的同學選擇文科，由于其招生學校的計劃少，相對路子就窄，倒不如選

擇理科。由于理科招生學校多，計劃多，可以選擇的路子也就相對寬一些。

4、認為選了理科就不學政治、歷史、地理，學了文科就不學物理、化

學、生物。其實我們分科只是文理的學習傾向，分科后仍然要學完全部高中段

的必修內容，高考要在基本能力試卷中全部體現，其實知識本身是黑豆豆漿的功效 沒有文理的

截然分界的。

同學們，文科的所有學科、理科的所有學科都是科學，都需要良好的鉆

研習慣，很強的研究能力，都是智力的決戰。文理科本身沒有高低之分，智力

之別。文科班不等于“理差班”。要考慮自己的基礎，并結合自己的性格和國

家需求、招生、就業等問題來做決定。

人類的文明是一個高峰，有三條路上去：一條是科學，另一條是藝術，

還有一條是人文。在山腳時，這三條路離得很遠，當中可能也有阻隔，但當你

爬到頂峰時，這三條路就會合了。所以現代教育追求培養通才。文理不是絕緣

體，而應是半導體，可以互相溝通。不相通不成器，這樣的例子古往今來有很

多。高中學生接受的仍是基礎教育，要樹立終身學習的觀念，無論今后學文學

理，我們都要注意培養自己的科學精神和人文素養，真正做到科學與人文并重，

力爭成為人品高尚、身心健康的全面型人才。

最后，祝全體同學學得輕松，學有所成。

怎樣選擇文理科？

我們一代代學子今天所必須面臨的這個問題。選文科，還是理科？很多同學

感到“兩頭難”。為此，經過半學期的多方面的精心調查，研究，我們得出了

一套科學，合理的選文理的方法：

一、重視文理選擇，杜絕盲目選科

高考對每個同學來說，它的重要性是不言而喻的。可高考只是目的地。

更重要的，我們應選什么樣的路去到達這個目的地？現在擺在我們面前的有兩

條路——選文或選理。面臨著這個在我們的人生中所處的關鍵地位不亞于高考

的重大抉擇，我們每一個人都應引起高度的重視。可是卻還有許多人不以為然，

沒有慎重考慮而盲目選科。

二、怎樣選擇文、理科？

經過大量的調查分析我們總結出了以下幾點：

1、興趣。興趣是學習的最大動力，無論選文、選理，興趣是第一前

提。因此若你在生活中對某方面感興趣，很關注或者上課時對某科特別感興趣，

就可以考慮選這方面的學科。總之永遠把興趣放在首先位置，一定是對的。

2、特長。特長是學習的推進劑。它將使你的學習得心應手，在競爭

上勝人一籌，是文理科選擇的重要依據。那么怎樣發現自己的特長（天賦）呢？

如果你對某科感覺特別好，或用相同的假期生活手抄報 時間得到的效果比起其它科更好，或以

少量時間獲得的效果與其它科學花費多時間獲得的效果相當或更好，如果你自

身的某些特長與某科的聯系很密切，都說明你有學習這一科的特長和能力。你

就應該考慮，哪一科能更好地發揮和促進你的特長的發展。

3、成績：成績是此次選擇的最實際的依據。所以了解自己各科成績

的確切情況是非常重要的。而且還要特別看準三科拉分科（語數英），了解此

三科在文理科選擇中至關重要的作用。

語文：作為各科學習的基礎，與每科都有密切聯系，相比之下，語文

與文科的聯系更大，所以語文比較好，文科又比理科稍微好的宜選文科。但若

理比文好，則選理也具優勢，因為大部分理科生語文并不強，所以語文好，可

以使自己的競爭力提高一個檔次。

數學：文科、理科的主要學科，也是決勝高考最具決定性的科目。在

促進競爭力上與語文相當，但理科對數學的要求更高。當然數學對文科的某硬筆書法內容 些

問題（如地理上的溫度、太陽高度等）的解決也有重要作用，也是文科高中考

最能拉開差距的科目。

英語：雖然在高中其地位與語、數相當，但到大學是地位最高的，不

管學什么，英語是必備、必修的學科，英語成績好，可以使你對文理科的選擇

較自由些。

4、理想：每個人都有理想，而且它可能是你的奮斗目標。那么選擇

與自己的理想接近的學科，將對此學科的學習起促進作用。比如，你想成為企

業家，則文科與這理想更接近，學習起文科來就可能更積極，更主動，學習成

績也就可能更出色。

5、社會：觀察、分析社會趨勢，了解社會對人才的需求，因為此次

文理科選擇不光為了考好高考，從長遠上看，還要要為自己的未來作好打算，

打好基礎。

總之，每一個同學都應根據自己的實際情況，認真分析，切不可由于

某些不良的客觀原因而作出錯誤的選擇，誤己一生。

三、打破對文科的傳統的不正確觀念

重理輕文現象歷來存在，隨著一年年的高考成績的不平衡發展，這種

現象越來越嚴重，造成了人們的一種普遍的觀念：文科的前景很渺茫，幾乎沒

希望，要想上好大學就得念理科。這是一種極不正確的觀念，它影響了幾代學

子的學習，甚至埋沒了多少文科方面的人才。所以我們將從各方面為文科“撥

亂反正“。

①科學與人文的關系

其實科學與人文是我們人類社會的兩個主體，缺一不可，很多問題都

是靠人文工作者與社會科學工作者共同努力解決的。科學與人文像雙螺旋一樣

繞著往上走，誰也離不開誰。在某一階段是人文在上，帶動科學發展，某一階

段則是科學在上，帶動人文發展。如文藝復興時期，就是人文帶動科學，只有

思想解放了，科學才能發展，所以人文在我們生活中的地位是與科學并重的，

學好文科，了解人文，能使我們認識適應社會，并在高速變化中求得自身的發

展，甚至帶動整個社會的發展，并不像某些人所說的只有科學才能促進人類的

發展，只有學習科學才具有意義。

②關于文科的就業前景

有些人說：文科工作面窄，就業困難。這是一句陳舊的不符合社會發展情況

的話。只要放眼世界，我們就可以知道我們世界正向多極化發展，世界需要各

種人才，只要你有實力，就業前景就非常廣闊，而且現在，特別自從中國加入

WTO后，對人文方面人才的需求日益增大，對人文基礎教育也更加重視。文科

未來的工作面也日益廣闊。世界發展如此之快，誰也無法預料，我們為什么又

要過早的下結論呢？

③關于文科的學習

人們對文科的偏見主要在于把它看成一個死記硬背的東西，但其實，對

那些比較好一點的同學來說，他學進去以后，對很多東西的理解會超出常人的

那個層次。你要是問胡適、李大釗、蔡元培，文科是不是死背的，他們肯定不

這么認為。背是必要的也是重要的，但是背完以后，你必須學會融會貫通。史

地政這三科本質上是一家，融會貫通后會學得很活，而且會涉及到對當前社會

的一些實際問題的思考、解決，在這當中自己的認識也在不斷深化，所以文科

也是一門生動活潑的學科，在某種意義上它的智慧更高于理科。

四、選擇文、理科之后

選了文、理科之后，雖然有了各自的學習重點，但必須注重整體發展。

我們還要從長遠考慮，將來的社會容不下只有單方面素質的畸形人。曾經有人

這樣“夸獎”文科生：“哇！你連莎士比亞都知道，好淵博呀！”“夸獎”理

科生則是：“天哪！你連燈泡線路都會接，真能干啊！”我們每個人都不希望

這種事再在我們這一代人身上發生。

高考要分文理，同學如何選擇？

首先，要了解改變高考模式的背景，以平和的心態選擇。

其次，要參考普通高校文理專業招生計劃的比例，以理性的思考選擇。

第三，要根據自己的興趣及思維能力特點，以發展的眼光選擇。

第四，要結合孩子目前的學習狀況，以務實的態度選擇。

孩子通過高中第一學年的學習，各科孰強孰弱，有無偏科現象，家長心

中已經有數了，因此可以區別不同情況作出不同的選擇。具體建議如下：

1、凡科目優勢比較明顯的應該揚長，即理科強的選理、文科強的選文。

2、凡總體成績一般，科目弱勢比較明顯的應該避短，即理科弱的選文，

文科弱的選理。

3、凡各科成績比較均衡，并對文史類沒有特別興趣的一般應該選理。因

為學理不僅報考時選擇院校及專業的余地更大，而且以后考研、就業的范圍更

廣，就業機會更多，適應崗位的能力也更強。須知學理的今后若從事文史類專

業的工作大多能夠勝任，反之則不一定。

4、對于數學成績特別好、文科各科也不錯的孩子，如果對理工類沒有特

別的興趣建議選文。這樣可以充分發揮自身優勢，將來極有可能成為文科尖子

生。理由是有相當一部分學文的是邏輯思維能力相對較弱，理科成績（包括數

學）不太好的學生。如果孩子文史類科目不比他們差，而數學卻比他們好，自

然就成尖子生了。

5、同理，對于語文、外語成績特別好，理科各科也不錯的孩子，如果對

文史類沒有特別的興趣建議選理。

6、還有一部分成績不理想的學生，可能覺得反正考不上大學，對文理分

科的選擇也就抱無所謂的態度，這是對自己不負責的表現。其實這部分學生你

更應該很好的思考自己將來理想的從業傾向。若你將來想從事機械維修、建筑、

電子產品維修等，建議你選理，因為你學到的物理知識對你將來會有所幫助；

如果你立志于當一個現代化的農民（現代化養殖業、種植業等）、或者從業中

可能牽涉到各種藥品和材料的配比問題的，建議你選理，因為你學到的化學和

生物知識對你會有幫助；如果你對文學有興趣、或者你立志于當秘書、導游等，

那么建議你選文科。

附：

一、文科：

大學文科目前設置的主要學科和專業

大學本科的學科專業設置劃分為三個層次：第一層次為學科門類；第

二層次為學科類；第三層次為專業。

（1）大學文科目前有六大學科門類：哲學，經濟學，法學，教育學，

文學，歷史學。

（2）各學科門類又包含著幾個學科類，具體劃分如下：

哲學：哲學類，馬克思主義理論類；

經濟學：經濟學類，工商管理類；

法學：法學類，社會學類，政治學類，公安學類；

教育學：教育學類，思想政治教育類，體育類；

文學：中國語言文學類，外國語言文學類，新聞學類，藝術類；

歷史學：歷史學類，圖書信息檔案學類。

近幾年新增較快的文科專業主要是：國際經濟貿易，市場營銷，金融，

財會，經濟法，國際經濟法，外貿英語，經貿俄語，企業管理，國際企業管理，

行政管理，房地產開發與經營管理，賓館管理，投資經濟管理，公共關系，文

秘，涉外文秘，稅務，廣告策劃與制作，旅游與歷史文化，社會保險與管理，

經濟信息與情報等。

最近幾年，高校為了擴大學生的知識面，培養復合型人才，以適應社

會發展的需要，有些文科專業開始兼招一部分理工科考生。這類專業主要有：

哲學、管理、財會、外語、信息、檔案等。有興趣報考文科專業的理工科考生，

可以根據當年各校招生簡章填報這類專業。

二、理科：

大學理工科目前設置的主要學科和專業

大學理工科目前有四大學科門類：理學、工學、農學和醫學。各一級

學科又設有若干二級學科，如理學，下設有數學類、物下雨的成語 理學類、化學類等16類

二級學科；工學，下設地礦類、材料類、機械類、電工類等22類二級學科；農

學，下設植物生產類、環境保護類、水產類等7類二級學科；醫學，下設基礎

醫學類、預防醫學類、中醫學類等9類二級學科。各二級學科又設有若干個專

業。

全日制普通高等學校的專業設在二級學科下面。如工學設了22類二

級學科，而每類二級學科又設了若干個專業：如工學的地礦類，下設了地質礦

產勘查、應用地球物理、石油工程、采礦工程等11個專業；材料類下設了鋼鐵

冶金、有色金屬冶金、高分子材料與工程、腐蝕與防腐等12個專業；機械類下

設了機械制造工藝與設備、熱加工工藝與設備、鑄造、化工設備與機械等17個

專業。再如醫學的預防醫學類，下設了預防醫學、環境醫學、衛生檢驗、營養

與食品衛生、婦幼衛生等5個專業。考生填報志愿是選擇設在二級學科以下的

專業填報的。理工科考生可以填報理學、工學、農學和醫學各專業。目前，我

國共設有504種專業，其中理工科共設313種專業。在理工科313種專業中，

理學設55種專業，工學設181種專業，農學設40種專業，醫學設37種專業。

近幾年，理工科的生物工程類專業、計算機及電子方面的專業、管理

方面的專業以及通信工程方面的專業有較快的增長。