教育目的的功能

教育目的是什么

教育目的是指教育所bai要培養的人du的質量和規初中語文八年級 格的總要求，即解zhi決把受白煮秋葵 教育者

培養成什dao么樣的人的問題。按照《教育法》的規定，我國現階段的教育目的是“培養學

生的創新精神和實踐能力，造就“有理想，有道德，有文化，有紀律”的德、智、體美等方面

全面發展的社會主義事業的建設者和接班人”。

關系到把受教育者培養成為什么樣的社會角色和具有什么樣素質的根本性質問題。是教

育實踐活動的出發點。個體發展功能與社會發展功能。教育的個體發展功能故可分為教育的

個體社會化功能與個體個性化功能兩方面。社會活動的領域主要包括經濟、政治和文化個人工作計劃范文 等方

面，因而教育的社會發展功能又可分為教育的經濟功能、政治功能和文化功能。

教育目的是隨著社會的發展而演變的。在原始社會，由于生產力水平低下，教育還沒有

成為一項專門的、獨立的社會活動，教育目的寓于生產勞動和生活活動本身的目的之中。它

表現為原始社會的氏族為求其群體的鞏固和延續，使兒童學會成人生產和生活所必需的經驗

和社會習俗。

在奴隸社會中，教育開始從社會生活中獨立出來。那時的教育是為奴隸主階級的統治服

務的。中國古代的夏、商、周已有學會計研究 校。《孟子》記載：“夏曰校”,“殷曰序”,“周曰庠”，“學則

三代共之，皆所以明人倫也”。

在中國長期的封建社會中，儒家的教育思想占統炒菜調料 治地位，儒家的教育目的就成為中國封

建社會的教育目的。(見《大學》、《中庸》)提出：“在明明德，在親民，在止于至善”，和“格

物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天休學申請書 下”的教育目的。儒家的這一套教育目的

是為鞏固封建制度服務的。