雞毛毽子圖片

2023年關于小班教案模板匯總8篇

小班教案篇1

活動目標：

1．通過提問，理解散文的意境。

2．能夠用連貫的語言講述誰是誰的好朋友。

3．初步具有愛護小鳥的美好情感。

活動準備：

1．實物：茶壺、水杯、桌子、鑰匙、鎖、牙刷、口盅、魚和水。

2．一幅畫：藍天、白云、大森林、綠草地。

活動過程：

1．出示實物，激發幼兒對活動的興趣。

師：小朋友，你們看一看老師今天給你們帶來了什么？它們都是小朋友們經

常生活在一起的好朋友。今天它們想請小朋友幫忙，幫它們找好朋友1

①提問：“小朋友們，你們知道茶壺和誰是好朋友嗎？（提醒幼兒）那你

們知道桌子的好朋友是誰嗎？（椅子）（老師請小朋友回答）

2．讓小朋友集體上來給老師準備的生活物品找朋友。讓幼兒跟老師說一說

誰是誰的好朋友。（使幼兒懂得用誰和誰是好朋友來講述）

師：“老師請全部的小朋友上來幫它們找朋友。看一看你們都找得了嗎？請

找對的小朋友跟其他小朋友說一說誰是誰的好朋友。

3．教師念散文，使幼兒欣賞散文，理解散文的意境。

師：“老師給小朋友念一首散文，這首散文的名字叫《好朋友》，請小朋友

們認真的聽一聽，想一想，散文里面有什么？鳥籠是小鳥的好朋友嗎？為什么？

4．出示圖片，請幼兒想一想，說一說，小鳥的好朋友是誰，知道愛護小鳥。

師：“這里有一幅很漂亮的畫，請小朋友看一看，想一想，說一說畫里面有

什么？（藍天、白云、大森林、綠草地）

①提問：“小朋友，你們知道藍天、白云、大森林、綠草地是誰的好朋友

嗎？（小鳥）

②小鳥是鳥籠的好朋友嗎？小鳥喜不喜歡整天被困在鳥籠里面？

③小鳥還是誰的好朋友呢？（小朋友）那小朋友們應該怎么做才能讓小鳥

快樂的成長呢？（不要捕捉它，要保護它）

5．現在老師是一只小鳥，喜歡小鳥的小朋友上來抱一抱小鳥，小鳥很喜歡

愛鳥的小朋友哦！

附活動材料：

好朋友（欣賞散文）

茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友。”

水杯說：“對！”

桌子對椅子說：“我們是一對好朋友。”

椅子說：“對！”

鑰匙對鎖說：“我們是一對好朋友。”

鎖說：“對！”

雨傘對雨鞋說：“我們是一對好朋友。”

鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友。”

小鳥說：“不對，不對！”

小鳥說：“我的朋友是藍天、白云、大森林、綠草地。”

小鳥還說：“愛鳥的孩子也是我的好朋友。”

小班教案篇2

教學目標：

親近烏龜，發現烏龜的明顯特征。

體驗模仿的樂趣。

教學準備：

（認知準備）認識小烏龜，對其有初步的了解；

(材料準備)PPT，烏龜若干，幼兒分組圍坐在桌邊

重點與難點：

學學烏龜的本領。

教學過程：

一、與烏龜一起玩

幼兒觀察自己桌上的小烏龜，親近烏龜。

了解烏龜的特征。

小結：烏龜都有短短的四條腿，有可以伸縮的頭，有一條小尾巴，還有硬硬

的龜殼，真可愛！

二、學學烏龜的本領

觀察大烏龜爬的樣子（PPT），問：龜媽媽在干什么？

扮演烏龜寶寶，龜媽媽一起出去玩（幼兒背殼）。

引導幼兒跟著音樂慢慢爬。

討論：遇到敵人怎么辦？（學著將頭和腳縮到硬殼里）

敵人走了，小烏龜又跟著媽媽往前爬。

太陽出來，和媽媽一起曬曬肚子（四腳朝天），真暖和。

太陽下山了，媽媽要回家了。她是怎么翻身的？（脖子一頂，身子一扭）

重點與難點：學學烏龜的本領。

三、延續活動：來園活動時繼續觀察烏龜。

小班教案篇3

一、活動目標：

1、對落體現象產生興趣，初步了解物體下落（即小精靈跳舞）的奧秘與它

的輕重有關。

2、樂于投入到游戲，能用語言、體態動作來表達自己的發現。

3、初步嘗試做簡單的記錄。

二、活動重難點：

活動重點：

1、幼兒擺弄落體進行感性探索，并能用語言或體態動作大膽展現。

2、初步了解物體下落的奧秘與它的輕重有關。

活動難點：

1、初步了解物體下落的奧秘與它的輕重有關。

2、用畫畫的方式記錄探索結果。

三、活動準備：

1、知道小精靈的意思。已經認識雞毛、紙球、雞毛毽子。

2、雪花片積木、紙條、樹葉、雞毛、紙球、雞毛毽子若干。

3、記錄表若干。展示板。蠟筆。

四、活動過程：

1、活動導入，激發幼兒興趣。

師：“小朋友，今天我們班來了幾位會在空中跳舞的小精靈，想不想知道它

們是誰呀？

投影儀依次出示實物紙球、紙條。幼兒觀察，并跟他們打招呼。

師：“小精靈想和小朋友玩一個“掉下來”的小游戲。教師示范：玩的時候

要要把小精靈舉得高高的，然后放開手，眼睛看好小精靈在空中是怎么掉下來

的？想不想跟他么一起玩？

現在，請你們每人找一個自己喜歡的小精靈玩玩。

2、第一次選擇材料擺弄落體，進行初步感性探索。（二樣：紙球、小紙條）

請幼兒自由選擇一樣物體玩一玩，觀察這個物體落下來的情景。

小精靈玩累了，我們把他送回家。

提問：你剛才跟誰玩的？它們是怎么掉下來的？用動作來學一學它們的樣

子。

幼：“小紙球掉下來的時候是直直的。”

師:是這樣嗎，老師也來試一試。噢，果然小紙球是直直地落下來的。

師：來，我們一起用身體學學小紙球掉下來的樣子。（小紙球，筆直筆直跳

個舞。）

繼續提問：你還跟誰玩了？他掉下來的時候是什么樣子的？你也用動作來學

學？

幼：“小紙條是一扭一扭掉下來的。”

師：哦，是嗎，老師也來試一試。嗯，小紙條是一扭一扭掉下來的。

師：那我們用身體來學學小紙條掉下來的樣子。（小紙條，一扭一扭跳個舞）

3、第二次選擇材料擺弄落體，再次進行感性探索，并初步了解記錄方法（四

樣：樹葉、積木、紙球、小紙條）。

師：還有一些小精靈也想與你們玩掉下來的游戲。你們去挑個剛才沒玩過的

小精靈，和它玩一玩，看看它們掉下來時是怎么跳舞的？記住哦，玩的時候要把

手舉得高高的，然后再松手。最后小眼睛要看好小精靈在空中是怎么掉下來的。

幼兒自由操作探索。

師：小精靈有點累了，我們把它們送回家。

誰來說說看，這一次你又和哪些小精靈玩了，它們掉下來時是怎么跳舞的？

幼：“小樹葉是一扭一扭，搖搖晃晃掉下來的。”

師：哦，是嗎？老師也來試試看。果然小樹葉也是一扭一扭掉下來的（師當

場畫上曲線）。

來，我們用身體也來表現一下小樹葉掉下來時跳舞的樣子。（小樹葉，一扭

一扭跳個舞）

再伸出二拇哥也來學一學小樹葉跳舞。（小樹葉，一扭一扭跳個舞）

繼續提問：誰和積木小精靈玩的？它掉下來時是怎么跳舞的？你也用動作來

學學？

幼：“小積木掉下來的時候是直直的。”

師也示范小積木掉落的過程。噢，小積木是筆直筆直地落下來的（師當場畫

上直線）。

師：那我們用身體來學學小積木掉下來的樣子。（小積木，筆直筆直跳個舞）

再伸出二拇哥也來學一學小積木跳舞。（小積木，筆直筆直跳個舞）

4、第三次次操作探索，幼兒也嘗試用“畫”的'方法記錄。四樣：（雞毛、

雞毛毽子、紙球、紙條）

師：“還有好多小精靈也要跟我們玩游戲呢？不過這次除了要跟小精靈玩，

還要把他們跳舞的樣子用線條畫出來哦。

（聽清楚要求，先與小精靈玩一玩，再找到它的照片，如果是一扭一扭的，

就用蠟筆給它送上波浪線，如果是筆直筆直的，就送給它直線。）

幼兒選擇材料，并進行操作記錄。教師在幼兒操作的時候再次提醒要求。

4、展示板展示幼兒的記錄表。集體檢查記錄

師：小朋友真能干，把小精靈跳舞的樣子都記了下來。那我們來看看有沒有

畫的不對的呢？師隨講述當場驗證。并貼上老師正確的記錄結果。

5、引導規納要物體掉落要點

師：小朋友，剛才我們和小精靈玩了掉下來的游戲，知道了小積木、小紙球、

雞毛毽子是直直的跳舞掉下來的。小紙條、小樹葉、雞毛是一扭一扭跳舞掉下來

的。那怎么會這樣呢？那我們來比較一下就知道了。

師引導幼兒（指名）通過比較的方式（小紙條與紙球、雞毛與雞毛鍵子），

感知落體規律。噢，原來輕的是一扭一扭掉下來，重的是筆直筆直掉下來。

五、延伸活動：

在我們的生活中還有很多的東西，他們掉下來的樣子也非常有趣，我們下次

再去看看，它們會怎么跳舞掉下來。好嗎？

小班教案篇4

活動名稱：

《各種各樣的聲音》

設計意圖：

生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲，雷鳴聲，樹葉的沙沙聲，琴兒

的叮咚聲……這些都有會引起孩子們的好奇和探索，為滿足幼兒的探索欲望，教

師采用"六個一"交互使的辦法，充分調動幼兒的積極性。

活動生成：

激發幼兒進一步尋找、發現更多生活中各種各樣聲音。

活動目標：

1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養幼兒的傾聽能力。

2、通過探索，操作活動來激發幼兒對各種聲音的興趣。

活動準備：

1、人手一件能發出聲音的玩具。

2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤3、錄音機，

有"牛、羊、下雨、洗衣機、小蜜蜂、公雞"的圖片

活動過程：

1、聽一聽：老師啟動"會發聲音"的玩具狗

2、玩一玩：請幼兒自選玩具

3、說一說：玩具發出的聲音。

4、看一看：根據圖片模仿各種聲音。

5、唱一唱：《模仿聲音》的歌表演

6、猜一猜：電腦娃娃中的《這是誰的聲音》播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌

聲、槍聲、汽車跑的聲音"

小結：今天我們玩得真開心，聽到了這么多好聽的聲音，請小朋友每人拿一

件玩具，我們繼續去尋找更多的聲音吧！活動延伸：請小朋友們和老師繼續尋找

更多的聲音。

小班幼兒對聲音非常感興趣，教師抓住幼兒特點，將生活中有聲的現象集中

在一起，采用多種形式激銳雯圖片 發幼兒的興趣，在聽、玩、說、看、唱、猜自由、寬松

的環境中幼兒愉快地參與了本次活動。

小班教案篇5

設計思路：

垃圾在日常生活中隨時可見、隨處可見。而亂扔、亂倒垃圾的不良行為也深

深影響著我們的幼兒。六月份是我市的“安全教育月”，根據“擁抱健康、關愛

生命”的主題，我們選擇了此課題，旨在培養幼兒良好的衛生習慣和初步的環保

意識。

活動目標：

1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產生的以及垃圾的危害。

2、讓幼兒知道應該每天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾；垃圾應放進垃圾的

“家”。

活動一：“垃圾的產生”

活動準備：

1、各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產而產生的工業垃圾及建筑垃圾的照片、

圖片。

2、實物投影儀。

活動過程：

1、參觀圖片、相片，討論：你從照片上看到了什么？在哪里見過這些現象？

2、看圖了解并討論：垃圾是怎樣產生的？

3、教師小結：垃圾的產生主要有——日常生活中產生的垃圾；工廠生產過

程中產生的垃圾；建筑垃圾。

4、幼兒自由討論：我們生活中的垃圾是從哪里來的？

活動二：“垃圾的危害”

活動準備：

1、圖片四幅：

（1）垃圾堆上布滿蚊蠅等害蟲；

（2）在醫院打點滴的腹瀉病人；

（3）行人手捂鼻子、踮腳在污水橫流、垃圾橫堆的路面上行走；

（4）小朋友撿了垃圾放進口袋里。

2、實物投影儀；活動室地面散布一些紙屑、紙片。

活動過程：

1、讓幼兒查看地面上有什么，教師清掃地面。

2、組織幼兒討論：垃圾對我們會有哪些危害？

3、看圖片wifi設置 （1）—（3）了解：垃圾的危害。

4、看圖片（四）討論：小朋友往口袋里撿垃圾，他做得對嗎？有什么害處？

應該怎樣做？

活動三：“垃圾的“家”

活動準備：

1、課前排練布偶劇：“公園里”。

2、簸箕、紙簍、垃圾桶、垃圾袋的實物；各種垃圾箱圖片及垃圾車圖片。

活動過程：

1、觀看布偶劇并討論：公園里發生了什么事情？小兔、小猴和小豬都做了

哪些事？他們這樣做對不對，為什么？

2、幼兒討論：有了垃圾應怎么辦？垃圾的“家”在哪里？

3、展示各種垃圾的“家”的實物和圖片。

4、帶上簸箕、紙簍及垃圾桶到室外撿垃圾

效果反思：

通過進行“垃圾”的系列活動，孩子們對垃圾的產生、危害以及有了垃圾應

怎樣做有了初步的認識和了解。在討論“垃圾是從哪里來的？”的問題時，孩子

們根據已有的生活經驗，紛紛搶著發言，說出了日常生活中所產生的垃圾。可愛

的畢鈺昊說出：“我們吃魚時會吐出魚刺，魚刺就是垃圾，雞骨頭也是垃圾”。

聰明的李佳憬說出：“孫老師教我們做手工的時候會有很多紙片被扔掉，這也是

垃圾。”細心的苗承稷說出：“我媽媽在家收拾屋子也掃出很多的垃圾。”快嘴

的張文豪小朋友說出：“老師給小朋友吃藥，丟掉的藥袋也是垃圾。還有拆大樓

留下的磚頭、石頭和很多的泥！”－－當談到“你看到亂堆放垃圾堆會有什么表

現？”孩子們紛紛捂住口鼻、皺著眉頭，嘴里還嘀咕著：“臟死了。”“真臭！”

孩子們對垃圾的危害提出了自己的粗淺的認識。當孩子們饒有興趣地看完布偶

劇，在回答“有了垃圾怎么辦？”的問題時，孩子們都異口同聲地說道：“送到

垃圾箱里！”有的孩子還悄悄把自己口袋里所盛的撿到的廢紙條送到了班上盛垃

圾的簸箕里。通過學習，我發現，孩子們較之以前更能自覺地保持班上的衛生了，

看到地面上的臟物能主動撿起來放入垃圾桶；亂扔、亂撿臟東西的現象明顯減少，

有的孩子在走廊里撿到垃圾也會送到班上的垃圾桶來，家長也紛紛反映孩子在家

中的衛生表現，我們的教育取得了滿意的效果。

小班教案篇6

活動目標：

1．知道樣樣果蔬都愛吃，有利于自身成長。

2．選用自編故事、講解示范、游戲情景等方法，了解成長的多方需求。

3．喜歡與同伴一起游戲，感受蟲兒長大的快樂。

活動準備：

經驗準備——學會爬行的基本動作、認識生活中常見的果疏。

物質準備——自制“蟲兒”的手偶，常見的果蔬圖片（蘋果、香蕉、青菜、

南瓜等），蝴蝶頭飾人手一個。

活動過程：

一、師生扮演“蟲兒一家”，以游戲導入活動。

1．在教師的指引下，幼兒復習爬行的動作。

師：蟲兒想長大，快快來爬一爬。

2．表揚樂意爬行和爬行動作正確的幼兒。

師：剛才，你們都學會了蟲兒的本領，媽媽喜歡你們。

二、幼兒傾聽故事，了解知道樣樣果蔬都愛吃的好處。

1．師：蟲兒除了要不停地爬，不停地運動，你們想長大，還要干什么事呢？

2．教師講述故事。故事內容：有一只蟲兒不愛吃食物，媽媽叫它吃胡蘿卜，

它搖搖頭，叫她吃南瓜，它搖搖頭，叫它吃蘋果，它也搖搖頭，后來呀它越變越

小，越來越瘦，大家都找不到它的身影，多可惜！可它的哥哥卻不一樣，你們瞧，

媽媽叫它吃__，它一口一口吃掉__，然后咽下去，﹍﹍依次重復。

3．師：你們還想讓蟲兒吃什么食物呢？（幼兒上來找食喂蟲兒）4．教師繼

續講故事：蟲兒聽了你們的話，樣樣食物都愛吃，結果呀它越變越大，越變越美，

最后變成了一只漂亮的彩蝶，飛來飛去，每個人都喜歡它。

三、教師利用“果蔬園”的場景，進一步鞏固幼兒樣樣食物都愛吃的行為。

1．師：瞧，我們家的院子里，也有許多蔬菜和水果，這是什么?

2．幼兒玩自取“食物”的游戲。

3．師：你們吃了什么食物？教師一一詢問檢查。

4．幼兒再次游戲。

5．師：你們食物是什么味道的？

四、游戲：蟲兒變碟。

教師帶領幼兒在場地中間學蝴蝶飛，做曬太陽、洗澡等動作，結束活動。

活動延伸：

生活環節中，教師可以帶領幼兒繼續玩“蟲兒變蝶”的游戲，根據生活和教

學需要，加入相應的動作，以拓展幼兒視野，鞏固健康行為養成。

小班教案篇7

設計意圖：

小班上學期的孩子剛剛接觸繪本，他們對繪本既陌生又親切，繪本有趣的畫

面會深深的吸引他們，但是，什么是繪本，如何去正確的閱讀繪本，大概了解繪

本的內容，他們卻無法掌握。借助《長長的……》這個繪本，設計一些關于繪本

基本結構認知的小說辭、翻書的小兒歌，讓孩子們在快樂的閱讀中了解更多的知

識，掌握正確的翻書方法，從而更加喜歡繪本。

活動目標：

1、通過閱讀理解“長”的概念。

2、觀察畫面并想象長的東西的用處。

3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

圖畫書《長長的……》、教學ppt、、小盒子（里面有一些尾巴長短不一樣

的小球玩具）長盒子、短盒子各一個。

活動過程：

一、引出話題

師：今天，老師給每個小朋友們都帶來了一份小禮物，誰想要？

——請孩子每人拿一個玩具。

師：我們一起玩一玩，搖一搖、甩一甩、拍一拍、抓住尾巴繞一繞。看一看，

它們的尾巴都一樣嗎？和旁邊的小小學數學教師論文 朋友比一比，什么地方不一樣啊？

幼：有的長，有的短。

師：誰的長啊？長的小朋友請到前面來，把它先送到長長的家里。

師：誰的短？請短的小朋友把它送回短短的家里。

二、觀看PPT

師：今天，老師也帶來了一些長長的東西，看，猜猜它是什么？（繩子、竹

子）點擊PPT，原來是大象的鼻子。你們想不想來看了？（一一出示、鱷魚、蜂

鳥、鴕鳥PPT）

三、觀看繪本

這些長長的東西都藏在老師的書里面，我們一起來看看。

——出示圖書，鞏固對書本封底、封面的認識。

師：誰能告訴我，這是書的哪一面？（封面，集體說一次）

師：那這一面呢？（封底，集體說一次）

——教師讀出書名《長長的……》，文、圖/謝蓮妃，南京師范大學出版社，

告訴孩子這些文字的意思。

師：《長長的……》就是這歌書寶寶的名字，謝蓮妃就是書寶寶的媽媽，南

京師范大學就是書寶寶的出生地。

——教師邊說兒歌邊示范翻書。

師：小朋友知道我們應該怎樣翻書呢？（一頁一頁地翻，輕輕地翻）

師：幫老師一起來翻書，好嗎？“食指拇指靠靠緊，變濕疹是什么引起的 成一個小嘴巴，咬住

書的右下角，輕輕輕輕翻過來。”翻過來之后我們還要把小書抹抹平哦！“摸摸

書的小肚皮，平平整整不淘氣。”

——引導幼兒仔細觀察2—3頁畫面，完整回答問題。

師：你看到誰啦？（我看到了大象）

師：它有什么地方是長長的啊？（大象的鼻子很長）

師：它的長鼻子有什么用處呢？（長鼻子可以曬衣服）

——引導幼兒仔細觀察4—5頁畫面，完整回答問題。

師：誰愿意再來幫我翻一頁？（請一個小朋友來翻大書，其余小朋友一起來

說說翻書的小兒歌）

師：你看到什么了？（我看到了鱷魚張伯禮 ，還有小蝸牛）

師：鱷魚的哪里很長？（它的身體很長）

師：它的身體變成什么啦？（它的身體變成了一座橋）

余下步驟同上。

四、集體閱讀電子書，觀看ppt。

——集體討論看到了誰，它的哪里很長。（教師根據幼兒的回答出示相應的

動物的畫面）

——完整欣賞《長長的……》，引導幼兒用長長的……像……的句式進行講

述。

五、許下長長的愿望

——請幼兒排著長長的隊伍，在長長的彩虹橋下面許上一個美麗的愿望。

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流

和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和

支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼

兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興

趣。

小班教案篇8

活動目標：

1.理解故事內容，嘗試用語言、動作表現小貓做餅的過程。

2.學習故事中的對話，樂意用禮貌用語進行對話。

3.體驗分享帶來的快樂。

活動準備：

多媒體課件，餅干若干。

活動過程：

一、情景導入，來到森林餅屋。

1.嘿，孩子們，今天呀小貓邀請我們去它的森林餅屋做客，一起去吧！

2.小貓在干什么？（做餅干）它是怎么做餅干的呢？一起來看！

3.哇，香香的餅干出爐啦，你們想吃嗎？教師做給幼兒吃餅干狀。

4.森林里的動物朋友們也聞到了香香的味道，會有哪些小動物來呢？

二、結合課件，感知小貓為動物朋友做餅的情節。

（一）小老鼠來了

1.吱吱、吱吱，小老鼠來了。小老鼠想吃餅干,會怎么說？個別幼兒說說。

2.原來小老鼠說"小貓你好，我想吃餅干。"小貓說："好，我來做。"

3.小貓是怎么做餅干的呢？我們一起來學一學。

4.小貓做了個秋天的果實 什么樣的餅干？

（二）小綿羊來了

1.播放音效，咩咩、咩咩，是誰來到了餅屋?

2.他們想吃香香的餅干，他們會怎么跟小貓說？讓我們一起幫它們告訴小貓

吧。師幼齊說："小貓你好，我要吃香香的餅干。"師："好，我來做。"

3.小貓是怎么做餅干的呢？我們一起再來學一學吧。

4.你覺得，小貓會幫小綿羊做什么樣的餅干？

（三）大象來了

1.看,又是誰來到了餅屋？你是怎么看出來的？

2.嗨喲、嗨喲大象來了，他想吃香香的、軟軟的薄餅，它會怎么說，小貓又

是怎么說怎么做的呢？請你和旁邊的好朋友說說。

3.請個別幼兒講述。"小貓你好，我想吃香香的、軟軟的餅干。""好，我來

做。"

4.我們一起和小貓來做餅干吧！

三、體驗分享的快樂。

1.小貓剛剛給哪些動物做了好吃的餅干呢？小貓還會給哪些動物朋友做餅

干呢？

2.小貓為什么要給這些動物朋友做餅干呢？大家心里都覺得怎么樣？

教師小結：大家一起分享，就會很快樂。

3.小貓做了好多好多的餅干，還讓老師帶了一些跟小朋友分享。幼兒品嘗。

4.你愿意做餅干和大家一起分享嗎？你想做什么樣的餅干？

四、音樂聲中，用橡皮泥制作餅干，結束活動。