
范文
學習永無止境
《做一個聰明的教師》讀后感
這本書買來已有一學期之久,奈何事物雜多,始終不曾
翻形容荷花的句子 閱。近期,才著手翻閱,不能說對我有很深的受益,卻也
讓我思考良多。
王曉春老師是北京教育科學研究院基礎教育研究所的
退休老師,致力于研究教師觀念更新、語文教學改革、家庭
教育等。在這本書當中,王曉春老師主要針對教師在處理學
生一些事情高效執行力 的時候常有的思維提出了獨到的見解與思考,他
從思維方式角度切入,通過一系列案例討論問題,告訴我們
每一位教師應該學會“認識自我”。王曉春老師說:教育科
學研司法考試大綱 究的內容不外乎客觀世界研究和主觀世界研究兩方面,
客觀世界包括教育規律的認識、教育對象的認識等。主觀寒假計劃表 世
界的研究則主要是教師的認識自我。他提出教師對于主觀世
界的研究尤其薄弱。教師普遍缺乏反思意識,很少有“解剖
自己”的認知沖動,這一點,作為一線教師,我不能否認,
這的確是一個值得讓每一位教師深思的話題。
這本書最吸引我的地方就是這90個鮮活的于一線教師
的案例。這些案例生動形象,反映了教師教育教學過程當中
所面對的各類學生、各色問題,有小學生的案例,也有中學
生的案例,各位教師的見解也都給了我很大的啟發銀耳炒菜做法家常 。愛的教
育、批評教育、啟發教育等等。而王曉春老師就針對這些案
例從思維的角度做了深刻的講解,有些也讓我受益。他提出
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了一系列思維問題,比如整體思維做夢被蛇追 、簡化思維、固化思維、
敘事思維、非邏輯思維等等,讓一線教師在處理問題的時候
更有個人特長愛好 目幼兒啟蒙故事 標與方向了。
這本書我翻閱的很快,但快并不代表我沒有學習到東西。
一定程度上,這本書的確教會了我如何應對學生生活學習過
程中的疑難問題,提高了教師的專業水平。讀罷此書,或查莉婭 許
在某些問題上,你會更站在學生的角度去思考問題,避免一
些不必要麻煩的產生。
本文發布于:2023-03-19 14:36:31,感謝您對本站的認可!
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