使他們2

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冀教小學(xué)英語三年級下冊

Lesson2CatsandDogs教學(xué)設(shè)計

一、教材分析：

教材內(nèi)容是冀教2012燕大圖書館 版《小學(xué)英語》三年級上冊第一單元的第

2課。本單元的主題是農(nóng)場上的動物。本課將設(shè)置OldMacDonald的

狗走失了，大家?guī)椭麑ふ夜返墓适虑榫场Ｔ僬夜返倪^程疑問句“Is

it___?”貫穿始終學(xué)習(xí)四個四會單詞：cat,duck,chicken,dog。利

用多媒體音頻、視頻營造農(nóng)場情境，讓學(xué)生盡可能在真實的情境中用

目標語言去交際運用。與生活實際相結(jié)合，猜出自己喜歡的農(nóng)場動物。

一方面復(fù)習(xí)以前所學(xué)，如動物詞匯，Whatcoulourisit?,句型

What’sthis?等。最終學(xué)生能夠用一般疑問句詢問動物特征并會肯

定和否定回答。。

二、學(xué)生分析：

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程

的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，

使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的

語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進行簡單好聽的網(wǎng)名四個字 日常交流的能力，

為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。所以本課學(xué)生將通過師生說、生生說，小組

合作等教學(xué)方式激發(fā)孩子的興趣，發(fā)散他們的思維，使孩子們在情境

中學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)、在做中學(xué)。

三、教學(xué)目標：

知識能力目標：吃菠蘿的季節(jié) 學(xué)生對本課的動物單詞cat,dog,duck,chicken,

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達到會說，能聽懂，會讀寫。能用句型What’sthis?Isita…?Yes,

itis./No,itisn’t.來認識小動物；能用顏色或表示能力的動

詞來描述小動物。過程與方法：在盡可能真實的情景中自然交流。用

表演、情境在線、游戲等幫助學(xué)生理解記憶以及運用所學(xué)，做到學(xué)以

致用。情感態(tài)度草莓怎么養(yǎng) 價值觀：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能愛護小動物，同時戶

外活動時要注意安全。

四、教學(xué)重點：Isita…?Yes,itis./No,itisn’t.的正確

運用表達.

五、教學(xué)難點：Isit的連讀，肯定回答和否定回答的完整回答。

六、教學(xué)方法：情景教學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法TPR教學(xué)法

七、教學(xué)用具：CAI/PPT，單詞卡片，puppet。

八、教學(xué)過程：

StepI：Greeting（日常用語，本著新課標提出的“以交際為目的”

要求，在課的開始用英語和同學(xué)們問好，日常對話，拉近師生的距離，

營造英語氛圍。）

1.T:Howareyou?Whatdayisittoda生命的不可思議 y?

on:

T:Let’splayagame“It’sme!”

T:y.Ｉrt.

ows.

remanyanimalsonOld

MacDonald‘’sgototheOldMacDonald’sfarmto

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eanimals.

ong

g-in(創(chuàng)設(shè)情境設(shè)疑導(dǎo)入)

T:Areyouhappytogotothefarm?ButOldMacDonaldisnot

ehefeel?Whyishesad?Let’slistenandhave

alook!(呈現(xiàn)尋狗啟示并播放內(nèi)容錄音：

helpme?)

T：!Woof!Let’shelphimtofindhisdog!

StepⅡ：Newconcept（新授）

1.新授詞匯

1>cat

T:Isit中國銀行定期存款利率 adog?(呈現(xiàn)貓的部分圖片讓學(xué)生猜一猜)

Ss:No！

T:Whatisthis?

T:It’sacat.（單詞糾音，a-at-fat-hat-rat-cat）

T：Hello,I’llandveryfat.（自編歌謠，兩

兩拍手，男生女生匯報反饋）

2>duck

T:It’’sthedog?Look!Is

itadog?（玩具大黃鴨藏在袋子里，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜）What’s

this?

Ss:It’saduck.(糾音,傳遞玩具鴨，onebyone)

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3>chicken（聽聲音猜）

T:Listen!Isitadog?

No,it’sachicken.（糾音）

T:Chicken,chicken,it’!Cluck!(twobytwo)

4>dog

T:Isitadog?(遮擋猜）

Ss:Yes，it’sadog.（單詞糾音）Whatcolouristhedog?

Ss:It’sblack.

T:Isitadog?(PPT呈現(xiàn)大小顏色不一樣的7只狗，教授Isit和

肯定回答)

T：WhichoneisOldMacDonald’sdog?Listen!(PPT呈現(xiàn)尋狗啟

示并播放錄音，然后根據(jù)狗的顏色和大小對狗進行辨別排除，最終確

認Bingo。)

ong:

T：’ssing

together.

3.T:nyoue

onthefarm?(PPT呈現(xiàn)前兩課學(xué)過的7種動物，對單詞進行鞏固復(fù)

習(xí)。)

ame-

a.選字母，遮擋猜動物：Isit_____?（問句的練習(xí)與鞏固）

b.卡片游戲：T:Nowlet’splayaguessinggame.

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游戲說明：教師手中有七張動物的圖片（duck,chicken,cat,dog,

pig,sheep,cow），這是第一、二課的重點詞匯。讓學(xué)生A面向黑板

猜頭頂上的卡片上的動物，其他同學(xué)回答“Yes，itis./No,it

isn’t.”（男生女生計時PK，在15秒之內(nèi)猜對多的一方勝利。）

rk-同桌之間利用準備好的單詞卡片進行句型操練。全班

同時計時,同桌兩人進行比賽。（練習(xí)重點句型和詞匯）

3.綜合運用

ourpartner’sfavouritefarmanimal.

T:Pleawritedownyourfavoritefarmanimalonthecard.

Keepcret！(請悄悄地在卡片上寫下你最喜歡的農(nóng)場動物。)

A:Whatcolorisit?

B:It’s_______.

A:Isittall/short/big/small?

B:Yes,itis./No,itisn’t.

A:Isit______?

B:Yes,itis./No,itisn’t.

(游戲規(guī)則：每人有三次詢問動物特征的機會，有一次詢問動物名

稱的機會。)

2.T:Pleawritedownyourfavouritefarmanimalinyour

group.

Ilikethe…

NameColourAnimal

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3.T:Whichteamwantstocomehere?Otherteamsguesstheir

favoriteanimal!

(游戲規(guī)則：每組有三次詢問動物特征的機會，有一次詢問動物名

稱的機會。)

A:Whatcolorisit?

B:It’s_______.

A:Isittall/short/big/small?

B:Yes,itis./No,itisn’t.

A:Isit______?

B:Yes,itis./No,itisn’t.

4.T:Let’njoythepicturesoffarmanimals.(通過播放可

愛的動物圖片，讓學(xué)生感受動物的可愛，感受裴明 人類和動物是好朋友，

激發(fā)學(xué)生熱愛動物的情感。)

StepⅣ：Homework（作業(yè)）

eanimalsonthefarmyoulike.(畫一畫你喜歡的

農(nóng)場動物)

ecardgamewithyourfriends.(課下和你的好朋友玩

卡片游戲.)

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StepⅤ:板書設(shè)計：

Lesson2CatsandDogs

Isitacat?aduck?

achicken?adog?

Yes,itis./No,itisn’t.