錢志亮

錢志亮：?童?學必備的8種能?

導語：?班寶寶的幼?銜接怎么做？今天，學前教育給您分享?篇?章，?定會給您很多啟發的。

北師?教授錢志亮將?童?學必備的能?為8種：

幼升?必備能?

?學必備能

?

具體內容

視知覺技能空間關系、視覺辨別、圖形--背景辨別、視覺填充、物體再認等

聽知覺能?聽覺辨別能?、聽覺記憶能?、聽覺系列化能?和聽覺混合能?等

運動協調能

?

?肌?動作和精細肌?運動能?

知覺轉換能

?

聽覺到視覺與動覺的轉換，聽覺語?到動作的轉換，視覺到語?或動作的轉換，觸覺到視覺或語?的轉換；

數學準備數數、對應、分類、排序等基本能?

語?溝通能

?

正確接受理解他??語應用題二年級上冊 ，恰如其分地表達??，?量適當，表達流暢，詞匯豐富，?語表達能?，體態及肢

體輔助語?的應?等

社會適應能

?

社會適應能?包括?我效能、情緒穩定、同情分享、處理沖突、?明禮貌、?理能?、?控?、?際交往等

學習品質學習態度、學習興趣、學習動機、學習的意志以及學習?信?等

可以看出幼?銜接的內容，除了數學基本知識，詞匯量等基本知識技能外，更多的是能?與學習品質??的準備。?對

幼?園向?學教育環境的轉變，是否具備這些基本素養，是?童適應?學環境，順利完成護士個人簡歷 過渡的關鍵，也是終?教育理

念下的基本要求。

當我們強調破除幼?教育“?學化”壁壘的同時，幼?銜接?作，也切勿矯枉過正。在輿論的?壓下，有些幼?園“談??

變”，以致連正常的幼?銜接?作都不敢理直?壯地去做了，如將“?童快樂學習”同“知識教育”相對?，在幼?園實施“禁

教”等。幼?園不是不教，?是以幼?為本，尊重幼?的學習?式和特點，科學適宜地幫助幼?做好升學準備。

（1）了解?學環境，建?初步感性認識。利?周邊社區資源，實現幼?聯動，組織“我要上?學了”等為主題的實踐活

動。帶領幼??進?學，參觀了解?雞翅的家常做法 學的學習環境，教學?式，對即將迎來的?學?活，具有初步的感性認識，做好?

理準備。

（2）培養幼?獨??主的?活和交往能?。良好的?活與交往能?，能夠增加幼?的獲得感，減少?學焦慮，增強?

信?。幼?園可以探索開展“書包??有什么”等特?活動課程，有意識地培養幼?養成收納整理的好習慣；在社會交往

??，???活中教師要有?的的培養幼?學會傾聽與表達。

（3）培養幼?良好的學習品質。《3~6歲?童學習與發展指南》從政策層?提出“重視幼?的學習品質”的要求，要求

教師要“充分尊重和保護幼?的好奇?和學習興趣，幫助幼?逐步養成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探索和嘗

試、樂于想象和創造等良好的學習品質。”

試、樂于想象和創造等良好的學習品質。”

良好學習品質的培養不只是幼?園?班的培養?標，?應是貫穿幼?教育與?學教育始終，滲透到家校社會?活各?

?。?先，在環境氛圍上，要為幼?創設?個具有引導性，能夠促進幼?專?活動的空間環境和?理氛圍。其次，在教

育?法上，教師要親??范，表現出??的好奇?、主動性、堅持性、專注性、不怕困難等積極的學習品質，幫助幼?

明確學習?標，給予幼?模仿和學習的機會，幫助幼?形成積極的學習品質。

（4）做好家園共育?作，形成銜接合?。幼?園除了做好幼?銜接?作之外，還要引導家長轉變觀念，組織各種形式

的家長活動，如“幼?銜接”主題講座，從普及幼???發展規律??，幫助家長建?科學的育?觀念，探究適宜的育?

?法；此外家長沙龍、家長?作坊等?助式家長交流活動，能夠增進家長與家長，家長與教師（或專家）之間的溝通與

交流，傳遞正確的育?觀念，家長之間的溝通往往更能產?共情體驗，相?教師講解更具說服?和感染?。

家庭教育是做好幼?銜接的重要助推?作

1.擺正?態，有所堅守不盲從

對待琳瑯滿?的興趣班，家長既不可“蜂擁?上”，也不必“?票否決”。可以選擇性地讓孩?參加，破除功利性和盲從的?

理壁壘，不隨?流，不讓興趣班成為孩?的負擔，真正了解美人圖片 ??孩?的興趣和需要，才能做出最適宜的選擇。

2.明確?標，樹?科學的教育價值觀

教育部辦公廳印發的《關于開展幼?園“?學化”專項治理?作的通知》除了對幼?園教育內容和教學?式做出了嚴格的

規定之外，也要求?學要堅持零起點教學，不得超前超標教學，不得組織?學招?知識能?測試。因此家長?可不必急

于師德師風反思 讓孩?學習?學階段的知識，幼?真正銜接的難點不在于課程鋼琴手 內容的壓?。

?學低段教師普遍認為，幼升?階段孩?很難適應，主要原因在于：部分孩?不會認真傾聽?師講課，獨?思考的能?

較差，也有許多孩?不能很快適應?學的作息時間等。因此孩?健康?活習慣的養成和良好學習品質的建?同樣?關重

要，應?夠重視，把握好銜接的關鍵點，樹?科學的教育價值觀，幫助孩?做好各??的?學準備。

3.以?作則，與孩?共同做好?學準備

?母?先要以積極地?態，與孩?共同做好?對新環境、新挑戰的?理準備，多與孩?暢想新奇美好的?學?活，激發

孩?對新校園的向往之情。

其次要以?作則，榜樣?范，幫助孩?調整作息時間，與?學同步。同時鍛煉孩?做?些?所能及的事情，如整理??

的書包，吃飯時??照顧??等，讓孩?建?獨??主?活的勝任感。

家長還要創設開放、易于交往的環境。多帶孩?參加社區活動、?朋友聚會等交往活動，培養孩?學會傾聽，不打斷別

?說話，適時適當表達??等，提?孩?的交往能?。

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學前教育

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